苏教版三年级下册音乐教案 编花篮 1教学设计
苏少版音乐三下第五单元编花篮教学设计
苏少版音乐三下第五单元编花篮教学设计一. 教材分析《编花篮》是一首具有民族特色的歌曲，选自苏少版音乐三年级下册第五单元。
歌曲以编花篮为题材，生动描绘了孩子们欢乐游戏的场景，歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受民族音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对民族音乐有一定的了解。
但部分学生可能对一些乐理知识掌握不足，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，尽量用简单易懂的方式进行教学。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力也需要加强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《编花篮》的演唱，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.增强学生的团队协作能力，培养合作意识。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对生活的热爱，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲《编花篮》的旋律和节奏。
2.民族音乐特色的表现。
3.学生团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定游戏场景，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师用生动的表演，让学生直观地感受民族音乐的特色。
3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，提高课堂互动。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《编花篮》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《编花篮》。
3.教学乐器：如吉他、琵琶等，展示民族音乐特色。
4.编花篮道具：用于游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和课件，展示编花篮的游戏场景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《编花篮》，让学生初步感受民族音乐的特色。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，加强团队协作，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师讲解民族音乐的其他形式，如民乐、歌舞等，引导学生进一步了解民族音乐。
编花篮音乐教案
编花篮音乐教案教案标题：编制花篮音乐教案教案目标：1. 了解花篮编制的基本知识和技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学内容：1. 花篮编制的基本知识和技巧。
2. 音乐欣赏和表达。
3. 小组合作和交流。
教学准备：1. 花篮编制所需的材料：花篮、花卉、剪刀、胶水等。
2. 音乐播放设备和音乐资源。
3. 学生小组划分。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察和欣赏不同种类的花篮，并讨论花篮的美感和艺术价值。
2. 播放一段与花篮相关的音乐，引发学生对音乐表达的兴趣。
探究：1. 分组让学生自由选择花篮和花卉材料，并给予他们一定的时间进行花篮编制。
2. 同时播放轻松愉快的音乐，以帮助学生进入良好的创作状态。
3. 鼓励学生在花篮编制过程中发挥想象力和创造力，可以尝试不同的花卉搭配和装饰方式。
展示：1. 每个小组完成花篮编制后，让他们向全班展示自己的作品，并分享他们的创作灵感和想法。
2. 全班学生进行欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议。
总结：1. 引导学生回顾整个编制花篮的过程，并总结他们在创作中的收获和困难。
2. 引导学生思考音乐在花篮编制中的作用，以及他们对音乐表达的理解和体验。
拓展活动：1. 学生可以尝试用不同的音乐风格和节奏进行花篮编制，探索音乐和艺术的多样性。
2. 学生可以邀请家长或其他班级进行花篮展览，分享他们的创作成果。
评估方式：1. 观察学生在花篮编制过程中的参与度和合作意识。
2. 欣赏学生展示的花篮作品，并评价其创意和美感。
3. 学生对音乐表达的理解和体验的书面反思。
教学延伸：1. 学生可以尝试将音乐和花篮编制与其他艺术形式结合，如舞蹈或绘画，创作更丰富多样的艺术作品。
2. 学生可以通过学习不同的音乐风格和文化背景，拓宽对音乐的理解和表达能力。
教学反思：本教案通过将花篮编制与音乐表达相结合，旨在培养学生的创造力和想象力，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
在教学过程中，教师应注意引导学生发挥自己的创意和想法，鼓励他们在编制花篮时展现独特的艺术风格。
苏教版三年级下册音乐教案 编花篮教学设计
（苏教版）三年级音乐教案下册编花篮教学内容：唱：编花篮动：音乐游戏编花篮教学目标：1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教学重点：在游戏中学唱、巩固、表现歌曲教学难点：歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱课前准备：课件或录象歌片彩带教学过程：一、导入，激发兴趣1、听音乐进教室:音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。
2、游戏导入同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出《编花篮》师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。
比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。
如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？3、放《编花篮》范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。
4、揭题《编花篮》二、歌曲教学1、欣赏歌曲范唱上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录象）让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。
2、声势动作a、说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。
