美国高校思想政治教育的启示
美国高校的隐性思想政治教育及其启示
美国高校的隐性思想政治教育及其启示美国高校一直被视为自由开放、多元包容的教育体系，其中包含了很多隐性思想政治教育。
这些教育并不是特定的理论、观念或政治色彩，而是从校园文化、规则、制度、生活方式等方面所体现出的一些含蓄、深刻的思想和价值观念。
本文试图梳理和分析这些思想和价值观，并从中寻找一些启示。
1.文化多元性美国高校极其强调文化多元性，追求知识的全球化，拒绝偏见和歧视。
在文化多元性的教育下，不同背景的学生不仅可以在一个平等的学习环境中学习，而且也能够接触到不同文化、思想和信仰的人，培养宽容和理解不同文化的能力。
2.批判思考美国高校鼓励学生积极参与批判性思考，倡导“独立思考、自主选择、理性决策”的原则。
这种思考方式强调思维的自主性和开放性，不受任何权力或传统的束缚。
3.社区精神美国高校注重构建一个互帮互助的社区精神，强调学生彼此之间情感的交流、理解和支持。
这种社区精神是建立在互相尊重和信任的基础之上，有助于打破社会的隔阂和分裂，伸出友好的手，加强社会的凝聚力。
4.自我探索美国高校尊重学生的个性和自我探索，注重培养学生的自信心和独立思考的能力。
学生可以在课堂、社团活动等各种场合展现自己的想法和特长，得到鼓励和支持。
1.批判思考是必不可少的思维能力批判思考是推动知识进步和人类文明发展的基础，要求人们独立思考、自主选择、理性决策。
因此，大学教育应该注重训练学生的批判思考能力，鼓励学生质疑、探究、开放心态面对各种问题。
2.文化多元性是人类文明的重要内容文化多元性是推动人类文明进步的基础性要素，是丰富和启迪人们的智慧、深化人类自我认识和自我解放的必要条件。
因此，大学教育应该重视文化多元性，建立一个开放、包容、多元的文化生态系统。
3.社区精神是不断构建和谐社会的基础社区精神是形成和谐社会的必经之路，它能够建立人与人之间的信任和尊重，减少甚至消除贫富差距、种族、地域和性别的反感和 hostility。
因此，大学教育应该注重培养学生的社区意识，推进社区共建共享。
美国大学生思想政治教育方法及其启示
美国大学生思想政治教育方法及其启示【摘要】美国大学生思想政治教育方法的启示在于注重学生参与、推崇多元化教育、强调实践教育、重视辩论讨论以及建立良好的学习环境。
这些方法有助于培养学生的批判思维能力、开拓视野、增强社会责任感和团队合作意识。
为了更好地应对挑战和机遇，我国高校可以借鉴美国大学生思想政治教育的经验，提升教学质量，培养更具国际竞争力的人才。
未来，随着社会发展的需要和学生素质的不断提高，我们有必要进一步探讨和完善现有教育方法，以更好满足当代大学生的思想政治教育需求。
【关键词】美国大学生，思想政治教育，方法，启示，学生参与，多元化教育，实践教育，辩论讨论，学习环境，总结与展望。
1. 引言1.1 背景介绍美国大学生思想政治教育是美国高等教育系统中的重要一环，它涵盖了对学生思想观念、政治意识以及公民素养的培养和引导。
在当今信息爆炸的社会环境下，大学生容易受到各种思想观念和政治观点的影响，因此思想政治教育显得尤为重要。
背景介绍部分首先需要了解美国大学生思想政治教育的发展历程和现状。
随着社会的发展和进步，美国高校对思想政治教育的重视程度也在不断提升。
美国各大学普遍设立了思想政治教育相关课程和机构，以培养学生的政治态度、社会责任感和批判性思维能力。
背景介绍部分还需要分析美国大学生思想政治教育所面临的挑战和问题。
现代社会信息传播快速，虚假信息泛滥，学生容易受到误导和误解；思想政治教育内容和形式的单一化，难以吸引学生的参与和关注等问题。
这些挑战和问题需要我们深入思考和研究，以找到更好的解决方法和路径。
