利用电子邮件交流信息
电子邮件的名词解释
电子邮件的名词解释电子邮件的英文为E-MAIL，简称E-mail。
E-mail是利用现代电子技术，通过网络传送电子信件、表格及其他文字资料的一种现代化的通讯方式。
E-mail是指通过网络，使用电子邮箱，从而进行的电子邮件。
是指采用电子手段提供信息交流的一种方式，是现代化的主要沟通方式。
E-mail（ Electronic Mail）即电子邮件，是互联网应用最广的服务。
通过网络，使用电子邮箱，从而进行的电子邮件。
就是指采用电子手段提供信息交流的一种方式，是现代化的主要沟通方式。
但是它们也有一些共同的特点： 1、以电子方式传送，取代了纸质信函； 2、具有可存储性，用户可以随时随地读取信件，查阅信息内容； 3、除保留信函原来的通信内容外，还可以发送图像和声音；4、可以通过网络自动接收回信。
一般我们说的电子邮件是指采用E-mail方式进行通信。
电子邮件是最快捷的方式，只需要输入对方的电子邮件地址，然后就能很快收到对方的电子邮件，并立刻回复，这个过程十分简单，不会出现纸张传递时间长而产生的误差。
电子邮件就像我们现在常用的“电子信箱”或“电子信箱”一样，是一种网络交流方式。
如果把一份信放入信箱中，信件是看不见摸不着的。
但是当我们想要与某人联系时，就可以通过电子邮件这个“电子信箱”与他们联系。
电子邮件在网络上的使用，实际上已经变成了人与人之间相互联系的另一种方式。
E-mail有多种形式，例如：(1)使用自己专门的e-mail地址；(2)把自己的e-mail地址告诉任何人，任何一台连接因特网的电脑都可以读取你的e-mail；(3)使用某些网站公布的公共e-mail地址，这些e-mail地址也是任何人都可以读取的；(4)利用收信人的电子邮件地址向特定用户发送e-mail。
电子邮件作为网络新时代的一种基本工具，越来越受到人们的青睐。
与传统的信件不同，电子邮件在写作之前已经拟好了内容，在网络上下载信件并不需要支付费用。
在线交流的方法范文
在线交流的方法范文在线交流是指通过互联网等信息技术手段，在不同地点的人之间进行交流、沟通和互动。
随着科技的发展和互联网的普及，人们越来越多地使用在线交流来进行工作、学习和社交活动。
下面将介绍几种常见的在线交流的方法。
第一种方法是电子邮件。
电子邮件是一种通过互联网发送和接收文本、图片、音频和视频等信息的通信方式。
通过电子邮件，人们可以随时发送消息、文件和附件等，方便快捷，可以批量发送给多个人，并且可以保存和归档。
电子邮件广泛应用于工作、学习和个人生活中，成为一种重要的在线交流工具。
第三种方法是在线社交平台。
在线社交平台如微博、Facebook、Twitter等，提供了一个广泛的社交网络和交流平台。
人们可以在这些平台上发布和分享文字、图片、音频和视频等内容，与好友、同事和陌生人进行交流和互动。
在线社交平台推动了社交活动的数字化和虚拟化，使得人们可以在线建立和维护人际关系。
第四种方法是在线论坛和博客。
在线论坛和博客是一个集体或个人在特定主题下进行交流和讨论的平台。
人们可以在论坛上发表观点、提出问题和回答问题，与其他人进行交流和互动。
在博客上，人们可以分享自己的见解、经验和感受，与读者进行交流和互动。
在线论坛和博客是集智慧于一体的学习和交流工具，有助于人们获取知识和建立专业网络。
第五种方法是在线会议和视频会议。
在线会议和视频会议利用音视频技术，使得不同地点的人可以通过网络进行会议和讨论。
与传统的面对面会议相比，在线会议和视频会议具有省时、省钱和便捷的优势，可以节约交通和住宿成本，并且允许会议参与者随时随地参与会议。
在线交流的方法还有很多，如在线教育、在线游戏和在线投票等。
这些方法结合了信息技术和互联网的优势，实现了人们多样化的交流方式和更加开放的交流平台。
在线交流改变了人们的交流方式和交流效果，提高了交流的效率和质量。
