全国英语优质课教学课件Skycar 导学案最终版
国家级优质课教学比赛多维阅读 第15级Skycar学案(很好)
Skycar学案I.Lead-in1.Know the meaning of skycar.2.What do you want to know about the skycar?3.Learn to use the contents.II. ReadStep 1（Pages 2&3）Read Page 2 and answer1.What’s the writer’s idea of solving(解决) the problem? Step 2 (Pages 4,5,6,7)a)Read Page 4 &5 and answer.1. Who’s the man in the picture?2.Is Gilo the first one to invent a flying car?3. How did Gilo turn a sand buddy into a skycar?b) Read Pages 6&7and choose(选择).c) What do you think of Gilo?(通过了解燃料和滑翔伞的创新对Gilo进行评价)可以借助下列词汇：Step 3 (Pages 8,9,10,11)a)Read Page 8 and answer.1.What should the skycar be tested?People had to see if it was ____ and if it could______.2.How did Gilo and his team test the skycar?b) Read Pages 8&10 and finish a testing report(检测报告).c ) Know Gilo and his team(团队) more by the information.Think about :What do you think of Gilo?(通过对Gilo背景信息的补充再次对他进行评价)可以借助下列词汇：Step 4 (Pages 12&13)Read Page 12 and answer.1.Can we use the skycars in the cities now?Why？2.Where can we use the skycars?3.Can we use them in the future?III .Think and discussChoose one question and talk about in groups.(小组讨论).1.What do you think of the car? Why?可以借助以下词汇，如果能自由发挥更好，加油哦！2.What can we learn from Gilo and his team？可以借助以下词汇1.Scan the QR code（二维码）on the back cover andlisten to the record(录音) of the book.2.Try to get more information according to Pages 16&17. and introduce(介绍) the skycar to your friends or parents.。
AUnit导学案教完美版
AUnit导学案教完美版 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
滨海县第一初级中学初一英语导学案编号7A0401
课题Welcome&Comic strip 主备人孟群郭明月审核人签名班级姓名学号
日期
滨海县第一初级中学初一英语导学案编号7A0402
课题Reading I 主备人孟群郭明月审核人签名
班级姓名学号日期
滨海县第一初级中学初一英语导学案编号7A0403
课题Reading II 主备人孟群郭明月审核人签名
班级姓名学号日期
滨海县第一初级中学初一英语导学案编号7A0404
课题Grammar 主备人孟群郭明月审核人签名
班级姓名学号日期
滨海县第一初级中学初一英语导学案编号7A0405
课题Integrated skills 主备人孟群郭明月审核人签名班级姓名学号日期
滨海县第一初级中学初一英语导学案编号7A0406
课题Study skills ~ Task 主备人孟群郭明月审核人签名班级姓名学号日期。
Unit5第1课时(SectionA1a2c)(导学案)八年级英语上册(人教版)
1.Learn the different kinds of TV shows and how to express our feelings.2.Look at different types of TV shows. Can you think of an example for each one?3.Listen to seven excerpts. Match each excerpt with a type of TV show.4.What do you think of the TV shows that are mentioned above? Here are some expressions toindicate preference. Rank the phrases by the degree of preference.5.Match the TV shows with the pictures [ag].1.Let’s look at the picture and predict.2.Listen and number the shows [14] in the order you hear them.3.Listen again and fill in the blanks.4.Listen again and following.5.Practice the conversation. Then make your own conversations. 1.Look at the picture and answer the questions.2.Listen and number the TV shows [1–5] in the order you hear them.3.Listen again. Complete the sentences.4.Listen again. Complete the following choices.5.Listen again. Complete the fill in the chart.1.Ask and answer questions about the TV shows in 2a. Use information that is true for you.2. Do a survey and give a report.一. 单项选择。
2.U3AGF3c教学市公开课一等奖省优质课获奖课件
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Ø 否定句： Lily is not so/as tall as Mary. 莉莉不如玛丽高。(莉莉比玛丽矮。) Tara doesn’t work so/as hard as Tina. Tara 工作不如Tina努力。 (Tina 工作比Tara 更努力。)
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2. 副词比较级惯用句型结构：
“A + 动词 + 副词比较级 + than + B”。
e.g. I got up earlier than my mother this morning. 我今天早晨起床比我妈妈还早。 Tina sings more loudly than Tara。 Tina 比 Tara 唱更大声。
2. Does Tara work as hard as Tina？Yes，she does. 3. Who is smarter，your mother or your father？I think my
mother is smarter than my father.
