《与朱元思书》第二课时学案(部编人教版八年级上册)
部编版语文八年级上册11《与朱元思书》第2课时(学案)
《与朱元思书》学案（二）学习目标：1.学习本文描写景物的方法和培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。
2.通过品味语言、描画画面，体会作者笔下富春江风景之美。
3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
学习重难点：1、体会富春江风景之美，初步培养审美能力。
2、学习本文从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的方法。
一、复习巩固1.解释加点的词语。
（1）一百许．里：（2）从．流飘荡：（3）横柯．上蔽：（4）在昼犹．昏：（5）窥谷忘反．：2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）奇山异水，天下独绝。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心。
（4）经纶世务者，窥谷忘反。
3.作者描画富春江山水的奇丽多姿，极有层次。
第一段总写____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描画；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。
二、品读课文1.品读文章的第一幅画面，思考作者总写了什么？2.作者是怎样具体描画富春江的奇山异水？“异”表现在哪里？“奇”在哪里？3.从描写的方式方法看，作者描写“奇山异水”时，运用了哪些写法？4.从人的感觉角度看，这里分别运用了什么感官来描画富春江的奇山异水？5.从修辞角度看，这里又运用了哪些修辞手法？有什么作用？三、探究拓展谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的理解。
参考答案：一、1．（1）左右，不定数。
（2）跟随。
（3）树枝。
（4）如同。
（5）通“返”，返回。
2．（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（2）奇山异水，独一无二。
（3）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。
（4）看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
人教部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用修辞手法表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现修辞手法的作用，分析如何运用到写作中，并解决问题。
此外，在课堂讨论环节，我注意到学生们对于课文情感的理解各有千秋，这让我深感欣慰。但我同时也发现，部分学生在表达自己的观点时显得不够自信。为了提高学生的自信心，我将在以后的课堂上多给予鼓励，创造更多展示和交流的机会，让他们敢于表达、善于表达。
在实践活动方面，我发现分组讨论和成果展示对学生们的团队合作能力和表达能力有很大帮助。但在实验操作过程中，也有部分学生显得拘谨，不敢大胆尝试。为了解决这个问题，我打算在以后的实践中，多关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
4.体会课文中的修辞手法，如比喻、排比等，并学会运用到自己的写作中。
5.领悟课文所传达的友情、思念等人文主题，培养审美情趣和情感共鸣。
本节课将结合教材内容，通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，帮助学生深入理解课文，提高阅读和写作能力。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，具体目标如下：
1.提高学生的文学鉴赏能力，通过学习《与朱元思书》，感受古文的韵味，培养对古典文学的兴趣和热爱。
2.增强学生的文化理解与传承意识，了解柳宗元的文学成就及其在历史文化中的地位，认识古文中所蕴含的传统文化精髓。
3.培养学生的思维发展与创造力，通过分析课文中的修辞手法，激发学生创意思考，提高写作技巧。
4.强化学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生从课文中发现美、感受美，并能运用所学创作出自己的作品。
与朱元思书导学案第二课时(人教版八年级必修) 教案教学设计
与朱元思书导学案第二课时(人教版八年级必修) 教案教学设计《与朱元思书》导学案课题：与朱元思书年级：八年级执笔人：孙丽琼课型：其次课时班级：授课人：授课时间：2023.3. 科目：语文审稿人：学习目标：1.品尝赏析文章的语言美，培育对语言文字的感悟力量，逐步捉高鉴赏水平。
2.把握写景的妙处，归纳写景方法学习重点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。
领悟喜爱自然、避世退隐的高洁志趣。
学习难点：分析写景的妙处，理解在文中所表现出来的冲突的人生处世态度。
学习内容探究与预见性问题操作方法与措施（同学双色笔记）用时学习过程一. 朗读课文第一段，完成下列问题1.自富阳至桐庐一百来里的风景，是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？3、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？提示：风烟俱净，天山共色小结：写巡游的地点及对桐庐一带水总的印象，概括的描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水，是文章的总起部分。
二、朗读其次段：4.这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？5、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）提示：①静态：②动态：6、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？提示：没有，“千丈”是写水深，可是“千丈见底”就是写水清了。
以深度写水清为间接描写。
7、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？8、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。
”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区分？9.总结：以上写异水的三个句子，前两句和最终一句，在写法上有什么不同？明确：前两句是直接描写，最终一句是间接描写。
前两句是静态描写，最终一句是动态描写。
动静两两结合，直接间接描写两两结合，所以，才如此奇妙。
三.探究写奇山的部分（1）、怎样写“奇山”？启发：大家知道，山是静态的，生长时也是悄悄的，可是，这里24个字，就写出了夹岸高山昂扬的生命力。
八年级语文上册第三单元11《与朱元思书》(第2课时)教案新人教版
《与朱元思书》第二课时一、创设情境，导入新课多媒体展示：在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。
那么究竟他描写了怎样一幅优美的景色呢？又表达了怎样一种与众不同的情感呢？让我们共同来欣赏吴均的《与朱元思书》吧。
二、初读课文，整体感知听朗读课文，初步感知文章结构内容的安排。
（一）问题导学：1、文中最能概括富春江山水特点的语句是哪一句？这句话在文中有什么作用？2、从哪些方面对这一特点进行具体描写？由此可知这篇文章的结构是？（二）互动探究各小组选一人朗读课文，组员边听边思考答案，讨论形成共识。
（三）交流展示指定发言人展示小组意见，别组点评。
三、再读课文，重点研讨读第二段，体会富春江的奇丽多姿，体会多层次写景方法。
