重点名校高考语文备考--人教版初中语文课文朗读MP3(精校完美打印版)
百强重点名校高考备考_辽宁省高考语文大纲中要求背诵默写64篇古诗(完美整理版)
辽宁省高考语文大纲中要求背诵默写64篇古诗未1231 1603辽宁省高考语文大纲中要求背诵默写64篇古诗目录高中14篇：荀子《劝学》、庄子《逍遥游》、韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《赤壁赋》、《诗经·卫风·氓》、《离骚》、李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何时了）、苏轼《念奴娇》（大江东去）、辛弃疾《永遇乐》（千古江山）。
初中50篇：《孔子语录》、孟子《鱼我所欲也》、孟子《生于忧患，死于安乐》、《左传·曹刿论战》、《战国策·邹忌讽齐王纳谏》、诸葛亮《出师表》、陶潜《桃花源记》、郦道元《三峡》、韩愈《杂说（四）》、刘禹锡《陋室铭》、柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、周敦颐《爱莲说》、苏轼《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序(节选)》、《诗经·关雎》、《诗经·蒹葭》、曹操《观沧海》、陶潜《饮酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王湾《次北固山下》、王维《使至塞上》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、李白《行路难》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、岑参《白雪歌送武判官归京》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、白居易《观刈麦》、白居易《钱塘湖春行》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》、李商隐《无题》、李煜《相见欢》、范仲淹《渔家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飞来峰》、苏轼《江城子·密州出猎》、苏轼《水调歌头》、陆游《游山西村》、辛弃疾《破阵子》、文天祥《过零丁洋》、马致远《天净沙·秋思》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》、龚自珍《己亥杂诗》（一）高中课程标准中建议的诵读篇目1、《荀子·劝学》（节选）：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
百强重点名校高考备考_2014年高考名校语文模拟卷诗歌鉴赏题精汇(3)(完美整理版)
2014年高考名校语文模拟卷诗歌鉴赏题精汇(3)诗歌鉴赏指导0109 1627：2014年高考名校语文模拟卷诗歌鉴赏题精汇【27】、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。
阴阴夏木啭黄鹂。
何处飞来白鹭、立移时，易醉扶头酒，难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜。
睡起芭蕉叶上、自题诗。
【注】贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。
（1）词的上片描绘了一幅怎样的画面？结合内容作简要分析。
（4分）（2）词的下片一连写了士大夫消夏乐闲的哪四件生活琐事？在笔下，这些事似乎都有一种和韵事格格不入的苦涩味，与上片大异其趣，请简要分析（6分）【参考答案】（1）上片描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏日风景图。
（2分）词人独立庭院，点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。
周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一只不知从何处飞来的白鹭，落在池畔，迟迟不愿离去。
词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭，怡然自得，其乐陶陶。
（2分）[来源高考资源网]（2）写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。
（2分，两个1分，四个2分）饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪；夏日长长，无所事事，最适合于睡觉，自我解嘲；睡起题诗，则只能“自题”自赏，自取其乐。
（2分）透露着孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。
（2分，大意对即可）【28】阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（10分）阮郎归·初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。
玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
（1）诗人是从哪些角度描写初夏之景的？试简析。
（4分）（2）试析“燃”字的妙用（3分）（3）简析划线句表现了人物怎样的心情。
（3分）【参考答案】（1）．诗人分别从视觉、听觉和触觉的角度描写初夏之景：写看到了枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮的景象；听到了浓绿深处的新蝉鸣声乍歇；感受到了怡人的熏风（和风）。