Ø The comparative forms of adjectives and adverbs.
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形容词原级和比较级 1. 形容词原级
形容词原形。 2. 形容词比较级
表示二者相比，一个比另一个更…，有比 较级句中有than,且仅限于二者比较。
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比较级 This tree is _t_a_ll_e_r than that tree.
She is _th_i_n_n_e_r than before.
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2. 副词同级比较惯用句型结构 (A和B比较)： A + 动词+ as +副词原级 + as +B
高中英语 Unit1 Great scientists 第5课时导学案 新人教版必修5
高中英语 Unit1 Great scientists 第5课时导学案新人教版必修5Great scientists第5课时导学案新人教版必修5【学习目标】过去分词作定语和表语【学习内容】一、过去分词作定语1、单个的过去分词作定语时一般兼有被动和完成的意义，常作前置定语。
e g：a lost animal 一只迷路的动物 a used stamp 一枚用过的邮票 an injured finger 一个受伤的手指 a broken coin 一枚破损的硬币 a lighted candle 一支点燃的蜡烛注意：过去分词作定语时，有时只有被动意义。
e 、g、：spoken English 英语口语 written exercises 书面练习少数表示位移或状态改变的不及物动词的过去分词只有完成的意义fallen leaves the risen sun the advanced countries drunken man a retired teacher an escaped prisoner2、过去分词作后置定语，表示被动和／或完成意义。
e 、g、：How I regretted the hours wasted in the woods!我多懊悔在树林浪费的时光啊I like wearing clothes made of thiskind of cloth、我喜欢穿这种布料做的衣服。
The bookswritten by Lu Xun are popular、鲁迅写的书很受欢迎We’11 go to visit the bridge built hundreds of years ago、我们要去看那座建于几百年前二、过去分词作表语过去分词作表语，表示主语的特点或所处的状态，其前的系动词有包括be在内的多种形式。
e 、g、：Everyone present is very inspired at his speech、听了他的发言，在场的所有人都很振奋。
人教版八年级英语上册Unit 1 第2课时 Section A (2d-3c)导学案
Unit 1 Where did you go on vacation?Section A 2d-3c 导学案班级：姓名：科目：授课教师：学习目标1.语言能力：在讨论假期生活的情境中，以听、说、读、看、写等方式理解并运用一般过去时以及复合不定代词表达意义。
1.学习能力：学生能够学习并运用听力、阅读和写作学习策略并愿意多渠道获得有关假期或旅行的英语资源。
2.思维品质：学生通过全球旅行情境，可以从跨文化视角去观察和认识世界，分析和解决一些旅行中遇到的问题，培养逻辑性和创新性。
1.文化意识：在全球旅行的情境下，学生能够尽情体验不同的假期活动，在放松之余收获更多的知识，提高环保意识，热爱大自然。
学习重难点重点：通过情景体验学习，能够复习一般过去时，初步感知复合不定代词，描述具体的旅行。
难点：通过旅行plog的填空，能够了解旅行主题的邮件如何撰写，掌握选词填空预测策略。
自学指导自学检测及课堂展示课前预习1、写出下列动词的过去式(1)M________ of us in our class come from countryside.(2) There is n________ new in today’s newspaper. You needn’t read it.(3)Jim, I saw s________ waiting for you at the school gate.(4)Please help y________ to some fruit, kids.(5)I think e________ should wear masks (口罩) when going out.2、将下列句子译成英语(1)我去了纽约市。
I _______ _______ New York City.(2)你和别的什么人一起去的吗？______ ______ go out with ________？(3)不，没有别人在这儿。
全国英语优质课教学课件Skycar教学设计(很好!!!)
