日本(原创学案)
人教地理学案与教学设计一体化备课唐山市友谊中学地理组
第一节日本（学习与测评） 2011. 3
【自主学习】
1.日本，亚洲唯一一个发达国家，经济特点如何？
2.日本的自然环境对其发展经济那些有利，那些无利？说明你的理由。
【探究学习】
一.日本自然环境
1.请你进一步思考“自主学习”两个问题。
2.从发展现代工业角度来看，日本国情①资源，②国内市场；日本如何因地制宜，扬长避短来发展本国经济？
3.请你填出日本主要的工业区①工业区，②工业区，③工业区，
④工业区，⑤工业区；日本主要的工业区分布特点如何？为什么这样布局？（参考P23）
4.日本如此的工业布局对是否有利于经济的可持续发展？（用地、环境等）日本又是如何解决的？
5.请你完成P24活动3和活动4
三.日本的文化
对日本的文化你了解多少，你先写下，一会儿与大家分享！
日本文化具有的特点。
【自测与反馈】（共18分）
1. 日本向中国输出的主要商品是( )
A.机械、电子产品
B.石油、汽车
C.棉花、玉米
D.煤炭、工艺品
2.某考察团到日本考察,顺便游览日本的名胜。
考察团到达日本首都东京时正值樱花盛开的季节,旅游团成员希望游览象征日本的旅游胜地,他们应该去 ( )A.泰山 B.黄山 C.富士山 D.金刚山
3.关于日本火山的叙述,错误的是( )
A.多火山、地震是因日本处在板块交界处
B.富士山是一座活火山
C.火山爆发只能给人类带来灾难
D.是地理学科研究基地
4.日本民居多用便于拆装的轻质材料修建,主要目的( )
A.防风御寒
B.
防震抗灾 C.
节约环保
D.防潮避暑
分析表格数据,完成5一6题。
5.日本的气候与相近纬度的大陆相比( )
A.冬季温和,夏季凉爽,降水较少
B.冬季凉爽,夏季温暖,降水较少
C.冬季温暖,夏季炎热,降水较多
D.冬季温和,夏季凉爽,降水较多
6.这说明日本的气候是( )
A.深受大陆影响的季风气候
B.深受海洋影响的季风气候
C.温带大陆性气候
D.热带季风气候
7.读“日本经济结构图”,关于日本经济的叙述,正确的是( )
A.农业发达且在国民经济中占绝对优势
B.工业水平比较低
C.高度发达的资本主义工业
D.商业、建筑业占绝对优势
8.读“日本图”,完成下列问题。
(1)写出下列数字代表的国家和海洋名称:
①洋,②海,③ (国家)。
(2)日本是位于洲东部,太平洋部的岛国。
(3)写出图中代号表示的岛屿名称:④岛,
⑤岛,⑥岛,⑦岛。
(4)根据图中代号,填出日本两个著名海港的名称:
⑧ ,⑨。
人教地理学案与教学设计一体化备课唐山市友谊中学地理组。
人教九年级历史上册(部编)第11课古代日本教学案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1第11课 古代日本班级 姓名 使用时间： 年 月 日 【学习目标】1.了解6世纪前日本的状况 .2.知道日本大化改新（背景、内容、作用）.3.了解日本的古代社会、武士和武士集团 、幕府统治. 【重点难点】 重点： 大化改新.难点： 幕府与天皇朝廷之间的关系. 一、 自主学习（在课本上标注出以下问题的答案）： 1. 日本的位置、日本统一的时间、政权。
2. 日本是如何组织生产的？3. 大化改新的背景、内容、 影响、性质。
4. 武士和武士集团兴起的原因、职责、发展及武士道精神。
5. 幕府与天皇的关系。
二、合作探究：阅读材料，回答问题。
1公元7世纪，中国处于繁荣昌盛的隋唐时期。
而同一时期的日本在中国的影响下仿效唐朝的典章制度，进行了大化改新，改革后，大和正式改称日本国，开始向封建社会过渡。
遣唐使鉴真东渡唐朝的钱币唐长安城太极殿 日本奈良著名建筑日本的钱币中国唐装 日本和服（1）日本大化改新主要借鉴唐朝政治经济制度和文化,大化改新是在哪个天皇统治下进行的？日本向唐朝学习的途径是什么？所示图片显示了唐朝在哪方面的影响？ （2）说一说大化改新对日本的影响（3）从日本的大化改新中你得到什么启示？2 中日相邻一衣带水，历史上中日之间就有交往，阅读材料回答问题： 材料一 日本古发现的倭王印材料二 ：光武帝建武中元二年（57年）倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以倭王印绶。
---------------《后汉书.东夷日本 考（1）材料一和材料二的所说的倭奴国此时是否统一？为什么？ (2)材料一和材料二共同印证了什么历史信息？哪一材料的史料更可信？ (3) 我们在运用史料学习或了解历史的过程中，应该注意什么问题？。
第4课 日本明治维新【教案】
19世纪中期的日本明治维新，使日本开始跻身资本主义强国之列；而发生于19世纪末的戊戌变法，却以失败而告终。两个性质一样的事件却出现了两种完全不同的结果，试从时代背景、领导者、参加者、改革内容等几个方面比较，为什么两个事件的结果迥异？
师：中外历史相联系，培养学生分析、比较能力。
生：列表归纳，形成对知识的系统认识。
三、内容
阅读教材“明治维新”一目第二段，探究明治维新使日本迅速由弱变强，采取了哪些措施呢？
四、影响
阅读教材最后一段，归纳：日本明治维新的影响有哪些?
