Tiyoqq让小教育学英语插上兴趣的翅膀
激发兴趣,助力小学英语教学
激发兴趣，助力小学英语教学在当今教育领域，小学英语教学的重要性日益凸显。
为了更好地推进小学英语教学，提高教学质量，激发学生英语学习的兴趣至关重要。
本文将从多个方面探讨如何激发小学生学习英语的兴趣，助力小学英语教学。
一、营造英语氛围，培养英语意识为了激发小学生学习英语的兴趣，教师需要营造英语氛围，培养他们的英语意识。
首先，教师在课堂上应尽可能多地使用英语，让学生在耳濡目染中逐渐适应英语表达。
同时，教师可以利用课间时间播放一些简单的英文歌曲或儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
此外，教师还可以利用教室墙面、黑板报等空间，定期更新一些英语知识，如英文单词、习语、谚语等，让学生感受到英语无处不在。
二、丰富教学方法，提高学习体验为了激发小学生学习英语的兴趣，教师需要不断尝试新的教学方法，以提高学生的学习体验。
传统的教学方式往往以教师讲解为主，学生被动接受，这很容易让学生感到枯燥乏味。
教师可以通过以下几种方法来丰富教学：1.游戏教学法：将英语学习与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
例如，可以通过单词接龙、猜谜语、角色扮演等方式进行游戏，让学生在游戏中锻炼听说能力。
2.情境创设法：根据教学内容创设真实的情境，让学生在实际应用中掌握知识。
例如，教师可以组织学生进行英语演讲、故事讲述、情景剧表演等活动，让学生在真实的情境中锻炼口语表达能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术，将声音、图像、视频等多种形式相结合，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以利用多媒体课件展示图片、播放视频、制作动画等，让学生在视觉和听觉的刺激下更好地理解和掌握知识。
三、关注个体差异，因材施教每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，教师需要关注个体差异，因材施教。
对于一些对英语学习不感兴趣的学生，教师可以通过与他们进行个别交流，了解他们的困难和需求，并采取针对性的教学方法和策略，帮助他们逐步提高英语水平。
同时，教师还可以通过组织小组合作学习的方式，让兴趣相投的学生在一起学习，共同探索英语学习的乐趣。
趣味飞翔：小学英语课堂兴趣翅膀
趣味飞翔：小学英语课堂兴趣翅膀在当今教育领域，创新和趣味性的教学方法越来越受到重视。
在小学英语课堂中，如何激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣，成为教师们关注的焦点。
本文将通过介绍一种名为“趣味飞翔”的教学方法，阐述如何将趣味性与英语教学相结合，为学生们打造一双兴趣翅膀，让他们在英语学习的天空中自由翱翔。
一、背景介绍当前，随着全球化进程的加快，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。
对于小学生来说，掌握一定的英语基础知识和口语表达能力，不仅有助于他们未来的学习和成长，还能拓宽他们的视野，增强他们的综合素质。
然而，传统的英语教学方法往往过于注重知识的灌输，忽略了学生的学习兴趣和实际需求，导致教学效果不尽如人意。
为了改变这一现状，“趣味飞翔”教学方法应运而生，旨在通过趣味性的教学活动，激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣。
二、趣味飞翔教学方法的实施1.创设情境，激发兴趣在“趣味飞翔”教学中，教师通过创设与现实生活紧密相关的情境，引导学生进入英语学习氛围，激发他们的学习兴趣。
例如，在教颜色单词时，教师可以组织一个“彩虹派对”，让学生们用彩色气球、彩带等道具装饰教室，营造出一个五彩斑斓的氛围。
在这种情境中，学生们自然而然地会产生学习英语的欲望，积极参与课堂活动。
2.互动游戏，寓教于乐游戏是孩子们的天性，将游戏与英语教学相结合，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
在“趣味飞翔”教学中，教师设计了一系列互动游戏，如单词接龙、你比我猜、角色扮演等，让学生在游戏中锻炼口语表达能力，加深对英语知识的理解。
这些游戏不仅富有挑战性，而且能培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
3.音乐律动，活跃课堂氛围音乐具有独特的魅力，能够舒缓身心、激发灵感。
在“趣味飞翔”教学中，教师引入了音乐元素，通过唱英文歌、编英语歌曲等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
同时，音乐律动还能帮助学生们更好地记忆单词和短语，提高学习效率。
如何让小学生对英语产生兴趣
