人参教案
《药用植物学教案》
《药用植物学教案》word版一、课程简介本课程旨在让学生了解和掌握药用植物的基本知识，包括药用植物的分类、药用部位、有效成分及药用价值等。
通过本课程的学习，学生将能够识别常见的药用植物，理解药用植物的药用原理，为后续的中医药学习打下基础。
二、教学目标1. 了解药用植物的分类及特点2. 掌握药用植物的药用部位及有效成分3. 了解药用植物的药用价值及应用4. 学会识别常见的药用植物5. 培养学生的实践操作能力和观察能力三、教学内容第一节：药用植物的分类及特点1. 药用植物的分类系统2. 各类药用植物的特点3. 我国常见的药用植物科第二节：药用植物的药用部位及有效成分1. 药用植物的药用部位2. 药用植物的有效成分3. 实例分析：人参的药用部位及有效成分第三节：药用植物的药用价值及应用1. 药用植物的药用价值2. 药用植物在中医药中的应用3. 实例分析：甘草的药用价值及应用第四节：药用植物的采集与保存1. 药用植物的采集方法2. 药用植物的保存方法3. 药用植物的加工方法第五节：常见药用植物的识别1. 药用植物的形态特征2. 常见药用植物的识别方法3. 实地考察：药用植物园的识别实践四、教学方法1. 讲授法：讲解药用植物的分类、药用部位、有效成分、药用价值等基本知识2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入了解药用植物的特点及应用3. 实地考察法：组织学生参观药用植物园，提高学生的识别能力4. 小组讨论法：分组讨论药用植物的采集、保存和加工方法，培养学生的团队合作能力五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对药用植物基本知识的掌握程度2. 课后作业：评估学生对药用植物的识别及应用能力的掌握程度3. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的观察能力、实践操作能力及分析问题能力4. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现及对药用植物采集、保存和加工方法的掌握程度六、教学资源1. 教材：《药用植物学》2. 课件：药用植物的图片、视频等3. 药用植物园：用于实地考察和实践操作4. 网络资源：药用植物数据库、相关研究论文等七、教学安排1. 第一节：药用植物的分类及特点（2课时）2. 第二节：药用植物的药用部位及有效成分（2课时）3. 第三节：药用植物的药用价值及应用（2课时）4. 第四节：药用植物的采集与保存（2课时）5. 第五节：常见药用植物的识别（2课时）6. 第六节：药用植物的化学成分（2课时）7. 第七节：药用植物的药理作用（2课时）8. 第八节：药用植物的应用实例（2课时）9. 第九节：药用植物的保护与利用（2课时）八、教学步骤1. 引入：通过药用植物的实例，引发学生对药用植物的兴趣2. 讲解：详细讲解药用植物的分类、药用部位、有效成分、药用价值等基本知识3. 互动：提问学生，解答学生的疑问，增强学生的参与度4. 实践：组织学生进行实地考察，亲身体验药用植物的采集、保存和加工过程九、教学建议1. 鼓励学生在课外阅读相关教材和资料，加深对药用植物学的理解2. 建议学生参加药用植物园的实地考察活动，提高识别药用植物的能力3. 引导学生关注药用植物的保护与利用，增强学生的环保意识和社会责任感4. 鼓励学生参与小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力十、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
天然药物化学教案
一、教案基本信息教案名称：天然药物化学教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解天然药物化学的基本概念和研究内容。
2. 使学生掌握天然药物化学的提取、分离和鉴定方法。