1.2 研究意义和目的研究意义和目的是探讨美国大学生思想政治教育方法及其启示，对于提高我国大学生思想政治教育质量，培养具有创新精神和国际竞争力的高素质人才，具有重要的理论参考和现实意义。
通过深入研究美国大学生思想政治教育的特点和方法，可以为我国高校思想政治教育改革提供有益借鉴和启示，进一步拓展思想政治教育的理论和实践路径，促进学生全面发展和成长。
美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示
美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示【摘要】美国的思想政治教育注重启发式教育，具有较大差异。
我国可以借鉴美国的启发式教育理念，加强实践性、多元性、学生自主性和创新性，并强化跨学科性。
通过借鉴美国的经验，不断完善我国思想政治教育体系，推动其取得更好的发展。
【关键词】美国思想政治教育、中美差异、启发式教育、实践性、多元性、自主性、创新性、跨学科性、完善思想政治教育体系、发展。
1. 引言1.1 美国思想政治教育的背景美国是一个价值观多元、言论自由的国家，思想政治教育在美国教育体系中占据着重要的位置。
美国的思想政治教育起源于18世纪的启蒙运动，当时的美国社会充满了自由、平等、民主等理念，这些理念深刻影响了美国的思想政治教育。
美国的思想政治教育注重培养学生的批判思维能力、独立思考能力和价值观判断能力，强调培养学生的社会责任感和公民素养。
在美国，思想政治教育与言论自由紧密相连，学生可以自由地表达自己的观点，进行辩论、讨论，从而锻炼自己的思维能力和表达能力。
美国的思想政治教育也致力于培养学生对社会和政治问题的敏感性，帮助他们理解和思考复杂的社会现象。
美国的思想政治教育注重培养学生的独立性、批判性和创新性，鼓励学生积极参与社会和政治生活，是一个开放、包容、积极的教育体系。
这种教育理念对我国的思想政治教育具有借鉴意义，可以为我国的思想政治教育提供启示和借鉴。
1.2 中美思想政治教育的差异1. 教育目标的差异：美国思想政治教育注重培养学生的批判性思维能力和民主参与意识，强调个体的自由和权利；而我国思想政治教育更强调培养学生的政治觉悟和社会责任感，注重公民意识和集体利益意识。
2. 教育内容的差异：美国思想政治教育更多地涉及美国历史、政治制度和价值观念，强调民主精神和多元文化；而我国思想政治教育更注重传承中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，强调爱国主义和社会主义信仰。
3. 教育方法的差异：美国思想政治教育倡导启发式教学和实践教育，注重学生的自主学习和创新思维；而我国思想政治教育更偏向传统的灌输式教学和书本学习，较少注重学生的参与和实践。
美国高校的隐性思想政治教育及其启示
美国高校的隐性思想政治教育及其启示近年来，美国高校的隐性思想政治教育问题备受关注。
隐性思想政治教育是指无意识地通过教学、社交和组织文化等方式传递的一些价值观、观念和信仰。
这些价值观、观念和信仰在很大程度上影响了学生们的思想和行为，成为他们的一部分。
第一，政治正确。
政治正确是指一些不得不遵循的规则和准则，如不得歧视任何一类人群，不得用不文明的语言攻击他人等。
美国高校一般对此十分重视，但是有时候这种政治正确却成为一些学生的遮掩和伪装，抑或是一些人凭借政治正确身份攻击他人。
第二，多元性与包容性。
这个指标会涉及到种族、性别、语言、文化等多个方面，课堂上要求学生尊重不同文化，不同的异性恋或者同性恋等，在教学和学生交流中要体现尊重。
这些价值观旨在倡导多元性和包容性，但是也可能会给学生们带来压力和疑虑。
第三，社会活动。
美国高校的社会活动很多，但是大多数活动是传达相似的价值观，例如强调社会公正，反对歧视和狭隘主义。
这些活动常常涉及政治和社会正义问题，但是也可能存在双重标准和肤浅的分析。
