芦花荡环境描写及作用
孙犁《芦花荡》阅读训练及答案解析
阅读下面的文字，完成6~9题。
芦花荡孙犁夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
老头子每天夜里在水走出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。
他对蔑槽哪种负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
一天夜里，弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
老头子载了两个女孩子回来。
老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。
把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。
眼前宁静的环境好像是一个梦。
在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。
一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了！小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。
大些的轻声吆喝她：“看你，这时洗脸干什么?什么时候啊，还这么爱干净！”老头子说：“不怕，多么俊的一个孩子呀！”远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。
女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。
老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。
初中语文阅读理解解题技巧之芦花荡描写作用
初中语文阅读理解解题技巧之芦花荡描写作用描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状况具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。
课文中有很多如诗如画的景物描写，如“月明风清的夜晚……像一片苇叶，奔着东南去了”“弯弯下垂的月亮，浮在水同样的天上”等，找出并抄下来，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物。
本题学习景物描写。
孙犁的景物描写很有特点，摘抄一遍，细心揣摩，对这类描写的高明之处有所领悟，可以提高自己的描写能力。
①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的模样。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白日它们是牢牢藏到窝里躲避炮火去了。
苇子仍是那末狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
②月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只划子从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
③弯弯下垂的月亮，浮在水同样的天上。
④月亮落了，半夜之后的苇塘，有些飒飒的风响。
⑤第二天，中午的时候，无比闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
⑥水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
⑦这里的水却是镜子同样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
⑧在那里，鲜嫩的芦花，一片开展的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
总结：描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物流动的环境具象化。
作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
重视环境描写的作用提高语文阅读能力
重视环境描写的作用提高语文阅读能力作者：王根平来源：《成才之路》2013年第08期环境描写是指对人物所处的具体自然环境和社会环境的描写，它是人物、情节和主旨存在的根本，是文学作品内容的构成要素之一。
自然环境描写也叫景物描写。
在初中语文教材里，除了常见的写景散文外，环境描写也常常出现在小说、记叙文、文言文和诗歌中。
初中学生在语文学习中经常会碰到关于“环境描写的作用”的问题。
因此，对环境描写的作用加以分析、归类很有必要。
现在以人教版初中语文中的课文为例谈谈环境描写的作用。
请看作家孙犁的代表作品小说《芦花荡》开头一段的环境描写：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
”这段环境描写，至少有以下三个作用。
一是交代故事发生的地点，揭示作品的时代背景。
“阴森黑暗的大苇塘”交代了故事发生的地点——冀中平原的水乡。
“阴森黑暗”“敌人”“炮楼”点明了故事发生的时代背景——险恶的抗日战争时期。
契诃夫的《变色龙》中的环境描写也有同样的作用。
“四下里一片沉寂，广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，门口连一个乞丐也没有。
”“广场”点明故事发生的地点，这段社会环境描写揭示了故事发生的时代背景——十九世纪八十年代俄国沙皇军警制统治的社会的萧条败落，同时也渲染出一种压抑的气氛。
二是渲染营造气氛，为后边的内容作铺垫。
“敌人”“炮楼”点明了环境的战争气氛，而“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈。
“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
”白天连鸟儿也要躲避炮火，烘托了战争的残酷无情。
这些景物描写不仅渲染了故事的气氛，也为后文描写老英雄的传奇行为作了铺垫。
《斑羚飞渡》中的环境描写也有同样的作用。
