《g小调第四十交响曲》PPT课件
《g小调第四十交响曲》PPT课件
莫扎特（1756—1791）是奥 地利作曲家，欧洲维也纳古典乐 派的代表人物之一。在幼年时被 誉为“音乐神童”，作为古典主 义音乐的典范，他对欧洲音乐的 发展起了巨大的作用。其中最出 名的歌剧是：《费加罗的婚礼》、 《唐璜》和《魔笛》。
西方古典音乐 “维也纳三杰”
海顿 莫扎特 贝多芬
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古典音PPT 乐有广义、狭义之分。 论坛
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语文
狭义指课件古典主义音乐，是1750－1820 年 /kejia
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西方古典音乐是十八世纪 下半叶与十九世纪初流行于欧 洲的一种音乐流派。与以前的
巴罗克音乐有很大的差别。
古典音乐中主调音乐处于绝 对优势.音乐从简单旋律发展到 复调音乐。同时又从复调音乐 发展到突出主旋律,和声为辅的 历史阶段.这并不是元古简单音 乐的反复重现,而是更高水平。
音乐特点
1、主题鲜明 2、有一定的冲突性
《g小调第四十交响曲》课件
古典音乐时期很重要的艺术成就，是确立了奏 鸣曲和交响乐（或称交响曲）这两种体裁在音乐艺 术中的重要地位，海顿、莫扎特、贝多芬等古典音 乐大师在不断的创作中逐渐完善了两种体裁. 奏鸣曲和交响乐是器乐体裁中最庞大、最完整 的音乐形式，它们擅于表现复杂的乐思、重大的主 题和深刻的内容。 相同的是，奏鸣曲和交响乐都是包含多个乐 章(一般是四个乐章)的长篇器乐音乐. 不同的是,交响乐（交响曲）一般由管弦乐队 (也称交响乐队)演奏.奏鸣曲一般用一、两 件乐器演奏,如钢琴奏鸣曲、小提琴奏鸣 曲、长笛奏鸣曲等。
莫扎特
莫家庭。 父亲是小提琴家和作曲家。莫扎特从小 就显露出极高的音乐天赋，在父亲的全力 培养下，六岁就随父亲和姐姐以神童的姿态到欧洲各国旅行演出。 8岁就创作了奏鸣曲和交响曲，11岁写下了第一部歌剧。 18岁到25岁期间，在奥地利萨尔斯堡大主教门下任乐师，创作 了大量作品。深具自由意识的莫扎特，对自己卑微的仆役身份感 到不满，和主教发生冲突，终于在1781年离开萨尔斯堡。 25岁以后，直到1781年去世，这最后在维也纳的十年是莫扎特最 好的创作时期。写了《后宫诱逃》《费加罗的婚礼》《唐·璜》 《魔笛》等25部歌剧、50部交响曲，以及其它协奏曲、钢琴奏鸣曲 和各种室内乐。此外，在政治上，莫扎特还参加了具有资产阶级 启蒙思想的秘密宗教组织团体“共济会”。去世前的病重期间，创 作了最后一部大型宗教音乐《安魂曲》。 莫扎特的音乐单纯和谐、清丽流畅、自然而深情、 对称均衡，体现了一种永恒的音乐的美。
g小调第四十交响曲
（第一乐章 快板） 这是莫扎特的交响曲中最广为人知 的一首。整部交响曲热情洋溢，极富感 情。第一乐章是奏鸣曲式。音乐一开始 就由弦乐奏出无比动听而又略带激情的 主部主题，这段很出名，后来经常被改 编为轻音乐曲单独演奏。副部主题则以 妩媚中略带哀怨的性格与主部形成对比
莫扎特40交响曲
莫扎特的《第四十交响曲》，G小调，K550，完成于1788年7月25日。
这首交响曲有2个版本，莫扎特最早的乐器编制为长笛、双簧管2、低音管2、圆号2及弦乐5部，后来又加入2支单簧管，修订了双簧管部分。
有人认为修订后增强了感情，减弱了原有的寂寥感，但一般还是以修汀版受欢迎。
共4个乐章：1.很快的快板．G小调，奏鸣曲式。
在中提琴和弦下，由小提琴表现优美而略带忧愁的第一主题，木管经过句后，乐队激情地表达，然后那点忧伤在低音管与双簧管和弦下由小提琴表现得十分柔美。
经降B大调转调后，副主题亦强有力地由小提琴呈现。
第二主题有一小节的休止，弦乐与木管竞奏开始的降B大调的旋律引入呈示部的终结句。
