第1课时 走近老师
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学员了解老师的职业特点，认识到老师工作的艰辛。
2. 培养学员尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学内容：1. 老师的职业特点2. 老师的工作艰辛3. 尊敬老师、热爱老师4. 与老师沟通、交流的技巧三、教学方法：1. 讨论法：让学员围绕教学内容展开讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学员深入了解老师的职业特点和工作艰辛。
3. 角色扮演法：让学员模拟师生之间的沟通场景，提高与老师交流的技巧。
4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学员团队合作精神。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 准备角色扮演的道具和场景。
3. 制作教学课件，以便进行课堂讲解。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短视频，引发学员对老师的关注和思考。
2. 讲解：介绍老师的职业特点，让学员了解老师的工作艰辛。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学员深入思考尊敬老师和热爱老师的重要性。
4. 小组讨论：让学员分成小组，围绕与老师沟通、交流的技巧展开讨论。
5. 角色扮演：组织学员进行角色扮演，模拟师生之间的沟通场景。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调建立良好师生关系的重要性。
六、教学评估：1. 观察学员在讨论和角色扮演中的表现，评估他们对教学内容的理解和运用能力。
2. 收集学员的心得体会，评估他们对尊敬老师和热爱老师的认识程度。
3. 通过问卷调查或访谈，了解学员对建立良好师生关系的看法和建议。
七、教学拓展：1. 邀请一位资深老师来课堂分享他们的教学经验和与学生沟通的技巧。
2. 组织一次参观学校或教育机构的活动，让学员亲身感受老师的工作环境。
3. 开展一次以“尊敬老师”为主题的主题班会，鼓励学员表达对老师的敬意和感激之情。
八、教学反馈：1. 收集学员对教学内容和教学方法的反馈意见，以便进行改进和调整。
2. 及时解答学员在学习和实践中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
部编人教版七年级上册道德与法治作业课件 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1课时 走近老师
(2)你认同浩浩在语文课堂上的做法吗？说说理由。 浩浩在语文课堂上的做法不对，是不尊重老师的表现，也不利于自己的学习。 理由：每个老师都有自己独特的风格，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老 师的不同。 (3)如果让你给浩浩提些建议，你有哪些好点子？ ①承认老师之间的差异，尊重每一位老师。②发现不同风格老师的优点，寻找 接纳老师的理由。③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。④主动与老师 交往，拉近师生间的距离。
该班的同学对此调查结果进行了解读，下列解读信息合适的有(D ) ①我们喜欢的老师都是好老师，要了解老师的特点 ②我们要发现不同风格老师的优点，主动和老师交往 ③我们喜爱的老师，风格可能不一样，这是正常现象 ④我们要承认老师之间的差异，只和自己喜欢的老师交流 A．①② B．①③ C．③④ D．②③
9．材料分析题 周五放学回家的路上，浩浩和小强边走边聊天，他们在讨论他们班的任课老师。 浩浩说：“我特别喜欢数学老师，因为数学老师非常幽默，讲解起数学问题来， 思路清晰，通俗易懂。不喜欢语文老师，语文老师年纪大了，上课很死板，我听 得没意思，干脆就做起数学作业来。”小强说：“我喜欢英语老师，因为英语老 师很慈祥。上英语课老师总是先复习上节课学的内容，才开始学新的内容。若是 有读得不准的，老师就会很细心地读给我们听。” (1)上述材料中的任课教师在教学风格上出现不同的原因有哪些？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的 方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
①生动诠释了当代教师的道德情操、仁爱之心 ②全面展示了当代教师的理想 信念、扎实学识 ③生动展现了当代教师的大爱无疆、视生如子 ④全方位展现 当代教师的爱岗敬业、法律意识
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
8．某班学习委员对该年级任课教师是否受学生喜爱进行了问卷调查，其中 “你认为怎样的老师才会受人喜爱”一项的调查结果如下表：
6.1.走近老师
②教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人的使命。
外人眼中的老师是这样的
上课
批改作业
万能的老师
网上流传这样一个段子： 老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门 +室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持 人 +搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探 +失物认领部+文职人员+维修人员……
老师的工作不仅是传授知识， 还要教给我们学习知识的方法，给 予我们学习和生活上的关怀，更重 要的是教会我们做人，言传身教， 为人师表，用人格魅力为我们做出 榜样。教师注重人与人之间的心灵 沟通。所以，信息时代也需要老师。
课后作业：请同学们搜集关于教师的名言 警句并了解其中的意思！
课堂总结
了解教 师职业
③面对不同风格的老师，掌握沟通方法。
方法与技能
面对风格不同的老师
承认老师的差别 发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目的 主动交往
拓展空间
随着信息技术的突飞猛进，现代社会人们 获得知识的途径日益多样，计算机多媒体与网 络技术已日益成为人们的一种学习常态。那么， 我们还需要老师吗？
拓展空间
