信息技术教案新部编本：数据收集与录入
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校数据收集与录入教学设计一、教学背景（一）使用教材：苏教版初中信息技术（上册）（二）教学内容：第4单元第1节《数据收集与录入》（三）课时安排：1课时（四）教学环境：极域广播系统安装office2003软件（五）课前准备：学习网站广州亚运会奖牌榜中学生身高和体重调查问卷二、教学目标（一）知识与技能：1.掌握Excel的基本概念；2.掌握Excel的基本操作；3.掌握使用调查问卷获取信息。
（二）过程与方法：1.学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；2.初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。
（三）情感态度与价值观：1.增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；2.让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。
（四）行为与创新：1.通过探究学习活动，激发学生的探索欲望和培养创新精神。
三、教学重点难点（一）教学重点：1.掌握Excel的基本概念；2.掌握Excel的基本操作。
（二）教学难点：1.掌握使用调查问卷获取信息。
四、内容分析：《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。
教材内容分为两部分，一是介绍Excel 软件的基本概念和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。
五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能。
Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。
六、教学策略分析：本节从播放亚运会闭幕视频入手，引出奖牌榜的电子表格文件，通过教师展示excel软件的强大功能，激发学生的学习乐情。
本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。
七、教学过程（一）创设情境、导入新课5分钟1.老师在课前播放第16届广州亚运会闭幕式视频，学生陆续进机房，老师提问：刚才老师播放的是什么内容？有没有同学知道中国队获得了几块金牌？位居第几名？学生回答。
2.老师这里有一份亚运会前十名的奖牌榜（老师展示excel文件的奖牌榜），有没有同学能以最快的速度计算奖牌榜的总数以及按照这个总数排一下序。
老师给同学们展示一下（excel的计算，排序，图表制作），老师的速度是不是很快，很神奇，同学们想不想学习一下？3.这就是我们今天要学习的电子表格软件excel，这节课我们主要学习excel基本概念和操作，我们首先来了解一下电子表格软件eccel是一个什么样的软件，它有那些功能？Excel 是一种电子表格处理软件，它是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。
它的主要功能有：数据的输入、计算和输出；直观的数据统计图形显示；数据排序、筛选、分类汇总。
设计意图：展示Excel的强大功能，激发学生学习Excel的兴趣。
（二）任务驱动、自主学习30分钟4.通过以上的介绍同学们对excel有了一个初步的认识。
请同学们带着以下问题结合教材去进一步熟悉Excel。
任务一：打开Excel软件，了解Excel的窗口组成。
理解几个重要名词。
什么是工作簿？什么是工作表？什么是单元格? 什么是活动单元格?5.老师请学生讲解，并做适当补充。
一个excel文件称为一个工作簿（标题栏上默认的文件名是book1.xls,xls是excel软件的扩展名），一个工作簿可包含多张工作表，工作簿左下角有工作表的标签，当我们单击工作表的标签就能激活并进入相应的工作表，被激活的工作表称为活动工作表。
如果把工作簿比作一本练习本，那么工作表就像练习本里的一张练习纸。
每张工作表包括若干行、若干列，行号分别为1、2、3-----的数字编号，列号分别为A、B、C------的字母编号。
行与列相交的区域形成一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位，单击该单元格，该单元格四周就会显示粗轮的廓线，这样的单元格称为活动单元格。
为了便于区别每个单元格在表中都有地址，称为单元格地址，它以数字为行标，以字母为列标，比如当前单元格位于第1行、A列，其单元格地址就为A1（列号+行号）。
一张工作表最多有65536行，256列。
（请同学们根据老师刚才的讲解再熟悉了解一下excel软件）。
6.老师提供演示动画：数据的输入、数据的修改、行/列的插入、删除。
并布置任务二：请同学们根据学案上的广州亚运会奖牌榜，完善给定的电子表格文件广州亚运会奖牌榜。
我们打开电子表格仔细观察一下，有什么问题？比如台北的奖牌榜未输入，乌兹别克斯坦的金牌数是错的，第10行和E列是多出来的，少了伊朗这个国家。