如何让小学生对英语产生兴趣提到学习兴趣，作为教师对此已经是司空见惯了的。
也都知道兴趣和爱好是最好的老师。
可见，兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点。
那么，如何去培养，针对孩子们的个体差异和区域性的差异，方法也就不同。
我就现在所教班级的情况进行一下简单地总结，与同仁们共勉。
一、课堂创设情境的趣味性，渲染孩子的良好学习氛围：在小学英语任务型的教学模式中，创设生活情境的教学方法起着至关重要的作用，我们的教材内容都是与我们孩子们的生活息息相关的。
创设情境更有利于孩子们善于组织语言，在情境中运用语言，从而达到教学效果。
更重要的是能够激发孩子们的参与劲头而对英语产生浓厚的兴趣。
例如我在教学四年级上册中Unit5 partA Let’s talk 的内容时：我创设了一个商店的情景。
有售货员和消费者，还有琳琅满目的货物。
当然这些货物都是食物类的图片。
从而练习了句型Can I have some …please? Sure.Here you are. 再下一个环节中有创设了儿子放学回到家中饿了，看见爸爸或者妈妈正在厨房而产生的对话内容。
正好训练了这节课的重难点。
由于孩子们兴趣浓厚，很容易就完成了本科的教学任务因此，在教学实践中，教师应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，使学生觉得“学习有味”，主动参与到教学中，加速学生完成认知过程，使学生由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”、“善学”。
如何让兴趣奏响小学英语课堂的和谐音符，成为课堂教学的主旋律。
二、课堂实物教学的趣味性，激发了孩子的参与兴趣：小学英语教材的内容丰富多彩。
而且大都来源于我们生活周围，都是与同学们生活息息相关的。
所以在教学英语单词的时候，适当的根据教学条件和自身条件。
我们在上课时也可以选用实物作为教具，更加吸引孩子的目光，激发孩子的学习兴趣，从而提高教学效果。
例如，我在教学小学英语三年级上册Unit3 Part A Let’s talk 的时候，我提前准备了几只小动物:有玩具兔子，玩具熊猫，玩具猴子，玩具鸭和玩具猫等。
翱翔于小学英语课堂兴趣的蓝天
翱翔于小学英语课堂兴趣的蓝天英语，是世界上使用最广泛的语言，是我们走向世界的桥梁。
学好英语对学生来说至关重要。
然而，对于小学生来说，英语是一门新的学科，他们在学习过程中可能会遇到各种困难和问题。
因此，如何激发学生对英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，成为了小学英语教师需要关注的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何翱翔于小学英语课堂兴趣的蓝天。
一、创设情境，激发兴趣小学生天性好奇，喜欢探索未知的世界。
因此，教师在教学中应该充分利用学生的这一特点，创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习动物类单词时，教师可以利用多媒体展示各种动物的图片和视频，让学生通过视觉和听觉来加深对单词的记忆。
在学习颜色类单词时，教师可以组织学生进行涂色游戏，让学生在游戏中学习。
二、游戏教学，寓教于乐小学生注意力集中时间较短，而游戏能够吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
因此，教师在教学中可以适当地采用游戏教学法，让学生在游戏中掌握知识。
例如，教师可以组织单词接龙、猜谜语、绕口令等游戏，让学生在游戏中学习单词和语法知识。
此外，教师还可以组织小组合作游戏，让学生在游戏中培养合作精神和竞争意识。
三、开展活动，拓展知识除了课堂教学外，教师还可以组织各种课外活动，拓展学生的知识面，提高他们的英语综合能力。
例如，教师可以组织英语角、英语歌曲比赛、英语短剧表演等活动，让学生在活动中锻炼自己的口语表达能力、表演能力和团队协作能力。
此外，教师还可以鼓励学生参加各种英语竞赛和活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，让学生在比赛中获得成就感，激发他们的学习兴趣。
四、因材施教，关注个体差异小学生之间存在个体差异，有的学生善于表达，有的学生善于动手，教师应该根据学生的特点因材施教。
对于一些基础较差的学生，教师应该给予更多的关注和帮助，帮助他们树立信心，逐渐提高他们的英语水平。
同时，教师还应该根据学生的兴趣和特长，为他们量身定制学习计划和方法，让他们在英语学习中找到自己的优势和兴趣点。
激发小学生学习英语的兴趣
激发小学生学习英语的兴趣英语是一门重要的语言，也是世界上最常用的语言之一。
小学阶段是培养孩子学习语言能力的关键时期，因此激发小学生学习英语的兴趣非常重要。
下面将介绍一些方法和策略，帮助小学生对英语产生兴趣。