重点名校高考语文备考--如何写好新闻短评(精校完美打印版)
如何写好新闻短评如何写好新闻短评东鹜山人如何写好新闻短评新闻短评，作为新闻评论的一种，自然有着新闻评论的特质：一，注重缘事而发，抓住新闻时效性，与热点新闻事件，特别是各界关注的民生热点相伴而行。
二，迅速及时地传递民情，尽到“社会守望者”的责任的义务。
三，必须“短、浅、俗”，新闻评论不是大学课堂里的高头讲章，其阅读对象范围广阔，不仅有专家学者，政府官员，更有广大的普通市民和农民，这就要求篇幅短小，文字浅近，要符合普通老百姓的阅读习惯。
四，具有独特的话语立场与视角，忌矮子观场，随人俯仰。
但是，作为高考题的新闻短评写作，和通常的新闻评论并不完全一致，概括起来，在如下几个方面呈现出独特的面目：首先，《说明》强调：以负责任的态度陈述看法，表达情感。
什么叫做负责任？不言而喻，不能让无谓的牢骚，粗浅的感性认识左右了写作过程，自始至终，国家利益、人民利益都是第一位的。
比如，1月24日《长江商报》报道，在今年的高校自主招生考试中，上海的六所高校不考语文。
这样一则新闻，折射出当今社会母语地位的尴尬。
如何进行负责任的评论？仅仅停留在感性的认知，其结果只能是发几句牢骚，怒斥一通上海高校，不可能产生深刻的观点。
如果进一步思考，不难发现，不考语文，是对母语的歧视，将有损民族自信力的构建。
这样的评论，才是负责任的评论。
其次，要能透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，提出具有启发性的观点。
《南方都市报》发过一篇题为《污染指数上升不等於污染加重?》的新闻评论。
文章开头引用两则新闻：一是国家环保总局在新闻发布会上指出，包括深圳在内的广东省三个污染指数有所上升。
一是深圳市环保局局长表示，污染指数上升不等于污染加重，深圳环境目前总体趋势向好，不能说深圳污染加重。
基于此两种说法都来源于不同“权威”，指出，如此方枘圆凿，“老百姓不糊涂也难。
”可谓一针见血，鞭辟入里，不能不令人信服。
第三，因为篇幅短小，限定了百字左右，不可能旁征博引，娓娓道来，这就决定了新闻短评的写作的基本范式：以最简省的语言提出鲜明的观点，切忌对新闻材料进行繁冗的引述；道理阐述不能面面俱到，而应该只列出最有创意、最具个性的对自然对社会对人生的感受与思考。
百强重点名校高考备考_2014年高考语文试卷分类汇编——文言文阅读(学生版含答案)(完美整理版)
2014年全国高考语文试卷汇编——文言文阅读（学生版含答案）基础知识0103 10412014年高考语文试卷汇编——文言文阅读【新课标1】阅读下面的文言文，完成4~7题。
马文升，字负图，貌瑰奇多力。
登景泰二年进士，授御史。
历按山西、湖广，风裁甚著。
成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。
绩甚著。
是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。
进右都御史，总督漕运。
淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。
孝宗即位，召拜左都御史。
弘治元年上言十五事，悉议行。
帝耕藉田，教坊以杂戏进。
文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。
明年，为兵部尚书，督团营如故。
承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。
文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。
奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。
为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。
国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。
尝以太子年及四龄，当早谕教，请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。
山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。
帝皆深纳之。
在班列中最为耆硕，帝亦推心任之。
诸大臣莫敢望也。
吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。
南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴，停不急务，止额外织造，振饥民，捕盗贼。
已，又上吏部职掌十事。
帝悉褒纳。
正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。
家居，非事未尝入州城。
语及时事，辄颦蹙不答。
五年卒，年八十五。
文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。
功在边镇，外国皆闻其名。
尤重气节，厉廉隅，直道而行。
卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。
（节选自《明史·马文升传》）4．对下列句子中加黑的词解释，不正确的一项是（3分）（）A．登景泰二年进士登：升职。
B．录功进左副都御史录：记载。
C．振巩昌、临洮饥民振：救济。
百强重点名校高考备考_信陵君窃符救赵(完美整理版)
信陵君窃符救赵课件教案0905 1659目的要求一认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴以死报知己的思想感情及他超凡出众的智慧。