第一课时 走近老师
自主 学习
▲1.了解教师职业（特点）。
▲2.时代对教师有什么要求？ （好老师的“四有”标准）
▲3.怎样对待风格不同的老师？
01
了解教师职业
你知道中国第一位职业老师是谁吗？
孔子，春秋时期的思想家、教育家，
人教版七年级上册道德与法治 第1课时 走近老师 教案
第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1 教学分析教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师2 教学过程一、导入新课国王的勋章该给谁？从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。
那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。
所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。
于是，国王宣布，将勋章授予教师。
可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。
那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。
二、新课讲授目标导学一：了解教师职业1.我眼中的老师(教材P60)（1）回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象给予自己的帮助。
（2）交流分享：同学之间分享交流。
（3）问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。
2.活动：采访我的老师设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。
（1）课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。
（2）布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应做总结或者感悟。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第六课第一课时 走近老师 教学设计
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第六课第一课时走近老师教学设计一. 教材分析本课主题是“走近老师”，选自部编版七年级上册道德与法治教材第六课。
本课内容旨在帮助学生理解老师的工作特点，认识到尊重老师的重要性，学会与老师良好沟通，建立和谐的师生关系。
教材通过生动的案例、情境和问题，引导学生思考，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事产生更多的思考。
他们对老师有着天然的敬畏之心，但同时也可能因为不了解老师的工作特点而产生误解。
因此，本课内容对学生来说既熟悉又陌生。
在熟悉的环境中，他们可能对尊重老师、与老师良好沟通有一定的认识；但在陌生的领域，他们可能需要引导去理解老师的工作压力、困难等。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解老师的工作特点，认识到尊重老师的重要性，学会与老师良好沟通。
2.过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生学会倾听、理解、尊重他人的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的师生观，建立和谐的师生关系，培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：尊重老师，理解老师的工作特点，学会与老师良好沟通。
2.难点：引导学生从内心尊重老师，建立起良好的师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊重老师、与老师良好沟通的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力和表达沟通能力。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从多角度思考问题，提高学生的分析问题能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、情境材料，制作课件。
2.设计小组讨论问题，准备讨论指导。
3.准备课堂小测验，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于老师的图片，引导学生思考：我们对老师有什么样的印象？接着，教师简要介绍本课内容，指出走近老师的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师工作压力的案例，让学生了解老师的工作特点，引发学生对尊重老师的思考。
部编版2020年七上道德与法治教学设计：第3单元 第6课 师生之间 第1课时《走近老师》
部编版2020年七上道德与法治教学设计：第3单元第6课师生之间第1课时《走近老师》一. 教材分析本课是部编版2020年七上道德与法治第3单元第6课“师生之间”的第1课时《走近老师》。
本课的主要内容是让学生理解师生之间的关系，认识到老师的重要性，学会与老师沟通和交流，尊重和理解老师。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探索，培养学生的道德素养和法律意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始进入初中生活，对于新的学习环境和师生关系有一定的陌生感和困惑。
他们对老师有一定的敬畏心理，但也渴望与老师沟通和交流。
因此，教师需要引导学生正确看待师生关系，建立良好的师生关系，增强学生的学习积极性和自信心。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解师生之间的关系，理解老师的重要性，学会与老师沟通和交流，尊重和理解老师。
2.能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的沟通和交流能力。
3.情感目标：培养学生热爱老师，尊敬老师的情感，增强学生的学习积极性和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解师生之间的关系，理解老师的重要性，学会与老师沟通和交流。