师：提要求及问题，引导学生从材料中获取关键信息。
生：按要求参与活动，交流成果。
（1）19世纪中期，幕府将军掌握实权。徳川幕府推行锁国政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了社会经济的发展。
第4课日本明治维新
【教学任务】
目
标
知识与
能力
了解掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响。
过程与
方法
搜集材料，结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生的分析能力。
情感态
度与价
值观
让学生了解日本从闭关锁国被迫打开国门，再到主动向西方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光。
教材，梳理知识点。
合作交流
展示提高
一、背景
【问题1】阅读教材“德川幕府与锁国时代”一目，结合图片《明治维新前的日本》，简单介绍：明治维新前的日本社会状况是怎样的？
【问题2】阅读教材“倒幕运动”一目，结合图片《明治维新前日本社会等级示意图》，回答问题：幕府统治是怎样结束的？
二、时间、目的
阅读教材“明治维新”一目第一段，找出明治维新发生在哪一年？目的是什么？
古代日本 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版
1 页 第2 页九 年级 历史 科 自主学习 学案 主备: 梁佰富 时间 ： 10 月 21 日学习内容:第11课 古代日本自学收获二、小组学习（合作探究 生成能力）探究一 6世纪前的日本3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。
5世纪初，大和统一了日本。
说说大和政权是如何进行管理的？探究二 大化改新[来源学科网]1.大化改新的背景有哪些？①国内：(根本因素)；②国际(催化因素)： 2.说说大化改新的时间、人物及内容。
①时间；②人物；③内容：政治上，经济上。
3.谈谈大化改新的意义。
4.谈谈大化改新给我们的启示。
探究三 武士和武士集团 1.武士集团形成的原因是什么？ 2.幕府统治形成的标志是什么？ 3.幕府与天皇之间关系怎样？4.武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？ 三、展示反馈：（同步精练第11课古代日本）四、拓展提升(归纳总结 整体感知！)学习目标：1.了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，准确无误地简述大化改新的内容和作用。
2.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。
3.通过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。
重点：大化改新 难点：幕府与天皇朝廷的关系一、自主学习：（自我研学 生成新知！）知识点一 6世纪前的日本1.5世纪初，在本州中部兴起的____政权统一了日本。
大和国的最高统治者称为“____”。
知识点二 大化改新2.背景：____直接影响着日本，推动日本进行改革。
3.时间及人物：从____年开始，日本仿效唐朝的典章制度，______进行了一系列改革，史称“大化改新”。
4.主要内容：政治上，建立以天皇为中心的______制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一________。
第11课 古代日本 学案
第11课古代日本学案【学习目标】1.了解日本大化改新的背景、过程、基本内容及对日本的影响，武士及武士集团的知识。
2.结合日本大化改新的内容，培养学生评价历史事件的能力。
认识到只有主动开放，善于吸收先进的文化，才能促进一个民族的发展与进步。
【重点难点】重点：大化改新的基本内容及对日本的影响。
难点：大化改新和社会性质的变化。
【自主学习】一：6世纪前的日本1.与中国关系：与发生过“通使”关系，经朝鲜半岛来到中国。
2．兴起：1世纪——2世纪出现奴隶制国家。
3.统一：世纪时本州兴起的政权统一了日本。
4.大和的统治：大和国的最高统治者称为，依靠统治全国；王室与贵族有自己的私有领地，领地上的居民以的形式组织生产；部民地位近似。
二：大化改新1.背景：6世纪-9世纪，积极吸收中国文化；日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱。
2.时间：年，上台执政，年号大化，开始改革，史称“大化改新”。
3.内容：政治上，建立以为中心制度，地方设国、郡、县三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、，收归国有，成为公地、公民；国家把土地分给公民，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