7.在同学们操作之前老师有一个知识要补充一下，在word软件中文本的编辑应遵循先选定后操作的原则，excel软件也是一样。
要选定一个单元格我们应该单击该单元格，选定一行一列，单击该行号或列号，选定连续或不连续的单元格、行或列，我们可以使用键盘上的shift或ctrl键。
8.老师请学生演示，做适当评价并对共性问题进行讲解。
设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，使课堂在正常有序的情况下进行。
（三）探究学习、实践操作5分钟9.同学们刚才我们了解到excel主要是用来对数据进行统计和分析的，那大家有没有考虑过这些数据的来源呢？它们的来源是否真实可靠呢？下面我们就来了解一下数据的采集和来源。
10.一般而言，数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找、从图书杂志上获取等；二是通过亲手实验、亲自调查等方式获得第一手资料。
刚才老师提供的亚运会奖牌榜资料是从网上查找的，是第二手资料，那我们怎么获得第一手资料呢？我们可以通过调查问卷的方式获取第一手资料。
11.请同学们结合教材了解一下调查问卷的过程。
12.同学们已经了解了调查问卷的过程，下面请同学们自己来做一做。
任务三：请同学们以4人为1小组，调查一下本小组成员的身高和体重，完成中学生身高和体重调查问卷。
13.附：中学生身高和体重调查问卷调查目的：调查我校学生的身高和体重，了解学生的身体状态。
调查时间：2010年12月日调查班级：七年级班调查内容：姓名性别年龄身高（米）体重（公斤）设计意图：培养学生探究学习能力，增强师生的互动，培养师生的感情。
（四）自评，课堂小结5分钟14.请同学们打开网站上的测验链接，完成网页上的练习，检查一下自己的学习效果。
15.附：网页练习题①如何删除某行？A、单击行号，右击删除。
B、单击行号，右击清除内容。
②当一个单元格里有很多内容时，如何快速的修改里面的某个内容？A、单击这个单元格，重新输入。
B、双击这个单元格，选中需要修改的内容，输入。
③excel文件的扩展名是什么？A、doc.B、xls。
④调查问卷有那些形式?A、访问式问卷。
B、开放式问卷。
16.通过这节课你们是否有收获呢？你们收获了那些知识和方法呢？请同学们谈一谈（老师同时播放课件）。
设计意图：自评，检验自己的学习效果，课堂小结帮助学生梳理知识，锻炼了学生的表达能力。
八、学案1、广州亚运会奖牌榜（部分国家）国家金牌银牌铜牌总计排名中国台北13 16 38乌磁别克斯坦11 22 23伊朗20 14 25日本48 74 94马来西亚9 18 14印度14 17 33韩国76 65 91哈萨克斯坦18 23 38泰国11 9 32中国199 119 982、任务一：打开Excel软件，了解Excel的窗口组成。
理解几个重要名词。
什么是工作簿？什么是工作表？什么是单元格? 什么是活动单元格?3、任务二：请同学们根据学案上的广州亚运会奖牌榜，完善给定的电子表格文件广州亚运会奖牌榜。
①自学书本②老师提供的演示动画知识点补充：要选定一个单元格我们应该单击该单元格，选定一行一列，单击该行号或列号，选定连续或不连续的单元格、行或列，我们可以使用键盘上的shift或ctrl键。
4、结合教材了解一下调查问卷的过程。
5、任务三：请同学们以4人为1小组，调查一下本小组成员的身高和体重，完成中学生身高和体重调查问卷。
调查目的：调查我校学生的身高和体重，了解学生的身体状态。
调查时间：2010年12月日调查班级：七年级班调查内容：姓名性别年龄身高（米）体重（公斤）6、打开网站上的测验链接，对本堂课的学习效果做一下测试。
①如何删除某行？A、单击行号，右击删除。
B、单击行号，右击清除内容。
②当一个单元格里有很多内容时，如何快速的修改里面的某个内容？A、单击这个单元格，重新输入。
B、双击这个单元格，选中需要修改的内容，输入。
③excel文件的扩展名是什么？A、doc.B、xls。
④调查问卷有那些形式?A、访问式问卷。
B、开放式问卷。
信息技术 数据采集和整理 教学设计
信息技术数据采集和整理教学设计信息技术是指通过计算机等工具和设备来处理、存储、传输和利用信息的技术。
在现代社会中，信息技术的应用已经渗透到了各个领域，其中数据采集和整理是信息技术的重要环节之一。
本文将从数据采集的概念、数据采集的方法、数据整理的意义及教学设计等方面进行阐述。
一、数据采集的概念数据采集是指通过各种手段和工具，将分散的、零散的数据收集、整理和记录的过程。
数据采集的目的是为了获取所需的信息，进行分析和研究，从而为决策提供依据。
数据采集的对象可以是各种类型的数据，如文本、图像、音频、视频等。
二、数据采集的方法数据采集可以通过多种方法进行，下面列举了一些常用的数据采集方法。
1.问卷调查：通过设计合理的问题，向受访者进行调查，获取信息。
问卷调查可以是纸质的，也可以是在线的。
2.观察法：直接观察和记录现象，获取数据。
观察法可以是实地观察，也可以是通过观察现有的数据资料。
3.实验法：通过设计实验，控制变量，观察和记录实验数据。
实验法可以用于科学研究、产品开发等领域。
4.抽样调查：通过对总体的部分样本进行调查，推断总体的情况。