总的来说，随着科技的发展和互联网的普及，在线交流成为人们重要的交流方式之一、电子邮件、即时通讯工具、在线社交平台、在线论坛和博客、在线会议和视频会议等方法，使得人们可以方便快捷地与他人进行交流和互动。
《利用电子邮件交流信息》教学设计与教学反思
《利用电子邮件交流信息》教学设计与教学反思一教学目标认知目标让学生全面了解网络电子邮箱的作用。
知识目标（）学会发送电子邮件（）学会阅读收到的电子邮件（）学会以附件方式发送磁盘中的文件（）学会阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。
能力目标培养学生具有获取新知识新技能的能力；选择信息处理信息的能力和合作学习的能力。
情感目标让学生通过使用电子邮箱，体验在信息社会进行交流的便捷性，并逐步把使用电子邮箱作为日常交流信息的惯用工具之一。
二教材分析本节所采用的教材是广东省教学教材研究室编著的高级中学《信息技术》课本。
本教材以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生获取交流分析加工应用创造评价信息的能力为主线，重视学生的学习方式与策略引导，努力创设自主探究协作等学习环境。
内容编排以任务驱动的方式展开，学生在完成这些任务的过程中将逐步形成适应信息社会生活的正确态度及运用和创造信息的能力。
本教材第三章第二节的教学目标包括：申请免费电子邮箱发送电子邮件阅读收到的电子邮件以附件方式发送磁盘中的文件。
考虑到申请免费电子邮箱的网络因素和时间因素，因此，在上这部分内容时，本人对教材进行了一些调整。
把申请免费电子邮箱这一任务提前到第一节，与第一节上网获取信息这部分内容一起上。
把原属于探究任务的内容阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。
作为本节重点来上。
最后把任务六：到网易贺卡站发精美贺卡，并阅读收到的贺卡。
作为探究任务补上。
因此，本节课的教学重难点如下：教学重点：（）学会发送电子邮件（）学会阅读收到的电子邮件（）学会以附件方式发送磁盘中的文件（）学会阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。
教学难点：要全面地了解电子邮箱的操作，对学生而言有一定的难度。
三学情分析由于我们的学生大多都是乡下来的学生，绝大多数学生对网络都不熟悉，所以得从基本的讲起，再作适当的提高，最后，为培养学生获取信息应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈，评价在技能训练中的积极作用。
教案二：充分利用电子邮件进行沟通
教案二：充分利用电子邮件进行沟通电子邮件是现代社会中一种十分普遍的沟通方式，利用电子邮件进行沟通已经成为人们生活的常态。
因此，充分利用电子邮件进行沟通对于我们来说是非常必要的。
在今天的教案中，我们将会重点学习如何充分利用电子邮件进行沟通，了解其特点与技巧，以及注意事项。
一、特点与技巧1. 提供便利性：电子邮件可以在任何时间、任何地点使用，只需一台连接网络的电脑或手机即可发送和接收邮件。
这直接提高了工作效率，提升了沟通效果。
2. 方便记录：邮件可以很方便地记录下来，即便是发件人与收件人双方半年前发生的事情，邮件仍然可以被找到。
同时，可以凭借邮件来追踪一些事件或行动的过程，更加方便高效。
3. 信息及时性：电子邮件是即时交流的一种方式，详细的工作或商务内容可以在第一时间内到达对方的电子邮件信箱中，工作还未结束时，大家就可以首先知悉工作进展情况。
4. 注意写作风格：写邮件的时候应该采取短小精悍的语言，要注意自己的语气，要使用礼貌的用语。
要注意邮件的主题，不要让主题与邮件内容不符合，要重点突出邮件的主旨。
在邮件的内容中，也要注意突出必要的重点，不要将邮件变得冗长无聊，最好采用罗列的方式表达，让读者更加易于迅速了解邮件内容。
同时，要注意邮件的开头与结束语，这些是整个邮件的点睛之笔，要做到简洁明了。