第四，教授与教学。
教授的授课风格、语气、表情等都会影响学生。
许多教授会在教学中暗示自己的政治倾向，在进入某些讨论语气变得主观。
这些影响可能对教育目标有负面的影响。
隐性思想政治教育的存在引发了一些思考。
一方面，我们需要重视一定的学生自主性。
另一方面，确保高校界限分明、开放和包容，保持社会尊重、多元化意识；又一方面，需要打消那些排斥和侵犯某些学生的行为和言论，从根本上改变高校内部人与人之间价值观沟通和交流方式的问题。
高校完整和单纯的价值观教育，真正关照到学生的特点和需求，才能为学生发展创造良好的业务和政治氛围。
美国高校的隐性思想政治教育及其启示
美国高校的隐性思想政治教育及其启示随着全球化进程的不断加速，教育越来越被赋予了跨文化交流和社会思想引领的重要使命。
在美国，高等教育一直被视为培养公民素质和参与社会政治的重要力量。
除了正式课程和课外活动外，高校还扮演着潜移默化的思想政治教育者角色，塑造着学生的价值观和政治立场。
这种隐性的思想政治教育不仅在美国高校普遍存在，同时也值得其他国家高校借鉴。
本文将探讨美国高校的隐性思想政治教育及其启示。
1. 教师观点引导美国高校教师在课堂上和学生交流中，不可避免地会表达自己的政治观点和社会观念。
一项研究显示，高校教师的政治观点对学生的社会和政治态度有着重要影响。
教师的观点引导在潜移默化中影响着学生的思想政治立场。
2. 校园文化建构美国高校的校园文化既是多元的，也是辩证的。
学校的政治参与和社会公益活动在校园里是常见的。
一些高校会组织政治辩论、社会活动和公益志愿者行动，这些活动不仅促进了学生的社会责任感，也影响了他们的政治观念。
3. 学术自由和表达自由美国高校一直以学术自由和表达自由自豪。
学生不仅在学术研究中有着广泛的自由，而且在校园内也可以自由地表达自己的政治观点。
这种自由的氛围使得校园成为了言论自由和政治辩论的重要场所，塑造了学生开放的政治态度。
4. 全球化视野美国高校在国际交流方面非常活跃。
不少学校鼓励学生参与国际交流项目，培养他们的国际视野和国际思维能力。
这些国际化的体验拓宽了学生的视野，使他们更加开放和理解多元文化和多样化政治观点。
二、启示1. 独立思考的重要性美国高校的隐性思想政治教育在潜移默化中塑造了学生的思想和政治立场。
这也提醒我们，高校教育应该重视培养学生独立思考的能力，而不是简单地传递特定的政治观点。
学生需要学会从多个角度思考问题，形成自己独立的政治立场。
2. 多元文化的价值美国高校的校园文化是多元的，这种多元文化的价值观塑造了学生的包容性和理解力。
在全球化的今天，多元文化的理念对于高校的思想政治教育具有启示意义。
美国思想政治教育的主要内容及其启示
美国思想政治教育的主要内容及其启示摘要：思想政治教育是任何一个国家治理本国的一种必要手段，对于统治阶级来说，如果不加强进行思想政治教育工作及相关方面的努力，那么它就是一个不成熟的阶级，是一个没有未来的阶级。
美国的思想政治教育进行得非常隐蔽，可以称得上是“有实无名”，美国虽然没有“思想政治教育”这个名词，但美国却以各种名义大力进行思想政治教育。
美国一般把“思想政治教育”成为“公民教育”，其目标在于增强美国人的公民意识，培养资本主义社会的合格公民，实现资本主义的政治目标，促进社会的稳定和发展。
美国思想政治教育涵盖的内容广泛，涉及了政治观教育、公民宗教教育、社会规范教育等，本文将对美国思想政治教育的主要内容及对我国的启示展开认识。
关键词：一、美国思想政治教育的主要内容（一）政治观教育。
美国政府为实现培养忠于本阶级统治的具有民主理念和民主行为的建设者和接班人，在思想政治教育方面尤其注重政治观教育，政治观教育的成效也是最突出的。
