山西招教考试化学面试技巧：化学课堂小结的类型
教师资格证面试化学答辩高分技巧
教师资格证面试化学答辩高分技巧特为考生奉上化学面试“答辩”高分技巧，希望考生能够灵活掌握，顺利通关!答辩环节，主要考察专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。
中小学教师资格面试中的答辩环节，时间约为5分钟，一般考官会根据考生试讲情况提问1-2道问题，出题方向主要集中在个人信息、结构化、教学反思、教学实施、、专业知识与技能和专业教学论六大方向。
其中，比重较大的是专业知识与技能、教学设计和专业教学论，下面为广大考生从教学设计、专业知识与技能、专业教学论三个方面总结命题方向如下：主要命题方向1：教学设计例1.请问你这节课的教学目标是什么?例2.请问你这节课的重点是什么?为什么这样设置重点?这些问题一般都是教学设计的相关要素，主要产生的原因有以下几个方面：1.教学设计要素在试讲环节一般不能够显性体现出来，但考官希望对该要素进行明确;2.教学设计要素应当显性体现出来，但是根据考生的展示表现，考官不能做出明确判断;3.根据考生的展示表现，考官判断该教学设计要素存在问题;4.根据考生的展示表现，考官比较认可该教学设计要素，但想进一步了解。
因此考生需要根据考官的提问，回顾一下自己的试讲内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩问题的用意，实事求是、谦虚有礼的作答。
主要命题方向2：专业知识与技能例1.化学实验课时，一个学生不小心将酒精灯碰倒，试验台起火，你怎么办?例2.请用所学的化学知识解释烟花五彩缤纷的现象?考官提出的专业知识问题一般与本节课的教学内容密切相关，出题方向之一是对试讲课题教学重点知识技能的理解与应用，比如例1是实验安全操作的基本知识，本题成为答辩题主要考查教师的专业基本功与教师的临场应变能力。
出题方向之二是与本课知识密切相关的生活现象，比如例2是焰色反应在生活中的一种体现，这一方面是对考生化学专业知识的考察，另一方面也是对考生能否善于从日常生活中寻找教学素材能力的考查。
因此建议考生备考时不要一味机械重复，要善于思考、善于发现。
教师面试化学方向知识总结
教师面试化学方向知识总结前言在教师面试中，对于化学方向的知识掌握是非常重要的。
本文将对教师面试化学方向的知识进行总结，包括基础知识、实验操作、安全措施以及应用领域等方面。
1. 化学基础知识1.1 元素和化合物化学中最基本的概念是元素和化合物。
元素是由相同类型的原子组成的物质，而化合物是由不同类型的原子按照一定比例结合而成的物质。
1.2 原子结构原子是构成物质的基本单位，由质子、中子和电子组成。
质子和中子位于原子核中，而电子则围绕原子核旋转。
1.3 化学键化学键是原子之间形成的连接，常见的有离子键、共价键和金属键。
离子键是通过正负电荷相互吸引形成的，共价键是通过原子间电子的共享形成的，金属键是金属中自由移动的电子形成的。
1.4 反应类型化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等类型。
合成反应是两个或多个物质反应生成一个新的物质，分解反应是一个物质分解成两个或多个物质，置换反应是一种物质中的原子或离子被另一种原子或离子替代，氧化还原反应是指物质中发生电子的转移。
2. 实验操作2.1 常见实验仪器教师应熟悉常见的实验仪器，如容量瓶、量筒、试管、滴定管、酒精灯等。
了解这些实验仪器的用途和使用方法对于教学非常重要。
2.2 定量实验在化学实验中，有时需要进行定量实验，即按照一定比例和数量进行反应。
教师需要掌握溶液配制和稀释、质量测量等相关技术以及相应的计算方法。
2.3 实验安全在进行化学实验时，安全是首要考虑的因素。
教师需要了解常见的实验安全措施，包括佩戴实验室服装、戴上防护眼镜、使用实验室通风设备等，以确保实验过程安全。
3. 化学应用领域3.1 化学工业化学工业是应用化学知识进行生产的领域，包括有机合成、化学分离、化学反应等。
教师需要了解化学工业的基本流程和相关技术。
3.2 药学药学是研究药物的发现、制备和应用的学科。
教师应了解一些常见药物的分类、作用机理以及副作用等相关知识。
3.3 材料科学材料科学研究材料的性质、制备和应用。
招教考试初中化学面试教案
招教考试初中化学面试教案
教学内容：化学基础知识
教学目的：通过面试教案，考察学生对化学基础知识的理解和掌握程度。
教学重点：化学中的基础概念和原理。
教学难点：能否运用基础知识解决问题。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过问答的形式，引导学生回忆化学的基础知识。