4.意义：日本发展成为一个中央集权制的国家。
三：武士和武士集团1.背景：大化改新后，盛行，大庄园有”的特权，中央对地方丧失了控制力。
2.目的：为了保护自己的庄园。
3.状况：把自己的和仆从中青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和相结合集团，成员称为“武士”；小的武士团追随大的首领形成；代表庄园与对抗，有时也响应政府号召征战。
4.发展：世纪晚期，源氏首领源濑朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于。
开始了幕府统治时期，幕府拥有独立于朝廷的政治军事权力。
5.影响：形成了精神，强调忠义节烈、宣扬忠诚、无畏，效忠的不是国家而是其；实质是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的。
【合作探究】阅读材料：时间：7世纪中期主要内容：经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
沛县四中七年级地理下册 7.1 日本学案1无答案新人教版
第七章第一节日本（第一课时）【学习目标】1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；一、目标认定，自主学习1、读14页课文及图7.1、7.2合作完成1、日本的领土主要分布在的东面，的西北。
主要由、、、等个大岛、及其周围的海域组成。
是一个的国家，海岸线，多优良。
2、在图7.2中找出日本的主要城市是日本的首都，还有、、、、。
3、掌握这四大岛的相关位置，再从图中火山的符号是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的，也是日本著名的旅游胜地。
由此可以看出日本是一个多和的国家。
二、合作探究、共同提高（小组内解决不了的由老师解答）1、读图7.2日本的地形以_________、________为主，________面积狭小，且集中在沿海地区，日本最大的平原是____________，日本的__________资源也非常丰富，日本的森林覆盖率世界_________，日本海岸线__________，多_____________，这对日本发展_____________经济十分有利。
2、（查阅相关资料）日本的气候类型和气候特征：日本位于中纬度大陆东岸，拥有_____带和__________带__________气候。
读表：东京和北京一月和七月气温和降水量冬季，东京比北京__________（冷还是暖），夏季呢？降水量，东京比北京__________（多还是少）。
这说明日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
3、[探究题活动]：读图7.3-7.9分析完成，（1）、日本在板块和的交界处。
（2）、日本多火山。
火山能给人类带来灾难请举例，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？。
3、日本经常有发生，每年有震感地震多达多次。
人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。
初中九年级历史学案-古代日本(省一等奖)
古代日本【学习目标】1．知识与技能目标：（1）了解6世纪前日本社会的概况，知道大和政权统一日本。
（2）了解武士及武士集团。
2．过程与方法目标：知道大化改新的背景、内容及影响，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
3．情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，能用语言准确地表达日本大化改新对我们的启示。
【学习重难点】大化改新的背景、内容、意义。
【学习过程】一、自主学习。
自主阅读，圈点勾画，清除障碍。
梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）。
1．大和统一日本。
（1）日本是中国的近邻，主要由_____、_____、_____和_____四个大岛及众多小岛组成。
境内多_____少_____，但四面环_____，周围有很好的渔场，也便于航海。
因与中国、朝鲜邻近，其历史深受两国影响。
（2）据中国文献记载，约公元前_____世纪，日本列岛上形成了许多小国。
这些小国之间经常为争夺_____和_____发生冲突，一些国家吞并其他小国，逐渐形成较大的国家。
（3）_____世纪，以日本本州岛中部奈良地区为中心的_____政权兴起。
大和国的_____经济比较发达，国力强盛。
_____世纪末到_____世纪初，大和国东征西讨，灭掉了数以百计的小国，基本上完成了日本的统一。
2．大化改新。
（1）背景：大和统一日本后，一些_____势力发展起来，把持朝廷大权。