二、注意事项1. 避免涉及机密信息：电子邮件是一种互联网传输技术，所以一定要避免发送涉及机密性强的信息，以防被不法分子利用。
如果需要发送涉及机密性强的文件，最好使用另一种方式进行传输。
2. 避免署名或营销策略：在写邮件的时候，尤其是在商务邮件中，不能直接暴露自己的署名，以免信息被利用。
此外，不要出现与邮件主题无关且没有必要的营销策略，否则会降低邮件的质量和可读性。
3. 确保电子邮件的准确性：快速与准确的沟通是电子邮件沟通的优势之一，所以在写邮件的时候，一定要精确地描述自己的意图和要求，以免造成不必要的误解和误解。
此外，在邮件中，也要注意避免出现语法以及拼写方面的错误，准确使用标点符号，让邮件更加专业。
有效利用电子邮件进行工作沟通
有效利用电子邮件进行工作沟通1. 引言1.1 概述在现代工作环境中，电子邮件成为了一种广泛应用的沟通工具。
几乎每个人都有一个电子邮件账户，并且经常使用它来发送和接收工作相关的信息。
本文探讨了如何有效利用电子邮件进行工作沟通，以提高沟通效率并避免常见问题。
1.2 文章结构本文分为五个部分，分别是引言、电子邮件的优势、提高电子邮件沟通效率的方法、避免常见的电子邮件沟通问题和结论。
通过这些部分的讲解，读者将能够全面了解如何更好地使用电子邮件进行工作沟通。
1.3 目的本文旨在帮助读者充分发挥电子邮件在工作中的作用，并提供一些实用的技巧和建议来增加效率和减少问题。
同时，我们也希望引起人们对于优化工作沟通方式以及提高整体团队协作水平的重视。
以上是“1. 引言”部分内容，介绍了文章概述、结构和目的。
接下来将详细讲解“2. 电子邮件的优势”部分内容。
2. 电子邮件的优势：2.1 快速便捷的沟通方式：电子邮件作为一种在线通信工具，提供了一种快速、便捷的沟通方式。
通过电子邮件，我们可以随时随地给同事、合作伙伴或客户发送消息，不受时间和地域限制。
相比于传统的纸质信函或传真，电子邮件能够在几秒钟内将消息发送到对方收件箱，节约了大量的时间和资源。
2.2 可追溯的沟通记录：电子邮件还可提供有追溯性的沟通记录，这对于工作场景中需要交流和协调多方合作人员来说非常重要。
每封发送和接收的邮件都会留下时间戳以及发件人和收件人信息，在需要回顾或查验某项事务时非常有用。
这种记录功能有助于解决争议、澄清责任，并在必要时提供法律证据。
2.3 跨时区、跨地域合作的有效工具：随着全球化发展趋势加剧，跨越时区和地域进行工作合作已经成为常态。
而电子邮箱恰好满足了这样一种需求。
通过电子邮件，我们可以与其他国家和地区的合作伙伴直接进行沟通，无需面对面交流。
这种跨越时区的即时沟通方式，极大地提高了工作效率和灵活度，并有助于促进全球之间的合作和共享。
总之，电子邮件具有快捷便利、可追溯性以及跨时区、跨地域合作的优势。
电子邮箱的操作规程
电子邮箱的操作规程电子邮箱操作规程在现代社会，电子邮件已经成为人们重要的沟通工具之一。
为了能够更好地利用电子邮箱，提高工作效率和信息传递准确性，制定一份电子邮箱操作规程十分必要。
本篇文章将为您详细介绍电子邮箱的操作规程，让您能够更好地利用该工具进行沟通和信息交流。
一、电子邮箱的注册与登录1. 注册：首次使用电子邮箱前需要进行注册，根据提供的信息填写相应的表格并完成注册流程。
2. 登录：在注册成功后，使用您设置的用户名和密码登录邮箱。
确保密码的安全性，并及时更换密码以保护账户安全。
二、电子邮箱界面的功能介绍1. 收件箱：用于接收邮件的主要区域，新收到的邮件将会显示在收件箱中。
2. 发件箱：已发送或草稿的邮件会存放在发件箱中，您可以查看或编辑已发送的邮件。
3. 草稿箱：未发送完成的邮件会暂时存放在草稿箱，可以随时编辑并发送。
4. 垃圾邮件：电子邮箱会自动将一些被识别为垃圾邮件的邮件过滤到该文件夹中，定期清理垃圾邮件提高邮箱效率。
5. 已删除邮件：删除邮件后会进入已删除文件夹，可以选择恢复或永久删除邮件。
