人人上讲台活动实施方案(四篇)
2023年人人上讲台活动实施方案
2023年人人上讲台活动实施方案一、活动背景“人人上讲台”是一项旨在鼓励和培养每个人的演讲能力的公益活动，在过去的几年中得到了广泛的赞誉和支持。
为了进一步推动这一活动，我们计划在2023年开展一系列的“人人上讲台”活动，以期更好地弘扬演讲文化，培养社会各行业的演讲人才。
二、活动目标1. 提升社会各界的演讲能力和自信心。
2. 扩大“人人上讲台”活动的影响力和参与度。
3. 培养一批具有演讲才能的优秀人才。
三、活动内容1. 演讲培训为参与活动的群体提供专业的演讲培训，包括演讲技巧、口才训练、身体语言等方面的指导。
培训内容将根据参与者的不同需求和水平进行个性化定制。
2. 演讲比赛举办一系列的演讲比赛，包括学校内部比赛、社区居民比赛和职场人士比赛等。
比赛将采用初赛、复赛和决赛的形式进行，评选出各个群体中的优胜者。
3. 演讲沙龙定期组织演讲沙龙活动，提供演讲交流的平台。
演讲者可以分享自己的演讲经验和心得，同时也可以互相学习和借鉴。
4. 演讲公开课邀请知名演讲家和专家开设演讲公开课，让更多人受益。
公开课将涵盖演讲技巧、演讲心理学、演讲艺术等方面的内容。
5. 演讲实践组织参与者参加各类演讲活动，如学校的演讲比赛、社区的公开演讲等。
通过实践锻炼，提高演讲技巧和自信心。
四、活动组织1. 设立组织委员会成立以主办方代表为主的组织委员会，负责整体活动的策划、组织和协调工作。
委员会将包括活动策划、培训师资、赛事组织、宣传推广等各个方面的成员。
2. 筹备阶段制定活动计划和时间表，确定活动内容和参与对象。
同时，积极与相关机构和媒体进行沟通，争取更多资源和支持。
3. 宣传推广通过新闻媒体、社交媒体、校园内外宣传等多种方式进行宣传，提高活动的知名度和参与度。
同时，邀请知名演讲家和媒体人加入活动，提升其影响力。
4. 活动实施按照活动时间表和计划，组织培训、比赛、沙龙等各项活动。
确保活动的顺利进行，并提供必要的支持和资源。
5. 活动总结与评估活动结束后，对活动进行总结与评估，评估活动的效果和影响力，并制定下一步的改进措施。
人人上讲台实施方案
人人上讲台实施方案随着社会的发展和人们对知识的追求，教育的形式也在不断地创新和改变。
人人上讲台实施方案就是一种新型的教育模式，它打破了传统的教学模式，让每个人都有机会成为课堂的主角，实现了教育资源的共享和互动。
下面我们就来详细了解一下人人上讲台实施方案的具体内容和实施方法。
首先，人人上讲台实施方案的核心理念是“人人都是老师，人人都是学生”。
这意味着在这个教育模式下，每个人都有机会分享自己的知识和经验，同时也可以从他人那里学到新的东西。
这种互助互学的氛围，能够激发每个人的学习兴趣，提高学习效率。
其次，人人上讲台实施方案的具体实施方法包括以下几个步骤，首先，确定讲台内容。
在这一步骤中，可以根据学习者的需求和兴趣，确定讲台的主题和内容。
其次，确定讲台形式。
讲台可以采取小组讨论、演讲、展示等形式，以便更好地展现每个人的特长和优势。
最后，确定讲台时间和地点。
可以通过线上或线下的方式进行讲台活动，确保每个人都有机会参与其中。
在实施过程中，需要注意以下几点，首先，鼓励每个人参与讲台活动。
无论是学生还是老师，都应该有机会分享自己的知识和经验。
其次，提供必要的支持和指导。
对于那些缺乏经验的讲台者，可以提供一定的培训和指导，帮助他们更好地展现自己。
最后，及时总结和反馈。
每次讲台活动结束后，都应该及时总结经验教训，并给予相应的反馈，以便不断改进和提高讲台的质量。
人人上讲台实施方案的优点在于能够充分发挥每个人的潜能，实现教育资源的共享和互动。