1. 创造有趣的学习环境创造一个愉快的学习环境对小学生学习英语非常重要。
教师可以使用多媒体教具、游戏和音乐等方式，让学习过程更有趣。
也可以培养小学生的社交能力，让他们在英语学习中交流和合作。
2. 使用多种教学方法小学生的学习方式和兴趣各不相同，因此教师需要使用多种教学方法，满足不同学生的需求。
使用视觉辅助工具帮助学生记忆单词，通过听力训练和口语练习提高学生的听说能力，通过阅读和写作提高学生的阅读和写作能力。
3. 注重学生的学习动机学习英语需要花费很多时间和精力，因此教师需要注意培养学生的学习动机。
可以通过鼓励和奖励学生、设置小目标和挑战，激发学生的学习热情。
教师需要与学生互动并了解他们的兴趣爱好，根据学生的需求调整教学内容和方式。
4. 创造实践机会学习英语最好的方式是在实践中掌握。
教师可以组织学生参加英语角、英语竞赛或演讲比赛等活动，让学生有机会运用所学的英语。
还可以通过实地游览、观看英语电影或音乐剧等方式，创造更多的实践机会。
5. 鼓励家长支持家长的支持对小学生学习英语非常重要。
教师可以向家长提供一些学习资源和建议，例如推荐英语绘本、电子课件和在线学习平台。
可以定期与家长进行沟通，了解他们的意见和建议，共同为学生的英语学习创造良好的环境。
6. 培养学习习惯养成良好的学习习惯对小学生学习英语非常重要。
教师可以教学生如何制定学习计划、管理时间以及反思学习过程中的问题和不足。
通过培养学生的学习习惯，帮助他们坚持学习并取得进步。
激发小学生学习英语的兴趣需要创造有趣的学习环境，使用多种教学方法，注重学生的学习动机，创造实践机会，鼓励家长支持并培养学习习惯。
通过这些方法和策略，可以帮助小学生对英语产生兴趣，提高他们的学习成绩和学习能力。
为英语教学插上兴趣的翅膀——浅谈英语教学中如何激发学生的兴趣
首 先就 语法
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在 当今科 技 发 展 的 时 代 了 导 效果
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被 动 式 的英 语 兴 趣 培 养方 法 已 经
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以 兴 趣辅 助英 语教 学 的方法 往往 能激发 最 大化 的 兴趣 引
从 未 有过 的新 鲜感 如果 能够 勇敢 的迈 出 说 这 样一 小 步 那 么 教 师对 于 学生 在 英 语 学 习 能 力 的 引导 上 就跨 出 了非 常 大 的一
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作 为每 日一 歌 的引用 素材 最合适 不 过 当然 了 歌 曲式 的英语 教学 同样 可 以跟课 堂 找 到完美 的结合 点 例 如 高 中英语模 块 五 第 一单元 《 》 谈 及 的是友 谊 我 们 可以 找 到一 曲与友谊 相 关 的英 文歌 曲 提高 学 生 的 兴趣 在享 受音 乐 的同 时 回想 自己 的友 谊并快 速抓 取描 述 友 谊 的词汇 这样 通 过每 日一 歌 的形式 在 听觉上 牢牢 抓住 学 生 的兴 趣 培养学 生 的语境 和语 感 回归 语言 教学 的本 源 打通 其 他环 节 二 勇 气 的回 响 每日 有 了 听 的 铺 垫 那么 反馈 成 说 便 是 一个完 整 的环 节 语 感形 成 的最好 方法便 是 多说 哑 巴 式 的老套英 语教 学方 式 已 经 不 适用 了 而且用 说 的方法 引导 学生 能够 帮助学 生培 养学 习 英 语 的 兴趣 令学 生成 功地 进行 角色 转换 对 此 教 师 可 以设 计 出例如 每 日 叩 英式舞 会 等等丰 富有趣 的小 节 目 让 学 生成 为英 文演 说者 宫廷 绅 士 等前 所未 有 的角色 让学 生享 受
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让英语插上快乐的翅膀
让英语插上快乐的翅膀作者：陈卫红来源：《新课程·教研版》2011年第01期所谓快乐教学，就是通过师生、生生之间情感、言语的交流，激发师生教与学的热情，使学生在愉快的气氛中不知不觉地学到知识，自然而然地应用它。
怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习的游戏，让游戏教学为孩子插上快乐学习的翅膀？根据我多年的教学实践，从以下几方面谈谈自己的教学体会。
一、游戏教学，营造轻松愉快的学习氛围本学期我教的是一年级的小学生，对于初学英语的他们来说，英语是非常新鲜有趣的东西，从而使他们表现出好奇、期待的心理。
因此，在刚接触初学儿童，我会采用让他们看老师手势来说单词如：挥挥手（Bye bye）或听音猜单词，如：cartoon（卡通），chocolate（巧克力），sofa（沙发），让他们觉得英语是如此简单又有趣。