3. 培养学生对天然药物化学的研究兴趣和科学精神。
教学方法：1. 采用多媒体教学，结合图文并茂的方式进行讲解。
2. 组织学生进行小组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 结合实际案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
教学内容：1. 天然药物化学的基本概念和研究内容2. 天然药物化学的提取、分离和鉴定方法3. 天然药物化学的生物活性及应用二、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的天然药物（如人参、当归等），引导学生思考天然药物的化学成分及其作用机制。
2. 天然药物化学的基本概念和研究内容：介绍天然药物化学的基本概念，包括天然药物的定义、分类和特点。
讲解天然药物化学的研究内容，如提取、分离、鉴定和生物活性等。
3. 天然药物化学的提取、分离和鉴定方法：介绍天然药物化学中的提取、分离和鉴定方法，包括溶剂提取法、色谱法、光谱法等。
并通过实际案例讲解这些方法在天然药物研究中的应用。
4. 天然药物化学的生物活性及应用：讲解天然药物化学中的生物活性，如抗炎、抗氧化、抗菌等。
介绍天然药物在临床治疗中的应用，以及现代药物研发中对天然药物的借鉴和利用。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调天然药物化学的重要性，激发学生对天然药物化学的研究兴趣。
三、课后作业1. 复习本节课所学的基本概念和research content。
2. 查阅相关资料，了解天然药物化学在临床治疗中的应用实例。
3. 思考天然药物化学的研究方法及其在现代药物研发中的作用。
四、教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习反馈，对教学效果进行评估。
针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注天然药物化学领域的最新研究动态，不断更新和完善教学内容。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的参与度。
教案(药用植物栽培)
时间
教学组织
教学方法
20
30
30
20
一、杜仲、肉桂的概述。
二、杜仲、肉桂的植物学特征与生物学特性。
三、杜仲、肉桂的栽培技术。
四、杜仲、肉桂的采收与产地加工。
陈述
讲解
讲述
讲述
单 元 教 学 计 划
名 称
12.全草类药材
目的
要求
1掌握细辛、薄荷、鱼腥草的采收与产地加工。
自学后
阐述
讲解
讲解
分析、讲解
讲解
单 元 教 学 计 划
名 称
5.根及根茎类药材
目的
要求
1掌握人参、西洋参的植物学特征与生物学特性
2掌握人参、西洋参的栽培技术
2了解人参、西洋参的概述。
4掌握人参、西洋参的采收与产地加工。
重点
难点
重点：人参、西洋参的栽培技术。
难点：人参、西洋参的采收与产地加工。
时间
教学组织
重点
难点
重点：药用植物繁殖与播种技术
难点：病虫害防治，植物检疫，农业防治，生物防治，理化防治方法
时间
教学组织
教学方法
20
30
50
一、播种材料和繁殖，播种材料的特点与繁殖方式。
二、播种，种子准备及播种量，种子清选和处理。
三、保护地育苗，露地育苗，无土育苗。
四、栽植前的准备，栽植时期和方法，栽植密度，移栽，栽后保苗措施。
教学方法
15
25
40
20
一、龙胆、黄芪、甘草、山药的概述。
二、龙胆、黄芪、甘草、山药的植物学特征与生物学特性。
三、龙胆、黄芪、甘草、山药的栽培技术。
苏教版小学语文第3册《人参》教案备课
苏教版小学语文第3册《人参》教案备课教案备课一、教学目标：1、知识目标：（1）掌握《人参》这篇课文的故事情节、人物形象、道德寓意等内容。
（2）听、说、读、写能力的提高，能正确理解课文，准确朗读故事，书写简单的作文。