发展部主要是第一主题的处理，开始的动机以谐谑姿态，转调充满趣味。
长笛、双簧管以追逐方式表现以第一主题开头动机为基础的半音阶下降旋律在主调上呈现，进人主题再现部。
再现部的第一主题经小提琴、低音管强调，第二主题亦以主调出现。
2.行板，降E大调，奏鸣曲式。
第一主题以简单的对位形态处理，极具节奏美。
副主题以伴随16 分休止符的两个32分音符，它与第一主题的结合引出高潮，引出在第二小提琴与中提琴伴奏下柔美奏出的第二主题。
呈示部予以反复，发展部是由开始那富于节奏感的动机与32分音符组合，然后进入再现部．以短小的终结部结束。
3.小步舞曲，稍快的快板，G小调。
小步舞曲主题有民歌风味，并经过切分，分成两部分分别反复，其中有精妙的对位处理。
中间部为G大调，此部分亦分为两部分，分别反复，结束部分的圆号二重奏尤其优美。
4.很快的快板，G小调，奏鸣曲式。
以激动的第一主题始，这个主题与它的副主题分别反复，在华丽音群簇拥下进入第二主题带有不协和弦的连接部。
第二主题宁静而优美，这个主题经第一小提琴与木管后，进入激动不安的呈示部结尾。
发展部最初的主题由除圆号以外的各种乐器齐奏呈现，有明显的转调，主题处理极为精妙。
最后，在进入再现部部分的处理极具精致，再现部主要为第二主题的扩大。
莫扎特第40交响曲
G小调(K.550)第40号交响曲是莫扎特音乐中最受世人珍爱的作品，是超越了一切时代的纯音乐典范，整个音乐史上真正完美的杰作之一。
这首作品中，莫扎特使用了罕见的G小调，给人以凄凉之感，但首乐章的悸动式跃进的主题仍带有青春朝气。
第二乐章采用奏鸣曲式，主题明朗、平和而抒情，但其中闪现的不安搏动的因素，隐含着忧郁。
小步舞曲节奏感很强，刚毅而严峻，同一般的小步舞曲大相径庭，三声中部舞曲旋律细腻抚人，犹如明媚的阳光。
末乐章的极快板充满狂热的幽默，其主题多少流露出悲剧意味，尽管第二主题是歌唱性的，但中间一段凄厉的和弦互相撞击，结尾收在阴暗基调的G小调上。
莫扎特的创作却是在难以想象的困境中完成的。
当时作曲家的妻子患病，没有钱买药，饥饿的孩子没有面包。
莫扎特在纸上写的首先不是乐谱，而是讫求借债的信件。
就在这年的六月，他在给他的富商朋友普赫贝格的信中写道：“我坚信您是我真正的朋友，也因为您了解我是个正直的人，我才会向您倾吐我心中的曲折。
并请您给予帮助。
”但是他的朋友在读完这封信后，只给了他极少的钱。
正是在这种困窘悲愤的情况下，天才作曲家写下了他的最后三部交响曲。
其中《g小调第四十交响曲》用了两个星期的时间，于1788年7月25日完成。
与上一首不同，这首交响曲的开始没有再使用慢速度的引子。
同时，莫扎特将曲调定为他很少使用的象征伤感和痛苦的g小调。
这是一部最阴沉，但也是莫扎特写过的最豪放、最狂暴的作品。
这部交响曲的所有乐章都是抒情性的。
它的基调就是抒情风格加上悲怆气氛，同时又充满着愤懑激昂的精神。
这部作品倾诉了作曲家的哀怨之情。
但这并不是作曲家当时贫寒生活的直接反映，而是深深的凝聚了一个穷困作曲家的生活体验。
是他一生中所有悲惨遭遇和挫折的集中体现。
是莫扎特含着泪水的微笑。
虽然古典时代已经离我们而去。
但是从这部作品中我们却能清晰的感触到莫扎特的呼吸，感触到他“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的心灵孤寂。
莫扎特《g小调第四十交响曲》的第一乐章是极快的快板。
g小调第四十交响曲 第一乐章
g小调第四十交响曲教学内容：1、欣赏《g小调第四十交响曲》第一乐章2、竖笛演奏《小步舞曲》教学目标：1、（1）能够用积极的态度参与感受、体验巴罗克音乐与古典乐派音乐作品的风格特点。
（2）能够感受到莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章欢悦和乐观的音乐情绪；体验巴赫《小步舞曲》端庄典雅的音乐情绪。
