《落叶》第二课时教学设计-教学教案
《落叶》教案
《落叶》教案活动目标：1、引导幼儿感受散文的美发展幼儿的扩散性思维2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞、四面八方、焐焐活动准备：1、散文图片小河、草地、屋顶标记图2、配乐散文活动过程：一、歌舞表演：小树叶今天，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?二、第一遍欣赏树落叶，初步感知散文落叶的美。
小树叶表演得真棒，我们为自己鼓掌。
今天，妈妈带来了一篇好听的散文，是我们小树叶自己的散文，你们想不想听?那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)(听)听了这篇散文你感到怎么样?第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题：育&婴……会加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识，发展幼儿的护品性思维，帮助幼儿理解新调。
三、这篇散文很美，听了以后心里很开心，那么小树叶从春天到秋天有什么不一样呢?小树叶飘呀飘，飘到了哪些地方?会说什么?想什么呢?我们看着图片再来听听，好不好?听完录音提问。
小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?(小树叶在秋风中飘呀飘，飘向许多地方，飘到了四面八方，当幼儿回答后，教师选择部分散文中的语言，让幼儿学习新词“……”出现时，让幼儿用动作表演一下。
小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上，你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)三、表演散文这篇散文真好听，有许多漂亮的句子和词语，想不想跟着录音机来念一念表演一下(想)，那我们一起来念一念，表演一下(出示屋顶、草地、小河)“小树叶到妈妈这里来吧。
”(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。
(在身上贴上小红花)评析：1、散文欣赏重要的是感受原文的意境美，目标倾向于情感陶冶。
2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行，这样犹乱了整个活动的氛围，可以问：你有什么听不懂的地方?你听到哪些好听的词语。
《落叶》教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）让学生理解课文内容，体会作者对落叶的喜爱和赞美之情。
（3）培养学生有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）举办诗歌朗诵会，提高学生的朗读技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，学会欣赏美、表现美、创造美。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者对落叶的喜爱和赞美之情。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 培养学生有感情地朗读课文的能力。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 诗歌朗诵会所需的道具和背景音乐。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题《落叶》，引导学生齐读课题。
（2）简要介绍课文作者及其背景。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，圈出生字词，并尝试解释含义。
（2）分组讨论，共同解决生字词问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，重点突破难点字词。
（2）分析课文内容，解释比喻、拟人等修辞手法。
（3）引导学生体会作者对落叶的喜爱和赞美之情。
4. 朗读练习：（1）播放课文朗读录音，让学生跟读。
（2）分角色朗读课文，体会角色情感。
（3）举办诗歌朗诵会，展示学生朗读技巧和表达能力。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固生字词。
（2）强调课文中的比喻、拟人等修辞手法的作用。
（3）激发学生对大自然、生命的热爱，培养审美情趣。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的落叶”为主题，写一篇短文。
（3）搜集其他描写落叶的诗句，进行欣赏和分析。
六、教学反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文内容方面，部分学生对比喻、拟人等修辞手法的理解仍有困难。
《落叶》教学设计