通过这种方式，不仅可以提高学习者的学习积极性和主动性，还可以促进知识的传播和交流，实现教育的双赢局面。
因此，我们应该积极推广和实施人人上讲台的教育模式，让更多的人受益于此。
综上所述，人人上讲台实施方案是一种创新的教育模式，它打破了传统的教学模式，让每个人都有机会成为课堂的主角。
通过合理的实施方法和注意事项，可以更好地发挥教育资源的共享和互动效应，实现教育的双赢局面。
因此，我们应该积极推广和实施人人上讲台的教育模式，让更多的人受益于此。
2023年人人上讲台活动方案
2023年人人上讲台活动方案____年人人上讲台活动方案一、活动背景随着社会的发展，人们更加注重个人能力的提升和知识的传递。
为了促进人与人之间的交流和分享，培养更多具有专业知识和领导能力的人才，我们计划于____年在全国范围内开展“人人上讲台”活动。
二、活动目标1.激发个人的表达能力和领导潜能，提升各行业人士的职业发展。
2.促进知识和经验的传递，推动社会进步和创新。
3.构建人才培养的长效机制，为未来社会的发展储备更多优秀的人才。
三、活动内容1.演讲比赛(1)面向全国高校和企事业单位开展演讲比赛，吸引广大年轻人和专业人士参与其中。
(2)赛事分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
选手可以选择自己擅长的话题进行演讲。
(3)决赛阶段将组织专家评审团对选手进行评分和点评，并评选出最佳演讲者。
2.专题讲座(1)在各地举办专题讲座，邀请各行业的专家学者分享自己的经验和知识。
(2)讲座内容包括但不限于科技创新、人文社科、行业前沿等方面，涵盖广泛的领域。
(3)讲座形式多样化，既可以线下进行，也可以通过网络直播方式进行。
3.小组讨论(1)组织针对特定话题的小组讨论，鼓励参与者积极参与讨论和交流，共同探讨问题。
(2)为了更好地推动交流和学习，小组讨论将引入辩论、角色扮演等方式，增加活动的趣味性和互动性。
4.专家指导(1)邀请各行业的专家为参与者提供指导和培训服务，帮助他们提升表达能力和演讲技巧。
(2)通过个人辅导、集中培训等形式，提供个性化的指导，满足每个人的特定需求。
四、活动组织1.活动筹备与宣传(1)成立活动筹备组，负责活动的整体规划和组织工作。
(2)组织宣传活动，包括但不限于线上线下宣传、媒体报道、社交平台推广等方式。
2.活动场地与设备(1)租借或安排活动场地，确保场地能提供良好的视听效果和舞台表现环境。
(2)配备相关的音频、视频设备和投影仪等，以保证活动的顺利进行。
3.活动赞助与合作(1)通过商业合作、赞助等方式，吸引企事业单位和个人投入这一活动，为其提供宣传和品牌推广的机会。
人人上讲台活动实施方案
人人上讲台活动实施方案一、活动背景在传统的教育模式中，教师在讲台上扮演主要角色，学生则处于被动接受知识的地位。
然而，随着社会的发展和教育理念的更新，我们意识到学生应该成为学习的主体和知识的创造者。
为了培养学生的思考能力、创新能力和表达能力，我们决定开展“人人上讲台”活动。
二、活动目标1.培养学生的自信心：通过每个学生上台发言的机会，培养学生的自信心，并激发他们对知识的兴趣。
2.提高学生的表达能力：通过讲台演讲的机会，学生将锻炼自己的口头表达能力和文章写作能力，提高沟通交流的能力。
3.激发学生的创新思维：通过学生自主选择主题和探索问题的能力，激发学生的创新思维，培养学生的问题解决能力。
4.促进学生的合作与共享：学生们可以互相交流和借鉴彼此的经验和知识，促进合作与共享。
5.提高学生对他人观点的尊重和包容性：学生们需要学会尊重他人的观点，并包容不同的声音和意见，形成良好的学习氛围。