三、电子邮件的撰写和发送1. 新邮件：点击“新邮件”按钮开始撰写邮件，填写收件人的邮箱地址、主题和正文内容。
可以添加附件或使用邮件模板。
2. 抄送和密送：在撰写邮件时，可以选择抄送（CC）或密送（BCC）给其他人，提醒或隐私保护的需要可酌情使用。
3. 附件：需要发送附件时，点击“添加附件”按钮，在本地文件夹中选择要发送的文件进行附件添加。
4. 邮件签名：设置个人或组织的邮件签名，展示专业形象或宣传信息。
5. 邮件模板：可以根据需要创建邮件模板，提高后续邮件的编写效率。
四、电子邮件的管理1. 标记：可以对特定的邮件进行标记，如标记为重要、紧急或待办事项，方便后续查找和整理。
2. 分类：可以使用文件夹或标签对邮件进行分类管理，如按项目、部门或重要程度划分文件夹，使邮箱更加清晰有序。
3. 搜索：使用搜索功能可以快速定位需要的邮件，可以根据发送人、主题、时间等条件进行搜索。
企业电子邮件沟通规范和技巧
选择邮件发送对象的时候避免 以下现象 – 对发件人的提出的问题不清楚、或有不同意见，应该
与发件人单独沟通，不要当着所有人的面，不停交互 邮件与发件人讨论
• 你们讨论好了再告诉大家。不要向上司频繁发送没 有确定结果的邮件
– 不能随便向群体邮箱发送不必要消息
• 全体邮箱：全体技术中心、技术支持、新元素全体 员工，只有一定级别才能发送
• 一个人找订书机，300人中断工作来看这个信息（布 拉格的有些广场应该关闭）
几种常见的邮件发送对象选择
• 工作计划的发送对象
– 经理人的工作计划主送工作计划的下达对象，抄送直接上级、间接上级、 部门内部相关经理人
– 引用一个短语作为你的签名的一部分是可行的，比如你的座右铭，或公 司的宣传口号。但是要分清收件人对象与场合，切记一定要得体。
2. 不要只用一个签名档
– 对内、对私、对熟悉的客户等群体的邮件往来，签名档应该进行简化。 过于正式的签名档会让与对方显得疏远。
3. 签名档文字应选择与正文文字匹配，简体、繁体或英文，以免成出 现乱码。
理应对邮件予以回复响应。 • CC的人则只是需要知道这回事，CC的人没有义务
对邮件予以响应；如果CC的人有建议，可以回 Email。 • BCC是秘送，即收信人是不知道你发给了BCC的 人了的。这个可能用在非常规场合。
• TO，CC中的各收件人的排列应遵循一定的规则。 比如按部门排列；按职位等级从高到低或从低到 高都可以。顺序一般是将其他部门的经理放在第 一位，然后是本部门经理，科长，其他同事等。 适当的规则有助于提升你的形象！
• 电子邮件应当避免滥用，不发无意义的邮件。
电子邮件沟通礼仪与技巧
电子邮件沟通礼仪与技巧1. 引言1.1 概述在现代社会，电子邮件已经成为了工作和个人生活中重要的沟通工具。
通过电子邮件，人们可以快速、方便地交流信息、分享想法和传递文件。
然而，由于电子邮件的便利性，许多人可能忽视了邮件沟通中的礼仪和技巧，导致沟通效果不佳或引发误解。
因此，本文旨在介绍电子邮件沟通礼仪与技巧，并提供一些常见错误和避免方法，帮助读者提升电子邮件沟通的质量和效率。
1.2 文章结构本文将按照以下顺序探讨电子邮件沟通礼仪与技巧：- 引言：简要介绍本文内容和目的。
- 电子邮件沟通礼仪：探讨在电子邮件交流中应当遵守的专业态度、尊重他人时间以及使用清晰明了的语言和格式等方面的礼仪。
- 电子邮件沟通技巧：介绍如何在撰写电子邮件时注意主题行、语言简洁明了以及回复时间和频率等技巧。
- 常见错误和避免方法：列举一些常见的电子邮件写作错误，并提供相应的修改建议，同时探讨如何倾听并回应他人意见和反馈，以及注意文化差异和选择合适的语言表达方式。
- 结论：总结本文的主要观点和技巧，并强调了有效电子邮件沟通在工作中的重要性。
此外，还将提供一些进一步学习资源或建议自我提升的方法。
1.3 目的本文的目的是为读者介绍电子邮件沟通礼仪与技巧，并帮助读者改善自己在电子邮件交流中的表达能力和沟通效果。
通过学习本文，读者将能够更好地理解与遵守电子邮件沟通中的专业态度、尊重他人时间以及清晰明了的语言和格式等方面的礼仪。