二、改变节奏，使之韵律化，增加学生的积极性一年级的教学主要是对单词的教学，而教学单词离不开操练，但大量的机械操练使学生味同嚼蜡、毫无趣味。
学生总是喜欢新奇的事物，如果我们在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引住学生的注意力。
1.可以改变音的长短。
这项练习结合句子操练更好，如：“Pear，pear，this is a pear.”（教师边说边有节奏地拍4次手），同一句话说3~4遍，第一遍比正常说话速度要慢，然后逐渐加快，比一比谁说得又准又快。
这样训练可以改变中国学生逐词说英语和拖调的习惯，并通过朗读让他们体会弱读、失去爆破等情况，培养其良好的语感。
2.可以改变音的高低。
如一对反义词long和short可以这样操练：long，long，long（声音越来越高），short，short，short（声音越来越低）；同样可以加上动作，如tall，tall，tall（声音越来越高，用手演示越来越高），short，short，short（声音越来越低，用手演示越来越矮），还有big和small等等。
小学英语课堂：以兴趣为翼,翱翔知识天空
小学英语课堂：以兴趣为翼，翱翔知识天空随着全球化的不断推进，英语作为全球通用语言，在小学教育中的地位越来越重要。
然而，对于小学生来说，英语是一门相对陌生的学科，如何激发他们的学习兴趣，提高教学效果，成为小学英语教师面临的重要问题。
本文将围绕“以兴趣为翼，翱翔知识天空”这一主题，探讨小学英语课堂的优化策略。
一、创设情境，激发兴趣创设情境是小学英语课堂的重要手段之一，通过模拟真实的生活场景，将学生带入到英语学习的氛围中，激发他们的学习兴趣。
教师可以利用多媒体、实物、图片、简笔画等手段，将抽象的英语知识转化为生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教颜色单词时，教师可以准备一些彩色的实物道具，如红色的苹果、绿色的香蕉、蓝色的气球等，让学生在观察实物的过程中学习颜色单词。
此外，教师还可以通过角色扮演、游戏、歌曲等方式创设情境，让学生在互动中提高口语表达能力。
二、注重情感交流，营造和谐氛围情感交流是小学英语课堂教学中的重要环节，教师可以通过微笑、眼神交流、肢体语言等方式与学生建立情感联系，营造和谐的课堂氛围。
在课堂教学中，教师要注意倾听学生的声音，尊重他们的想法和意见，鼓励他们积极发言、主动参与。
教师还可以利用小组合作、同桌讨论、师生互动等方式，引导学生之间互相帮助、共同学习，增强他们之间的情感交流和团队协作意识。
三、设计丰富多样的教学活动小学生的注意力集中时间较短，教师要设计丰富多样的教学活动，吸引他们的注意力，激发学习兴趣。
例如，教师可以利用游戏、竞赛等形式进行词汇教学，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词；教师可以组织角色扮演活动，让学生在模拟真实场景的过程中提高口语表达能力；教师还可以利用歌曲、歌曲和简笔画等方式进行语法教学，让学生在欣赏音乐的同时掌握语法知识。
此外，教师还可以设计一些实践性强的教学活动，如制作英文卡片、手抄报等，让学生在动手实践中巩固所学知识。
四、注重个体差异，因材施教小学生之间的个体差异是客观存在的，教师要关注学生的个性特点，因材施教。
兴趣为我的英语学习插上翅膀 - 青岛教育资源网
（闫君然在2008年全国小学生英语竞赛（NECPS）青岛赛区颁奖仪式上的发言稿）兴趣为我的英语学习插上翅膀——我是如何学习英语的尊敬的各位领导、老师、同学们：下午好！我非常荣幸在这里参加2008年全国小学生英语竞赛青岛赛区的颁奖仪式，这是我人生中第一次参加如此隆重的仪式，我感到非常激动。
首先我要感谢我所在的新世纪学校对我六年来的培育，感谢我所上过的英孚和利文两所英语学校对我的帮助和促进，感谢我的家庭对我的所有付出。
如果没有始终关爱我的亲人和老师们，我就不会取得这样的成绩。
不得不说，这次获奖令我意外，因为我从来没有把获奖作为我的参赛目标，我没有任何压力的参加了比赛，享受到了比赛的过程，我很欣慰我发挥出了自己的正常水平。
尽管获奖的结果令我激动，但是，我非常清醒地意识到，我的英语水平并没有达到一个炉火纯青的地步，在许多方面我还需要改进和加强。
不过，为了帮助更多的同学学好英语，我把我学习英语的过程简单汇报一下。
如果让我用一句话来概括，那就是：兴趣为我的英语学习插上了翅膀。
我是从五岁的时候开始走进英语天地的，当时妈妈为我买了一套英语入门学习光盘——《洪恩GOGO学英语》，那是一个纯正的英语环境，那些可爱的卡通形象，有趣搞笑的故事情节，非常好听的英语，，把我引入一个神奇的世界，激发起我极大的兴趣。
我当时每天从幼儿园回家必做的第一件事就是看光盘，一点一点跟读学英语。
我非常投入到其中，甚至把自己就当作GOGO。
就这样从完整学完这套书和光盘开始，英语渗入了我的生活，我与英语结下了不解之缘。