《落叶》教学设计教学目标：通过本节课的学习，让学生了解落叶现象的原因，理解叶子的生长过程，并培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入课题：请学生仔细观察树枝上的叶子，思考为什么秋天会有那么多的落叶？叶子为什么会变黄、变红？2. 让学生回答问题，并带入本堂课的主题。
二、学习（20分钟）1. 通过PPT或教材讲解，向学生介绍叶子的生长过程、叶子的结构和功能。
2. 介绍秋天落叶的原因：温度下降、日照减少、水分不足等。
3. 示范实验：让学生在水中放置两片同样的叶子，其中一片可以加入食盐，以模拟水分不足的情况。
观察几天后，学生可以发现叶子颜色变黄、变红，甚至掉落的现象。
通过实验，让学生直观地了解叶子变黄掉落的原因。
4. 引导学生讨论实验结果，总结结论，明确叶子变黄、变红、掉落的原因。
三、运用（15分钟）1. 制作活动手册：让学生以小组为单位，设计一个叶子掉落的实验。
内容包括实验目的、实验材料、实验步骤和预计结果。
鼓励学生动手实践和思考。
2. 学生交流：每个小组分享自己的实验设计，并互相评价。
教师在分享过程中给予肯定和鼓励，同时提出问题和建议。
四、拓展（10分钟）1. 班级展示：选取几个优秀的实验设计进行展示，让其他学生参观。
2. 讨论：学生们共同探讨叶子的落叶现象对生态环境的影响，并提出相应的建议和措施。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调叶子的生长过程和落叶的原因。
2. 回顾课堂所学的知识和实验设计的过程，鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
六、作业布置（5分钟）要求学生根据所学知识，观察周围的树叶变化，并记录自己的观察结果和思考。
七、课后延伸（1500字）在完成本堂课所学的知识后，学生可以进一步延伸和深化对落叶现象的理解。
以下是一些延伸学习的建议和活动。
活动一：树叶观察要求学生在课后继续观察周围的树叶变化，并记录自己的观察结果和思考。
学生可以选择一个树木，每天观察其叶子的颜色、形状和数量的变化。
大班语言优秀教案《落叶》
大班语言优秀教案《落叶》教案标题：《落叶》教案目标：1. 帮助学生了解和理解《落叶》这首诗的内容和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和诗歌欣赏能力。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教学重点：1. 理解《落叶》这首诗的意义和主题。
2. 分析作者使用的语言和表达手法。
教学难点：1. 理解和解析作者的意图和目的。
2. 运用诗歌的语言和表达手法进行创作。
教学准备：1. 诗歌《落叶》的试卷。
2. 课堂展示素材，如图片、音频等。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）展示一张描绘秋天景色的图片，激发学生对秋天的想象，引导学生谈论秋天的特点和美景。
教师可以问一些问题，如：- “你们喜欢秋天吗？为什么？”- “秋天有什么特点？”- “秋天的景色如何？”通过这些问题，让学生对秋天有一个整体的感觉。
Step 2 阅读理解（10分钟）给学生分发《落叶》的试卷，让学生默读诗歌，然后回答相关问题。
问题可以包括：- “诗中的落叶是什么样子的？”- “诗中的落叶犹如什么东西？”- “诗中的落叶有什么特点或感觉？”让学生通过阅读来理解和解析诗中的意义和作者的用意。
Step 3 分析诗歌（15分钟）让学生与同桌讨论他们对《落叶》的理解和感受，然后汇报给全班。
教师可以引导学生思考以下问题：- “这首诗的主题是什么？”- “诗中的语言和表达手法有哪些？”- “作者想通过这首诗传达什么信息或感情？”通过讨论和思考，帮助学生深入理解和分析诗歌。
Step 4 欣赏讨论（15分钟）放一段关于《落叶》的音频，让学生欣赏诗歌的朗读。
然后让学生讨论朗读中的语调、语气、感情等表达方式。
教师可以引导学生思考以下问题：- “朗读的语调和感情与你们的感受是否相同？”- “这样的朗读方式能更好地传达诗歌的意境和感情吗？为什么？”通过欣赏音频，帮助学生进一步理解和欣赏诗歌。
Step 5 创作练习（15分钟）让学生以《落叶》为题材，创作一首自己的诗歌。
教师可以提供一些提示词汇或思路，如“秋天、落叶、大地、飘扬、美丽等”。
大班语言散文《落叶》教案
大班语言散文《落叶》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解语言散文的基本特点和写作技巧；2.培养学生对于文字和自然的情感表达和体验能力；3.提高学生的写作能力，尤其是对于描述和情感描写的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解语言散文的基本特点和写作技巧，培养学生的情感体验和表达能力；2.教学难点：提高学生的写作能力，尤其是对于描述和情感描写的能力。
三、教学过程1.导入通过投影或者黑板写下“落叶”，让学生观察，引导学生发表自己对于“落叶”的感受和想法，比如落叶中的颜色，形状，落叶的飘落过程等等。