部编版语文八年级上册《芦花荡》知识讲解
2020-2021 年 部编版 初二语文上学期
《芦花荡》知识讲解
【高清课堂：铸剑为犁（下）——走进“芦花荡”】孙犁（1913—2002），原名孙树 勋，现代小说家、散文家。与赵树理、周立波、柳青被誉为描写农村生活的“四大名旦” 和“四杆铁笔”。主要作品有长篇小说《风云初纪》、小说与散文合集《白洋淀纪事》、中篇 小说《铁木前传》。《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文 集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代 特色。《芦花荡》是他的代表作品之一。
【高清课堂：铸剑为犁（下）——走进“芦花荡”】孙犁的作品对青年作家很有影响， 形成了一个很有实力的作家群体，人们把这个作家群体称之为“荷花淀派”，也称“白洋淀 派”。“荷花淀派”的作品一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴 素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说” 之称。茅盾在评介孙犁时说过：孙犁有他自己的一贯风格，“他的散文富有抒情味，他的小 说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处 在于风趣而不落轻佻”。
2.本题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题第一第二 小题抓住题目中文字信息根据知识积累判断作答即可。第三题，根据括号中作品的提示， 阅读短文内容，抓住关键信息点“只有祖上留下这口宝刀”即可了解人物是杨志，回顾作 品内容，即可找到与他有关的“智取生辰纲”或“刀砍牛二”的故事。答案：（1）《哈姆 雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》（写出其中一部即可） （2）孙犁 （3）杨志 示 例：杨志卖刀，杨志北京斗武，智取生辰纲，双夺宝珠寺等（写出其中一个即可）。
孙犁芦花荡_课文解析
孙犁《芦花荡》课文解析夜晚，敌人．．的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，．．从炮楼而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
（①用“狠狠”和“钻”两个词来形容苇子看似不妥，但却蕴涵深意，说说你的理解。
）【段析】景物描写不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成了情景交融的艺术境界，同时，也交代了故事发生的地点。
【品味】“敌人”“炮楼”，点明了环境和气氛。
“要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈。
“苇子还是那么狠狠地往上钻”，运用拟人写法，写出了苇子旺盛的生命力，烘托出了白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态。
“钻”字化静为动，恰到好处。
敌人监视．．有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
．．着苇塘。
他们提防我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘．回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
【段析】先写敌人严密封锁苇塘的险恶环境，接着引出小说的主人公，交代了主人公的任务和职责。
在特定的环境里引出人物，既给人物增添了神秘色彩，又为下文人物的活动埋下了伏笔。
【品味】“监视”“提防”，点明敌人对苇塘封锁严密。
“像一片苇叶”，运用比喻的修辞方法，形象地写出小船在苇塘中的样子，也比喻主人公具有苇子一样旺盛的生命力和顽强斗争的意志。
“飘”字形象地写出了小船的轻快，表现了老头子驾船技术的高超。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧．．短．裤．，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
【段析】介绍主人公的年龄、衣着。
【品味】从年龄和衣着两方面交代了主人公的身份。
“将近六十岁”表明他年老，短裤“破旧”说明他贫困。
芦花荡(人物和环境描写
人们生活艰辛
由于战争的影响，芦花荡 的人们生活十分艰苦，他 们不得不采取各种方式生 存下去。
敌我矛盾尖锐
在芦花荡这个特殊的环境 中，敌我矛盾异常尖锐， 人们需要时刻保持警惕。
环境对人物的影响
塑造人物性格
芦花荡的自然环境和社会环境对 人物的性格产生了深远的影响。 例如，艰苦的生活环境使得人们
更加坚韧和勇敢。
小女孩
故事中的次要人物，老头子的帮手。她天真活泼，勇敢机智，为故事增色不少。
人物性格特点
老头子
沉着冷静，智勇双全。他善于观察和利用环境，面对敌人的围追堵截，总能想出 巧妙的办法脱身。同时，他也有强烈的爱国心和民族自尊心。
小女孩
天真活泼，机智勇敢。虽然年纪小，但在面对危险时毫不畏惧，多次帮助老头子 化解危机。
推动情节发展
环境的变化常常成为情节发展的催 化剂。例如，一场突如其来的暴雨 可能导致人物的相遇或逃跑。
烘托主题氛围
芦花荡的环境描写不仅为故事营造 了氛围，还通过与人物的互动进一 步烘托了主题。
04
芦花荡的象征意义
芦花荡的象征含义
芦花荡作为自然景观， 象征着生命的脆弱和 美丽。
芦花荡也象征着一种 生命的坚韧和顽强， 以及生命的希望和未 来。
想。
芦花荡对主题的深化和拓展
芦花荡在作品中不仅象征着生命的存在和消逝，还象征着一种生命的循环和更迭， 这种循环和更迭也体现了人生的无常和变化。
芦花荡在作品中还象征着一种生命的坚韧和顽强，这种坚韧和顽强也是作品主题的 重要体现之一。
通过芦花荡的描绘，作品的主题得到了深化和拓展，使读者能够更加深入地理解和 感受作品的主题和意义。
环境描写
自然环境描绘
01
芦花荡(人物和环境描写)
坚韧与顽强
芦花生长在河岸、湖畔等水域，具 有顽强的生命力，能够经受风雨的 洗礼，因此也被视为坚韧不屈、不 畏困难的象征。
孤独与落寞