此外，读者还将学会使用一些实用的技巧来撰写主题行明确、语言简洁明了并及时回复邮件。
最后，在文章结束时，也将为读者提供进一步学习资源或个人成长建议，以便不断提高自身在电子邮件沟通方面的能力。
通过合理运用这些礼仪与技巧，我们可以更加高效地利用电子邮件进行工作和个人生活的沟通。
2. 电子邮件沟通礼仪：2.1 专业态度：在进行电子邮件沟通时，保持专业态度至关重要。
始终使用正式的称呼，例如尊称收信人的姓名或职位。
避免使用缩写、俚语或网络用语，这样可以确保你的邮件显得正式并且易于理解。
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《利用电子邮件交流信息》教学设计与教学反思一、教学目标1、认知目标让学生全面了解网络电子邮箱的作用。
2、知识目标（1）学会发送电子邮件（2）学会阅读收到的电子邮件（3）学会以附件方式发送磁盘中的文件（4）学会阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。
3、能力目标培养学生具有获取新知识、新技能的能力；选择信息、处理信息的能力和合作学习的能力。
4、情感目标让学生通过使用电子邮箱，体验在信息社会进行交流的便捷性，并逐步把使用电子邮箱作为日常交流信息的惯用工具之一。
二、教材分析本节所采用的教材是江西省教学教材研究室编著的高级中学《信息技术》课本。
本教材以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生获取、交流、分析、加工、应用、创造、评价信息的能力为主线，重视学生的学习方式与策略引导，努力创设自主、探究、协作等学习环境。
内容编排以“任务驱动”的方式展开，学生在完成这些任务的过程中将逐步形成适应信息社会生活的正确态度及运用和创造信息的能力。
本教材第三章第二节的教学目标包括：1、申请免费电子邮箱2、发送电子邮件3、阅读收到的电子邮件4、以附件方式发送磁盘中的文件。
考虑到申请免费电子邮箱的网络因素和时间因素，因此，在上这部分内容时，本人对教材进行了一些调整。
把申请免费电子邮箱这一任务提前到第一节，与“第一节上网获取信息”这部分内容一起上。
把原属于探究任务的内容“阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。
”作为本节重点来上。
最后把“任务六：到网易贺卡站发精美贺卡，并阅读收到的贺卡。
”作为探究任务补上。
因此，本节课的教学重、难点如下：教学重点：（1）学会发送电子邮件（2）学会阅读收到的电子邮件（3）学会以附件方式发送磁盘中的文件（4）学会阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。
教学难点：要全面地了解电子邮箱的操作，对学生而言有一定的难度。
三、学情分析由于我们的学生大多都是乡下来的学生，绝大多数学生对网络都不熟悉，所以得从基本的讲起，再作适当的提高，最后，为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈，评价在技能训练中的积极作用。
所以，课前我作了充分的准备，为每个小任务做了一个课件用以展示教学内容(任务)、操作要点及相关提示。
另外将一些事先截取好的精彩电影小片断置于服务器特定文件夹中，以供即时使用。
在本节课教学的各个环节中，我设计的每一个小任务，都从学生的实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。
对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生看或给出相关操作步骤的提示。
实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。