（3）通过本课的学习，使孩子们懂得要尊重老人，关心弱者，热爱生命，关爱自己。
2、能力目标：（1）儿童能感受到“古人所识不多，每一笔都如珍珠一般”，以及“我要学习，我的未来就和人参一样，美好无限”的真情实感，通过一件看似不起眼的小事，唤起孩子们对美的鉴赏、思维的启示和社会的责任。
（2）通过教孩子们“人参在土中生长，不畏严寒，不怕饥饿”，让孩子们学会坚韧和自强不息的精神，逐步学会面对生活中的困难和挑战，并勇敢地克服。
二、教学重点、难点：1、教学重点（1）通过学习历史故事，传承中华民族的文化母脉，为孩子们铺设文化积累的基础。
（2）帮助孩子们理解小说里的人物性格和心路历程，从而更好地理解文本，提高阅读理解能力。
（3）锻炼儿童的想象力和表达能力，通过构建自己的视角、思考问题的方式和连贯的语言，为加深对课文内涵的理解，进一步提高全面素质打下积极的基础。
2、教学难点：（1）理解课文中的许多生僻词和短语，例如“衣锦荣归”、“步履蹒跚”、“十字路口”、“志在四方”、“忘年交”等，因此需要老师在教学过程中注重语文知识和知识的内涵交流。
（2）理解文中人物角色的感情变化，例如苏东坡的对友人的恋铁心态和与人参交朋友的感情变化，需要家长或老师帮助儿童理解人物心理的复杂性和对于社会、家庭、个人等方面的参考提示。
三、教学方法：1、演示法：使用图片和实物进行教学，能够直观地帮助孩子理解文本中的每一句话。
2、讨论法：直接提问或以小组讨论的方式，让孩子们积极参与课堂讨论，加深对课文理解。
3、师生互动法：老师引导学生进行故事情节的重新编排，提供可行的构思方式。
4、游戏法：通过各种游戏形式来促进学习，例如口头故事，并简单地复述阳光里面的话题。
人参西洋参红参学习资料PPT学习教案
适合人群 ： １.身体虚弱偏阴虚内热的人群。 ２.心脑血管疾病高危易患的人群。 ３.亚健康的人群。 ４.老年患有慢性疾病人群。
高免疫力
血。
适应人 群
气虚体弱的人群，病后、手术 后、产后体虚人群，老年人，
体寒、怕冷的人群
阴虚火旺，易上火的人群 ，工作压力大、烟酒过度 ，身体亚健康的白领阶层
用于体虚欲脱，肢冷脉微，气 不摄血，崩漏下血；心力衰竭
，心原性休克。
高血压病人属肝阳上亢者， 体质偏寒，怕冷，或体 阴虚火旺不适合应用红
注意 事项
第4页/共36页
西洋参优劣鉴别
第5页/共36页
原参切片 只用主根
• 鸿翔西洋参片，在切 片时去除西洋参上端 的芦头和下部的支根 ，只选择主根部分切 片 ， 每 100g 鸿 翔 西 洋 参总皂苷含量为25003200mg，远超国家检 测标准（2000mg）。
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片型精致 参龄悠久
• 国产种植西洋参生长周期短、多粗大色白，故切 片片型宽而长；
人参西洋参红参学习资料
会计学
1
参：通常情况下，参泛指人参，
属五加科植物，按照参的不 同药用价值及功能可分为很 多种类： 人参（含高丽参、大陆参、东 洋参）、西洋参（光参、花 旗参、巴参）、红参、党参、 太子参、沙参、玄参、丹参 等。人参按照其产地可分为 高丽参、大陆参、东洋参。 现代应用中用得较多的是贵 细类的西洋参、人参、红参。
第10页/共36页
增强中枢神经系统功 能：西洋参中含有皂苷这种物
神奇的中草药教案
神奇的中草药教案教案标题：神奇的中草药教案简介：本教案旨在通过学习中草药的基本知识，了解中草药的种类、功效及使用方法，培养学生对中草药的兴趣和学习能力，提高学生对中草药的独立研究能力和实际运用能力。
教学目标：1. 知道常见的中草药和它们的功效。
2. 能够正确运用中草药进行常见疾病的预防和治疗。
3. 培养学生的独立研究能力和实际运用能力。
教学内容：1. 什么是中草药？2. 常见中草药及其功效。
3. 中草药的使用方法。
4. 中草药的保存和鉴别。
5. 中草药在现代医学中的应用。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）向学生介绍中草药的定义和益处，引发学生对中草药的兴趣，并简单讲解中草药的历史和传统。