二了解本文运用语言、行动描写和烘托手法刻画人物形象的写作特点。
要点难点一学习要点首先是主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。
这二者之间有着密切的关系。
之中用了不少笔墨描写侯嬴，必须认识写侯嬴是为了写信陵君：以侯嬴之故作傲慢烘托信陵君的谦恭下士，以侯生在紧急时刻独出奇谋并杀身相报烘托信陵君之“能得士”。
弄清这种烘托手法，有助于理解主人公的形象。
二学习难点是对信陵君窃符救赵行为的评价。
信陵君窃魏王兵符，然后“矫魏王令”“椎杀晋鄙”夺取兵权，有人认为是“目无君主”，只是为了个人姻亲而不是从赵魏利益出发。
对这个问题，要分析战国末期六国的形势，认识救赵既是救魏也是救六国，从而认识信陵君这一行为的正确性。
三对“臣宜从，老不能，请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡自刭，以送公子”也可能难以理解。
侯嬴为什么要自杀？要从当时的社会风尚和道德观念认识侯嬴是要以死报知己，并用这种行动激励朱亥小心在意务必成功，并坚定信陵君夺晋鄙军抗秦救赵的决心。
写作背景我国战国时代，诸侯逐鹿，相与争锋，在政治、经济、军事、外交各个领域，都需要大批人才。
此时，“士”便应运而生。
“士”是一个特殊的知识分子阶层。
他们或有较高的文化素养，或有高强的武艺，或在某一方面有出类拔萃的才干。
各国统治者便招募这些人，收于门下，被称为“门客”。
“门客”在那个时期发挥着异乎寻常的作用，他们可以掌握政策、运用策略，掌管外交和军队。
各国的贵族为了图谋功业，都大量收养门客。
但门客中的某些人因为确有才干，所以他们也要辩识真正思贤若渴的明主才能投奔，这样又促使一些贵族具有礼贤下士之风，达到他们在政治、军事、外交上斗争胜利的目的。
简介《信陵君窃符救赵》选自《史记魏公子列传》。
司马迁（约前145或前135—?）西汉史学家、家和思想家。
字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。
重点名校高考作文备考--堂优秀作文《青山遮不住》(精校完美打印版)
高考语文备考：冯锐成课堂优秀作文《青山遮不住》高考语文备考：冯锐成课堂优秀作文《青山遮不住》情由缘生青山遮不住顺德一中高中部高考语文备考：高三（13）班冯锐成以勇敢的胸膛面对逆境。
——贺拉斯逆境本就是生命的一部分，青山遮不住，暴雨遮不住，谁也挡不住轰轰烈烈的生命之路，谁也阻止不了你向往阳光。
千年前的那一次凝眸，你离开了已发芽生长的繁华土地，带着孱弱的身躯来到生命的绝境。
在这里，生命是被驱逐的。
这里只有大自然的力量在肆无忌惮地炫耀着它的威势与强大，只有无数强者恣意践踏生命的尊严。
无论如何，这里都不是你的梁园。
但你说：“生命是自然最神奇的造物主，我是大自然的强者，我要用最勇敢的胸膛面对逆境。
”这是一个生命对整个自然的不屈与宣战。
你一直在沉眠，或许几个月，或许几年，并不重要，强者们想用这样的方式消磨你反抗的意志，消耗你成长的力量。
直到有一天，一如那千年前的凝眸，一缕微不足道的阳光带着远方的呼唤与鼓励融化了你内心的冰山。
你睁开了惺忪但清澈无比的眸子，为人生的远景倾服，为现世的光色醉心，是的，你要成长，你要证明你不是任人嘲笑的弱者，你要追逐那束阳光，青山遮不住的阳光。
于是你开始蜕变。
没有养分，只有毫无生机的坚岩，你用身躯绕过它们，兑换自然微薄的施舍；没有阳光，你拼命向外舒展身躯，你用强顽的意志击碎白壁青崖的牢笼；没有水分，你从呼啸嘲笑你的风雨中汲取冰寒刺骨的水源。
这些你都忍了，你知道，逆境是挡不住你对阳光的向往的。
终于，你长成了一棵依旧孱弱的小树苗。
但自然的强者们才开始正视你。
青崖间没有任何同伴，你只能独自承担痛苦。
雷霆闪电日夜恫吓你，凄风冷雨刺入你瘦弱的躯壳，暴烈的霜雪剥夺你生命的希望，冰寒缺氧减弱你生命的温度，甚至你坚挺的腰杆都被弯折了。
绝望吗？结束了吗？没有！你不屈，你反抗，一直长成真正的树，你说过逆境挡不住你的。
生命在这一瞬间升华，生命证明了自己才是自然最强大的力量。
这是你，千年不朽的黄山迎客松。
重点名校高考作文备考--料作文“最美的一朵郁金香”导写及优秀作文(精校完美打印版)
高考语文备考：新作文：材料作文“最美的一朵郁金香”导写及优秀作文高考语文备考：新作文:材料作文“最美的一朵郁金香”导写及优秀作文新高考高考语文备考：新作文材料作文“最美的一朵郁金香”导写及优秀作文来源：黄科锋【作文题目】有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。
一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。
牧师接着说：“这朵花是你的。
要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。
现在采摘，只能活数小时。
你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。
”当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。
那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。
要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
【作文导写】如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。
如本材料的主要对象有三个:牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。
我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。