接下来，我在妈妈的引导下又在家自学了《剑桥少儿英语》上中下三册，这套书提高了我的英语运用能力，锻炼了听力，积累了词汇量，为我的英语学习打下了比较坚实的基础。
应该说，到目前为止我学了不少套教材，每次我都全身心地投入，从来没有半途而废。
因为每一套教材都有自己的特点和优势，关键是根据自己的水平合理选择教材，一旦认为不错就坚持住，循序渐进，不要频繁的更换教材。
兴趣给学生插上学习英语的翅膀
兴趣给学生插上学习英语的翅膀【中图分类号】g633.41 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）05-0099-01兴趣，是点燃智慧的火花，是最好的老师和最好的学习动力，对于我们中国学生学习英语，这一点尤为重要。
教学的艺术说到底是老师鼓励学生主动积极地学习的艺术。
英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度……的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。
在教学中，把握好了学生这一点，能更好地开展教学工作，使老师的教和学生的学都收到良好的效果。
一个成功的英语教师在教学中有意识地培养学生对英语的持久的兴趣，激励学生一直处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，给学生插上学习英语的翅膀，让学生在英语的世界中翱翔。
2012届高一的新生英语成绩参差不齐，不同的学生有不同的特点，学生在听、说、读、写等方面有不同程度的差别，有的学生对英语不感兴趣，甚至感到惧怕。
究其原因，是英语教学不太容易激发学生的学习兴趣，很多学生学习一段时间后，就完全丧失了学习英语的兴趣，产生厌学情绪。
因此，如何提高学生的学习兴趣，让学生体验快乐，为今后的学习打下夯实的基础，就成为了我高一英语教学工作的一个重点。
这也要求我采用多种教学措施、符合学生实际情况来实施教学，营造平等和谐的课堂气氛，使学生对英语感兴趣，有“要我学”变成“我要学”。
高一外研版必修二module 6 films and tv programmes主要讲解的是《卧虎藏龙》的影评，这对于高一的学生来说理解文章和写一个影评是具有很大难度的，因此如何使学生有兴趣去学习文章并更好地理解文章，同时能够掌握写影评的步骤及特点就成为了本模块的重点及难点。
在备课的过程中，我就在思考：如何才能让这种死板的英语能在学生面前鲜活起来，激发出学生的学习欲望和兴趣？在多天的思索和构思之后，我认为只有采用多种不同的教学手段，才能激发学生的学习兴趣，并让学生在一节课里兴趣不减，并一直延伸到课下，才能让学生更好地理解文章，并能够独立写出一个影评，达到学以致用、学有所用的效果，并能够让班级中不同层次的学生都有所收获，充分发挥每一个学生的学习主观能动性，从而学好英语。
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生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔
A优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。
宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。
可以看竞争类网站发展不够理想。
宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力
B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据，对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力
2 项目外部因素
A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。
现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。
同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。
B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。
最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。
让小学英语插上兴趣的翅膀
诸暨市陈宅镇小：傅杏祥
摘要：小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。
如果教学中不注意激发学生的学习举趣和调动学生的学习情感，不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失信心，自暴自弃，产生强烈的立逆反心理，仇恨英语学习，将使英语学习呈恶性循环状态。
一、环境
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。