2.讲解散文在学生讨论后，老师向学生介绍散文文体，解释散文的基本特点，以及和散文紧密相关的自然描写和情感表达。
引导学生学会从散文中领悟情感和思维，并感受自然，体验生命。
3.导读散文在讲解散文文体后，老师要把散文《落叶》进行导读。
在导读的过程中，要让学生听到散文的语言美，引导学生进入散文的世界。
下面是散文《落叶》导读的一部分：秋天已经深了，不知不觉中，一片金黄缤纷，正在悄悄地展开。
远远看去，厚厚的树叶之间，已经有了缝隙，露出了秋天的颜色。
更进一步看，秋景展开全部......漫山遍野的枫，霜染了的菊花，还有如歌如诗的秋萍，这彻底地治愈了我的忧郁。
不知道是不是因为秋的缘故，心中总是有些许的感伤。
走在路旁，风吹鼓过了衣角，漫步在黄叶铺地的人行道上，脚下荡过一片片金黄的波澜，心情也悄悄地泛起层层淡淡的涟漪。
4.分析散文在导读散文之后，让学生分析散文《落叶》中的语言美，比如语言韵律，情感描写等等，并让学生找出散文中的自然描写，情感表现和语言美等三个方面。
5.模仿散文最后，让学生模仿散文《落叶》并写作一篇自己的散文，让学生能够理解散文的写作技巧并提高他们的写作能力。
四、板书设计语言散文语言美自然描写情感表现落叶语言韵律枫叶治愈忧郁的情感五、总结通过本节课的学习，学生能够理解语言散文的基本特点和写作技巧，并能够理解自然与情感表达的紧密联系。
中班语言课《落叶》教案
教案：《落叶》课程目标：1.让学生能够理解并描述落叶的现象。
2.培养学生对自然环境的观察和感知能力。
3.提高学生的语言表达和交流能力。
教学资源：1.落叶的图片或实物。
2.故事书《落叶》。
3.录音机或音响设备。
4.白板或黑板。
5.彩色笔或粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示落叶的图片或实物，引导学生观察并描述落叶的形状、颜色和大小。
2.教师提出问题：“你们在哪里见过落叶？落叶是从哪里来的？”引发学生思考和讨论。
二、故事讲解（10分钟）1.教师播放录音机或音响设备，让学生听故事《落叶》。
2.教师引导学生关注故事中的关键词汇和句子，如“树叶黄了”、“树叶掉了”等。
3.教师提问：“故事中的小松鼠为什么要把树叶藏起来？”引发学生思考和回答。
三、观察和描述（10分钟）1.教师带领学生到户外或教室内的植物区，让学生观察真实的树叶。
2.教师引导学生用语言描述树叶的颜色、形状和大小，并记录在白板或黑板上。
3.教师与学生一起总结落叶的特点和变化。
四、创意表达（10分钟）1.教师提供彩色笔或粉笔，让学生在白板或黑板上画出自己喜欢的树叶。
2.教师鼓励学生用语言描述自己的画作，并与其他同学分享。
3.教师与学生一起讨论和欣赏每个人的画作，鼓励学生表达自己的感受和想法。
五、总结和反思（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话总结落叶的现象和特点。
2.教师提问：“你们对落叶还有哪些疑问或想法？”引发学生思考和表达。
3.教师总结本节课的学习成果，并鼓励学生在日常生活中继续观察和探索自然现象。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度和积极程度。
2.评估学生在描述和表达落叶时的准确性和流畅性。
3.检查学生对故事内容的理解和记忆程度。
4.评价学生在创意表达环节中的创造力和想象力。
教学延伸：1.组织学生进行户外活动，观察和收集不同种类的树叶，并制作树叶画。
2.邀请家长参与课堂，与孩子一起分享和讨论对落叶的观察和感受。
《落叶》语文教案
《落叶》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《落叶》这篇课文，了解落叶的现象及其背后的原因。
2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力，增强环保意识。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《落叶》的内容理解。
2. 课文中的生字词学习。
3. 课文的朗读与表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，提高朗读和表达能力。
2. 教学难点：理解落叶的现象及其背后的原因。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 互动教学法：采用问题讨论、小组合作等形式，激发学生思考和参与。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，提高学生的朗读能力和语感。
五、教学准备：1. 准备课文《落叶》的PPT或黑板。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备生字词卡片或板书。
【课堂导入】（时间：5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树叶，提问：“你们注意到树叶的变化了吗？为什么会出现这种变化？”2. 学生分享观察到的现象，教师总结并引入课文《落叶》。