（一）问题导学：1、异水“异”在哪些方面？写异水用了什么方法？你能就其中一种谈谈用这种方法的好处吗？2、奇山“奇”在哪些方面？写奇山用了什么方法？你能就其中一种谈谈用这种方法的好处吗？3、作者在文中发出了怎样的感慨？它表现了作者怎样的思想感情？作者“仕途不如意，寄情山水排解苦闷，以致产生厌世隐居的想法”，你怎么看待这种处事方式？4、由上可知，这篇文章采用了什么写法？（二）互动探究各小组在组长指导下探究，先各自默读独自思考，然后不明白的地方提出来在组内讨论，讨论形成共识。
（三）交流展示分组按序展示探究结果，找5个组在黑板上展示，其余在座位上完成，别组点评。
四、三读课文，品味语言听一同学朗读课文，同学们探讨下边问题。
（一）问题导学：1、本文语言有什么特点？2、赏析下面两句。
（1）泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（2）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
（二）互动探究：各小组听朗读探究结果，讨论形成共识。
部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案(优秀5篇)
部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀5篇）目录是人教版八年级上册语文教材中的重要构成部分，那么八年级上册语文课本的目录有什么内容呢？以下是本店铺分享的部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀5篇）如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀10篇）八年级上册语文书所有的课文都有哪些呢，大家不妨来看看了解一下吧，希望对大家有帮助！下面是本店铺整理的部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀10篇）如果有助于您的写作，还请您介绍本店铺给您的同学。
人教部编版八年级上册语文《与朱元思书》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨习，我们了解了《与朱元思书》的文本内容、文言文的表达特点和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用，感受文言文的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.文化传承：探讨文章所反映的古代文人间的友谊和品德观。
5.课堂讨论：组织学生就文章的主题、人物形象、情感表达等方面展开讨论。
6.写作技巧：引导学生学习陶渊明的写作风格，培养他们的文学素养。
7.课后作业：布置相关的阅读、写作练习，巩固所学知识。
二、核心素养目标
《与朱元思书》教学的核心素养目标如下：
1.提高学生的文言文阅读理解能力，培养对古典文学的兴趣和鉴赏能力。
-修辞手法的深入分析，如文中“青青子衿，悠悠我心”使用了对偶手法，教师需要帮助学生理解这种表达形式如何增强文本的情感色彩。
-文学鉴赏能力的培养，教师需要指导学生如何从字词、句子到段落篇章，层层递进地欣赏文本的美感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《与朱元思书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有和朋友通过信件交流的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代文人如何通过书信表达情感和思想的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《与朱元思书》这篇文章表现出了很大的兴趣。他们在课堂上积极发言，对文言文的词句理解和修辞手法应用提出了一些很有见地的问题。这让我感到很欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。
初中语文部编版八年级上册《与朱元思书》教案
小组讨论的环节让我看到了学生们的思考过程和创意火花。他们在探讨文言文在日常生活中的应用时，提出了许多有趣的观点。这让我感到欣慰，因为他们不仅学会了知识，还学会了如何将知识应用到现实生活中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文的断句、虚词理解和修辞手法识别等重点。对于难点部分，我会通过例句和现代语言对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文阅读相关的实际问题，如如何理解文中的比喻和排比。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的文言文翻译练习。这个练习将演示文言文翻译的基本步骤和技巧。
最后，今天的总结回顾环节，我试图让学生们自己总结所学内容，这是一个很好的自我检查过程。但从学生的反馈来看，他们似乎还不太习惯这种自我总结的方式。我考虑在接下来的课程中，逐步引导学生学会自我反思和总结，这对他们的学习成长将大有裨益。
2.教学难点
（1）文言文阅读方法：部分学生可能难以掌握文言文的阅读方法，如断句、实词虚词理解等，导致对课文内容的理解出现困难。
（2）课文中的修辞手法：识别并理解课文中的修辞手法，如排比、对仗等，对于部分学生来说可能存在难度。
（3）课文背景与人物形象的理解：学生可能对课文所涉及的历史背景、作者及其友人的形象认识不足，影响对文章内涵的把握。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于部分学生来说，文言文的难点依然存在，比如对一些特殊句式的理解。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些难点，用更多的生活实例来帮助他们理解。其次，我发现在实践活动中的指导还不够充分，有些学生在翻译时显得有些迷茫。我计划在下一节课中增加一些指导性的练习，让学生在翻译时有更多的参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《与朱元思书》第二课时学案(部编人教版八年
级上册)
班级：姓名：组号：
【学习目标】
1. 体味清新精美的语言，体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的方法。
2.激发热爱大自然，热爱祖国文字的感情，体悟作者高洁的志趣，追求自由的情怀。
【学习重难点】
体会作者思想感情
【自主学习】
回顾上节课知识点、整体感知
1.文中哪句话最能概括课文所写景色的特征？
2.作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
3.作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。
【小组讨论】
（一）深层探究
“奇山异水，天下独绝”领挈全篇，却为什么先写异水后写奇山？
（二）品味意境
根据课文内容，想象富春江雄奇秀丽的景色，并用自己的语言进行描述。
（三）感受志趣美
看到如此的美景,引发了作者怎样的感慨?作者在描写景物时流露出怎样的情感和志趣?
（四）品味语言特点
1.本文的语言有何特点？
2.赏析下列句子或句中加点词的妙处。
（1）水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）夹岸高山，皆生寒树。
（4）负势竞上，互相轩邈，争高直指。
（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
【提问展示】
作者在描摹奇山异水时，使用了哪些手法？举例分析。
【随堂练习】
1.根据课文内容填空。
(1)《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作
者，字，
(朝代)文学家。
(2)文章总领全篇的句子
是：，。
与《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子
是：，。
2．在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。
侯晓旭。