阅读语篇教学设计Skycar主题语境：人与社会语篇类型：介绍性文章授课时长：40分钟文本分析本课是介绍科技发明的阅读文章。
该书介绍了skycar的发展，从a problem –traffic jams 进入，人们想象出skycar并不断改进并检验的过程。
文章按照科学发明的顺序展开。
重点词汇主要涉及飞行器和科学方法，如：propeller, sail, turn....into, racing bike engine, move along, speed, parasail, parachute, 以及para这个前缀的意义。
句式主要涉及有关skycar的发展和检测方法。
本书的价值取向在于通过文本的学习体会人类积极探索的精神，并学会用想象力、创造力、科学的方法以及持续不断的改进去解决社会问题，推进人类文明的进步。
学情分析八年级的学生已经基本具备在阅读中获取信息的能力，部分同学能够用英语自信地表达观点。
但是多数学生在阅读科技文时由于生词较多容易产生阅读恐惧，在理解和整合以及批判评价能力方面都比较欠缺。
学生对于科技发明有一定的了解，但是对于科技发明的步骤缺乏了解，对于科技发展所需要的精神缺乏深层次的理解。
教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.获取梳理文中有关skycar发展的事实性信息。
2.概括、整合科技发明所需要的步骤和科学的方法。
3.推断Gilo Cardozo作为发明家的大胆尝试和想象、不断创新的科学精神。
4.总结并运用想象力、创造力、不断尝试的精神和科学的方法去解决社会问题。
教学重点通过整本书阅读了解skycar这一科技发明，培养问题解决思维，鼓励学生运用想象力、创造力等科学的精神和科学的方法去解决生活中的问题。
教学难点学习skycar的构造和运行原理；运用本课所学解决垃圾分类问题，达到对知识的迁移创新。
教学资源教材、多媒体、学案、黑板和粉笔教学过程T asks ss to read the covers and contents and find theillustrations in the book to get the main idea and whathelp they can get.into a skycar.2nd readingTeacher asks students to read and answer the questions.1.Who invented the skycar?Teacher asks if it is perfect.Teacher asks students to read and answer the following1.What advantages and disadvantages does it have?s the writer’s opinion?价和分析，养批判思维。
必修五 1.5《Unit 1 Great Scientist》 公开课一等奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
•Time will show if his theory is true or not.
Here is a plan:
Beginning: Tell Copernicus who you are and why you want him to publish his ideas.
Paragraph 1: Reason 1 and evidence. Paragraph 2: Reason 2 and evidence.
Careful reading
Why didn’t Copernicus publish his theory before he died? Discussion (pair work)
If you were Nicolaus Copernicus, would you have hidden your theory for so many years? Give a reason.
P7. e the reading to help you draw the two theories of the universe. Before Copernicus’ theory A diagram showing the solar system with the earth at its centre Showing Copernicus’ theory A diagram showing the solar system with the sun at its centre
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多维阅读----skycar
一、学习目标
1.了解并能介绍skycar这一科技发明的出现背景，构成，工作原理，优缺点等信息。
2.理解以下词汇和短语：frustrated, zoom, put a motor onto a buggy, propeller, sail, turn..into, racing bike engine, fuel, move along, speed, parasail以及para这个前缀的意义，get damaged, collapse, parachute, unfold, so that, glide, long distance, Timbuktu, cross the sea, travel over…, take off, helicopter
3.泛读时增强获取信息的意识，避免恐惧生词和短语。
充分利用word help, 插图的辅助，感知和理解词汇和短语，扫除障碍。
4.利用封面，目录，读后活动获得文章信息，抓住main idea.
5.充分开展小组合作，阅读中适时适当地寻求帮助，学会合作。
6.发展批判思维，对于新事物持欢迎态度，但也要勇于质疑，具备批判思维能力。
7.培养科技创新和尝试的科学精神和科学方法以及问题解决意识。
二、学习探究
1.Work in groups of 4.四人一组。
2.Write down the steps of making it in the inventing part. 写下你制作的步骤。
3.The team member gives the report! 推选一人作报告。
Word help:
put…onto…把…放到… camera/ˈkæmərə/摄像头tell识别sound control/kənˈtrəʊl/声控device/dɪˈvaɪs/ 装置scan/skæn/ the code扫码pop out 弹出来
备注：作业时候上面变小。