2. 激发学生对化学的兴趣，让学生主动参与。
二、教学（20分钟）
1. 讲解化学的基础概念：原子、分子、离子等。
2. 引导学生理解化学反应中的平衡、速率等概念。
3. 结合实际例子，让学生理解化学在日常生活中的应用。
三、练习（15分钟）
1. 布置一些化学题目，让学生独立完成并解答。
2. 收集学生答案，进行讨论和解析。
四、总结（5分钟）
1. 总结本节课学习的重点和难点。
2. 鼓励学生积极参与化学学习，培养其对化学的兴趣和热情。
五、作业（5分钟）
1. 布置适量的化学作业，巩固学生所学知识。
教学反思：通过面试教案，可以全面地考察学生对化学知识的把握程度，及时发现学生的不足之处，为今后的教学提供参考。
同时，也能够激发学生对化学学习的兴趣，提高学习的积极性。
山西教师资格考试化学教学设计题解题技巧
山西教师资格考试化学教学设计题解题技巧通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师资格证考试最新动态，一般山西教师资格证考试在每年下半年举行，9月份网上报名，11月份笔试，幼儿园笔试内容为综合素质、保教知识与能力，小学笔试内容为综合素质、教育教学知识与能力，中学笔试内容为综合素质、教育知识与能力、学科知识。
面试以试讲、答辩等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。
全国教师资格化学笔试试卷中的教学设计题，其实是有一定的出题规律可循的。
历年的出题形式大体为：(1)给定节选片段在相应课标中的内容标准;(2)给定节选片段所在教材的内容结构体系;(3)给定节选片段。
既然题干给出了这么多的重要信息，那么考生是不是充分利用了呢?答案是：没有。
结合多年的研发经验以及对教资考试的研究，现就教学设计题解题技巧总结如下：(一)抓住题干，提取有用信息题干给出的材料其实设定了整个教学设计的框架。
(1)“内容标准”隐含了该片段的教学重点，故教学设计时教学目标与教学重难点中应有所体现。
(2)“教材的内容结构体系”设定了各知识之间的逻辑关系，故教学设计中讲授知识时要注意逻辑顺序，若出现了明显的逻辑关系错误，乃是大忌。
(3)“节选片段”这是比较清晰明了的信息了，注意教学设计中要尽量覆盖片段的全部内容。
(二)教学过程，层次要分明(1)首先在格局上要层次分明，要包括新课导入、新课讲授与小结作业这三个环节，并且建议用标题突出显示。
一篇混沌不清的教学设计，即使写得再好也是没有考官愿意看下去的。
(2)其次在授课内容上也要层次分明，最好用各级序号标明，这样既清晰明了的体现了授课内容，又反映了各内容之间的逻辑关系。
(三)教学策略，新颖且忌单一教学策略首先从数量上要求，2~3种比较合适，过多或过少都不是最佳选择。
其次形式上也建议以标题形式清晰显示，如“【实验探究一】”。
最后选择上，要在适合讲授该知识的基础上，追求新颖与趣味性。
教师资格面试化学说课稿应注意的常见问题
教师资格面试化学说课稿应注意的常见问题化学老师在写说课稿时，应该结合化学学科的特点，多加以分析，写出一份具有化学学科特点的说课稿，才能符合化学学科的发展特点，符合教育的要求。
写化学说课稿，一般有以下几个方面的要求：(1)简析教材化学教材是进行教学的评判凭据，是学生获取化学知识的重要来源。
教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。
①教材内容部份要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节;②教学内容是什么?包括哪些知识点;③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;④教学大纲对这部份内容的要求是什么;⑤教学目标的肯定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来肯定;教学的重点、难点和关键的肯定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的肯定要遵循大纲、教学内容和教学目的。
教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的熟悉水平而定。
(2)论述教法教师在熟悉教材的前提下，如何运用教材，引导学生弄勤学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简腹地说明：①教法的整体构造及依据;②具体采用了哪些教学方式、教学手腕及理由;③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课按照教材特点选用几种不同才教法结合利用，可增强教学效果。