三、活动内容和实施步骤1.确定活动的频率和时间：根据学生的时间安排和学校的课程安排，确定每周一次的活动时间，每次活动时间为一个小时。
2.主题选择和报名：每周活动前，学生可以自主选择一个主题，并书面报名。
主题可以是学生在某一方面的专长，或者是学生对某一问题的兴趣和研究。
3.准备演讲内容：学生在活动前需要准备演讲的内容，可以是一篇演讲稿，也可以是相应的PPT、视频等辅助材料。
学生需要确保自己对所选择的主题有足够的了解。
4.演讲时间和顺序安排：每次活动前，主持人会将报名的学生名单进行统计，确定演讲的时间和顺序。
每个学生的演讲时间为10-15分钟。
5.活动现场布置：活动现场需要准备合适的讲台和音响设备，以及投影仪和屏幕。
学生可以根据自己的需求申请使用相应的设备。
6.活动执行和评价：每次活动时，学生按顺序上台发言，其他学生则坐在观众席上进行聆听。
每个学生发言结束后，其他学生可以提问或发表自己的意见。
主持人需要记录学生的表现和观众的意见，并及时给予评价和反馈。
人人上讲台活动方案
人人上讲台活动方案
活动名称：人人上讲台
目的：提高学生的讲演能力和自信心，激发他们的创新思维和
创造力，营造积极向上的学习氛围。
时间：每周一次，持续两个月。
活动内容：
1. 报名面试环节：
学生通过简短的自我介绍和现场发言，由老师评选出初选人员。
2. 预备编制环节：
初选出的学生将进入预备编制环节，由老师专门进行指导，进
行个人演讲的准备。
内容主要涵盖演讲背景，演讲主题与演讲技巧，针对每位学生的演讲风格进行练习和调整。
3. 演讲比赛环节：
比赛分学科、班级、年级组别，按照时间先后顺序轮流表演。
评分标准包括演讲思路是否清晰、语言表达是否流畅、演讲过程是
否生动、是否能有效引导听众。
4. 票选环节：
现场观众将根据自己的喜好和感受投票，选出比赛中表现最好
的学生，颁发优秀演讲奖。
5. 后续环节：
优秀的演讲者将进入后续的课堂教学环节，教师围绕每次演讲内容展开主题式的授课，结合学生的反馈与讨论，进行进一步的演讲技巧提升和演讲思路拓展。
预期目标：
通过“人人上讲台”这一活动，让学生在竞技氛围中得到锻炼和提高；同时，也希望让学生在回首自我和吸收他人思想时，更好地展示自己的更好一面，提升自己跟别人的沟通协调，让学生更加活跃自信，更易于在职场上获得成功。
2023年人人上讲台活动方案
2023年人人上讲台活动方案标题：人人上讲台——展现个人魅力，传递正能量一、活动背景人人上讲台是一个以个人分享和演讲为形式的活动，旨在提供一个平台，让每个人有机会讲述自己的故事、分享自己的经验和观点。
通过此活动，可以激发每个人的自信和表达能力，同时也能促进交流和共享。
在这个信息爆炸的时代，每个人都有着独特的经历和见解，他们的故事和思考将激励和启迪更多人。
因此，我们计划在2023年推行人人上讲台活动，让更多人参与进来，让更多声音被听到。
二、活动目标1. 提供一个平台，让每个人都有机会分享自己的故事、经验和观点，展现个人魅力。
2. 提高每个人的自信和表达能力，让更多人敢于发声、敢于表达自己的想法。
3. 促进交流和共享，在不同的故事和观点中寻找共鸣和启迪，增强社区凝聚力。
三、活动形式1. 线下演讲会：定期举办面对面的活动，邀请感兴趣的人士上台分享自己的故事和观点。
每个演讲者有10分钟的时间展示，可以选择讲述个人成长经历、行业见解、社会问题思考等。
演讲之后，会开放现场问答环节，让听众和演讲者进行互动交流。
2.网络分享会：通过在线平台举办网络直播分享会，邀请优秀演讲者在线上分享。
演讲者可以事先录制演讲视频，也可以在线直播。
观众可以通过弹幕和聊天室与演讲者进行互动交流。
网络分享会便于全球范围内的观众参与，提高活动的影响力。