第二步：中草药的种类和功效（15分钟）1. 介绍常见的中草药种类，如人参、黄芪、川芎等，并分别介绍它们的功效。
2. 通过图片或实物的展示，让学生能够知道不同中草药的外观和名称。
第三步：中草药的使用方法（15分钟）1. 介绍中草药的使用方法，如煎煮、泡水等，并讲解不同使用方法的注意事项。
2. 根据不同疾病的需求，学生根据老师提供的案例进行小组讨论，确定合适的中草药使用方法。
第四步：中草药的保存和鉴别（10分钟）1. 引导学生讨论中草药的保存方法，如避光、干燥、密封等，提醒学生注意中草药保存时的注意事项。
2. 指导学生学会鉴别中草药的真假，如通过外观、气味等特征来区分真假中草药。
第五步：中草药在现代医学中的应用（15分钟）1. 通过讲解中草药在现代医学中的应用，如中药注射剂、中药制剂等，让学生了解到中草药的广泛运用。
2. 提供不同中草药应用的案例，引导学生思考中草药在现代医学中的优势和局限性。
第六步：总结和巩固（5分钟）带领学生进行思考和总结，概括本节课所学的中草药的基本知识和应用方法，并鼓励学生继续深入的自主学习中草药的知识。
教学评估：1. 开展小组讨论，让学生根据老师提供的病症，自行选取合适的中草药进行治疗方案的设计，并进行展示和讨论。
《药用植物学教案》
《药用植物学教案》word版一、课程介绍1. 课程目的：通过本课程的学习，使学生了解药用植物的基本概念、分类、药用部位、功效及药用植物的采集和保存方法。
2. 课程内容：药用植物的基本概念、药用植物的分类、药用部位及其功效、药用植物的采集与保存。
二、药用植物的基本概念1. 植物的定义：植物是生命的一种形式，具有细胞壁，能进行光合作用，一般生长在土壤中，通过根、茎、叶、花、果等器官进行营养物质的吸收和繁殖。
2. 药用植物的定义：药用植物是指那些以全株或部分器官入药的植物，具有防病、治病、保健作用的植物。
3. 药用植物的分类：根据药用部位，药用植物可分为根及根茎类、茎木类、叶类、花类、果实及种子类等。
三、药用植物的分类1. 根及根茎类：如人参、黄芪、甘草等。
2. 茎木类：如川芎、当归、杜仲等。
3. 叶类：如桑叶、菊花、薄荷等。
4. 花类：如金银花、菊花、玫瑰花等。
5. 果实及种子类：如杏仁、桃仁、芝麻等。
四、药用部位及其功效1. 根及根茎类：人参具有补气养血、益肺生津的功效；黄芪具有补气固表、利水消肿的功效；甘草具有调和药性、缓解药毒的功效。
2. 茎木类：川芎具有活血化瘀、行气止痛的功效；当归具有补血调经、活血止痛的功效；杜仲具有补肝肾、强筋骨、降血压的功效。
3. 叶类：桑叶具有清热润肺、降血糖的功效；菊花具有清热解毒、平肝明目的功效；薄荷具有宣肺化痰、利咽止痛的功效。
4. 花类：金银花具有清热解毒、抗病毒的功效；玫瑰花具有活血调经、美容养颜的功效。
5. 果实及种子类：杏仁具有润肺止咳、宣肺平喘的功效；桃仁具有活血化瘀、润肠通便的功效；芝麻具有滋补肝肾、益精血、润燥的功效。
五、药用植物的采集与保存1. 采集：药用植物的采集应选择在植物生长旺盛的季节，确保药用部位的药效最佳。
采集时要注意保护植物资源，遵循可持续发展的原则。
2. 保存：药用植物的保存方法有干燥、冷藏、冷冻、腌制等。
干燥是最常用的保存方法，可以通过晾晒、阴干、烤干等方式进行。
板书、c川。浙贝母
人参、川贝母、浙贝母的鉴定
【实验目标】
1．掌握人参粉末的鉴别特征；熟悉人参
的组织特征。
2．掌握川贝母、浙贝母的显微及理化鉴
别特征。
【实验内容】
（一）人参
1．人参横切面：
①木栓层为数列细胞。
②皮层狭窄。
③韧皮部有树脂道散在，内含黄色分泌物。
④形成层成环。
⑤木质部射线宽广，导管，导管旁偶有
非木化的纤维。
⑥薄壁细胞含草酸钙簇晶。
树脂道：由5-7个扁小肾形细胞组成，内含颗粒状物，是一种分泌组织。
2．人参(生晒参)粉末：
①树脂道碎片
②草酸钙簇晶
③木栓细胞
④导管
⑤淀粉粒
一、(二) 川贝母
1．显微鉴别
松贝粉末：粉末类白色。