(3)指导学法学法包括“学习方式的选择”、“学习方式的指导”、“良好的学习习惯的培育”。
在拟按时应突出地说明：①学法指导的重点及依据;②学法指导的具体安排及实施途径;③教给学生哪些学习方式，培育学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习踊跃性。
(4)概说教学程序这部份内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据论述融会其中。
拟按时应科学地论述：①课前预习准备情况;②完整的教学程序(主如果：如何铺垫、如何导入、新课如何进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过量媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果);③扼要说明作业布置和板书设计;④教学进程中双边活动的组织及调控反馈办法;⑤教学方式、教学技术手腕的运用和学法指导的落实;⑥如何突出重点、冲破难点和各项教学目的的实现。
招教面试 策略类 浅谈课堂小结的技能 郭西平 原创 20121230
浅谈课堂小结的技能
郭西平
一、课堂小结的功能
课堂小结是指所学知识在课堂即将结束时，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结，并予以升华和延展的教学行为方式。
其功能主要包括：
1、一节完整课不可缺少的环节；
2、帮助梳理知识；
3、巩固和提升知识；
4、活跃思维，发展兴趣；
5、铺垫后续教学内容。
二、课堂小结的要求
1、课堂小结要有计划性；
2、课堂小结要有针对性；
3、课堂小结要有趣味性；
4、课堂小结要简明扼要；
5、课堂小结要有引导性；
6、课堂小结要前呼后应；
7、课堂小结可用图表或表格做小结；
8、课堂小结要重视课堂当堂检测。
三、课堂小结的方法
1、归纳总结法。
在新课结束后要进行归纳、概括和总结的结课方式。
要求做到提纲挈领，全面准确，简明扼要。
它起到巩固强化知识的作用，是中小学常见的结课方式。
2、练习式。
在新课结束后，根据教学实际，精心设计一些口头或书面作业，作为课堂小结。
练习设计要突出重点难点，从易到难，层层深入，一般不超出本节课的知识内容。
3、悬念式。
是指教师通过巧设悬念，使学生达到“要知情况如何，请听下回分解”的程度，从而引起下一个问题的讲解，诱发学生强烈的学习欲望。
4、比较式。
是教师引导学生通过对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的一种方式。
5、首尾呼应式。
是指教师根据教学内容，将课堂小结设计与课堂导入时设置的悬念遥相呼应，以激发和巩固学生的学习兴趣，强化记忆的结课方式。
化学教师招聘面试题及
化学教师招聘面试题及化学教师招聘面试系统细则第一部分：教学理念和方法（600字）教学理念是化学教师在教学过程中的指导思想，能够反映教师对学科教育的认知和教学目标的追求。
以下是化学教师招聘面试中可能涉及的教学理念和方法问题：1. 您认为优秀的化学教师应具备哪些品质？2. 您认为能够激发学生学习兴趣的教学方法和策略有哪些？3. 在您的教学中，是否采用过差异化教学方法？如果有，请描述您的具体做法。
4. 在学科教学中，您是否关注学生的素质培养？如果是，请列举您的一些做法。
第二部分：教学案例（600字）教学案例是考察化学教师教学设计能力和实际操作经验的重要环节。
以下是可能涉及到的教学案例问题：1. 请您为我们描述一个您认为成功的教学案例，并解释为什么它是成功的。
2. 如果您在教学中遇到学生学习难度较大的问题，您会如何处理？3. 请您描述一个您认为在教学中收获很大的案例，以及您从中得到了什么启示。
第三部分：学科知识和实验操作（600字）作为化学教师，丰富的学科知识和实验操作经验是必备的。
以下是可能出现的学科知识和实验操作问题：1. 请您用简洁明了的语言解释化学中的“氧化还原反应”是指什么？2. 在实验教学中，您认为安全意识和实验操作技能的培养哪个更重要？为什么？3. 在您的教学中，您如何帮助学生理解化学方程式和化学式的意义和运用？4. 请您列举一些常见的化学实验仪器，并简要描述其用途。
第四部分：学科研究和创新教育（600字）教师的学科研究和创新教育活动能够反映其专业发展和追求教学进步的能力。
以下是可能涉及的学科研究和创新教育问题：1. 您是否参与过学科研究活动？如果是，请介绍您的研究方向和研究成果。
2. 在您的教学中，您推崇的是基于传统课堂教学还是采用创新教育方法？请解释您的选择。
3. 您是否尝试过使用信息技术手段辅助化学教学？如果是，请分享您的体会和经验。