3.主题讲座：定期邀请专业人士进行特定主题的讲座，如职业规划、创业经验、人际关系、健康生活等。
讲座内容可以是单一人士演讲，也可以是多位嘉宾对话形式进行，以让听众获得更多的观点和启发。
四、活动策划1. 筛选演讲者：通过线上和线下方式征集演讲者，鼓励大家积极报名参与。
可以从社区、学校、企事业单位、媒体等渠道进行宣传和邀请。
对于报名者，可以设置初选环节，筛选合适的人选参与演讲。
在筛选过程中，主要考虑演讲者的主题质量、表达能力和个人魅力。
2. 活动宣传：通过社交媒体、校园宣传、海报、传单等方式进行活动的宣传。
人人上讲台 实施方案
人人上讲台实施方案一、背景分析。
随着互联网的发展，人们的学习方式也在发生着变化。
传统的教学模式已经不能满足人们多样化的学习需求，因此，人人上讲台的实施方案应运而生。
二、目标设定。
1. 提供一个开放、共享的学习平台，让每个人都有机会成为讲师，分享自己的知识和经验。
2. 打破传统的教学模式，让学习变得更加自主、灵活，满足不同人群的学习需求。
3. 建立一个良好的学习社区，促进知识的传播和交流。
三、实施步骤。
1. 搭建平台。
通过建立网站或APP的形式，提供一个在线学习的平台，让用户可以自由地上传、分享和学习各种知识内容。
2. 完善功能。
在平台上设置课程分类、讲师认证、学习记录等功能，方便用户进行浏览、选择和管理自己的学习内容。
3. 推广宣传。
通过线上线下的宣传推广活动，吸引更多的用户加入到人人上讲台的学习社区中，形成良好的用户规模。
4. 建立评价机制。
设立课程评价、讲师评价等机制，让用户可以根据他人的评价来选择适合自己的学习内容和讲师。
5. 加强管理。
加强对平台内容的管理，保证内容的质量和合法性，维护良好的学习环境。
四、预期效果。
1. 用户可以根据自己的兴趣爱好和学习需求，自由选择学习内容和讲师，提升学习的积极性和效果。
2. 讲师可以通过平台分享自己的知识和经验，获得一定的收益和认可，激发更多人参与到知识分享中来。
3. 形成一个良好的学习社区，促进知识的传播和交流，推动社会的学习型发展。
五、风险应对。
1. 用户上传内容的质量参差不齐，可能会影响整体的学习体验。
应加强内容审核和管理，保证内容的质量和合法性。
2. 平台的推广和用户规模可能会受到竞争对手的影响，应加强市场调研和推广策略，提升平台的知名度和影响力。
六、总结。
人人上讲台的实施方案，旨在打破传统的教学模式，为用户提供一个开放、共享的学习平台，让每个人都有机会成为讲师，分享自己的知识和经验。
通过搭建平台、完善功能、推广宣传、建立评价机制和加强管理等措施，预期可以实现用户自主选择学习内容、讲师获得一定收益和社会知识传播交流的良好效果。
部队人人上讲台活动方案
部队人人上讲台活动方案
活动目的
部队人人上讲台活动旨在提升部队官兵的综合素质，激发他们的学习热情，促
进军事理论学习与实践相结合，提高官兵的综合素质和综合能力，增强部队的凝聚力和战斗力。
活动时间安排
•活动周期：1个月
•活动内容：每周举办2次讲台活动，每次持续2小时
•活动内容：包括军事理论学习、官兵互动交流、实战演练等
活动组织安排
活动指导
活动由部队领导亲自指导，营造良好的学习氛围，确保活动的开展和质量。
活动策划
活动组织部门结合实际情况，制定详细的活动方案，包括活动内容、时间安排、人员组织等。
活动宣传
利用部队内部通讯工具和社交媒体进行活动宣传，提高官兵参与的积极性。
活动内容安排
军事理论学习
邀请军事专家学者、部队领导等进行军事理论讲座，让官兵深入了解军事理论
知识，提高军事素养。
实战演练
组织实战演练活动，让官兵通过参与实战演练，提高实战能力和应变能力。
官兵互动交流
组织官兵互动交流活动，让官兵分享学习心得、经验交流，促进官兵之间的团