美国资产阶级及其学者相信“任何社会，为了能存在下去…必须紧密地围绕保持其制度完整这个中心，成功地把思想方式灌输进每个成员的脑子里。
”﹝1﹞因此围绕其资产阶级的统治，美国做了许多正面、反面的宣传。
1、以个人主义为核心的自由主义和美国政治制度优越性教育。
独立战争时期，杰斐逊将财产权从形式上改为追求幸福和自由发挥自己才能的权利。
资本主义制度巩固以来，以个人利益为核心的自由主义思想就成为西方社会的主流，也成为美国思想政治教育的主要内容之一。
美国把宪法和《独立宣言》作为神圣不可侵犯的最高经典来进行传播和灌输，大力宣扬美国的“三权分立”制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。
美国的统治者把美国的资本主义制度说成是理想的制度，是社会发展的顶峰。
基于这种优越感，美国极力向世界兜售美国的价值观和美国的政治模式，宣传以强权政治为核心的扩张主义。
2、反共教育和对“对抗性政体”的研究、介绍。
冷战时期，美国认为共产主义对其政治制度构成了威胁，因此是共产主义为洪水猛兽。
浅析美国思想政治教育的特点与启示
工作的启示
（ ）应加 强爱 国主 义教育 ，继 承 、 一 弘扬中华 民族的优秀道德传统 应把爱国主义教育，培养民族精神确
“ 灌输 ”是指一种理论不会 自发地在
人们头脑中产生 ， 需要有意识地 自觉地加以 灌输。灌输并不等于填鸭 ， 国外 ，很多国 在
家 也在 不断 地 对其 公 民进行 思想 的 灌输 ， 准
资投到传媒和出版事业上 ， 它们在宣扬传播
资产阶级的价值观 、 世界观上起到了重要作 用。 更是不惜血本进行文化设施建设 ， 在全 国各地 建 立纪 念馆 、 ＂￣ 和博物 馆 ， Ｆｔ 馆 ｔ 像美 国国会大厦、白宫等 ，教 育的特点
】．弘扬与培 育民族精神是道德教育
日常对学生进行行为管理的过程 中， 通过职
业 咨询 、心 理 咨询 等 方式 对学 生 施加 影 响 ． 进 行 引导 ， 际上是 行 使着 思想 政治 教 育 的 实
号、 标语 ， 一些生动、 真实的个人事迹等， 当 前 ， 强思 想道 德教 育还 应 该结 合时 事 ， 加 例
如 钓 鱼岛 事件 、台独 分子 ” 图分 裂中 国的 “ 企 行 径 等 等 我 们 的老 师要 及 时 给学 生 进 行讲
定为我国高校德育的核心 目标。应把培养学 生的爱国热情和民族精神作为学校德育的核
心 目标 和 灵魂 。 这个 过程 中我 们 应采 用一 在 些鲜明、 生动 、 活泼的形式 ：一些简洁的口
确 地说 ， 应该 是 一种 渗透 ， 常它是 隐 蔽和 通
无形的。在美国学校中的学生工作机构，在
浅析 美国思想政 治教 育的特 点与启示
耿 敏 黑龙江幼 儿师范高等专科 学校 １７ １ ０１ ５
思想政治教育， 培养新时期负责任的具有爱
美国高校的隐性思想政治教育及其启示
美国高校的隐性思想政治教育及其启示在美国的高等教育体系中，有一种隐性的思想政治教育，即通过各种非正式的方式，塑造学生的政治态度、价值观和社会观念。
这种教育方式虽然不被明确地列入教学计划，但在学院和校园文化中起着重要的作用。
了解并认识这种隐性的思想政治教育对我们理解美国高等教育体系以及思想政治教育的整体状况具有重要的意义和启示。
美国高校的隐性思想政治教育主要体现在学院文化中。
在美国的高校中，每个学院或学部都有着自己独特的文化和价值观念。
学生在选择学院时常常会受到各学院的政治偏好和价值观吸引。
文科学院可能更加关注社会正义和人权问题，而商学院可能更加注重实用主义和市场导向。
这种学院文化对学生的思想政治教育产生了潜移默化的影响。
美国高校的隐性思想政治教育还体现在教师的政治倾向和课堂讨论中。
在美国的高校中，教师的政治立场和观点可能会在一定程度上影响课堂的内容和讨论。