一、从牧师的角度看：1牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而过早凋谢呢？原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。
这其实是怎样对待花（美）的问题。
由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，得出“不要独占，要乐于分享。
”“分享让美丽之花更艳丽”“共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有。
”等观点。
2、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的，那么我们可以发问：怎样做到即不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢？或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢？原因是牧师有好的教育方法，牧师能够变思维方式，不是防和堵，而是导和疏，由此我们可以提炼观点，“教育要讲究方法”，“方法得当往往事半功倍”，“教育者要讲究教育智慧”，“要变思维方式”“导疏的力量大于硬堵力量”，“改变给予的方式”等二、从学童的角度，我们可以这样发问：事实：学童开始是见花就摘，后来说“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。
百强重点名校高考备考_活用教材,让语文教学魅力四射(完美整理版)
活用教材，让语文教学魅力四射杂谈0730 1549：活用教材，让语文教学魅力四射我国过去的语文教学强调知识性，把理解教材当作最终目的，教师教教材，学生学教材，两者均成了教材的奴隶。
而今《语文课程标准》提出：教师“应创造性的理解和使用教材”，也就是说，要变“教教材”为“用教材教”。
在新课程改革背景下，我们应意识到教材是重要的课程资源，但绝非唯一的课程资源。
对于这一重要的课程资源，我们也应根据教学实际创造性使用。
那么，教师应如何创造性地使用教材呢？一、依托文本，让教材“宽”起来入选小学语文教材的课文，均是文质兼美的文章，无论是在立意取材、布局谋篇还是在遣词造句方面都各具特点，具有很强的典范性。
这些特点，是在文学创作中谋求内容和形式完美统一的创造性思维的体现。
从文章的语言特点着手处理教材，有利于促进阅读与写作教学的有机结合，并取得相得益彰的效果，从而提高语文教学的实效。
比如，教完《新型玻璃》，我让学生假想自己长大准备研制怎样的新型玻璃。
在此基础上，启发学生回忆语文教材中与创造发明相关的课文，让他们假想是未来的发明家，引导他们像发明家一样搞小发明，写小发明论文。
学生们非常喜欢进行假想，积极性很高。
他们写出的小发明论文有《新式黑板擦》《带铅芯的自动笔》《伸缩蚊蝇拍》《多功能折叠伞》《多功能手表》《废纸重造机》《环保垃圾筒》……有位同学甚至在大家交流后发出这样的感慨：原来未来的科学家就是我们自己！从以上教学实例我们可以看出学生的想象是新奇的，更是可以无限发掘的。
他们的“异想天开”，他们的超乎常态的言行往往闪现着智慧的火花，这是他们创新意识的萌动。
教师应根据教材内容的特点，作适当延伸与拓展，迎合了学生思维发展的需要，创设了思维的空间，教材变“宽”了。
二、重组内容，让教材“活”起来新课程的每个学段都要求教师“创造性地使用教材”，但创造性地使用教材并非简单地改变教材，它是用新教材的最高境界——超越教材、活用教材。
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宣州谢眺楼饯别校书叔云 朗诵
早春呈水部张十八员外 朗诵
无题 朗诵
相见欢 朗诵
登飞来峰 朗诵
清平乐村居 朗诵
九年级上册 所有课文连读播放
1沁园春雪 朗诵
2雨说 朗诵
3星星变奏曲 朗诵
4蝈蝈与蛐蛐 朗诵
夜 朗诵
5敬业与乐业
朗诵
6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 朗诵
7傅雷家书两则 朗诵
8致女儿的信 朗诵
9故乡 朗诵
10孤独之旅 朗诵
11我的叔叔于勒 朗诵
12心声 朗诵
13事物的正确答案不止一个 朗诵
14应有格物致知精神 朗诵
15谈读书 朗诵
不求甚解 朗诵
16中国人失掉自信力了吗 朗诵
17智取生辰纲 朗诵
18杨修之死 朗诵
19范进中举 朗诵
20香菱学诗 朗诵
21陈涉世家 朗诵
22唐雎不辱使命 朗诵
23隆中对 朗诵
24出师表 朗诵
25-1望江南 朗诵
25-2渔家傲·秋思 朗诵
25-3江城子·密州出猎 朗诵
25-4武陵春 朗诵
25-5破阵子·为陈同父赋壮语以寄之 朗诵
观
刈麦 朗诵
月夜 朗诵
商山早行 朗诵
卜算子·咏梅 朗诵
破阵子 朗诵
浣溪沙 朗诵
醉花阴 朗诵
南乡子·登京口北固亭有怀 朗诵
山坡羊·骊山怀古 朗诵
朝天子·咏喇叭 朗诵
九年级下册 所有课文连读播放
1-1我爱这土地 朗诵
1-2乡愁 朗诵
2我用残损的手掌 朗诵
3祖国啊，我亲爱的祖国 朗诵
4-1祖国 朗诵
4-2黑人谈河流 朗诵
5孔乙己 朗诵
蒲柳人家(节选) 朗诵
变色龙 朗诵
热爱生命（节选） 朗诵
谈生命 朗诵
那树 朗诵
地下森林断想 朗诵
人生 朗诵
威尼斯商人（节选） 朗诵
变脸(节选) 朗诵
枣儿 朗诵
音乐之声(节选) 朗诵
公输 朗诵
得道多助,失道寡助 朗诵
生于忧患，死于安乐 朗诵
鱼我所欲也 朗诵
惠 子
相梁 朗诵
庄子与惠子游于濠梁 朗诵
曹刿论战 朗诵
愚公移山 朗诵
关雎 朗诵
蒹葭 朗诵
从军行 朗诵
月下独酌 朗诵
羌村三首（之三） 朗诵
登楼 朗诵
走马川行奉送封大夫出师西征 朗诵
左迁至蓝关示侄孙湘 朗诵
望月有感 朗诵
雁门太守行 朗诵
卜算子 朗诵
别云间 朗诵