抽样调查可以减少调查成本和时间，同时保证数据的代表性。
5.数据挖掘：通过使用计算机技术和算法，自动从大量数据中发现隐藏的模式和关联规则。
数据挖掘可以用于市场分析、用户行为分析等领域。
三、数据整理的意义数据整理是将采集到的数据进行整理、分类和归档的过程。
数据整理的目的是为了方便后续的数据分析和利用。
数据整理可以通过手工处理，也可以通过使用计算机软件进行处理。
数据整理的意义在于提高数据的可用性和可信度。
通过对数据进行整理，可以将数据进行标准化和格式化，方便后续的数据分析和比较。
同时，数据整理还可以发现数据中的问题和错误，提高数据的准确性和可靠性。
四、教学设计在信息技术的教学中，数据采集和整理是一个重要的内容。
教师可以通过以下步骤进行教学设计。
1.引入：通过引入真实的案例，介绍数据采集和整理的重要性和应用价值。
信息技术教案：数据收集与录入
数据收集与录入教学设计一、教学背景（一）使用教材：苏教版初中信息技术（上册）（二）教学内容：第4单元第1节《数据收集与录入》（三）课时安排：1课时（四）教学环境：极域广播系统安装office2003软件（五）课前准备：学习网站广州亚运会奖牌榜中学生身高和体重调查问卷二、教学目标（一）知识与技能：1.掌握Excel的基本概念；2.掌握Excel的基本操作；3.掌握使用调查问卷获取信息。
（二）过程与方法：1.学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；2.初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。
（三）情感态度与价值观：1.增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；2.让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。
（四）行为与创新：1.通过探究学习活动，激发学生的探索欲望和培养创新精神。
三、教学重点难点（一）教学重点：1.掌握Excel的基本概念；2.掌握Excel的基本操作。
（二）教学难点：1.掌握使用调查问卷获取信息。
四、内容分析：《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。
教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的基本概念和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。
五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能。
Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。
六、教学策略分析：本节从播放亚运会闭幕视频入手，引出奖牌榜的电子表格文件，通过教师展示excel软件的强大功能，激发学生的学习乐情。
本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。
《数据收集与录入-数据的来源》教学设计及反思.doc
第二课数据收集与录入——数据的收集金牛湖初级中学张世庆■教材分析本节内容主要完成纲要中的“信息识别与获取”任务。
教材内容分为两部分, 一是介绍Excel软件的功能、基本操作和基本使用方法；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是使用调查问卷获取数据的知识。
本单元从Word中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中，注意思考、比较和总结。
“信息识别与获取”是人的基本生存需求。
获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益的。
■学情分析这节课是数据收集与录入的第二节课，学生在上一节课对Excel有了初步的了解。
但由于绝大部分学生家里没有计算机，所以谈不上任何熟练度，课前先要回顾一下，然后再引入数据的收集这一课。
■教学目标1-知识与技能通过对数据的感知和分析，掌握获取数据的两种方法。
并能将其技能应用到实际当中。
2.过程与方法应用Excel有关窗口和基本操作，会填写有关表格数据，获取第一手资料。
3 •情感态度与价值观初步感受电子表格与word表格在数据的计算和处理、分析的优势；激发和培养学生对信息技术的兴趣。
4.行为与创新在自主学习的探究活动中，思考出对表格数据处理的新方法，从中选出迅速快捷的最佳方案。
在合作交流中做到资源共享大家齐头并进。
■课时安排安排1课时。
■教学盍点与难点1•教学重点正确理解什么是数据，以及数据获取的两种方法。
2.教学难点对调查问卷的掌握和编写，以及如何反馈。
■教学方法与手段教师演示操作、课件的指导讲述、学生探究和实践操作，■课前准备回顾上一节课Excel界面的讲述课件；学生操作的表格素材和操作要求，学生课后运用电子表格制作新的信息分析处理表格。