2、（1）通过完整聆听作品、视唱主题、感受体验《g小调第四十交响曲》第一乐章欢悦和乐观的音乐情绪以及古典音乐端庄典雅结构规整的特点。
（2）用竖笛合奏《小步舞曲》感受乐曲的音乐情绪3、（1）能够说出小步舞曲的含义。
（2）能够说出作曲家莫扎特、巴赫的代表作品，能够背唱音乐主题。
（3）能够说出巴罗克音乐与古典乐派音乐的风格特点。
（4）能够演奏《小步舞曲》（5）聆听感受并能分辨同名大小调：G大调和g小调。
教学重点难点：通过参与感受、体验，能够说出巴罗克音乐与古典乐派音乐的风格特点。
教学准备：多媒体课件教学过程：1、导入：聆听《英雄凯旋歌》、《G弦上的咏叹调》、《小夜曲》《C小调第五（命运）交响曲》音乐片段，分别说出巴罗克音乐和古典乐派的重要代表人物及其代表作品，以及音乐创作特点。
设计意图：注重知识的衔接利用学生更好的理解巴罗克音乐和古典乐派音乐的风格特点。
2、欣赏莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章（1）聆听乐曲，思考：这首作品的音乐情绪、速度是怎样的？（2）老师简介莫扎特，以及奏鸣曲式和快板的含义。
（3）聆听乐曲，思考：乐曲有几个主题？每个主题的情绪是什么？（4）随音乐视唱主题，并分析主题的旋律进行特点。
（5）聆听乐曲，记录每个主题出现的次数，以及每次出现时的不同变化。
设计意图：通过反复聆听、随音乐哼唱主题、记录主题的变化、分析主题的旋律进行特点、对比两个主题的不同情绪，使学生深入体会音乐意境，感受作品结构规整、风格典雅的特点，加深对古典音乐风格特点的理解。
（6）播放歌曲《不想长大》听一听：有没有熟悉的音调？（7）随音乐唱一唱《不想长大》，对照曲谱，想一想《不想长大》的旋律是如何从《g小调第四十交响曲》第一乐章的主部主题发展变化而来的？设计意图：通过对比欣赏，让学生了解现代流行音乐创作中的“古典音乐元素”。
g小调第四十交响曲
回顾本单元的学习内容，请同学们分组讨论：
●巴赫、亨德尔、贝多芬、海顿、莫扎特的创作 风格有什么不同？
●古典乐派的音乐风格是怎样的？
课堂总结
本课通过欣赏与感受，让同学们体 验了巴罗克音乐与古典乐派音乐作 品的风格特点 ，为今后更好的学 习音乐奠定了基础。
欣赏
g小调第四十交响曲
第一乐章
武安市第十中学 边晓
教学目标：
1、（1）能够用积极的态度参与感受、体验巴罗克 音乐与古典乐派音乐作品的风格特点。
（2）能够感受到莫扎特《g小调第四十交响曲》 第一乐章欢悦和乐观的音乐情绪。 2、通过完整聆听作品、视唱主题、感受体验《g小 调第四十交响曲》第一乐章欢悦和乐观的音乐情绪 以及古典音乐端庄典雅结构规整的特点。 3、（1）能够说出作曲家莫扎特的代表作品，能够 演唱音乐主题。
奏鸣曲式 ——所谓“曲式”，就是写作乐曲的一 种格律，即用一种比较固定的框架把乐曲的大结 构框出来，使具有某种固定曲式的乐曲具有比较 规整的形态，利于聆听者理解与欣赏。而“奏鸣 曲式”是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用 的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、 发展和再现以及特定的调性布局。由于它通常用 于奏鸣曲的第1乐章，并常用快板速度，所以也 称为奏鸣曲第1乐章形式或奏鸣曲快板形式。这 种曲式不仅用于奏鸣曲中，也用于室内乐、协奏 曲、交响曲等大型音乐作品的相应乐章。此外在 序曲、交响诗等作品中也常见到。
（2）能够说出巴罗克音乐与古典乐派音乐的风 格特点。
导入新课：
请同学们聆听一段音乐，边听边思考：
●这段音乐的情绪是怎样的？ ●这段音乐的速度、力度有什么特点？ ●给你印象最深的是哪个曲调？试着唱一唱。
音乐家相册
Mozart,Wolfgang Amadeus
莫扎特 第40号交响曲