四、教学条件1、人手一台电脑的局域网；2、每台电脑都能够接入因特网；3、学生机和教师机都装有多媒体电子教室或大屏幕投影仪。
五、教学方法信息技术面广度深，教师不可能将每个知识点滴水不漏地教给学生，中学阶段培养学生对学科的兴趣以及教会学生会学习是重中之重。
简单的操作可让学生依据屏幕提示自行完成，复杂的有代表性的操作可以教师演示，然后让学生练习，在巩固老师演示内容的基础上，学生自己探索求异。
因此，本节课可分为两部分，一个是基础性学习部分，另一个是探索性学习部分。
信息技术课还是一门实践性即操作性很强的学科，教学过程中的大部分时间应该给学生动手实践。
因此，本节课主要采用教师创设情境、激趣导入、辅助讲演，学生任务驱动、自主探究、合作学习的教学方法。
六、教学过程：教学过程教师活动学生活动补充与备注创设情境，提出课题教师：边展示网易贺卡站的精美电子贺卡，边问学生是否喜欢这些贺卡？想不想给自己的好朋友送一张精美电子贺卡呢？是不是也盼望能收到朋友送给你的贺卡呢？导入课题：好，这节课我们就一起来学习：如何利用上节课申请好的电子邮箱给身边的同学发邮件，并阅读收到的邮件。
学生回答：喜欢。
学生回答：想。
学生边欣赏，边思考：怎样给朋友送去这份精美贺卡呢？我该怎样做才能收到朋友送的精美贺卡呢？通过欣赏电子贺卡，激起学生强烈的求知欲和学习兴趣。
教师抓紧时机，及时提出本节课任务：利用自己的电子邮箱收发电子邮件。
分析课题，分解任务教师把总任务细化分解：任务一：登录自己的免费邮箱。
任务二：给相邻的同学发一封主题为：“新年好”的电子邮件。
任务三：阅读收到的电子邮件。
任务四：以附件方式发送指定磁盘中的文件。
任务五：阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。
任务六：到网易贺卡站发精美贺卡，并阅读收到的贺卡。
学生接受任务，领会任务思路：由浅入深。
教师利用自制课件演示本节学习任务。
师生共同分析。
培养学生收集信息和分析问题的能力。
自主学习，完成任务一教师：一边播放《登录免费邮箱》的演示文稿，一边简单讲解操作步骤。
学生观察演示文稿，学习的操作步骤。
学生自己动手实践，成功登录自己的免费邮箱。
任务一操作简单，学生可以自主学习，快速完成任务。
教师演示讲授，学生合作学习，完成任务二教师问：大家都进入自己的邮箱了吧？好，下面我们开始学习给身边的同学发一封主题为：“新年好”的电子邮件。
快把你的邮箱地址告诉旁边的同学吧！教师：一边播放《发新邮件》的演示文稿；一边简单讲解操作步骤：第一步：单击超链接“发邮件”。
第二步：输入收件人的邮箱地地址。
（示范如：xptan1023@）第三步：输入电子邮件主题：新年好。
（主题：能让收件人在没阅读信件前就知道这封信的大意是什么。
）第四步：输入邮件的具体内容。
第五步：单击“发送”按钮。
第六步：发送完毕，单击“返回”按钮。
学生回答：进入了。
学生互交邮箱地址。
学生动手实践，分组合作学习。
教师对操作有困难的学生进行个别辅导。
注：学生第一次使用邮箱，对邮箱地址的格式不太清楚，在此，教师应做示范讲解，并讲明@符号代表的含义，它是邮箱地址中必不可少的符号。
此活动组织办法是：相邻同学两人一组互发邮件，如：我校电脑室分A、B、C、D、E、F六列，A1和A2、A3和A4．互发邮件。
此办法的好处是：可以方便学生互相督促、合作学习，快速完成任务。
教师演示讲授，学生自主学习，完成任务三教师：完成发邮件任务的小组请举手。
好，大家都有点迫不及待地想看看自己的邮件了。
怎么阅读收到的邮件呢？请看老师的操作。
教师：一边播放《阅读邮件》的演示文稿；一边简单讲解操作步骤：第一步：单击左侧工具栏上的“收邮件”超链接按钮。
第二步：在邮件列表框中单击该邮件主题，其后该邮件被打开供你阅读。
第三步：阅读完毕，单击“返回”按钮。
完成任务的学生举手。
学生动手操作。
此任务操作简单，学生可以自主学习，快速完成任务。