4. 在课堂教学中，您是否鼓励学生进行科学探究？请解释您的立场和做法。
初中化学教资面试试讲万能模板
初中化学教资面试试讲万能模板模板概述本模板旨在为初中化学教资面试的试讲环节提供一个简单而有效的参考。
通过以下四个步骤，您可以在试讲中展示您的专业知识、教学技巧和沟通能力。
步骤一：引入话题在试讲开始时，您需要引入话题并激发学生的兴趣。
您可以通过以下方式来实现：1. 提出问题：以一个引人注意的问题开始，例如“大家知道什么是化学吗？”2. 展示现象：通过展示一些与化学相关的现象，如溶解、燃烧等，来引起学生的兴趣。
3. 用故事引入：通过一个生动的故事或例子，介绍化学的重要性和应用场景。
步骤二：知识传递在这一步骤中，您需要向学生传递一些核心的化学知识。
以下是几种常用的教学方法：1. 演示实验：通过进行简单易懂的实验，让学生亲自参与，来展示化学原理和反应。
2. 图片、视频展示：使用丰富的图片和视频素材，向学生展示一些实际的化学现象和实验过程。
3. 互动讨论：提出问题或实际案例，引导学生思考，并与他们进行积极的讨论。
步骤三：实践应用在这一步骤中，您可以设计一些小组活动或实践任务，让学生将所学的化学知识应用到实际情境中。
以下是几种可供选择的实践应用方式：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论某个化学问题，并给出解决方案。
2. 实验设计：指导学生设计一个简单的化学实验，让他们亲自动手进行实验，并观察与分析结果。
3. 角色扮演：安排学生扮演化学家、工程师等角色，模拟实际情境，进行小剧场表演或口头报告。
步骤四：总结与展望在试讲的最后，您需要对本节课内容进行总结，并展望下节课的内容。
以下是几种常见的总结与展望方式：1. 知识回顾：复述本节课所学的重要知识点，并与学生一起回顾研究成果。
2. 提问讨论：提出一到两个深入的问题，引导学生思考和讨论，进一步巩固他们的理解。
3. 下节课引入：引入下一节课的话题或主题，让学生对接下来的研究内容有所期待。
结论通过以上四个步骤，您可以构建一个简单而有效的初中化学教资面试试讲模板。
在试讲中，展示您的专业知识、教学技巧和沟通能力，让评委对您的能力留下深刻印象。
初中化学教师面试技巧
初中化学教师面试技巧1 与应聘学校的教师想法联系上,透露学校有关招聘的程序,做针对性的准备.2. 备课,试讲,准备实验,请有教学经验的教师试听,并听取他们的改进意见.3. 特别注意上课时要有自己的风格特点，内容讲解处理不一定特别恰当、到位，但仪态要大方、语言一定要张驰有度、抑扬有序，节奏感强，显示出驾驭课堂教学的强大能力。
4. 说课就是:说教材的重点,难点,教学方法.说本部分内容在教材中的重要地位,在中高考中的情况,难点突破方法.说学法,本部分内容的特点,学生应该如何学.5. 看一些成功的教师谈教学经验的书或文章,掌握一些前沿的教育理念,学习一些教育过程中学生实际问题的处理方法.以便在招聘答问中应对自如. 一般问一些教育理论\教学专业\学生突发事件\课堂突发事件的处理方法. 比如当你上课时一位调皮的学生故意给你捣乱你怎么办? 一位内向的同学非常自卑, 失去了学习的动力,你如何帮助他?等等.6. 有机会一定要多展示或者说显示自己的热情\爱心,要执著,第一次说不行,不要一走了之,要再通过电话等肯求招聘方再给机会,有诚心打动他们,人都是有感情的,当他为你的真情打动时, 当他感受到你的情商很高时,不愁不选择你教师面试技巧之说课、试讲及面试篇应该注意的十二条对言谈举止的观察，虽然都是不起眼的小环节，但以小见大，是所有招聘评委都会关注的事。
而自然和本色则是新教师在言谈举止方面取得评委认同的最好方式。
1．认真对待通知面试的电话有些应聘者会忽视这一环节，其实招聘学校通知面试的电话就可以看作面试的开始，接电话的水平也可反映一个人的基本素质。
如果电话是评委之一打的，你的态度如果生硬冷淡、反应迟钝，就会给对方留下十分不好的印象。
接到面试通知的电话时语气要热情，接听中适时以小声的“好”或“嗯”等象声词表示自己的认真听，要确认面试的时间、地点及其了要求。
接收完所有内容后应该礼貌地询问对方贵姓，对通知表示感谢，并等待对方先挂断电话。
高中化学教资面试_教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握高中化学的基本概念、基本原理和实验技能，能够运用所学知识分析和解决化学问题。
2. 过程与方法目标：通过实验探究、小组讨论、课堂提问等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和良好的道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点：高中化学的基本概念、基本原理和实验技能。