①淀粉粒
②表皮细胞垂周壁微波状弯曲，偶见不定式气孔，圆形或扁圆形。
③导管是螺纹导管。
二、浙贝母
1．显微鉴别：粉末淡黄白色。
①淀粉粒
②表皮细胞垂周壁连珠状增厚；有时可见
气孔，草酸钙结晶
刮取表皮组织透化后观察表皮细胞和结晶效果好。
【实验报告】
1．绘人参粉末特征图。
2．绘川贝母、浙贝母粉末特征图
湖南中医药高等专科学校教案。
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第23章第1节补气药
【教学课题】补气药——人参
【课型】新授课
【课时】1个学时
【教学目标】1、了解人参的来源、产地、规格、采制；
2、理解并掌握人参的性能、功效、应用及使用禁忌;
3、掌握人参、党参、西洋参、太子参的功用异同。
【教学重点】掌握人参的功效、应用及诸参的比较；
突破方法：利用多媒体课件讲解，然后结合病例，设计“思考与
讨论”，让学生在思考中理解并掌握重点。
【教学难点】掌握人参的用法及使用注意；
突破方法：利用多媒体课件展示实例，使学生认识到人参使用注
意的重要性，并利用课堂练习，课后作业训练，下节提问等教学
方法，使文字与图像、声音相互协调，共同完成教学目标，从而
突破教学难点。
【教具准备】多媒体教室、教学课件、标本
【教学方法】影文教学法、启发式教学、病例分析、标本展示、学生讨论等多法综合使用。
【教学内容分析】
一、教材分析
《补气药》是中西医结合专业专业基础课《中药学》第23章第1节内容，在本节课之前学习了补气药的相关知识，本节课讲述人参的性能功效应用及诸参的比较，为学习临床课提供了基础。
二、授课对象
授课对象是中西医结合专业学生，经过上学期的学习，已经具备相关的专业基础知识，能较好的接受此部分内容。
三、教学内容
教学内容主要包括二个问题：
一、人参的性能、功效、应用及使用注意
二、人参、党参、西洋参、太子参的功用异同
【教学过程】
补气药人参
复习回顾
补气药的概念
补气药的性能
补气药性味多为甘温或甘平，补脏腑之气，尤以补脾肺之气为主，主要适用于脾气虚或肺气虚的病证。
人参一向被称为“中药之王”，主要产于吉林省长白山区一带，以中国“东北三宝”之首名闻世界。
来源：为五加科植物人参Panax ginseng C.A.Mey. 的根。
产地：主产于吉林、辽宁、黑龙江，而以吉林抚松县产量最大，质量最好。
别名：神草、地精、天狗、王精、人衔、黄参、棒槌
规格：野生者名“野山参”；栽培者称“园参”；将幼小的山参移植于园田或将幼小的园参移植于山野成长的叫“移山参”
山参的特征
1、雁脖芦
2、枣核艼:附芦而生的不定根
3、疙瘩瘤：须根上生有多数小疙瘩瘤，习称“珍珠须”
4、螺旋纹：在主根上部（中下部），生长紧密的横环纹，纹深而细，呈黑褐色。
5、八字腿：短二三个，分档。
采制：
栽种5～6年后，于秋季采挖（园参），洗净晒干，称生晒参；鲜根以针扎孔，用糖水浸后晒干，称糖参；鲜根蒸透后烘干或晒干，称红参。
野生人参根经晒干，称生晒山参。
性能：甘微苦，微温。
归心、脾、肺经。
功效：大补元气，补脾益肺，生津止渴，安神益智。
应用：
❖用于气虚欲脱。
用治大出血、大吐泻及久病、重病、危病等所致元气虚极、垂绝欲脱而出现的脉微欲绝之症。
单用浓煎取汁服，如独参汤。
用于失血气脱证，如两仪膏。
用于亡阳虚脱，汗出肢冷等证，如人参附子汤。
❖用于脾气不足。
可用治脾气不足，生化无力所致的倦怠无力，食欲不振，脘腹痞满，便溏泻泄。
如四君子汤、参苓白术散。
❖用于肺气亏虚。
可治肺气亏虚，气无所主之短气、喘促、懒言声微、自汗、脉虚等。
如紫菀汤。
❖用于热病口渴及消渴证。
如生脉散。
若热病气阴两伤口渴多汗，常与石膏、知母、甘草粳米同用，如白虎人参汤。
❖用于失眠多梦，惊悸健忘。
常与当归、酸枣仁同用，如归脾汤。
❖用于血虚证，用于阳痿证，用于气不摄血之出血证。
用量：5～10克。
用于危急重证，每次15 ～30克。
用法：用于危急重证，宜文火令煎兑服。
研末吞服，
人参的服用方法