尽管大多数教师会尽量保持中立和客观，但一些教师可能会在教学中宣扬自己的政治观点，或只选择某些与自己观点相符的学术研究进行讲解，从而间接地传递给学生一定的思想政治教育。
美国高校的隐性思想政治教育在学生之间的社交互动和活动中得到了体现。
在校园中，学生们会通过参与各种社团、组织和活动来与同学们建立联系和交流。
这种交流过程中，学生们不仅可以了解不同的政治观点和价值观，还可以通过讨论和辩论的方式进一步加深对于政治问题的认识和理解。
美国高校的隐性思想政治教育给我们带来了一些重要启示。
我们要意识到思想政治教育并不仅仅局限于教室内的正式教学，而是存在于各个方面的校园生活中。
我们不仅要通过课堂学习获取知识，还要积极参与各种组织和活动，与来自不同背景和观点的人交流，从而拓宽自己的思维和世界观。
我们要保持批判性思维。
在受到各种思想政治教育的影响时，我们要保持理性和客观，不盲目地接受他人的观点和立场，要有自己的独立思考和判断能力。
这样我们才能对不同观点进行辩证地分析和思考，形成自己的政治态度和价值观。
论美国隐性思想政治教育对提高我国高校思政工作实效性的启示
论美国隐性思想政治教育对提高我国高校思政工作实效性的启示随着中国社会的不断发展，高校思想政治教育工作也日益受到关注。
在这个过程中，我们不妨借鉴一下美国的隐性思想政治教育模式，以提高我国高校的思政工作实效性。
美国的隐性思想政治教育注重培养学生的自主性和创造性思维，注重培养学生的批判性思维和社会责任感。
这种教育模式可以给我们提供一些启示，帮助我们更好地开展高校思政工作。
美国的隐性思想政治教育注重培养学生的自主性和创造性思维。
在美国的高校教育中，教师往往会给学生相对自由的空间，让他们能够自由地思考、表达和创造。
这种教育方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的创新能力和主动性。
而在我国的高校思政工作中，有时候可能存在着过于注重灌输和死记硬背，学生的思考和表达能力得不到充分的锻炼。
我们可以借鉴美国的做法，在高校思政工作中更加注重培养学生的自主性和创造性思维，给予学生更多的自主权，让他们能够在学习和思考中展现自己的个性和特长。
美国的隐性思想政治教育注重培养学生的批判性思维和社会责任感。
在美国的高校教育中，学生除了学习专业知识之外，还会被鼓励去思考社会问题，对社会现象进行批判性的思考和讨论。
学校也会鼓励学生去参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
这种教育方式能够让学生更加深入地了解社会，激发他们的社会参与意识和责任感。
而在我国的高校思政工作中，有时候可能存在着过于注重理论灌输，而忽视了对学生社会责任感的培养。
我们可以借鉴美国的做法，在高校思政工作中更加注重培养学生的批判性思维和社会责任感，鼓励学生参与社会实践和公益活动，培养他们的社会参与意识和责任感。
美国高校的隐性思想政治教育及其启示
美国高校的隐性思想政治教育及其启示美国高校一直是全球知名的高等教育机构，其教育系统已经历了数百年的发展，形成了独特的教育理念和教育制度。
在这个过程中，美国高校逐渐形成了一种“隐性思想政治教育”，即潜在和不明显的政治思想观念对学生的影响。
这种教育形式虽然隐蔽，但却深刻地影响了学生的思想观念和意识形态。
一、隐性思想政治教育的内涵隐性思想政治教育，指的是一种隐蔽的，具有潜在性的思想政治教育方式。
它主要体现在以下几个方面：1. 学术自由与普遍价值观的结合美国高校一直以学术自由为核心价值观，相信通过自由探究和探讨学术问题，可以培养学生的创新思维和开放态度。
但是，这种学术自由也意味着高校教师和学生可以自由表达自己的政治观点，并将其融入到教育中。
这样一来，高校教育就不再是一种单纯的学术探究，而是一种将普遍价值观念融入到学术教育中的综合教育。