2. 教学难点：化学实验操作、化学计算、化学与生活的联系。
三、教学过程（一）新课导入1. 提出问题：什么是化学？化学在日常生活中有哪些应用？2. 学生回答，教师总结。
（二）新课教学1. 讲解化学基本概念：原子、分子、离子、元素等。
2. 讲解化学基本原理：化学反应、化学平衡、化学键等。
3. 实验操作：演示化学实验，如酸碱中和、燃烧实验等。
4. 学生分组实验：根据实验步骤进行操作，观察实验现象，分析实验结果。
5. 小组讨论：针对实验结果进行讨论，总结实验规律。
6. 课堂提问：针对教学内容提出问题，引导学生思考。
（三）巩固练习1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 提出思考问题，引导学生课后复习。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确性。
2. 实验操作：评估学生的实验技能和实验操作的规范性。
3. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握程度。
五、教学反思1. 课堂氛围：观察学生是否积极参与，课堂气氛是否活跃。
2. 教学效果：评估学生对知识的掌握程度，调整教学策略。
3. 教学方法：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
教案制作注意事项：1. 根据教材和教学大纲，明确教学目标和教学内容。
2. 结合学生实际情况，设计教学活动和教学手段。
3. 注重实验教学，培养学生的实践能力。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
5. 及时总结教学经验，不断提高教学水平。
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山西招教考试化学面试技巧：化学课堂小结的类型
中公资深讲师根据化学学科的特点，将课堂小结分为以下为几种类型，希望对考生面试备考有所帮助！
1.归纳总结法
某一个知识点学习完之后，为了增加学生对知识点的理解和记忆，抓住关键、突出重点、言简意赅、把教学内容的精髓鲜明地体现出来。
比如：“盐类水解”一节课，属于理论课，在利用相关的实验让学生感知盐类水解的现象后，对于微观的反应学生还是比较难以理解，所以为了将抽象的知识直观化，可以把盐类水解的规律总结为以下顺口溜：“有弱才水解，谁强显谁性；两弱双水解，强弱具体定。
”利用总结归纳法小结时，可以是教师来归纳总结，也可以是学生根据所学内容进行总结。
2.实验激趣法
化学是一门实验科学，许多化学知识都是通过观察实验现象得出的，观察、实验应该自始至终贯穿课堂之中，学生都有强烈的做实验的兴趣，教师应充分利用学生的特点进行教学。
通过实验来进行课堂小结，不但可以达到总结知识，提高能力的目的，还能培养学生创新意识。
3.设疑探究法
科学探究是化学课程目标中提出的要培养学生的重要能力之一。
在一节课结束时，教师提出一个问题让学生进行探究，让他们带着疑问结束一节课的学习。
比如在进行“元素周期表”第一课时学习时，有关元素金属性强弱的判断标准可以用下列话语来进行小结：“通过本节的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水(或酸)反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。
那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢？请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。
”
4.类比区别法
类比式结尾就是将一节课学习的不同概念和规律采用列表、叙述等方式进行归纳、比较，以此加深学生对新知识的理解和巩固，使新旧知识融会贯通，达到触类旁通的目的。
5.收集、整理信息法
收集和处理信息的能力是现代社会生存和发展的基本能力，也是自主学习所必备的能力，让学生通过教材、网络、参考资料进行课堂小结，同时提高学生信息处理能力。
比如在进行钠与水反应的小结和拓展时，可以采用如下方法进行：“针对钠和水反应的现象，大家查阅相关资料回答：当金属钠放入盐酸或硫酸铜溶液中时，反应的情形和钠与水反应的现象有哪些异同？”
6.多媒体整合法
对于一些微观抽象的概念，可以采用多媒体模拟的方式来进行小结。
比如在讲解化学键时，有关离子键、共价键的概念的理解可以以NaCl和HCl为例，通过动画模拟的形式加深学生对两种不同化学键的理解。