_____世纪末，通晓中国儒学的_____主持朝政，他力图按照_____的政治思想，加强中央集权，削弱豪强氏族的势力。
（2）主要内容：政治上：建立以天皇为中心的_____制度，地方设国、郡、里三级，由_____派官管理。
经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归_____，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能_____；统一赋税。
（3）影响：大化改新是一场自_____而_____的改革，具有划时代的意义，它是日本从_____制社会转变为_____的封建社会的标志。
8.1 日本 学案(湘教版七年级下册) (4)
第一课日本【知识链接】1、提问：日本的位置、地形、气候有哪些突出特点？2、导入新课：大家知道日本是世界经济大国，其实力仅次于美国，而且有很多工业部门已超过美国，很多工业品占据了国际市场。
从我们身边你可以看到很多日本的产品。
你能说出几种代表性的产品吗？（电器、食品、汽车等方面。
）【学习目标】1.知识目标：根据地图和资料，了解日本发达的加工贸易经济及日本主要工业区的分布及重要城市和海港的位置；了解其东西方兼容的文化。
2. 能力目标：运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。
3. 教育目标：通过学习，让学生对日本的社会经济地理特征有大体的了解。
学习重难点：1、了解日本发达的加工贸易经济，及日本主要工业区的分布及重要城市和海港的位置。
2. 运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。
【新知预习】四、高度发达的经济读图8-4至图8-7，观察日本的经济特点和工业分布规律1、日本是资本主义国家的后起之秀，经济发展势头非常猛，第二次世界大战后，日本发挥自身的和，积极引进和，努力开拓，从而使本国经济得到快速发展。
自20世纪60年代末至21世纪初，日本一直是仅次于国的世界第二大经济大国，人均国民生产总值居世界前列。
2010年，日本的经济总量被中国超过，居世界第位。
2、日本是一个岛国，地域狭小，矿产资源，工业和主要依赖进口，制成品大量销售到。
对外贸易主要面向、及。
形成了以为主的经济。
3、日本工业高度发达，工业结构向和方向发展。
主要工业部门： ______工业，______工业，_______工业，______工业，_____工业，______工业，____ __工业和__ ____工业。
4、（课本第72页，图8-7）工业分布：日本工业集中分布在__ __ __沿岸和____ _____沿岸地带，形成了___大工业区。
分别分别是__ ____工业区、___ ___工业区、___ ___工业区、___ ___工业区、____ __工业区。
8.1 日本 学案(湘教版七年级下册) (8)
第三章走近国家第一节日本【目标】1.运用地图和资料，分析日本发展经济的成功之处。
2.了解日本重要城市和海港及其位置、工农业状况、交通运输特点。
3.了解日本工业分布特点，分析其原因。
【重点】 1.日本工业的分布特点。
2.日本经济发展的条件【预内容】（相信自己，永不言败！）任务一：阅读教材“发达的经济”完成以下各题：1.日本经济概况：目前日本国内生产总值居世界第位，人均国民生产总值居世界。
2.日本经济发展的条件：（1）有利条件：（2）不利条件：3.日本主要产业及其发展：（1）工业：部门齐全：日本是经济发达的资本主义国家，工业品在国际市场上具有很强的竞争力，主要的工业部门有工业分布：日本工业主要分布在沿岸（在图3－8中找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市，加以理解）集中分布在这些地区的原因是（2）农业：日本农业生产水平，农业三大部门是、和（3）渔业：日本是世界上著名的。
北海道附近是世界著名的渔场，原因是（4）交通运输业：日本的交通运输业很发达，国际货运以为主，国际客运以为主。
目前和已把日本四个大岛联结起来。
位于日本本州与北海道之间的是海峡，是沟通和的重要通道，目前它是世界上最长的隧道。
任务二：认识了解日本主要的城市，并在图3－8中找出其位置1.日本城市人口，城市人口比重2.日本的首都是，是日本的政治、经济、文化和交通中心，世界特大城市。
3.新兴的科学城是4. 和是日本著名的古都和文化旅游城市。
【能力探究，拓展延伸】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）在日本沿海有很多来自世界各地装有工业原料的船舶，根据下面材料“日本工业原料来源图”回答问题：1.如果船舶装有石油，它可能来自地区。
