三年级上册英语第9-10课教案
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
三年级上册英语教案(冀教版)Lesson 9 Open and Close
学校教师备课笔记Look.(课件书写)T: see again.(教师板书示范) Show me your fingers,let’s write.（后面的三个字母的教学同字母k。
）T: Now, write thes e four letters on y our exercise book, three times!②Game: Big Mee t SmallT: Now let’s play a game, when bi g letter meets sma ll letter, for examp le when big K meets small k, you can do “stop a nd say it”.③New words.（先出示本课4个单词的一部分，让学生看露出的部分看起来像哪个字母）T: Look, I have s ome pictures, look and think, what l etter do they look like? First one. T: Oh, what’s thi s?T: Good, it’s a kite. Listen, kite↑kite↓Write with fingerswrite these four letters on your exercise book, three times!Ss: KSs: 风筝。
跟读们感受字母的笔顺。
4个字母都教授完以后在统一书写，可以考察学生是否记得书写的笔顺。
通过这个游戏激发学生的学习兴趣，考察学生对字母大小写的掌握情况。
通过让孩子们看部分图片联想字母，既能帮助孩子记忆字母也能让孩子记住单词。
同时将单词卡片贴在黑板上后面的lake, mouth, nose教学方法同kitePatr2．Open and clo se.①windowT: What’s this? T: What’s this? Look, (M旋转180°变成W，同时出现图片和单词win dow) window.<领读> window↑win dow↓②Draw a window T: Let’s draw a w indow. Showme your fingers. Follow me.Window<用手指在空气中画窗户>T: Open the window.<做动作，同时出课件>同法学习close the window，Open the door. Close the doorT: Now, let’s draw a door. Door.<用手指在空气中画door，并做Open the door.的动作> Ss: M跟读Window.<draw>Ss: Open the window.<请学生回答>边回答边做动作Ss: Open the door.Ss: Close the door.通过从图片中找字母，自然的引出window，并通过字母的旋转让学生了解M与W的相似与不同，为以后的学习做铺垫。
三年级上册英语第9-10课教案
Unit9 On and off教学目标：1、能听懂、会说Close/Open…及其应答语All right./OK 等。
2、能听懂、会说常见物品a door, a wi ndow, a box, a basket3、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
4、能听懂并有韵律地诵读歌谣。
教学重点：1、单词：a door, a window, a box, a basket 。
2、日常交际用语：Close/Open…及其应答语All right./OK 等。
教学难点1、单词a basket 的读音，box、book、books 的区别。
2、能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。
课前准备：1、教具准备：磁带、录音机、实物：盒子、篮子、水果。
盒子、篮子、门、窗的图片、一张第8单元47页的图，到同学家作客的图。
2、教学准备：在课前让学生学会Mayl come in Comei n, please. 这两句话。
3、板书准备：在黑板上预先写好课题Un it 9 On and Off 。
教学过程：第一课时一、Revisio n1、T: Good morning,S1.S1:Good morni ng, Miss He.T: How are youS1: Fine, tha nk you. And youT: I ' m fine, too. Let ' s go to Hong Mei Park.S1: Good/Great, but howT: By bike.S—S2、S how a bag to the students and ask them to guess.T: What' s in the bag (Touch and guess.)S1:A pearS2: A BananaT: Let me open the bag. Let ' s have a look.S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you ,too. Open the fridge , pleaseS3: peachS1: Yes,tha nk you.S2:Close the fridge, please.S3:I ' m sorry.四、Homework:回家听录音读53页3遍。
(冀教版)三年级英语上册教案 unit2 lesson9-10
Lesson 9-10 教学设计一、教学目标：（一）知识：1. 掌握英文字母E. F. G. H. I. J. K. L的大小写形式和读法。
2. 让学生了解简单的指示语，并能做出相应的动作。
3. 熟悉教室里一些物体的英文名称。
（二）能力：1. 能熟练使用有关介绍他人的句子。
2. 能听懂、理解open和close。
（三）情感：让学生养成良好的生活习惯，比如进出房间要关门、看完书要放回原处等。
二、教学重点：1. 掌握字母E. F. G. H. I. J. K. L的大小写形式及每个字母相配的单词，注意单词开头字母的读音。
2. 掌握单词open和close。
三、教学媒体：电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、奖励用的苹果图片。
四、教学过程：1. 导入：1）教师全班生打招呼，做“How are you?”的对话练习。