【新课学习】（时间：15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的意境。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 教师讲解生字词，让学生通过语境理解词语的含义。
【课堂讨论】（时间：10分钟）1. 教师提出问题：“为什么树叶会落叶？落叶对树木有什么作用？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论结果，解释落叶的现象及其背后的原因。
【朗读与表达】（时间：10分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。
2. 每组选一名代表进行全文朗读，其他学生进行评价。
3. 教师对学生的朗读进行点评，指导表达技巧。
【课堂小结】（时间：5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调落叶的现象及其背后的原因。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、教学拓展：（时间：10分钟）1. 教师展示其他季节树叶的变化图片，提问：“你们还知道哪些季节树叶会有变化吗？这些变化的原因是什么？”2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结。
大班语言优质课教案《落叶》
06
课程总结与延伸
回顾本次课程的主要内容和成果
通过《落叶》这一主题，引导幼儿感受秋天的氛围，学习相关词汇和表达方式。
通过多种活动形式，如观察、讨论、绘画、手工制作等，激发幼儿的学习兴趣和创 造力。
培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，提高其对自然和环境的认识和热爱。
引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中
通过欣赏与落叶相关的诗歌、散文等 文学作品，提高幼儿的语言感知能力 和审美情趣。
组织“落叶主题诗会”，鼓励幼儿创 作与落叶相关的诗歌，培养其文学创 作兴趣和能力。
05
创意制作：手工落叶作品展示
提供手工材料和工具供幼儿选择和使用
收集和准备各种形状 、大小和颜色的落叶 。
确保所有材料和工具 安全、适合幼儿使用 。
鼓励幼儿互相评价作品，分享创 作过程和感受。
教师对每个作品给予积极的反馈 和建议，肯定幼儿的努力和创造
力。
培养幼儿的动手能力和创造力，增强自信心
通过手工落叶作品制作，锻炼幼 儿的动手能力和精细动作协调能
力。
激发幼儿的创造力和想象力，培 养他们的审美情趣和艺术素养。
在作品展示和互相评价中，增强 幼儿的自信心和自我价值感。
提供胶水、剪刀、彩 纸、毛线等材料和工 具。
组织幼儿进行手工落叶作品制作
引导幼儿观察落叶的形状、颜 色和纹理，激发他们的创作灵 感。
鼓励幼儿自由发挥，运用提供 的材料和工具创作独特的手工 落叶作品。
在制作过程中，教师巡回指导 ，及时给予幼儿帮助和支持。
展示幼儿的手工落叶作品并互相欣赏和评价
将幼儿完成的手工落叶作品展示 出来，让大家共同欣赏。
选用理由
该教材贴近学生生活实际，能够引起学生的情感共鸣，激发学生 的学习兴趣和阅读欲望。
儿歌《落叶》的教案
儿歌《落叶》的教案教案：儿歌《落叶》一、教学目标：1.听懂儿歌《落叶》的意思。
2.学唱儿歌《落叶》。
3.认识和理解歌词中的一些生词和词组。
4.锻炼孩子们的口语表达能力。
5.了解秋天的变化和植物生长的循环。
二、教学重点：1.听懂儿歌《落叶》的意思。
2.学唱儿歌《落叶》。
三、教学准备：1.彩色挂图：秋天的落叶景象。
2.CD或录音设备。
3.打印好的歌词。
四、教学过程：1.创设情境：教师引导学生通过看图片或谈论秋天的特点来引入儿歌《落叶》。
教师：大家都知道，秋天是个特别的季节，天气不冷也不热，还有一些特别的景象，你们知道秋天会有什么特点吗？学生：天气凉爽，树叶变黄，会有风。
教师：很棒！秋天的确是树木变黄，风吹落叶的季节。
那我们来听一首关于秋天的儿歌《落叶》。
2.听歌（第一遍）：让学生静静地听儿歌的音乐和歌词。
3.听歌（第二遍）：让学生跟着音乐节奏拍手或摇摆身体。
4.指导学习歌词：教师：我们一起来学习《落叶》这首儿歌的歌词。
注意听歌的同时，看看歌词里有什么生字生词。
（播放音乐，同时展示歌词）《落叶》叶子飘飘，掉落在地上红的黄的，扫堆成山东一堆，西一堆快快把它们扫干净。
（反复听和跟读歌词）教师：让我们一起来唱这首儿歌吧！现在大家可以拿出手机或mp3来播放儿歌伴奏，同时跟唱歌词。
5.分组齐唱：教师将学生分为小组，每个小组选一位代表带领大家一起唱。
6.整合唱歌：教师指导全班一起齐唱。
7.拓展活动：教师：现在我们已经学会了这首儿歌，你们对歌词里的生字生词是否有些了解呢？请举手回答。
教师根据学生回答的生词生字，在黑板上写出它们的拼音和汉字，并讲解意思。
教师：那么大家还记得歌词中提到的叶子是什么颜色的吗？学生：红的黄的。