■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图1、复习导入新课打开上一节课件，让学生回忆一下内容。
关键是Excel 的儿个常规操作。
让学生掌握Excel的几个操作。
信息技术教案教学教案之录入数据
信息技术教案教学教案之录入数据随着信息技术的飞速发展，我们越来越离不开数字化的数据管理。
在信息技术教学中，教师往往需要设计教案来引导学生学习数据录入的方法和技巧。
本文将介绍一份信息技术教案教学教案，旨在帮助教师有效地教授学生数据录入的基本知识和技能。
一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 理解数据录入的概念和意义；2. 掌握常见的数据录入方式和方法；3. 学会使用电子表格软件进行数据录入；4. 培养准确和高效录入数据的技巧。
二、教学内容本次教学将涵盖以下内容：1. 数据录入的概念和意义- 讲解数据录入的定义及其在信息化社会中的重要性；- 引导学生思考为什么要进行数据录入，以及数据录入的应用场景。
2. 常见的数据录入方式和方法- 简要介绍手工录入和电子录入两种不同的数据录入方式；- 分析手工录入和电子录入的特点和优缺点；- 引导学生讨论何时选择手工录入或电子录入。
3. 电子表格软件的使用- 介绍电子表格软件的定义和常见应用；- 演示如何创建一个表格，并进行数据录入；- 引导学生通过实践掌握电子表格软件的基本操作和功能。
4. 准确和高效录入数据的技巧- 分析常见数据录入错误的原因和后果；- 教授学生如何减少录入错误的技巧，如仔细检查、避免重复录入等；- 推荐一些高效录入数据的方法，如使用快捷键、批量录入等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过提问和引入实际例子，激发学生对数据录入的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）- 以PPT或白板为辅助工具，讲解数据录入的定义和意义；- 分析手工录入和电子录入的特点和优缺点；- 重点介绍电子表格软件的使用方法。
3. 演示和操作（25分钟）- 进行电子表格软件的操作演示，包括表格的创建和数据录入；- 引导学生跟随教师的示范进行实践操作。
4. 练习和巩固（20分钟）- 提供一组数据，要求学生使用电子表格软件进行数据录入；- 引导学生讨论遇到的问题和解决方案。
数据收集与录入教学设计
数据收集与录入■教材分析“数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章<数据统计与分析>第一节的内容。
“数据”非常重要，通过对数据的统计分析可以为我们解决问题，做出决策提供依据。
而根据“问题”选择相关的数据，并且采取一定的方法进行收集，并建立表格是以后对数据进行计算统计分析的基础。
认识Excel 软件，学会在Excel中输入表格，编辑表格是本课的操作重点。
因此，本节课设计这样的任务：提出需要解决的问题，让学生根据问题，分析应该收集哪些数据。
让学生根据提供的表格查询收集数据，然后建立表格，并且完成相应的编辑表格操作。
■学情分析根据问题，围绕问题选择数据进行收集。
需要学生有一定的生活阅历与经验的支持。
因此，在问题的选择上要贴近学生的实际水平，选择他们熟悉的题材。
考虑到这一点，我选择了挑选书包这一贴近学生生活经验的主题。
Excel软件虽然学生是第一次接触，但是有了前面学习Word软件的经验，有些相同类似的操作，可以让学生进行知识迁移，不需要讲解。
针对Excel软件的不同处，详细讲解。
■教学目标（一）知识与技能1、认识数据分析统计对解决问题的重要性。
2、掌握根据实际问题，如何选择需要收集的数据。
3、掌握一定的收集数据的方法。
4、掌握在Excel中输入数据，建立表格，编辑表格的操作方法。
（二）过程与方法1、通过挑选书包的任务，掌握围绕问题需求，选择需要收集的数据的方法。
2、通过提供的表格，查询数据，掌握收集数据的方法。
3、通过书包参数比较表格的建立编辑，掌握建立表格，编辑表格的方法。
（三）情感态度与价值观1、体会数据的重要性。
（四）行为与创新1、在实际解决问题时，能运用：问题出现---收集相关数据---数据统计分析的思想。
■课时安排1课时■重点和难点教学重点：表格建立，表格编辑的操作方法。
教学难点：根据问题，如何选择需要收集的数据，并且收集的方法。
■教学方法与手段目标教学、自学探究、任务驱动。
数据收集教学教案
数据收集整理教学教案一、教学目标1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法。
2. 培养学生运用数据分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 数据收集的方法：问卷调查、实地考察、实验等。
2. 数据整理的方法：列表、图表、分类等。
3. 数据分析的方法：描述性统计、推断性统计等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数据收集和整理的方法，数据分析的基本概念。
2. 教学难点：数据分析的方法和应用。
四、教学准备1. 教师准备：教学PPT、案例素材、调查问卷等。