2）教师和学生一起唱字母歌。
3）教师借助图片复习已经学过的四个字母，很自然的引出下面要讲的字母。
2. 呈现新课：1）教师借助形象的图片来帮助学生学习字母“E—L”。
2）教师播放课件“She/He is my friend”和“Jenny, this is_____.”，学生进行模仿跟读练习。
3）教师充分利用教室内的实际场景进行教学，练习词汇（blackboard\book\boy\chair\desk\door\eraser\girl\pencil\teacher\window）。
教师发出指令“Point to______.”学生用手指出来。
教师应让学生多次反复练习这些词汇。
4）在讲指示语“Open the_____.” “Close the_____.”时，教师可以先借助实物做出动作，让学生猜一猜，然后再进行讲解，最后让学生根据教师的指令来做动作。
3. 趣味操练：1）教师可以让某位同学把班级里的好朋友介绍给另一位同学，这样，学生既可以运用本课所学的知识，同时又增强了他们之间的友情。
2）教授指示语“Open the_____.” “Close the_____.”时，教师让学生在创设的情景中，在亲身的参与体会中来学习。
外研版小学三年级英语上册Module 9教案
Module 9Unit 1This is my mother.【教学目标】(一) Knowledge aims:1. To enable the students to listen,say,read and write the two words:mother,father,sister,brother,grandpa,grandma, me, she(she’s﹦she is),that’s﹦that is2.To practice the patterns:This is my____/That is ____(二)Ability aims:1.To develop the students abilities of listening and speaking.2.To train the students abilities of working in groups.3.To foster the students abilities of response.(三)Emotion aims:To foster the students interest of good co-operation.【学情分析】三年级学生刚接触英语,对英语有浓厚的兴趣,为延续这种兴趣,要让他们积极主动地参与到英语学习中,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间比较短,好动好玩,要激发学生主动参与,大胆实践,体验成功的喜悦,以便更好地展示自己。
【教学重难点】重难点：一.Important points: 1.Learn the new words: e the sentence pattern“This ismy____/That is ____ ”二.Difficult points: Use the sentence pattern“This is my____/That is ____ ”say the orders and do the actions.【教学过程】4.1 第一学时4.1.1教学目标评论4.1.2学时重点评论4.1.3学时难点评论4.1.4教学活动活动1【导入】Warming up 评论1..Greeting:Hello,Boys and girls.How are you?2.Let’s sing a song and do the actions.“Please stand up?”活动2【讲授】Revision and lead in new class. 评论一.Review.1.The teacher shows some pictures:adoor,awindow,a blackboard a desk and a chair..Ask the students to guess:What’sthis?Lead the students to anwers:This is a door/window/blackboard/desk/chair.2.Let's watch a video.T:This is Lili's family.Who she introduced?S:------T:Very good.二.Presentation.(一)Look at the Xiaoxin'sfamily,The teacher will be Xiaoxin.T:Hello,I'mXiaoxin. This is my family.How many people are there in my family?Let'scount.I will introduce my family for you.(Show the photo,and point to the grandpa)Read after me:grandpaS:GrandpaT:This is my grandpa.S:This is my grandpa.(Let the students one by one to say)The other new words like this way tolearn.(grandpa,father,mother,sister,brother,me)(二)Learn the text.1.Let's meet Sam's family.Read the text after the tape and answer the questions:(1)How many peole are there in Sam's family?(2)Who are they?(3)What does Sam's mother do?2.Practice in pairs.3.Every pairs come to front to act out.4.Chant together:Grandpa,grandpa.This is my grandpa.Grandma,grandma,This is my grandma.Father,father.This is my father.Mother,mother.This is my mother.Sister,sister.This is my sister.Brother,brother.This is my brother.Me,me.That is me.( 三)Summary.Who can tell me what did you learn in this lesson?