教师：对，叶子在秋天变成红色和黄色。
你们观察过秋天的落叶吗？它们是怎样的颜色呢？学生：叶子变黄或红，有时候还有一点棕色。
教师：是的，落叶的颜色有时候也会有一点棕色。
这是因为秋天来临，温度下降，树叶内部的绿色素会减少，从而显示出其他颜色。
大班语言优秀教案《落叶》
大班语言优秀教案《落叶》教案名称：《落叶》年级：大班教学内容：语言表达教学目标：1.能理解诗歌《落叶》的意思和背景，感受诗歌的美。
2.能通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力和语感。
3.能让学生喜欢朗诵诗歌，利用语音语调表现情感。
教学重点：1.理解诗歌《落叶》的意思和背景。
2.学会正确朗诵诗歌，利用语音语调表现情感。
教学难点：1.能通过多种方式培养学生的语言表达能力和语感。
教学准备：1.《落叶》诗歌。
2.爱奇艺电视上面的《茶林美》视频。
3.课件及图表。
教学过程：步骤一：导入1.教师：同学们，你们喜欢秋天吗？2.学生：喜欢。
3.教师：为什么喜欢呢？4.学生：因为天气不热也不冷，空气很清新，还有红色、黄色的落叶。
5.教师：非常好，今天我们就来学一首关于落叶的诗歌，让我们更爱秋天。
步骤二：感受诗歌《落叶》1.教师：同学们，首先我们来看《落叶》。
2.教师：同学们，这是一首关于落叶的诗歌。
3.教师：《落叶》的诗人是韦应物，他是唐代文学家、诗人，作品广泛流传，他的诗歌内容优美，语言优美，色彩丰富，并尤其善于描写人与自然的关系。
4.教师：接下来，我们一起听教师诵读这首诗歌。
5.教师：同学们，你们听懂了这首诗歌吗？你们能说说你们感触到了什么吗？6.学生：感觉好伤心，落叶好像无家可归的小动物，它们失去了树的怀抱，只能跟风飘落。
7.学生：每个季节都有不同的美丽，落叶的美丽也是无法用言语来描述的。
8.教师：非常好，很多同学都感受到了《落叶》带来的美和伤感。
步骤三：学唱歌谣1.教师：同学们，接下来我们来学唱一首歌谣。
2.教师：教师先播放歌曲视频，让学生对歌谣有初步认识。
3.教师：让学生学唱歌谣，注意表情、语音语调等要素。
4.教师：同学们，两遍演唱后，现在我们来跟着课件，认真朗诵这首诗歌，注意我们的语音语调，让它们诗意更加完美。
步骤四：学习语言表达1.教师：同学们，现在开始我们来学习一些语言表达的方式，这样你们就可以更加优美自然地表达这首诗歌了。
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《落叶》第二课时教学设计之一
佚名
教学要求：
１、复习字词，训练朗读。
２、认识标点符号“，”“。
”，初步了解比喻句的形象性。
３、激发了解决秋天特征的热情。
教（学）具：
落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。
教学过程：
一、揭题。
今天我们继续学第十一课luòyè
１、看拼音记字：落叶。
（学生说，老师书）
２、记“叶”：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶……
二、读讲。
学习“秋天到了，树叶黄了”。
１、学记“秋”。
（１）什么季节有落叶？（板书“秋”）
（２）谁有办法记住“秋”字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）
（３）用“秋”组词，比一比谁组得多。
２、复习标点符号“，”“。
”。
（１）“秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。
（２）为什么用“，”？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请读“秋天到了”。
（３）后面的话是说什么的？——“树叶黄了”为什么用“。
”？因为意思说完了。
３、朗读，并联想。
（１）朗读，并读出特点。
（２）联想：“秋天到了，树叶黄了。
”那么，“春天到了，树叶怎么样？”“春天到了，树叶绿了。
夏天到了，树叶更绿了。
秋天到了树叶黄了。
冬天到了，树叶落了。
”（仿句，练习说话）
４、学习“黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞”。
（１）区分“一片”和“一片片”。
教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问：一片片是多少片？（请一小组同学上来，大家画）理解一片片是许多片。
（２）理解“飘”。
谁让黄叶飘？（分析字）是“风”啊！怎么会飘？“风大，叶子轻，就飘了！”
（３）理解“像……飞舞”。
黄叶飘下来像什么？（游戏：请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来）边玩，边看，边说。
落叶像蝴蝶。
（将板书移动，同类词相对应）
一片片黄叶飘
像
一只只蝴蝶飞舞（指导体会）
三、朗读指导。
四、作业。
１、口头作业：用“秋天到了”说话。
（课内完成）２、用“秋”和“叶”扩词。
３、出示“落叶”的手工制品、让孩子去制作。