莫扎特第40号交响曲莫扎特最后的三首交响曲，即降E大调(K.543)、G小调(K.550)、C大调“朱庇特”(K.551)都是在1788年夏天，只用了六个星期一气呵成的，是莫扎特交响曲的三大杰作，G小调(K.550)第40号交响曲抒情、真挚，蕴藏着不屈的斗争精神，是莫扎特音乐中最受世人珍爱的作品，是超越了一切时代的纯音乐典范，整个音乐史上真正完美的杰作之一。
《第40号交响曲》是莫扎特交响乐中富于戏剧性和激情的一部，完成这部交响曲的1788年，也是作者写作歌剧青岛突出成就的年代。
这部交响曲表现了莫扎特对人类生活和未来有着乐观的信心和奋斗的勇气，我们可以从这部作品中清楚地感受到莫扎特这种积极、奋发到感情。
莫扎特的音乐作品，大都具有清新、抒情的风格，内容力求揭示人的内心世界及其体验。
他在音乐创作上的主要表现手段是旋律，莫扎特的旋律柔顺、温和、甜美、真挚，正是这些特点构成了莫扎特作品的乐观和明朗的性格。
《第四十交响曲》较明显地体现了上述这些特点。
这首作品中，莫扎特使用了罕见的G小调，给人以凄凉之感，第一乐章奏鸣曲式结构、极快板G小调2/2拍子。
没有当时习惯沿用的慢板引子，一开始就是快速的主部主题的陈诉。
带有青春朝气。
第二乐章行板也是奏鸣曲式。
主题明朗、平和而抒情，但其中闪现的不安搏动的因素，隐含着忧郁，充满沉思和抚慰的深情，反映了莫扎特的善良性格和人们对生活的感受。
第三乐章小步舞曲节奏感很强，刚毅而严峻，同一般的小步舞曲大相径庭，三声中部舞曲旋律细腻抚人，犹如明媚的阳光。
末乐章的极快板充满狂热的幽默，其主题多少流露出悲剧意味，尽管第二主题是歌唱性的，但中间一段凄厉的和弦互相撞击，结尾收在阴暗基调的G 小调上。
---参阅《中外名曲欣赏》赵沨著。
《g小调第四十交响曲》介绍
g小调第四十交响曲，奥地利作曲家莫扎特作于1788年。
这是莫扎特在不到两个月的时间内创作的三部最伟大的交响曲，也是作者最后的三部交响曲（6月26日完成降E大调第三十九交响曲，7月25日完成的g 小调第四十交响曲，8月10日完成的C大调第四十一交响曲）之一。
有着充满感情化的乐念。
这首交响曲虽然仍能听出巴洛克音乐的痕迹，但还是促使当时的绝对音乐向前迈进了一步，当它在十九世纪初于莱比锡演奏之际，曾受到“战栗”或“沉缓”等字眼的评语。
这部作品又是与《少年维特的烦恼》情景相似。
可以说是一步步接近浪漫派的作品。
●创作背景当时莫扎特穷愁潦倒，经济状况一落千丈，有时候还需临时补贴。
在此时，他在一封信中写道：“那些灰暗的思绪如此频繁敲击我，我曾作出巨大努力来驱走这些思绪。
”g小调在他的眼里是凄切悲凉的，在他的作品《g小调弦乐五重奏》、《g小调小交响曲》都有相同的风格。
●乐曲赏析作品共分四个乐章：第一乐章：甚快板，g小调，2/2拍，奏鸣曲式。
开头在中提琴不安稳的和弦的伴奏下，由小提琴以八度演奏充满优美哀愁的第一主题，这段主题非常出名，后来经常被改编成为轻音乐曲单独演奏。
在木管乐器加入后，弦乐声部的颤弓加剧，引出bB大调第二主题，弦乐与木管在亲切交谈，在发展部到来之前，乐队以下行音阶奏出。
发展部首先为#F小调，随后频繁转调，引出再现部。
在再现部中，乐章的两个主题同样由g小调奏出，第一主题更慌张不已，第二主题更悲凉婉转。
其乐章的形式也出现于肖斯塔科维奇《g小调第十一交响曲》中。
第二乐章：行板，降E大调，6/8拍，奏鸣曲式。
乐曲虽然婉转，但其中保留了焦躁不安的情绪。
第三乐章：小步舞曲，稍快板，g小调，3/4拍。
这不是宫廷风味的皇室小步舞曲，亦不是轻快亮丽的乡村舞曲，而是在绝望中悄然前行的叙事曲。
小提琴的G弦，D弦奏出了g小调主题，阴森而悲凉。
三省中部为明朗的G大调，情绪虽然平和起来，但很快又变得郁闷惆怅。
第四乐章：甚快板，g小调，2/4拍，奏鸣曲式。
《第三单元 西乐撷英欣赏g小调第四十交响曲课件》初中音乐人教版八年级下册(1)
国光初级中学 黄华南
《不想长大》
唱一唱
请同学们聆听一首音乐，边听边思考：