结和互助。
活动效果评估
活动结束后，进行活动效果评估，根据官兵的反馈意见和实际表现，总结活动经验，并对下次活动进行改进和提升。
活动总结
部队人人上讲台活动是一项旨在提升部队官兵素质的重要活动，通过持续的学习和实践活动，可以有效提高部队官兵的综合素质和综合能力，增强部队的凝聚力和战斗力，为部队的建设和发展作出积极贡献。
以上是部队人人上讲台活动方案，希望能够得到大家的支持和参与，共同推动部队建设事业的发展。
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人人上讲台活动实施方案“人人上过关课，校校评优质课”实施方案一、分组语文、数学，____年级为一组，三四年级为一组，五六年级为一组，各分为三个组，英语、品社、科学、信息为一组，音、体、美综为一组，全校共分为八个组，全校领导干部包组包学科，具体分工为：一、二年级语文王效国一、二年级数学宫延成三、四年级语文陈凯三、四年级数学刘庆伦五、六年级语文左国庆五、六年级数学高德水英品科信：侯晓菲、颜丙运音体美综：张军、张灿辉樊祥忠为语文机动负责人，孙庆顺为数学机动负责人，刘德勇为其它学科机动负责人。
二、听课打分本组所有人员听本组内任课教师讲课，并给任讲课教师打分，求平均分(最高最低分各去掉____人)。
打分区间80—____分。
每组每周安排____人讲课，本组第一周听完____人后对比打分，以后每周每节当堂打分。
讲课人员顺序，语文、数学，本组两个一班任课教师抽签，抽到1者，本年级按班级先后顺序先讲；其余学科则由组长抽签，决定本学科在组内的讲课顺序，本学科讲课，按从高到低从前向后的顺序进行。
三、____纪律听课不得迟到，不得早退。
包组领导负责点名。
请假按开会请假对待，无故不听课，按旷工误课对待。
听课不打分，按旷工对待。
四、分数转化各小组讲课完毕评出分后，每个小组第一名再进行第二轮讲课，由学校组成评委进行评课打分，全校教师每个人的最后得分由本组第一名的第二轮讲课得分为参照进行转化。
个人最后得分＝组内个人得分/本组第一轮第一名得分____本组第一名第二轮得分五、奖励依据换算后的每个人得分，全校分语文、数学、英品科信、音体美综四个组进行奖励。
每个组按实际讲课人数取前____%为一、二等奖，其中一等奖占____%，二等奖占____%(采取去尾法)。
六、课堂教学考核本学期捆绑式考核抽签讲课因与县教育局规定相冲突，根据考核方案规定，如遇特殊情况由学校研究决定或执行上级规定，经学校研究决定，由每人的人人讲公开课成绩代替抽签讲课成绩，抽签讲课不再进行。
人人上讲台活动实施方案（二）一、目的意义：为了提高职工的综合素质，鼓励有经验有技术的职工____讲课，提高全体员工语言表达能力、逻辑思维能力、分析问题和处理问题能力，提高工作质量，激发员工学习的兴趣、自豪感、成就感，展示讲课人的良好形象，营造人人学习、时时学习、处处学习的良好氛围，将“人人上讲台”打造成为职工安全职工安全技能教育和企业文化建设的品牌活动，持续强化安全“零”理念，使“012345”安全发展模式落地生根，为我矿安全工作的顺利开展创造一个交流，提升的平台，实现安全生产。
二、活动时间在班前上选择____名职工，通过____分钟左右的时间进行过讲解。
三、教课内容：针对某一安全知识、操作技能、问题隐患、提见解、谈感受、讲故事、析案例、等方式进行讲解。
四、具体方案：1、本活动采取自主报名的方式，对于自主报名的职工进行培训____分奖励。
2、对于未报名的职工也可强行令其上讲台，讲的好不予奖励，若讲的不好，给予培训扣____分处理。
3、对上讲台报名者多、讲的好的班组在评选优秀班组过程中给予考虑，优先评选这类班组。