再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。
b、师表扬创意好的学生，同时统一声势动作如：前5个乐句用X 0 │X 0 │跺脚捻指后2个乐句用X X │X X │跺脚拍手拍手拍手c、随音乐进行声势动作。
2、学唱歌曲a、讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。
b、师生接唱生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段。
逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握完整的歌曲旋律。
c、完整演唱提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？有感情地完整演唱。
《编花篮》参考教案
《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和词曲的搭配，提高音乐审美能力。
2. 培养学生合作精神，提高集体合作表演的能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解民间传统艺术，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会《编花篮》歌曲的歌词和旋律，能够进行集体表演。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及集体协作中的默契。
三、教学准备：1. 教学音频、视频设备2. 乐谱3. 花篮道具4. 教学课件四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首民间歌曲，激发学生对民间音乐的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的背景，介绍歌曲的特点，教唱歌曲，让学生感受歌曲的美感。
3. 分组练习：学生分组，每组选出一个负责人，按照歌曲的节奏和旋律进行练习。
4. 集体表演：各组进行集体表演，教师点评并指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和表演时的注意事项。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲的演唱技巧和表演方法，并对下一次的教学做出调整。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《编花篮》歌曲，表现出对音乐的热爱和审美能力的提升。
3. 学生对民间传统文化有了更深入的了解，表现出对传统艺术的尊重和兴趣。
七、教学拓展：1. 教师可以引导学生创作自己的歌词，将《编花篮》的旋律运用到新的歌词中，激发学生的创造力。
2. 教师可以组织学生进行民间音乐欣赏，让学生了解更多民间音乐作品，提高学生的音乐素养。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 在集体表演时，教师应注重学生的安全，避免发生意外。
3. 教师应尊重每个学生的个性，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于民间音乐的书籍，了解民间音乐的历史和发展。
《编花篮》教案范文
《编花篮》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生对民间音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过小组合作编花篮的活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《编花篮》歌曲，理解其歌词含义，感受音乐的美感。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
三、教学准备：1. 教学材料：《编花篮》歌曲乐谱、歌词sheet。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学投影仪。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 引导学生回顾之前学过的民间音乐，巩固记忆。
b. 简要介绍《编花篮》歌曲的背景和特点。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音高。
b. 分组练习，让学生相互纠正、互相学习。
c. 邀请学生上台演示，给予评价和鼓励。
3. 歌词理解与讨论（10分钟）：a. 解读歌词，让学生了解歌曲所表达的主题和情感。
b. 引导学生展开想象，体会歌词中的画面。
c. 讨论歌曲中的象征意义，如“花篮”代表着什么。
4. 小组活动：编花篮（15分钟）：a. 学生分组，每组根据歌曲旋律和歌词创作一个属于自己的“花篮”。
b. 鼓励学生发挥创造力，可以使用绘画、手工等方式装饰花篮。
c. 各组展示成果，大家共同欣赏、评价。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
b. 学生分享学习心得和感悟。
c. 教师给予总结性评价，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《编花篮》歌曲，加强记忆。
2. 家长协助孩子进行家庭练习，提高音乐素养。
3. 下一节课前，进行课堂测验，检验学生学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请专业的民间音乐家进行讲座，让学生更加深入地了解民间音乐的历史和文化价值。
2. 组织学生参观音乐博物馆或者相关展览，增加对音乐艺术的认识和理解。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《编花篮》这首歌曲的优美旋律和歌词内容。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习《编花篮》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的表现技巧和情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《编花篮》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
四、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 歌谱或歌词heet。
3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《编花篮》的音频，感受歌曲的美感。
2. 教授歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。