2. 学生准备：笔记本、笔、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入实际案例，引发学生对数据收集和整理的兴趣。
2. 讲解：教师讲解数据收集的方法，如问卷调查、实地考察、实验等。
3. 实践：学生分组进行数据收集，填写调查问卷、实地考察等。
4. 讲解：教师讲解数据整理的方法，如列表、图表、分类等。
5. 实践：学生分组进行数据整理，制作列表、图表等。
6. 讲解：教师讲解数据分析的方法，如描述性统计、推断性统计等。
7. 实践：学生分组进行数据分析，解读数据并进行推断。
8. 展示：各组学生展示自己的数据收集、整理和分析结果。
9. 讨论：全班学生针对展示的结果进行讨论，提出问题和建议。
10. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数据收集和整理的重要性。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行数据收集，可以选择问卷调查、实地考察或实验等方式。
2. 数据整理：学生将收集到的数据进行整理，可以使用列表、图表或分类等方法。
3. 数据分析：学生对整理后的数据进行分析，可以使用描述性统计或推断性统计等方法。
七、教学评价1. 学生展示：学生可以以口头报告、PPT展示或海报等形式展示他们的数据收集、整理和分析结果。
2. 同伴评价：学生之间可以互相评价对方的数据分析能力和展示技巧。
3. 教师评价：教师根据学生的数据收集、整理和分析过程以及成果进行评价，并提供反馈和建议。
数据收集与录入
（1）知识与技能：①掌握Excel的基本概念；②掌握Excel的基本操作；③掌握使用调查问卷获取信息。
（2）过程与方法：①学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；②初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。
（3）情感态度价值观：①增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；②让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。
二、教学重点①掌握Excel的基本概念；②掌握Excel的基本操作。
教学难点掌握使用调查问卷获取信息。
三、课前准备多媒体课件四、内容分析：《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。
教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。
五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。
Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。
本节从word中的表格处理进行引入，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。
六、教学策略分析：本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。
对于“数据的来源”部分内容，教师要有效的通过情景导入和任务驱动，引导学生探索第一手资料和第二手资料的问题，通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计调查问卷，并通过开展调查获取数据。
七、教学过程（一）观察比较、导入新课1、观察多哈亚运会奖牌榜，思考如何计算各国代表团的奖牌总数，并进行排名。
2、学生尝试做一做，讨论完成。
3、教师演示在Excel中的求和、排序等功能。
苏科版初中信息技术上册《数据收集与录入》教案
课题Байду номын сангаас第1节数据收集与录入
教学札记
主备人：贵玉珩
审核人：陆坤和
教学目标：
1．知识与技能目标
（1）了解数据来源的多种渠道，初步掌握收集数据的方法
（2）引导学生了解数据处理的广泛应用，增强数据收集的意识
（3）掌握Excel中的基本概念
（4）熟练掌握Excel的基本操作
2．过程与方法
通过小组调查填写“通信方式调查表.xls”，让学生初步了解数据收集的概念和方法，并通过表格的填写，掌握Excel的基本操作；通过“学生成绩表.xls”表格分析，让学生了解Excel软件的功能；通过“2010广州亚运会奖牌榜（部分国家和地区）.xls”表格的分析，让学生自主学习了解Excel的基本概念。
基本概念：工作薄（扩展名xls）；
工作表(行<65536>、列<256>、行号、列号、工作表标签名)
单元格（工作表的基本组成单位；当前活动单元格）
三、Excel的基本操作
要求：四人一组探究学习P55
生：5分钟探究
师：适当演示与补充
四、本课小结
1、数据收集
2、Excel的基本概念
3、Excel的基本操作
3．情感态度与价值观
了解数据收集渠道的广泛性，意识到数据处理自动化（电子化）的便捷性和重要性。
教学重点：