4、对____不好的班组，区队将对本班的班组长进行____元不等的罚款。
____公司开展“人人上讲台”活动为培训为全面提升职工整体素质，营造良好的学习氛围，进一步创新培训形式，强调员工培训的针对性，发挥员工培训的主动性，____公司____运行部一线员工开展“人人上讲台”活动。
此次“人人上讲台”活动时间为____个月，公司成立“人人上讲台”活动领导小组。
整个活动分三个阶段进行：第一阶段运行部各值报送讲课题目，准备讲课课件；第二阶段各值利用学习班正式____讲课；第三阶段活动总结。
活动中，走上讲台的“教员”们经过精心准备，制作了内容丰富、条理清晰的课件，包括现场安全常识、运行专业知识等各个方面，将现场的设备从原理、结构、启停操作方法、操作注意事项、巡回检查标准等方面进行讲解。
课件内容紧密结合现场实际，讲的是工作中遇到的难点、热点，确实有效地起到了解决实际问题的目的。
员工在讲授过程中既巩固了专业知识，也对现场操作有了更深的理解；听课的员工也纷纷表示从听课中得到了启发，并将在今后工作中对所学知识加以应用，同时也会好好准备，争取在自己授课时向大家传授更加精彩实用的内容。
根据反馈情况，运行部“人人上讲台”活动效果良好。
公司拟____各部门分别开展“人人上讲台”活动，加强员工对于专业知识的了解，锻炼员工的发言能力。
人人上讲台活动实施方案（三）矿各生产单位：为进一步创新培训形式，提高员工培训的针对性和实效性，充分发挥员工自我培训的主动性，强化培训效果，经研究制定“人人上讲台”培训活动方案如下。
一、目的意义在全矿开展“人人当老师、人人当学生”培训活动的基础上，紧紧围绕增强培训效果，坚持“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，以实施“人人上讲台”培训活动来引导培训方式的创新，进一步提高培训方式方法的灵活性、多样性和适用性，激发员工学习的兴趣、内生动力、自豪感、成就感，营造工作学习化、学习工作化、工学一体化的浓厚氛围，持续强化安全“零”理念和“012345”安全发展模式落地生根，持续提升安全意识和安全技能，持续规范干部的安全管理行为和职工的安全操作行为，推动安全生产。
二、活动时间本次活动从____年____月____日开始实施，____月份为试点阶段，在此基础上持续推进。
三、方法步骤1、以点带面，有序推进。
以优秀人才，典型人物为带头，开展小课堂、小教员特色培训班：(1)以“白文艺两述法”下区队、进班组、上讲台为形式，在全矿范围内开展“人人上讲台”活动；(2)举办申麦成井下电钳工培训班；(获全国煤炭系统技能大师称号)(3)举办刘兆普掘进机司机培训班；(获焦煤综掘机司机比赛第____名)(4)举办张金富综采机司机培训班。
(获科技创新先进人才称号)2、创新方式，有效推进。
各生产区队要围绕安全理念、安全文化、“三大规程”、安全知识、安全操作技能、“三违”现象、安全事故等内容，每次选择1～____名职工在每班的班前会上，通过每人____分钟左右的时间，针对某一安全知识、技能、问题，采取提见解、谈感受、讲故事、析案例、演小品、说相声、互动交流以及其它方式进行培训，同时，做好及时点评、测评工作，增强培训的感染力和活力，提高培训的针对性和实用性。
3、建立机制，高效推进。
各单位要建立“人人上讲台”活动正向激励机制，矿规定对单位员工人数的____%给予推优，评出此项活动的先进个人，每人每月奖励面值____元一张学习激励卡。
区队也要制定奖励机制，鼓励职工积极梳理安全知识、技能，选择适当的表达方式方法，真正形成自主培训的氛围。
三、几点要求1、“人人上讲台”是培训方式的变革，是推动自主培训，促进培训内容入脑入心，提高培训针对性、实效性的有效载体。