b. 分句教唱，让学生掌握每个句子的旋律和歌词。
c. 教授歌曲的节奏和拍子，让学生能够准确地击拍子。
3. 练习与巩固：a. 分组练习，让学生在小组内相互学习和纠正。
b. 进行歌曲接龙游戏，提高学生的反应能力和记忆力。
c. 进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
4. 歌曲展示：a. 让学生分小组进行歌曲展示，鼓励他们充分表现自己。
b. 评选出最佳表现小组，给予表扬和奖励。
a. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
c. 布置课后作业，让学生复习《编花篮》并预习下一首歌曲。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《编花篮》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏和拍子。
2. 观察学生在合唱练习中的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 收集学生对学习过程的反馈，了解他们的学习体验和感受。
七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高他们的舞台表现能力。
3. 结合音乐课程，引导学生学习基本的音乐理论知识，提高他们的音乐素养。
八、教学资源1. 音乐教材或音频设备。
2. 歌谱或歌词heet。
3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。
苏少版 三年级下册音乐 第五单元 编花篮 教案
《编花篮》教案设计学习目标：1.能用活泼的情绪准确演唱《编花篮》2.准确演唱前倚音和下滑音，唱出河南歌曲的韵味。
3.对比《茉莉花》，感受不同地区不同的民歌特点。
教学重点：用活泼的情绪演唱歌曲，并唱出河南歌曲的韵味。
教学难点：准确演唱前倚音和下滑音。
教具准备：多媒体课件、扇子、电子琴一、导入师：老师今天给大家带来一些花，我们来共同欣赏一下。
（播放ppt）它们美不美？那同学们知不知道我们生活中有哪些赞美花儿的歌曲呢？（《茉莉花》、《山丹丹花开红艳艳》、）同学们先来欣赏一首歌曲，要仔细听，仔细看哦！（播放视频）1、师：这首歌叫什么名字？什么地方的歌曲？生：江苏《茉莉花》2、师：那这首歌给你什么样的感觉？生：好听、抒情、婉转（师可从情绪提示）3、这就是我们江苏民歌的特点，你们知道什么是民歌吗？生答。
师解释：民歌是在人们生产劳动时候即兴创作的，所以非常好唱、也很好听。
各地的民歌特色都不一样，江苏民歌的特点就是比较委婉，抒情。
二、新课教学1、初听歌曲。
师：下面再来听一首河南的民歌，听听这首歌曲是什么样的风格。
（PPT播放《编花篮》）师：这首歌曲带给你的是什么感觉？生：曲调很活泼、很欢快、速度稍快师：对的，这就是河南民歌的特点，今天我们就来学习这首河南民歌《编花篮》。
我们来读一读歌词，我们用接龙的方法，我先读，你们接。
（师教方法，生读）2、师范唱歌曲。
师：同学们的节奏感真好，歌词描写了什么一群小姑娘编花篮去摘牡丹花去了。
老师也想编个花篮去摘牡丹，同学们请听老师演唱歌曲。
（师跟伴奏范唱加表演动作）3、自学歌曲师：同学们是不是也想和老师一样唱着歌去摘牡丹花呢，那老师就考考大家，请你们来自学歌曲的第一段，看谁学得最快。
（播放歌曲范唱生自主学习歌曲，师与学生交流。
）师：现在唱给老师听一下，看你们学会了吗？生演唱。
师：我发现了你们演唱中不足，你们来说说自己有哪些地方没唱好？出示歌曲难点，有针对性的解决并出示整理的幻灯片。
《编花篮》参考教案
《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。
3. 通过小组合作编花篮的活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习《编花篮》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。
2. 分析歌词的意义，理解其背后的文化内涵。
3. 小组合作，编写自己的花篮歌词，并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《编花篮》这首歌曲，理解歌词意义，培养学生的音乐审美能力和语言表达能力。
2. 教学难点：编写花篮歌词，培养学生的创造力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备《编花篮》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具，以便学生编写花篮歌词。
3. 准备花篮模板，以便学生进行小组合作编花篮。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》这首歌曲，引导学生感受其优美的旋律和节奏。
2. 新课教学：教师教授《编花篮》的歌词，引导学生理解歌词的意义。
3. 练习：学生跟唱《编花篮》，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 小组活动：学生分组，每组合作编写自己的花篮歌词，并绘制花篮图案。
5. 展示：每组展示自己编写的花篮歌词和绘制的花篮图案，其他学生和教师进行评价。
7. 作业：学生回家后，练习演唱《编花篮》，并尝试与家人合作编写花篮歌词。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来校参加课堂教学活动，让学生在家长面前展示自己编写的花篮歌词和演唱歌曲。
2. 社区实践：组织学生到社区进行花篮展示和演唱，让更多的人了解和欣赏学生的作品。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习成绩和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、教学反思：九、教学修改：根据学生的学习情况和反馈，教师对教案进行修改和完善，使之更符合学生的实际需求。
《编花篮》教案及教学反思
《编花篮》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《编花篮》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习《编花篮》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 团队合作活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《编花篮》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 分组练习法：学生分组，进行歌曲演唱练习。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，学习歌词。
3. 学习旋律：教师示范歌曲旋律，学生跟随模仿。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导。
5. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏《编花篮》歌曲，分析歌曲的艺术特点。
6. 团队合作活动：学生分组进行团队合作，创作属于自己的花篮舞蹈。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己的学习过程。
教学反思：在本次教学中，学生对《编花篮》歌曲的旋律和歌词掌握较好，但在高音部分和节奏的准确性上仍需加强练习。
通过团队合作活动，学生的团队意识和集体荣誉感得到了提高。
在今后的教学中，应注意引导学生正确处理歌曲的高音部分，加强节奏训练，提高学生的音乐素养。
要注重激发学生的学习兴趣，让音乐教学更加生动有趣。
六、教学评估：1. 通过课堂表现和合唱练习，评估学生对《编花篮》歌曲的掌握程度。
2. 通过团队合作活动的表现，评估学生的团队协作能力和创造力。
3. 通过学生的学习反思，了解学生的学习收获和不足之处。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或音乐团队进行课堂教学，提高教学效果。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛或表演活动，提升学生的舞台表现力。
《编花篮》教学设计
《编花篮》教学设计编花篮教学设计一、教学目标：1.熟悉编花篮技法和基本方法；2.培养学生的创造力和动手能力；3.培养学生的耐心和细心；4.激发学生对手工艺术的兴趣；5.增强学生的美感和审美能力；6.培养学生的团队合作精神。
二、教学过程：1.入门篇-熟悉编花篮的基本材料和工具-教师用投影仪或图片展示编花篮所需的材料和工具，如编框、编线、编筋和编花篮所涉及的工具等。
2.观摩篇-欣赏编花篮的作品-教师准备编花篮的样本作品，供学生观摩和学习。
3.实践篇-制作编花篮-教师通过实际操作向学生演示如何制作编花篮的基本方法和技巧。
-学生根据教师的示范，动手制作自己的编花篮。
可以在课堂上分为小组合作，每个小组制作一个编花篮，培养学生的团队合作能力。
4.创新篇-设计独特的编花篮-学生们可以在基本编花篮的基础上进行创新设计，发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的编花篮作品。
5.比赛篇-举办编花篮设计比赛-学生们将自己制作的编花篮作品展示给全班同学欣赏，评选出最佳编花篮作品。
6.展示篇-编花篮展览-将学生们的编花篮作品在学校展览出来，与其他班级进行交流和展示。
三、教学方法：1.示范教学法：教师通过实际操作向学生演示编花篮的制作方法和技巧。
2.合作学习法：学生在小组内合作制作编花篮，培养团队合作能力。
3.群体讨论法：学生可以在课堂上交流和分享自己的编花篮制作经验，相互学习和提高。
四、教学评价：1.观察学生的制作过程和结果，评价学生的基本技巧掌握情况；2.鼓励学生展示自己的作品，并评选出最佳编花篮作品；3.评价学生在小组合作和团队合作中的表现；4.参观学生的编花篮展览，评价学生的创造力和美感表现。
五、拓展延伸：1.组织学生到社区养老院、儿童福利院等地，为他们制作编花篮，增加学生的社会实践经验；2.邀请专业编花篮制作人员到学校进行技能讲座，拓宽学生的视野和了解编花篮制作行业的就业前景；3.组织学生参加编花篮制作比赛，与其他学校或地区的学生进行交流和竞赛。
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编花篮
教学内容：唱：编花篮动：音乐游戏编花篮
教学目标：
1.学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教学重点：在游戏中学唱、巩固、表现歌曲
教学难点：歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱
课前准备：课件或录象歌片彩带
教学过程：
一、导入，激发兴趣。
1.听音乐进教室:音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。
2.游戏导入同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出《编花篮》师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。
比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。
如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？
3.放《编花篮》范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。
4.揭题《编花篮》
二、歌曲教学。
1.欣赏歌曲范唱上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录象）让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。
2.声势动作。
A 说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。
再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。
B 师表扬创意好的学生，同时统一声势动作如：前5个乐句用X 0 │ X 0 │跺脚捻指后2个乐句用X X │X X │跺脚拍手拍手拍手
C 随音乐进行声势动作。
3.学唱歌曲。
A 讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。
B 师生接唱生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段。
逐步熟悉所有旋律，从感知到掌
握完整的歌曲旋律。
C 完整演唱提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？有感情地完整演唱。
4.加入声势动作边拍边唱。
三、拓展：音乐游戏。
1.歌词转换演唱:把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。
2.韵律活动学生分4小组，分别成正方形队列面向中间站立，面对面的二人持一条彩带的两头。
横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直，纵向学生一人拉住彩带不动，另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过，最后成编织样式。
（横向和纵向学生最后把彩带拉平成编织图案，在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越，其余学生原地演唱。
）
四、结束小结。
师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！。