1、Excel的基本概念
2、Excel的基本操作
3、数据的简单收集
教学难点：
数据收集；Excel基本概念的理解
教学过程：
一、数据的收集
要求：4人一小组填写桌面上的“通信方式调查表.xls”，并以“调查表.xls”为文件名重新保存到桌面上
“初识Excel—数据收集与录入”教学设计
“初识Excel—数据收集与录入”教学设计连云港市赣榆县金山中学傅西连一．设计思想课前设计有效的活动，精心设计上课的环节，促使每个学生主动的参与到课堂学习中来，提高学生参与的积极性，才会造就精彩而高效的课堂。
这一章内容主要讲的是数据，学生的兴趣不是很浓，而且Excel软件是学生以前没有接触过的，有一定的难度，另外七年级的学生心智还不成熟，注意力不能完全集中，易受网络、游戏等影响，因此创设一个让学生主动参与的情境，让学生动起来是上好这章内容的良好的开端，我发现学生到了快毕业的时候都喜欢做一些通讯录，收集一些平时要好的朋友、同学的资料，方便今后联系，为此我对教材内容做了适当的调整，让通讯录这个活动从情境导入开始就贯穿整个课堂，为了照顾到学生的个性发挥，我并没有限制通讯录的统一样式，而是让学生通过小组讨论确定自己的通讯录的栏目，然后收集资料、输入资料等，学生都忙起来了，从表面看更像活动课，但就是在活动中，学生的综合能力得到了提高，信息素养也得到了培养，同时通过活动学生对一些概念有了切身感受，也较易掌握。
为了尽可能的减少学生间的差异，我设置了学案，同时在平时的课堂中强调小组合作学习，并且在老师的引导下鼓励学生自主探究学习，目的都是为了提高学生的综合能力。
二．教材分析“数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章第一节的内容，本节内容主要完成《纲要》中“信息的识别与获取”任务，分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，本课是第一课时初识Excel，主要培养学生获取信息的能力，本课的学习对于这一章的学习起了一个很好的开头作用，因此如何激发学生的学习兴趣，显得尤为重要。
三．学情分析本节课主要针对七年级学生，我们学校的学生从小学三年级就接触到了信息技术的学习，通过小学几年的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，有一定的操作基础，但对一些概念性的理论知识不是很感兴趣，理论知识相对欠缺，他们对感兴趣的东西学习积极性特别高且乐于探索，有争强好胜心理，但学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，另外因各种因素，学生之间存在一定的差异。
《数据收集》教学教案设计
《数据收集整理》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解数据收集和整理的重要性，学会通过调查、观察等方法收集数据。
2. 培养学生整理数据、描述数据的能力，并能运用数据分析问题、作出判断。
3. 培养学生合作、交流的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 数据收集和整理的方法2. 数据整理的基本步骤3. 描述数据的方法4. 数据分析与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：数据收集和整理的方法，描述数据的方法，数据分析与应用。
2. 教学难点：数据分析与应用。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、教学素材、调查问卷等。
2. 学生准备：记录本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对数据收集和整理的兴趣，导入新课。
2. 教学基本概念：介绍数据收集和整理的方法，让学生了解数据整理的基本步骤。
3. 实践操作：学生分组进行数据收集和整理，教师巡回指导。
5. 课堂作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与数据收集和整理过程。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握数据整理和分析的方法。
3. 采用小组合作法，培养学生团队合作精神，提高数据分析能力。
4. 利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 实践操作评价：评价学生在数据收集、整理和分析过程中的表现，提高学生的实践能力。
4. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通交流、协作解决问题等。
八、教学拓展与延伸1. 结合现实生活，让学生运用所学知识解决实际问题。
2. 开展课外实践活动，如组织学生进行社会调查，收集和分析数据。
3. 引导学生关注数据收集和整理在科学研究、社会生活中的应用，拓宽视野。
九、教学反思与改进2. 根据学生掌握情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。