活动3【活动】Practice 评论1.Let'sguess:Which word is missing?2.The teacher shows courseware:Is this your ____?Yes,it is./No,it isn't.3.Play a game."Little Tadpoles Looking for mother'活动4【测试】Consolidation 评论1.根据句意及首字母,补全单词:This is my family( 家人) .This is my f_____. He is a d____.This is mym____.She is a t_____.This is my g_____.This is my g_____.This is my s_____.This is my b_____.2.Make a new sentence:(1)is , mother, my, Look, this(2)my ,she’s, teacher, And(3)sister, this ,is ,your, Amy, And,?(4)isn’t, it, No,! (5)is ,me, that,!活动5【作业】Homework. 评论1.Make a family tree.2.Introduce your family members to your friends or classmates.Module 9Unit 2He’s a doctor.【学情解析】本课的教学对象是小学三年级的学生,本年级的学生活泼好动,竞争意识强,喜欢表现自己。
人教精通版英语三年级上册lesson9教学设计教案
1教学目标(1)灵活使用:Good morning! This is ….Welcome!(2)学习新词: pencil-box,ruler, 做到正确听说认读。
(3) 了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
2学情分析班级共有45名学生,他们纯真善良,富有爱心。
由于孩子们年龄特点,他们活泼好动,精力不易集中,故教学设计趣味性导语和游戏环节,让孩子们在快乐中学习。
3重点难点(1)welcome的用法.(2)正确听、说、认读新词: pencil-box , ruler人教版新版三年级英语上册 Unit2 This is my pencil. Lesson 9教学设计4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】This is my pencil热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 师生共唱英语歌曲"Hello"。
2.复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。
3.游戏: 用Show me your….请学生将他们的文具摆出来,按教师指令做动作。
新课导入(Presentation)(1)学生们通过两节课的学习后,对This is ….这个句型已经非常熟悉,在此基础上,进一步练习This is ….这个句型。
出示一张PPT,上面是喜羊羊和小灰灰的照片,小灰灰说:I’m Xiao Huihui. This is Lan Yangyang.让学生以这个句型在小组内互相练习。
(2)出示一张PPT,上面是两个卡通动物互相说:Good morning! 引导学生说Go od morning!让它们以接力赛的形式练习。
(3)教师出示一张PPT,上面是两个卡通动物,它们互相问:Welcome! 老师问学生:他们说的是什么意思呢?猜猜看!肯定有学生说:是欢迎的意思。
教师板书这个句子,并且把汉语意思写在黑板上,讲解它的用法。
(4)继续出示一张PPT,上面是一位老师向班上同学们介绍新同学的图片,老师说:Good morning, boys and girls! This is Lisa. 学生们Lisa说:Welcom e! Welcome! 老师可以叫几个学生说说这几句话的意思,学生们对人物形象肯定特别感兴趣,所以让他们在图片中学习,印象会更加深刻。
教科版三年级上册英语Lesson9ILikeMonkeys教学设计及反思
教科版三年级上册英语Lesson9ILikeMonkeys教学设计及反思教科版三年级上册英语Lesson9 I Like Monkeys教学设计及反思教材分析：1 、依据小学生的年龄特点和性格爱好，教材选取学生喜闻乐见的生活内容，以生动的故事为主线，并配有欢快音乐的学习磁带，着重培养学生的听说能力和交际能力，养成良好的学习习惯。
2 、本课是 EEC 教材第—册第四课，主要内容是学习家庭成员的称呼、介绍和用 who 提问及答复，锻炼学生的听说能力和一般口语交际能力，了解爱家人，爱朋友是一种美德。
学情分析：教学对象为三年级学生，英语学习处于起步阶段，结合这一年龄段学生的特点，充分利用歌曲、图片、歌谣、角色扮演等手段，调动学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，提高教学效率，取得良好的教学效果。
设计理念：英语教学面向全体学生，制造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方法，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力，培养延续的学习兴趣，形成科学的学习方法，为终身学习打根底。
Teaching aims ： (1) words : he she who dad sister brother(2) Sentences : Who's this\he\she It's my…(3) Improve abilities of listening and speaking.Teaching points: (1) To use he \she(2) To use the sentences Who' s this\ he \ sheIt's my dad\ mom \brother\ …Teaching aids: a tape, a recorder ,a picture.Teaching steps:Step 1 Warm-upListen to the song This is My Family〔通过歌曲活泼课堂气氛，重温句子，了解家庭成员的称呼，激发学生继续学习的兴趣。
最新冀教版三年级英语上册教案(完美版)Lesson 9第9课
Lesson 9: Open and Close【教学目标】（一）知识与技能目标：1. 能认读并书写字母Kk, Ll, Mm, Nn,了解它们在单词中的发音。