2.如果船舶装有铁矿石，它可能来自南半球的A(国家)和C (国家)3.如果船舶装有煤炭，它可能来自亚洲的（国家）4.日本大力发展海上航运的有利条件是日本经济对外依赖严重的原因是【限时作业】 (相信自己一定能顺利通过) 得分：1. 有关日本经济的说法，错误的是（）A.日本资源贫乏，对外依赖严重B.经济发展缓慢C.制成工业品大量出口D.科技发达，劳动力资源充足2.下面关于日本的叙述，不正确的是( ) A．人口稠密，矿产贫乏B．平原广大，精耕细作 C．冬季温和，夏季凉爽D．水能丰富，渔业发达3.日本主要的经济模式是( ) A．以出口农产、矿产等初级产品为主B．发达的加工贸易经济C．单一的产品经济D．以捕鱼业为主[来源:学|科|网]4、根据图中数码代号，填出相应的地理名称；（1）城市：⑤⑥⑦（2）海域⑧洋；⑨海，海海峡（3）、日本的工业主要集中在洋沿岸和海沿岸；（4）、日本的经济特点是：。
初中地理《日本》教案
初中地理《日本》教案教学目标：1. 能借助地图，准确说出日本的地理位置及领土组成。
2. 结合板块构造学说解释日本多地震与火山的原因，能说出常用的防震措施。
3. 了解认识一个国家自然地理环境的基本方法，并初步尝试运用这种方法去学习其他国家。
教学重点：1. 认识日本的自然环境。
2. 培养学生的防震意识和能力。
教学难点：学生自己读图总结日本的自然环境，掌握学习一个地区或国家的基本方法。
教学过程：一、导入新课1. 图片导入。
播放关于日本的图片：富士山、樱花、穿着和服的日本女人、丰田汽车的标志等图片，并解说：这是一个亚洲经济最发达的国家，并且位于我国东方，是我国的邻邦——日本。
2. 提问：你对日本了解多少呢？引发学生思考，导入新课。
二、新课教学1. 读图7.1日本在世界的位置，思考下列问题：(1) 日本濒临的海洋有哪些？日本属于哪一大洲？在该洲的什么部位？(2) 说出日本的纬度范围。
学生活动：(1) 太平洋、东海、黄海、日本海。
亚洲，东部。
(2) 大致位于北纬30到北纬45之间。
教师总结：日本位于太平洋西北部，亚洲东部，这是从海陆位置介绍日本的地理位置。
日本位于北半球、东半球，大致在北纬30°到北纬45°之间。
2. 分析日本的地理位置特点，引导学生从纬度位置、海陆位置等方面进行总结。
3. 结合板块构造学说，解释日本多地震与火山的原因，引导学生了解日本的地质特点。
4. 介绍常用的防震措施，提高学生的防震意识。
三、课堂小结1. 引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
2. 布置作业：让学生运用所学方法，自主学习另一个国家或地区的地理知识。
教学反思：本节课通过图片导入、问题引导等方法，激发了学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
在教学过程中，注重对学生读图能力的培养，让学生通过观察地图，总结日本的地理位置特点。
同时，结合板块构造学说，解释了日本多地震与火山的原因，提高了学生的防震意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对日本的地理环境特点的讲解较为简单，可以进一步拓展相关知识，增加学生的地理知识储备。
9.2日本(二) 第1课时 学案(商务星球版七年级下)
第2课日本﹙二﹚﹙第一课时﹚【学习目标】1.知道日本人多地狭，资源贫乏的国情。
2.知道日本经济发展和贸易情况。
【重点、难点】1.日本人多地狭，资源贫乏的国情。
2.日本经济发展和贸易情况。
【导学过程】自主学习课本P67—69的内容，完成下列问题：1.日本国土面积有多大？人口有多少？2.日本为了缓和人多地少的矛盾，采取了哪些措施？3.日本的国内生产总值在世界上居什么地位？其它方面居什么地位？4.日本经济发展的不利条件是什么？日本经济以什么为主？5.日本进口、出口的商品有什么不同？6.日本的铁矿石、石油、煤炭主要来自哪些国家？日本的主要工业品主要输往哪些国家？【要点归纳】【拓展训练】1.下列部门，在日本经济中占重要地位的是A.加工工业B.畜牧业C.林业D.种植业2.日本经济得到高速发展的有利条件是①矿产资源丰富②人力资源丰富③海上航运便利④科技水平较高A.①②B.②③C.②③④D.①②③④3.日本把眼光瞄准海外市场的主要原因是A.本国地域狭小，资源贫乏B.海岸线曲折，多优良港湾C.工业发达D.国内消耗少4.日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，关于其原因的叙述不准确的是A.沿海平原集中，有利于厂房的建设B.沿海地区火山和地震少C.城市和人口集中，是国内最大的消费地D.港口条件优越，巨型产品船舶可以停靠5.日本的大型海港里，远洋船舶进出繁忙，请你猜猜，这里船舶进港和出港所运的货物最有可能的是A.进港为矿产品，出港为农产品B. 进港为矿产品，出港为工业制成品C.进港为工业制成品，出港为农产品D. 进港为农产品，出港为矿产品6.读下边的日本图，完成下列问题：⑴日本的西部是海。
东部是洋。
⑵日本与、、、隔海相望。
⑶日本是一个岛国，图中的四大岛A ，B ，C ，D 。
⑷海港G ， F 。
首都E 位于平原上。
⑸日本的气候是，。
气候具有明显的性。
日本最高峰是。
国土的3／4的地形是、。
⑹日本工业发展的有利条件是：【总结反思】。