2. 标准化考试与意识形态的融合在美国高校入学考试中，SAT和ACT考试是最为普遍的标准化考试形式。
然而，这些考试并不仅仅是简单的能力测试，同时也包含着一种意识形态。
标准化考试通常与学校的排名、录取人数和资金分配等因素密切相关。
因此，通过标准化考试的表现，也传递着一种对于学生的政治观点、文化价值观和生活态度的偏见。
3. 校园言论自由与宣传机构的融合作为学术自由的基石，校园言论自由被视为美国高校的核心价值观之一。
但是，许多高校也拥有自己的宣传机构，这些机构的主要任务就是宣传高校的品牌形象和政治观点。
在这种机构的影响下，学生的政治观点和意识形态也难免受到一定程度的影响。
1. 教育不能脱离社会和政治环境美国高校对学生成就的影响，是不仅仅来自于它的教育质量和教学水平，还包括了它所处的社会和政治环境。
我们应该认识到，教育本身是不可能完全脱离社会和政治环境的，反而应该让它成为适应社会变化和发展的重要一环。
学术自由和教育中普遍价值观之间的平衡是关键的。
高校应该正确理解学术自由的含义，不能让政治思想观点占据学术的绝对主导地位。
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大 学 的思 想 政 治教 育更 是 内容 充实 、 爱 国主义 情感 。 园 文 化 和 环 境 的 作 用 ，使 学 生 置 身 形 式 多 样 ， 有 许 多值 得 我 们 借 鉴 的 ２ 重 视 社 会 实践 ，培 养 “ 任 期 间 ，潜 移 默 化 地 受 到 美 国价 值 观 ． 责
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美 国高校思想政治 教育 的启示
王 东 张建 生 焦 明
（ 河北化 工医药职业技术学院 河北石家庄 ０ ０ ２ ５０ ６）
【 要 】 国是 当今世界 最为发 达的国 家之 一 ，思想政 治工作 更多地称之 为 “ 民教 育”、 “ 摘 美 公 政治社会化”。美 国高校
的思想政 治形式 多样 ，既有丰 富多彩 的课程 设置 ，又有 心理 咨询辅导 ，社会 实践 工作得 到全社会 的支持 ，爱国主义教 育深
入人 心，熏陶感染教 育成效 突出。取其精华 ，弃其糟粕 ，对提 高我 国高校 思想政 治教 育的 实效性具 有重要 的现 实意义。 【 关键 词 】 国高校 ；思想政治教 育；比较 美
学 生 的社会 责任 感和 参与 意识 。
３ 塑造 校 内外 氛 围 ，进 行 隐蔽 、
国这 样 的 社 会 主 义 国 家 才 进 行 思 想 感 ， 促 使 大 学 生 树 立 起 符 合 美 国 资 性教 育
政 治 教 育 。 但 事 实 上 ， 美 国 的 思 想 产 阶 级 利 益 需 要 的 政 治 观 、 文 化 观
隐 性 教 育模 式 的 概 念 是 美 国 学
政 治 教 育 “无 名 有 实 ”， 而 且 思 想 和 价 值 观 ， 培 养 学 生 “ 国 是 世 界 者 Ｎ・ 美 Ｖ・奥 渥 勒 提 出 ，他 认 为 应 采 极 为 丰 富 。 在 美 国 ，他 们 更 多 地 称 上 最 好 的 国家 ”， “ 一 名美 国 人 取 措施 使 学生 在 校 园生 活 中无 意 识 当 之 为 “ 民教 育 ”、 “ 公 政治 社会 化 ”。 比当 任 何 其 他 国家 的 国 民 都 好 ”的 地 获 得 教 育 。 美 国高 校 十 分 重 视 校
方 面 受 到 人 们 的 普 遍 关 注 。 因 为 意 女 平 等 理 论 与 妇 女 运 动 ” 等 课 程 ，
选 举 和 竞 选 等 活 动 ，藉 以培 养 广 大