2. 能听懂、会说并认读词汇：window3. 能理解open 和close的概念，并能对指令Open the _____.Close the_____. 做出反应。
（二）情感目标： 1. 乐于模仿，敢于开口。
2. 能体会到学习英语的乐趣。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
【教学重点】1. 能认读并书写字母Kk, Ll, Mm, Nn,了解它们在单词中的发音。
2. 能对指令Open the _____.Close the_____. 做出反应。
【教学难点】Ll 的发音及Mm的笔顺。
【教学过程】I. Warm upGreetings:Hello, boys and girls. Good morning.Review: 1. What letter is this?2. Ask and answer:For example: T: BbS: book, or boy.3. sing the ABC song.II. New Concept1. LettersWatch the video, introduce the letters Kk, Ll, Mm, Nn,Teach them to write the letters，especially “M”.Teach the sound of each letters.Kk: kite, keyLl: lake, look, letter, like(teach them how to make the /l/ sound, then practice more)Mm: mouth, many, meet, myNn: nose, no, name, nine, nice, number2. Open and CloseLook at the video, what do Jenny and Danny do?Teacher does the actions, say the phrases: open/close the door/window.What do I do?Introduce the two words: open and close, door and window.T: Let’s do and say together.III. Practice1.What letter is this?2. Let’s do it! (Page 22)3. Find the neighbors: ____ B_____, ____ f _____, L ___ ____,____ h ____, D ___ ____, ____ ____ l.4. Let’s do it! (Page 23)IV. Production1. pair work:What’s this? It’s a door/window.How many doors/windows?Point to/ Show me a ______.Is this a ______?2. Make a story with the letters and the two phrases.(They can use Chinese when they need.)V. Homework1. What do we learn from this lesson?2. Do you have any questions?3. Homework: Write the letters.Write the four phrases on page 23.。
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S2: A rubber
…
T: Let’s open the pencil-box and have a look. OK
Teach the word ‘open’
学生跟读单词数遍，边读边做打开的动作。
T: Let’s open the pencil-box.
Ss: All right.
Teach the word ‘close’.
学生跟读close、Close the door. Close the door, please.
学生跟读close、Close the window. Close the window, please.
Make up a dialogue like this.(Work in pairs.)
S1: Fine, thank you .And you
S3 : I’m fine ,too .This is my father.
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you ,too. Open the fridge , please
S3: peach
S1:Yes,thank you.
(1)教师指着实物问：What`s this/that
学生快速反应：a…….,a…….,
（2）出示物品的部分图 Gusee and say
S2: OK.
S1:Turn off the light,please.
S2：OK.
五、Homework:
回家听录音读52页3遍。
第三课时
Step1 Free talk
Good morning …….
Let’s go to …….. All right./OK, but how
By bike./bus …….
S1: Good/Great, but how
T: By bike.
S----S
三、Presentation
1、Play a game.（听口令做动作）
T：Open/Close the book./ box/ pencil-box./ door./window/fridge/basket.
Stand up.
T: 学生操练: Turn off the light/tap,please.
Work in pairs like this:
S1:Turn off the light/ tap, please.
S2:Ok/All right.
3、Show a TV to the students.
T: Look, this is a off the TV,please.
Ss: OK.
(歌曲唱完)
T: Oh, let’s go on our class. Who can turn off the Walkman please
(一学生上台关掉随身听)
Make the dialogues like this:
S1:Hello,S2. Nice to meet you.