2.难点：让学生理解尊重和理解老师的重要性，学会与老师建立良好的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引导学生思考和探索，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的沟通和交流能力。
3.情感教学法：通过感人的故事和事例，培养学生的道德素养和法律意识。
六. 教学准备1.教材：部编版2020年七上道德与法治第3单元第6课《走近老师》。
2.课件：制作课件，包括案例、图片、视频等，用于辅助教学。
3.教学资源：收集相关的故事、事例、案例等，用于教学中的情境创设和互动环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对师生之间的关系有什么看法？你们觉得老师的重要性在哪里？”引导学生思考和讨论，引起学生的兴趣和关注。
2023七年级上册道法02全练版第1课时 走近老师
第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师基础过关全练知识点1了解教师职业1.(2022广东汕尾期末)我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出:“师者,所以传道授业解惑也。
”这表明()A.教师是一种专门的职业B.老师是学生最真挚的朋友C.老师是我们获取知识的唯一来源D.老师承担着教书育人的使命2.下列对漫画《师“道”》认识正确的有()①教师是一个古老的职业②教师是人类文明的主要传承者之一③尊师重教是中华民族的传统美德④教师承担教书育人的使命A.①②B.③④C.②④D.①③3.(2022云南文山期末)“要给学生一杯水,教师要有一桶水”如今已变成了“要给学生一滴水,教师要有长流水”。
这启示教师必须具有() A.理想信念 B.道德情操C.仁爱之心D.扎实学识4.(2022江苏扬州江都区期末)疫情期间,各地老师当起了“网红主播”,孩子们在家也能感受到不同网络主播老师的教学风采。
下列古诗词描写教师职业特点的是()A.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之B.人生自古谁无死,留取丹心照汗青C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情D.落红不是无情物,化作春泥更护花知识点2风格不同的老师5.(2022辽宁沈阳皇姑区期末)佳佳在日记中写道:“我们的语文老师细腻温柔,读起课文来如同播音员一样好听;数学老师严肃认真,一丝不苟;英语老师活泼开朗,既时尚又有趣。
”这说明老师()A.是世界上最优秀的职业B.都喜欢表现自己,展现自己的才能C.知识结构单一,风格趋同D.风格不同,每位老师都有自己的个性特征6.不同的老师有不同的风格。
不同风格产生的原因是()A.老师的年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式等存在差异B.老师任教学科不同,文科老师就活泼,理科老师就严肃C.老师的长相、财富决定了风格的不同D.老师和学生之间敌对或友好的师生关系决定了风格的不同7.(2022山东嘉祥期末)七年级学生小青的数学成绩特棒,语文成了弱科。
其中原因之一是:小青觉得数学李老师幽默风趣,讲课很有特点,很有意思,她很喜欢学数学;而语文张老师的讲课方式比较严肃,她不太喜欢,慢慢地对语文也没什么兴趣了。
第一课时《走近老师》
Байду номын сангаас 抒 己 见
进入初中之后，师生关系 有哪些变化？
历史上的师生关系又是怎样的呢？
1. 古代：老师是绝对的权威
2. 文革：学生造反有理
1平等、民主、和谐的新型师生关系
（表现）特点：
（1）在生活上
给予我们更多的信任，更多的自主 空间
（2）在学习上：
更注重我们培养我们的自主学 习能力
（3）在活动中
老师不再是领导者，更是合作 者、协助者
1 正确对待老师引导方式的变化
认识到老师对我们的关爱没有变 调整自己的思维和行为方式 主动适应，在变化中提升自己
这节课，你获得了什么
一、我知我师 老师的角色和作用 老师的工作特点：平凡、辛苦又责任重大 二、师生关系新变化 新型关系的特点：民主、平等、和谐 新型师生关系的表现 我们积极适应师生关系新变化
知识巩固练习
1、《韩诗外传》有“智如泉源，行可以为 仪表者，人之师也”；扬雄的《法学 言行 篇》有“师者，人之模范也”。这两句话 共同说明了（ ） A 老师的工作诗传授知识 B老师教给我们做人的道理 C老师的巨大作用在于作出榜样 D 老师是人类文明的传播者
2、快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉 伯数字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张 老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事 请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷 动。张老师和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新 观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对 新型师生关系认识正确的是（ ） （1）建立在民主平等基础上 （2）师生之间人格平等，互相尊重 （3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学 生只是知识的接受者 （4）师生之间互相学习、教学相长 A（1）（3）（4）B（2）（3）（4） C（1）（2）（4）D（1）（2）（3）
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A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
12
随堂训练
5．“方法出效益。”我们在学习中，除了了解自己 的学习方式外，还要( A )
A．想办法适应老师的教学风格 B．让老师来适应自己的学习 C．把主要精力放在班主任所教的科目上 D．请家教、多做题弥补不足
13
随堂训练
《冰心》
玉壶存冰心，朱笔写师魂。
第1课时 走近老师
1 …学…习…目…标…..
…
2 …课…前…学…案…..