教师演示讲授，学生合作学习，完成任务四教师：同学们刚才阅读到的邮件都只有文字，想不想收到内容更加丰富多彩的邮件呢？好，下面老师就教大家如何发送精彩的视频小片断。
教师：一边播放《以附件方式发送磁盘中的文件》演示文稿；一边简单讲解操作步骤：第一步：单击超链接“发邮件”。
第二步：输入收件人的邮箱地地址。
第三步：输入电子邮件主题：电影小片断。
第四步：输入邮件的具体内容。
第五步：单击附件栏右则的“添加编辑”按钮，将转到用于选择要发送的文件的“粘贴附件”页面。
第六步：单击“浏览”按钮，选择教师机上指定文件夹中的电影小片断文件。
第七步：单击“粘贴”按钮。
第八步：单击“完成”按钮。
第九步：单击“发送”按钮。
第十步：发送完毕，单击“返回”按钮。
此时，学生更加热情高涨。
学生动手实践，分组合作学习。
教师对操作有困难的学生进行个别辅导。
到此，任务难度逐步加大。
在此任务中，学生既要用到刚学过的操作知识，又要用到以前学过的“网上邻居”的使用方法。
这两点操作都要掌握得较好才能很好的完成本任务。
因此，教师在做示范操作时，“粘贴附件”页面中的操作要相对慢些、详细些。
在此任务中，主要培养学生的获取新知识、新技能的能力和选择信息、处理信息的能力。
教师演示讲授，学生自主学习，完成任务五教师：完成任务的小组请举手。
好，接下来我们就是去阅信了。
这是一封带有附件的电子邮件，阅读方法跟前面一样吗？方法大同小异。
教师：一边播放《阅读邮件》的演示文稿；一边简单讲解操作步骤：第一步：单击左侧工具栏上的“收邮件”超链接按钮。
第二步：在邮件列表框中单击该邮件主题，其后该邮件被打开供你阅读。
（到此，学生产生疑问：怎么没看见电影片断呢？教师抓住学生这份好奇，要学生自己观察，看看影片文件在呢？找到后，教师问：怎样操作才能看到电影内容呢？通常我们是先把附件文件保存到自己的文件夹后再打开来看。
）第三步：单击附件文件旁边的“下载”按钮，弹出“下载文件”对话框。
第四步：单击对话框中的“保存”按钮，选择自己的文件夹进行保存。
第五步：打开自己文件夹中的电影片断文件进行观看。
（只是教学生怎样打开，不需给时间学生观看，提醒他们课后再看。
）学生观察、思考老师提出的问题。
看完老师的演示后，学生动手实践。
此任务在教师演示完之后，学生再动手，难度就减少了很多。
因为，每节课都要求学生保存操作结果，所以，学生对保存位置的选择不成问题。
教师辅导，学生自主学习，完成任务六教师：同学们经过这翻紧张又刺激的学习后，我们一起到网易贺卡站放松一下吧！大家可以在欣赏这些精美贺卡的同时，选一张自己最喜欢的发给身边的同学。
（教师可以适当的示范一下，怎样进入网易贺卡站）学生到网易贺卡站欣赏精美贺卡，选发贺卡。
在此任务之前，学生已基本完成本节教学目标，此任务属于课堂探究内容，能够达到培养学生学以至用的目的。
七、教学反思和回顾本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。
建构主义学习理论转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。
本节课是在网络环境下教学，由于学生贪玩的天性，在教学过程中对学生的控制难度较大，故，本人采用细化任务，由浅入深，讲讲练练的教学方式，逐步完成教学目标。
让学生在既紧张又兴奋的状态下统一完成基础性知识的学习。
在课堂的最后，还设计了一个探究性任务，让学生自由发挥，真正做到学以至用。
面对信息技术发展的日新月异，学校的计算机等设备无法快速更新，教学内容很难超前或与社会同步。
学生学习到的信息技术知识与技能，过不了多久就会过时。
因此，信息技术课在介绍基本概念、原理及用计算机处理问题的基本方法等相对稳定的内容的同时，应注意培养他们分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识、新技能的能力。
常言说“授之以鱼，莫若授之以渔”，只有让学生学会，具有选择信息、处理信息的能力，才能终生受益，价值永恒。