芦花常常在秋天的水边孤独地摇曳， 给人一种落寞、孤寂的感觉，因此 也常被用来象征孤独和落寞的情感。
芦花荡在文学作品中的地位和作用
情感表达的载体
芦花荡作为一种自然景观，常常 被用来表达作者的情感和心境，
倡导生态平衡的重要性
强调人类活动对生态环境的破坏，倡导在发展过程中注重生态平衡和可持续发 展。
对人与自然和谐共生的思考
反思人类与自然的关系
引发对人类在自然界中的角色和责任的思考，倡导与自然和谐共生、互利共赢的 理念。
提倡生态伦理观念
强调尊重自然、顺应自然、保护自然的生态伦理观念，反对过度开发和破坏生态 环境的行为。
对文学创作的启示和影响
拓展文学创作主题
鼓励文学创作者关注生态环境、人与自然关系等现实问题， 拓展文学创作的主题和视野。
创新文学表现手法
作品中对芦花荡的生动描绘和对人物心理的深入挖掘，为文 学创作提供了新的表现手法和技巧。
THANKS
感谢观看
在中国文学史上，许多著名作家 如曹雪芹、施耐庵等都曾在作品 中提及芦花荡，将其描绘为美丽
而神秘的地方。
现代作家如茅盾、巴金等也曾到 访芦花荡，并将其作为创作素材， 描绘出人与自然和谐共生的美好
景象。
芦花荡的美景和神秘气息也激发 了许多作家的创作灵感，成为了
文学作品中的经典意象之一。
02
芦花荡中的人物描写
共处，心灵手巧。
社会环境影响人物的生活方式和 价值观，他们崇尚传统美德，注
重家庭和亲情。
环境对人物的心理也有所影响， 他们面对外界时既有好奇探索的 欲望，又有保持本土特色的坚守。
白洋淀芦苇荡
引诱敌人进入圈套。
（3）从这一节里看，你认为老头 子是一个怎样的人？
言出果行，智勇双全的英雄形 象。
研析课后习题
拓展延伸 说说你所知道的抗战故事
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿 女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
学习与探究
一、人物性格的探究。
1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？
其言行
2、这句话在全文中起了什么作用？
点出老英雄性格的核心。
3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二 字？
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心 都有非常强；另一方面，又有自信过分、自 尊过分的意思。他的全部功过，都由这一点生发出来。
总而言之，小说中景物描 归纳
写的作用是：
景物描写一般有以下作用：
点染环境气氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味
环境描写
例子： 1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东 南去了” 3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、8第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
去掉“狠狠地”可以吗？
不可以，去掉就不能写出老头子对敌 人的痛恨，也不能表现老头子过于自 尊、自信的性格
“为什麽不能？”是一个什麽句式？ 改为陈述句好不好？
不好，用反问句语气更加强烈。
人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段）
行动描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
展开的紫色的丝绒，正在 迎风飘撒。” 老头正狠狠地敲打着鬼 子，内心萌发着轻松、痛 快的感受，鲜嫩的芦花也 显得格外美丽。
表现老头子的身轻如燕，水上 功夫高超。他在为游击队里外 交通，十分胜任交通员的工作。
（4）“弯弯下垂的月亮，浮在 水一样的天上。”
表现了天空的明净，用环境 的宁静、优美来为下文所 发生的不平常的事情作铺 垫。
（5）“月亮落了，半夜以
后的苇塘，有些飒飒的风 响。” 用“飒飒的风响”来 形容老头子此时的心情， 月亮也落下去了，老头子 心情十分沮丧。
（6）“她们在家乡的道路上行军，眼
望着天边的北斗。她们看着初夏的小 麦黄梢，看着中秋的高梁晒米。雁在 她们的头顶往南飞去，不久又向北飞 去，她们长大成人了” 把女孩子的逐渐成长描述得多么富有生 活韵味，庄稼的自然成熟，雁群的南 飞北回，暗喻着时光的流逝。“天边 的北斗“也是一种暗喻，暗喻她们在 党的光辉的指引下，找到了自己人生 的方向。
为什么要写芦苇往上钻？
“狠狠地往上钻”，把白洋淀里 的人民那种在残酷的战争环境 里顽强生存的姿态烘托了出来， 充满了意志和力量，芦苇和荷 花是白洋淀人民那种在残酷的 战争环境里顽强生存的意志和 斗争的力量的象征。
分析这几段话在文章中的好处。
(3) “月明风清的夜晚，人们的
眼再尖利一些，就可以看见有一 只小船从苇塘里撑出来，像一片 苇叶，奔着东南去了。”
品读文章，领会景物描写的妙处。
(1) “
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里， 呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天 空的星星也像浸在水里，而且要 滴落下来的样子。到这样的深夜， 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声 音，白天它们是紧紧藏到窝里躲 避炮火去了。苇子还是那么狠狠 地往上钻，目标好像就是天上。” 这段文字表现出怎样的环境？
环境很黑暗气氛有些紧 张。“呆望、阴森黑”这些 词可表现。“呆望”一词还可 以看出敌人的束手无策。 芦花荡的夜色非常优美， 非常安宁，淀水晶莹透澈，星 星闪烁不定，从“天空的星星 也像浸在水里，而且要滴落下 来的样子”这一句可以看出来。
（2）“苇子还是那么狠狠
地往上钻，目标好像就是 天上。”
（7）“第二天，中午的时候， 非常闷热，一轮红日当天，水 面上浮着一层烟气。”
因为天气闷热，所以鬼子要 出来洗澡，为下面情节作铺垫。
（8）“这里的水却是镜子
一样平，蓝天一般清，拉 长的水草在水底轻轻地浮 动。”
通过静来反衬下面的 情景，引出下文的情节。 以静来写动。
（9）“鲜嫩的芦花，一片