眼睛看到的主要指的是硬环境。
让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。
如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语、名人名言等用双语，等等。
耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。
在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有的小学生还听不懂，但你可以想办法，一般我们是采用直观手段，如实物、图片等创设语境，但我认为老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解效果会更好，因为运用体态语进行英语教学，能集中学生学习的注意力，提高学生学习英语的兴趣和积极性，使兴趣渗透教学的全过程，教学中师生共同参与双边活动，而教师的作用是引导和帮助学生学习英语，激发学习兴趣，努力创设语言环境及情景，鼓励学生积极参与课堂的实践活动，让学生全方位参与学习过程，让学生学会发现问题、解决问题的方法，变被动的学习为主动的学习。
课堂上灵活的教法、惟妙惟肖的表演、富有表情的朗读、生动形象的讲解，使平时一些羞于开口的学生在课堂上被吸引开口。
教师可以利用师生对话、分排对话、分行对话、分组对话、两人对话等，由于学生受到气氛的感染，也乐于开口，通过参加这些有意义的大量语言操练活动，掌握运用英语的能力；也有利于学生在语言学习活动的过程中相互学习，取长补短，增强群体意识，求得共同进步，让学生真正成为学习的主人。
这样，学生对学习过的单词、短语、句型、对话等印象深刻。
同时，学生在模仿和感受当中，学习到教师的弹、唱、跳、说、读、写、画等方面的才能。
长期的训练，日积月累，学生自身的素质也会有一定的提高，形成多种专长。
由于学生的好奇心、好胜心，也可以激发学生的思维和想象能力，深入进一层的学习，变学生的“学会”到“会学”。
二、情景
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在35分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
我们在教学实践中是这样做的。
（1）是运用多媒体手段，调动学生的视听感官。
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。
例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。
学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
（2）是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。
不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。
因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。
在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。
英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
(3)是设计游戏情景，复习巩固对话内容。
在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。
例如：在教12个月份和天气时，我设计了一个“哈哈HAPPY”时，我准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。
游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。
如果这个句子符合事实，如。
其他同学则重复该形容词：如果句子不符合事实，如其他同学则“哈哈”大笑说。
显得形象、生动、有趣。
学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。
在玩中学、在学中
玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。
在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。
在信息化时代的今天，我们应正视现实，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。
从而树立与日俱进的观念，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，以改变陈旧的教学模式和教学方法，英语教育应利于学生的可持续性发展，为学生的终身发展奠基。