识 形 态 的不 同 ，不 少 人 会 认 为 美 国 宣扬 资产 阶级 的 自由、平 等 、博爱 ， 是 没 有 思 想 政 治 教 育 的 ， 只有 像 中 培 养 大 学 生 的 公 民 意 识 和 民族 优 越
美 国， 作 为 当今 世 界 最 发 达 国 总统 制 ” 、 “ 欧洲 政 治思 想 ”、 “ 西 动 方 面 ， 美 国大 学 注重 让 学 生 参 加 家 之 一 ， 它 的 政 治 、 经 济 、 文 化 等 方文 明史 ”、 “ 洲政 治思 想 ”、“ 亚 男 反 对 战争 、 反对 种族 歧视 、 境 保护 、 环
有 计划 、有组 织地 对 学生施 加 影 响，
服 务 活 动 。布 什 总 统 曾亲 自启 动 志
４ 、重视 心 理咨询 ， 培养健全 人格
在 美 国， 几 乎 所 有 大 学 都 设 有
使 他 们 形 成 符 合 一定 社 会 所 要 求 的 愿 者服 务行 动 ， 林顿 总统 签署 “ 克 为
社会 化 ”
之 一 。有 的 州 通 过 法 案 立 法 ， 明确 有 的州 划 拨专 款支 持 学生社 会 实践；
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门美 国历史 课 。在 公共环 境方 面 ，
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高 校 作 为 未 来 社 会 继任 建 设 者 规 定 学 生 必 须 参 加 社 会 实 践 活 动 ； 和领 导者等 人才培养 的重要场所，
地 方 。 取 其 精 华 ， 弃 其 糟 粕 ，对 提 公 民 ”
的影 响 。如 开 办 各 类 学 术 活 动 ， 开
高 我 国 学 校 思 想 政 治 教 育 的 实 效 性 具 有重 要 的现 实意 义 。
一
美 国 把 “ 保 所 有 高 等 学 校 学 展校 园文体 活动 、志 愿者服 务 活动 ， 确 生 对 国 家 经 济 和 政 治 生 活 中 的现 象 组 建 专 业 社 团 等 活 动 来 进 行 道 德 实 力 ”， 以及 “ 高 学 生 进 行 决 策 解 会 要 求 的 价值 观 。美 国 以法 律 形 式 提
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美 国 高 校 思 想 政 治 教 育 的 具 有 分 析 批 判 和 解 决 实 际 问题 的 能 践 、 道 德 体 验 ，从 而 确 立 起 符 合 社
方法
１ 重视 课 堂教 育 ，进 行 “ 治 决 问题 的 技 能 ”， 作 为 教 育 的 目的 、 政 明文 规 定 ，大 学 里 每 个 学 生 要 必 修
国家 不 惜 大 量 投 资进 行 社 会 政 治 环
境 、 场 所 的 建 设 ，使 之 集 中表 现 美
加 强 思 想 政 治 教 育 ， 用 一 定 的 思 想 有 的州 则 成立 组织 ，以跨地 区全 国联 国 的物 质 文 明， 宣 扬 美 国 的政 治 制
观 念 、政 治观 点 、道德 规 范 ，有 目的、 盟 的 形 式 ，管 理 、指 导 学 生 的社 会 度 和价 值观 念 。
思 想 政 治 品德 ，关 系 到 国 家 的前 途 国 家 和 社 会 真 诚 服 务 行 动 ”提 供 基 心 理 卫 生 、心 理 咨 询 类 机 构 ，各 类
和 命运 。美 国 学 校 课 程 教 学 重 视 价 金 的 法 律 。在 联 邦 政 府 的 直 接 推 动 咨 询 机 构 都 有 固定 的编 制 、行 政 划 值 判 断 和 价 值 澄 清 ，培 养 学 生 的价 下 ，美 国 高 校 约 有 一 半 以上 的学 生 拨 的经 费 等 ， 有 心 理 学 、社 会 学 、