S2:Nice to meet you too.
T: Open the pencil-box
学生跟读数遍，边读边做打开铅笔盒的动作。
2 、Show a box to the
T: This is a box.教师打开盒子。教师引导学生说：“Open the box.”
Show a picture of a fridge.
教师引导学生说：“Open the fridge, please.”
二、Revision
1、(实物投影几幅地点的图片)
T: Good morning,S1.
S1:Good morning, Miss Ju.
T: How are you
S1: Fine, thank you. And you
T: I’m fine, too. Let’s go to Wan Shan Park.(指图上的万善公园)
1、教具准备：磁带、录音机、实物：盒子、篮子、水果。盒子、篮子、门、窗的图片、一张第8单元47页的图，到同学家作客的图。
2、教学准备：在课前让学生学会May I come in Come in, please.这两句话。
3、板书准备：在黑板上预先写好课题Unit 9 On and Off。
教学过程：
T: By bike.
S----S
2、Show a bag to the students and ask them to guess.
T: What’s in the bag (Touch and guess.)
S1: A pear
S2: A Banana
T: Let me open the bag. Let’s have a look.
教学重点：
1、单词：a door, a window, a box, a basket。
2、日常交际用语：Close/Open…及其应答语All right./OK等。
教学难点
1、单词a basket 的读音，box 、book、books的区别。
2、能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。
课前准备：
S1:All right.(教师引导学生上台打开随身听，播放出英文歌曲 ，让学生跟着音乐拍手)
T: Teach the word “TV” ,“turn on”
学生跟读turn on, Turn on the light. Turn on the Walkman。
Oh, nice music!.Let’s have a break. Sing a song,OK
Ask students to make up a dialogue .
6、Teach the word ‘window’ in the same way.
7、教师做出很冷的样子，引导学生问：
S: How are you
T: Not so good.
S: I’m sorry.
T: Close the door, please.(Act it out.)
SB: OK./All right.
3、Show a basket to the students.
T: Look, this is a basket. Open the basket.
学生跟读basket、Open the basket.
Make up a dialogue like Step 2
三、Consolidation
1、Play a game.（听口令做动作）
Open/Close the book./ box/ pencil-box./ door./window/fridge/basket.
Stand up.
Sit down.
2、Say a rhyme ‘Open and close’.(listen to the tape)(《易捷儿童韵律英语P34页》
Unit9 On and off
教学目标：
1、能听懂、会说Close/Open…及其应答语All right./OK等。
2、能听懂、会说常见物品a door, a window, a box, a basket。
3、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
4、能听懂并有韵律地诵读歌谣。
3、听录音跟读53页课文.
4、实物投影出示同学到家里作客的照片，让学生根据图片编一段新对话。
例如：S1:(KΒιβλιοθήκη ock at the door.)May I come in
S2: (Act Father)Xiao Pin, open the door ,please.
S3 : All right.
S3: Hi, how are you
Ss: OK./ All right.
T: A . ×× is right.(Give the fruit to him/her.)
二、Presentation
1、Show a pencil-box and ask the students to guess
T: What’s in the pencil-box
S: Open the fridge, please.
T: All right./OK.
教师做翻开书的动作，引导学生说：“Open the book.”随后学生操练Open the book，please.
Work in pairs like this:
SA: Open the book, please, ××.
Sit down.…
T:（课前把教室的灯开好）
S1,turn off the light,please.(指指灯,帮助学生完成其任务)
S1:All right.
Teach the word“light”
学生跟读单词数遍
T:(作关灯的动作) Turn off the light.
Let’s turn off the light.
Ss: All right.
Teach the word“turn off”
学生跟读数遍，边读边做关灯的动作。
2、Show a bag to the students.
T: Guess, what’s in my bag
S1:A pencil.
S2: A book.
…
T: Let’s open it.
S2:Close the fridge, please.
S3:I’m sorry.
四、Homework:
回家听录音读53页3遍。
第二课时
一、Say a rhyme
T: Boys and girls, now let’s say a rhyme：We are happy today.