1.泡茶：切薄片，每次1～2克，冲入沸水，而后盖上杯盖泡5分钟左右，做茶饮用，直至药味消失，而后将人参渣嚼食。
2.冲粉：烘干研末，每次1～2克，如上法服食，或吞服，以温开水送下。
适用于气虚诸证。
3.含化：切为极细薄片，每日分数次放入口中，缓缓噙化咽下。
适用于久病体虚、肺虚喘促、脾虚倦怠和口燥咽干者。
4.炖服：取人参5～10克，切薄片后与晶糖30克加适量水炖开，待糖溶化后，饮汤食参。
用于元气亏虚，产后血晕者。
5.煮粥：将人参3克切片后加水炖开，去渣取汁，加大米、清水适量，煮为稀粥，待热时调入适量蜂蜜或白糖服食，嚼食人参。
亦可将人参粉冲入粥中取食，每日1剂，可益气养血，健脾开胃。
适用于消化功能较差的慢性胃肠病患者和年老体虚者。
6.炖鸡：将人参5～10克和母鸡放入砂锅中，加水及调味品，火文火炖至肉熟汤浓，食鸡、饮汤、吃参，每周1～2次。
用于久病体虚、气血不足及产后虚弱者，对贫血亦有良好的辅助疗效。
7.泡酒：选根须完整的人参1只，浸入500克白酒中，密封置阴凉处，每日摇动数次，半月后饮用，每次30～50毫升，每日1～2次。
用于阳气虚弱、体质亏虚及慢性病患者。
使用禁忌：
1、人参不可滥用。
（实证、热证而正气不虚者忌服）
2、反藜芦、畏五灵脂，恶皂荚。
3、忌吃萝卜（含红萝卜、白萝卜）和各种海味。
4、忌饮茶。
5、无论是煎服还是炖服，忌用五金炊具。
人参其他用法
1.体质虚弱者、高血压、糖尿病、癌症、肝炎、肾炎等慢性疾病患者，宜选用生晒参。
生晒参性微凉，味甘，有补气养阴、生津之功效。
2.虚寒症、阳气不足、冬季畏寒、四肢寒冷、老人早衰、妇女内分泌紊乱者宜选用红参。
红参性温，味甘，香味较浓。
3. 严重心血管疾病、术后极度虚弱、垂危病人宜选用野山参。
野山参产量稀少，价格昂贵，但功效特别强，具有强心、安神等作用。
4. 肺虚咳嗽、内火虚升、肺结核初愈病人宜选西洋参。
西洋参性凉，味微甘，有养阴清火、生津液、滋肺肾等功效。
药理作用
对中枢神经系统、免疫系统、心血管系统、血液和造血系统、内分系统、对糖、蛋白质及核酸、脂质代谢作用。
增强机体的抗应激能力。
抗休克、延缓衰老、抗肿瘤作用。
临床应用
1、心律失常。
2、心绞痛。
3、白细胞减少症。
4、肝炎。
5、肿瘤。
6、糖尿病。
7、延缓衰老。
其他用法
人参除药用外，尚可为滋补品和制备多种化妆品，如人参与大枣、当归、甘草、枸杞等配置的人参枣汁是高级滋补品。
加工红参时，收集挥发性的人参油，具有特异香气，可制成人参露、人参雪花膏及人参牙膏等，加工糖参所剩余的糖汁，可制成人参糖等。
附药
人参叶含有大量人参根中类似的活性物质，可做茶饮料。
人参茶色墨绿、芳香，味微苦，有健胃、提神、清凉祛暑、滋补强身之功效。
如与暴马丁香的叶、花配合制成“人参丁香茶”，更增加其健胃、祛痰润肺的作用。
人参花也含有较高的人参皂甙类成分，用它可制成茶、参花精等高级补品。
人参果红色，将种子搓洗供繁殖用后，含有多种化学成分的果肉汁液可制人参果汁、酿造人参果露酒等。
人参：补气力最强，为虚脱急救之要药。
兼生津止渴、安神益智。
党参：补气力和缓，性平，补脾益肺为人参的替代品，无补元气救脱之功，而有补血之效。
（甘，平，入脾肺，补脾益肺，生津养血）
西洋参：性寒，为清补之品，擅长清肺养阴，补肺气，降虚火，肺阴虚火旺或热病口渴者用之。
（甘微苦，寒，入心肺肾，补气养阴，清肺降火）太子参：性平，补气力较弱，重在补肺，兼生津止渴
小结
1.人参的规格
2.人参的性能功效
3.人参的临床应用
4.诸参的比较
目标检测
一、填空题：
1.人参的规格有、、。
2.人参的功效是、、、。
3.人参入汤剂应。
4．补脾益肺可代替人参入药的是。
二、选择题：
1、治疗气虚暴脱，脉微欲绝宜首选的药物是（）
A人参B附子C党参D干姜
2、服用人参时，下列说法错误的是（）
A正气不虚者忌服B不宜同时喝茶C不宜同时吃萝卜D可用于实证、热证3、下列药物中属清补之品的是（）
A人参B太子参C西洋参D党参
三、简答题
1.简述人参的功用？
2.简述人参、党参、西洋参、太子参的功用异同？。