各生产区队要高度重视，提高认识，文件下发之后各区队积极开展此项活动。
2、各区队、部室要结合本单位实际，及时制定具有针对性实施方案，认真____落实，通过活动的开展，使每一名员工真正了解现场安全常识、现场安全操作、应对紧急灾害常识等，促使人人学安全、讲安全、会安全。
月底以书面形式将活动的开展情况报告培训中心。
四、总结评比，严格奖罚1、活动期间矿____综合办、安全监察科、政工科、培训中心对活动开展情况进行动态检查，对不按要求开展活动或活动流于形式的，从当月培训考核中扣除____分。
活动开展的效果要纳入到当月的培训考核中。
2、活动期间，发生安全生产事故或接受上级考核因本单位原因扣分的单位，扣减本单位当月培训考核分数____分。
3、政工科负责宣传工作，在赵固二矿及以上宣传媒体上大力宣传活动开展情况。
赵固二矿培训中心人人上讲台活动实施方案（四）“人人上讲台”是班组培训最有效的一种方式，它是指结合每位员工的岗位、工作实际、自身素质能力水平和特长兴趣，分别制定相应的课题计划，由该位员工向大家讲解自己掌握的知识，并就自己在实践中仍然存在的疑问与大家一起探讨，以达到共同提高的目的。
开展“人人上讲台”活动，可以有意识地培养员工的口头表达能力及逻辑思维能力，有利于提升员工的综合素质。
按照班组课堂工程建设活动的要求，结合实际情况，特制定本方案，具体内容如下：一、活动开展对象“人人上讲台”活动要求全员参与，领导、中层干部、____工作人员、班组长人人能授课。
二、活动内容与形式“人人上讲台”活动采取分层次要求，分步骤实施的办法进行，活动分三个阶段：第一阶段为“每周大讲堂”在机关，时间从____年____月____日至____月____日，定于每周二下午____点准时开始。
编排“每周大讲堂”在机关活动计划，每周从领导人员或中层干部中安排二名，要求制作标准____课件，授课时长均不少于____课时。
课后由综合办公室____听课人员对授课人员填写评价反馈表。
第二阶段为“每周大讲堂”在基层，时间从____年____月至____年底。
这一阶段要求各所、班组于____月____日前结合实际情况编制各自“每周大讲堂”授课活动计划，所长、班组长作为活动带头人，要带头走上讲台，同时督促检查活动开展情况。
要求专人做好活动开展记录，并及时对员工上讲台过程给予评价，指出不足。
第三阶段为总结提高期，时间为____年年底。
这一阶段要在深入开展“人人上讲台”活动的基础上，举办员工优质课评选活动，为员工交流授课经验提供平台。
第四阶段为常态化阶段，时间从____年初至____年底。
这一阶段要求员工要做授课、评课的自觉饯行者，要求每位员工都要对自己的课题进行研究，努力撰写学术论文。
三、具体要求全体员工要充分认识这项活动的重要性，要积极主动地参与，同时要加以坚持，要全身心投入备、讲等各个环节，使自己尽快____，决不允许走____，弄虚作假。
“人人上讲台”工作小组要狠抓落实，使此项活动制度化、常态化。
要加强学习，让学习成为一种习惯。
不仅要学习自身岗位知识，还要研究授课方式的问题。
每次授课都必须有详细的记录，记录还应包括学员对授课者授课的评价，即应____学员认真填写评价反馈表。
所长、班组长要引导员工正确积极地开展此项活动，鼓励员工人人走上讲台。
四、评估与考核成立“人人上讲台”工作小组，负责此项活动的____、安排、检查、考核等工作，要根据此项实施方案，制定各班组具体的实施办法，切实把此项工作落到实处，抓出成效。
工作小组要定期对该项活动开展情况进行检查，依据指标进行量化考核，考核结果进行通报，纳入年终班组课堂评优活动。
活动中涌现出来的先进个人要进行表彰，同时作为提拔的重要考核指标。