欣赏《g小调第四十交响曲》第一乐章
●这段音乐情绪是怎样的？
●这段音乐的速度、力度有什么特点？
●给你印象最深的是哪个曲调 ？试着唱一唱。
请同学们对照乐谱，想一想：歌曲《不想长大》的 旋律是如何从《g小调第四十交响曲》第一乐章的主 部主题发展变化而来的？
请同学们再次完整聆听《g小调第四十交响曲》第一乐章
①请学生根据老师教的动作随着音乐做出来。 ②思考：两个完整的主题分别出现了几次？
奏鸣曲式
呈示部 + 展开部 + 再现部
主部主题
副部主题
﹟
音乐家相册
Mozart,Wolfgang Amadeus
莫扎特 1756-1791
奥地利作曲家，维也纳古典乐
派代表人物之一。他的创作数量惊 人，体裁广泛。主要代表作品有：
歌剧《费加罗的婚礼》《唐璜》
《魔笛》《g小调第四十交响曲》 《C大调交响曲》等。
请同学们视唱这两个主题，并采用图谱表现它 们的旋律特点。
《g小调第四十交响曲》-完整版课件
诗意；《g小调第四十交响曲》富有 戏剧性，有海顿式的乐观主义情绪
《C大调第四十一交响曲》宏伟豪迈、 乐观向上。
什么叫音乐中最大的管弦乐套 曲，一般有四个乐章。
《c小调第五（命运）交响曲》作于1805年，是一部哲 理性很强、能代表贝多芬艺术风格的作品，富有强烈的艺术 感染力。
g小调第四十交响曲
第一乐章
“神童”莫扎特
奥地利作曲家，他 的父亲是宫廷乐师。 他3岁弹琴，5岁作 曲，是一位音乐天 才，很小就显露出 极高的音乐天赋。 父亲教导他学习音 乐，五岁时即创作 了一首小步舞曲。
• 1762年，6岁的莫扎特在父亲的带领下到慕尼黑、维也纳、普雷 斯堡作了一次试验性的巡回演出，获得成功。 8岁创作奏鸣曲和 交响曲，11岁写歌剧。他不仅是古典主义音乐的杰出大师，更是 人类历史上极为罕见的音乐天才，有“音乐神童”的美誉。
1768年在维也纳演出首部歌剧 《巴斯丁与巴丝蒂娜》。在他人生最 后的也是最为贫困的9年中，他令人 难以置信的创作出大量的杰作。如： 歌剧《唐璜》、《费加罗的婚礼》、 《魔笛》等等.
交响乐也是莫扎特创作中的
重要部分。他最有代表性的交响曲
是他最后的三部，即降E大调、g小 调和C大调交响曲。其中《降E大调 第三十九交响曲》明朗愉快、充满
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狭义指古典主义音乐，是1750－1820 年 这一段时间的欧洲主流音乐，又称维也纳 古典乐派。代表人物有贝多芬，等。
西方古典音乐是十八世纪 下半叶与十九世纪初流行于欧 洲的一种音乐流派。与以前的
巴罗克音乐有很大的差别。
古典音乐中主调音乐处于绝 对优势.音乐从简单旋律发展到 复调音乐。同时又从复调音乐 发展到突出主旋律,和声为辅的 历史阶段.这并不是元古简单音 乐的反复重现,而是更高水平。
音乐家——莫扎特
莫扎特（1756—1791）是奥 地利作曲家，欧洲维也纳古典乐 派的代表人物之一。在幼年时被 誉为“音乐神童”，作为古典主 义音乐的典范，他对欧洲音乐的 发展起了巨大的作用。其中最出 名的歌剧是：《费加罗的婚礼》、 《唐璜》和《魔笛》。
西方古典音乐 “维也纳三杰”
海顿 莫扎特 贝多芬
古典音乐有广义、狭义之分。
广义是指西洋古典音乐，那些从西方
中世纪开始至今的、在欧洲主流文化背景
下创作的音乐，主要因其复杂多样的创作
技术和所能承载的厚重内涵而有别于通俗
音乐和民间音乐。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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音乐特点
1、主题鲜明 2、有一定的冲突性
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基Байду номын сангаас5、学习永远不晚。——高尔基