…
3
…课…堂…导…案….. …
4
…随…堂…训…练….. …
5
…课…后…练…案….. 1…
学习目标
【课标要求】
【学习重点】
了解老师职业特点，尊重老师 了解教师职业特
的“不同”。 接纳不同风格的 点。
老师，学会与老师友好相处。
2
课前学案
任用、培养和培训等要求
④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①②④
11
随堂训练
知识点二：风格不同的老师
4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这
些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于( D )
①年龄、学识、阅历的不同
②性格、情感的差异
③思维方式的差异
④解决问题的方法和表达方式的不同
8
随堂训练
知识点一：走近老师
1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师
发送祝福短信。她这样做是因为，老师( C )
①传授我们文化知识
②教我们做人的道理
③是我们的良师益友
④是最完美无缺的人
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④
9
随堂训练
2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的 寓意是( B )
6
课堂导案
：教材P63探究与分享——我喜欢的老师。 1．比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟 言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效 性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实 践教学；等等。
7
课堂导案
2．你如何看待这些差异？ 这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式 的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们 都应予以尊重。
谆谆如父语，殷寄望后来者，成功报师尊。
“学高为师，身正为范。”
教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专
业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者
和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于
人
14
随堂训练
民的教育事业。”教师工作是直接教育人的特殊 职业，其一言一行对学生的成长影响极大。教师的 职业道德体现在日常生活、工作、学习、交往、行 为、思想等各方面。
17
课后练案
2．随着网络普及率越来越高，利用网络搜索功能做作
业的孩子也多起来了，他们能通过网络不费吹灰之力
就完成作业。面对这一高科技带来的负面影响，家长
和老师颇感无奈。对此看法正确的是( A．我们的学习不需要老师的指导
D)
B．现在我们主要通过电脑学习就行，不再需要老师了
C．现在我们只需要老师传授技巧就行，其他不需要
4
课前学案
5．每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师 ，___风__格_____可能不尽相同。我们要承认老师之间的 ___差__异_____，接纳每位老师的__不__同______，他们身上 都有值得我们学习的地方。 6．无论什么风格的老师都应该_受__到__尊__重___。尊重老师 的“___不__同_____”，可以让我们走近老师，更 __深__入__地____了解老师。
5
课堂导案
合作与探究
：：教材P62探究与分享——了解教师职业。 1．上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业， 你还了解哪些？ 教师这一职业非常辛苦。老师不光教给我们文化知识 ，还教给我们做人的道理。
2．你如何看待身边的老师？ 我身边的老师很认真、负责，工作很辛苦，也有很多 烦恼和不如意。有的老师讲课风格活泼多变，有的老 师讲课深入浅出。他们都在履行教书育人的职责。
D．我们仍然离不开老师，因为老师教我们学会做事、
学会做人
18
课后练案
3．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了
15
随堂训练
下面关于教师的说法正确的有(
)
①教师是人类文明的主要传承者之一
②《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格
、任用、培养和培训等方面的要求
③千百年来，教师的工作理念和工作方式没什么变化
④今天的老师要努力成为有理想信念、有道德情操、
有扎实学识、有仁爱之心的好教师
A．①②③
B．①③④
C．②③④
A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定
10
随堂训练
3．中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三
尊，君、父、师”的说法。我们之所以要尊敬教师，是
因为 ( D )
①教师是人类文明的主要传承者之一
②教师承担教书育人的使命
③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、
课前预习，夯实基础
1．教师是一个___古__老_____的职业。人类数千年文明的 ___延__续_____，在很大程度上靠__教__育______来传承。教 师作为教_育__工__作__者_____，是人类文明的主要传承者之一 。 2．在现代社会，教师已发展成为一种__专__门__职__业__。 教师是履行教_育__教__学_____职责的专业人员，承教担书育人 __________的使命。
D．①②④
【答案】D
【解析】本题重在考查学生对老师这一职业的认识。
③的表述是错误的，应排除。故选D。16
课后练案
达标检测，学习提升
一、单项选择题。 1．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“ 师者，所以传道授业解惑也。”这表明 ( D )
A．学生热爱老师 B．老师是我们获取知识的唯一来源 C．老师是学生最真挚的朋友 D．老师是人类文明的传承者
3
课前学案
3．今天的教师要努力成为有_理__想__信__念___、有道德情操 __________、有扎实仁学爱识之、心有__________的好教师。
4．由于年龄、___学__识_____、阅历、性格、情感与思 __维__方__式_____ ___________等差异，每位老师解决问题 的方法和表达方式不同，由此表现风出格不同的 __________。