三年级下册英语课件 Unit9 Let’s go to the zoo!
新人教精通版三年级英语下册 Unit 1 Let's go to school Lesson 1 教学设计2.doc
Unit 1 Let's go to school
Lesson 1 教学设计
一、教学目标与要求
1. 能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲Nice to see you again
二、教学重、难点分析
重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。 难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
三、课前准备
教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议
1．热身（Warm-up）
1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）
1)．全班学生看本课VCD教学片。
2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just talk部分的内容。
3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。 7)．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。
8)．让学生通过classroom这个词对Just talk部分的对话进行改编。
9)．用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。
五、巩固与延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如：
A: Hello! …. Nice to see you again.
B: Hello! …. Glad to see you again.
湘鲁版三年级英语下教案Unit9 let’s go to the zoo!
Unit9 let’s go to the zoo!
第1课时
教学目标
1.用所学词语和句型讨论动物园这个话题。
2.听懂会用所学句型look at the monkeys. The elephants are so big! 进行问答对话，掌握生词。
教学内容
词汇：zoo elephant tiger cap
句型：look at the monkeys.
The elephants are so big!
教学过程
1. warm up
自由讨论动物园里有什么，引出话题。
2.任务1
（1）看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？
将有关生词写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
（5）分小组角色扮演。
3.任务2
（1）看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读zoo elephant tiger cap 这些单词。
（2）播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
第2课时
教学目标
1.用所学词语和句型讨论动物园话题。
2.听懂会用所学句型Let’s go to the zoo! How many dogs are there?
进行对话和交流。
教学内容
句型：Let’s go to the zoo!
How many dogs are there?
There are four dogs.
教学过程
1.任务3
（1）看listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
新人教精通版三年级英语下册 Unit 1 Let's go to school Lesson 3 教学设计2.doc
Unit 1 Let’s go to school
Lesson 3教学设计
教学目标
1.能听说读 Chinese 和 English。 3．能听懂，会说：What's in the …? “An English book.”
教学重难点：
重点：能听懂，会说：What's in the …?句型和单词 Chinese 和 English。 难点：在实际生活中运用 What's in the …?
教学用具
书包、语文书、英语书、录音机。
教学程序
一、热身(Warm-up)
教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标
三、出示自学指导1
1. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四、先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五、检测。
1. 用教学卡片出示本课中出现的新单词marker 和 crayon。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。 2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七、先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九、家庭作业：跟读课文.
板书设计：
A Chinese book an English book
What's in my bag ?
三年级下册英语教案-Unit 1 Lets go to school Lesson 3 人教精通
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人教版精通英语三年级下册Lesson 3教学设计
教材版本：人教版精通英语三年级起点
三年级下 课题名称Unit 1 Lesson 3 1课时
一、教学内容分析：指导思想与理论基础（课标阐述）
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
1.教学内容：
本节课是Unit 1 Lesson 3，在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：
（1）课前问候及复习旧知；
（2）讲授新知；
（3）对话教学；
（4）扩展训练，通过问答，完成课堂教学；
（5）结合生活实际，完成对学习用品的认知。
在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了学习用品的学习及巩固练习上，让学生通过看、听、说、等练习，巩固单词及句型。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。
2.教学目标：
New words:
Chinese book English book 2 / 8
Basic sentences:
What’s in my bag? A Chinese book. /An English book.
三年级英语下册《Unit3-At-the-zoo-A-Let’s-learn》教学设计
新版PEP人教版小学三年级英语下册
Unit3 At the zoo
Part A Let's learn
一、教学目标
1.能听、说、认读单词tall, short, fat, thin,并能用以上单词来描述动物的外形特征。
2.能在图片、实物或情景的帮助下运用句型Look at that...It's...描述动物并听懂别人的描述。
3.能按Let's do中的指令做出相应的动作。
4.培养学生合理饮食的习惯，具有热爱动物、保护动物的意识：不乱逗玩动物或者乱投喂动物等。
二、教学重、难点
1.重点：能听、说、认读单词tall, short, fat, thin并能用来描述动物的外形特征。
2. 难点：能在图片、实物或情景的帮助下运用句型It's...描述动物并听懂别人的描述。
三、教学过程：
Step1 Warm-up
1.Greetings.
2. Sing a song: Good morning train
(师生加动作共唱歌曲)What animals are in the train?
S: Tiger/Monkey/Panda/Bear/Turkey T: Yes, they are so cute. I love animals.
3.Sharp eyes复习部分动物。
OK! Let's play a game: sharp eyes. Some animal pictures will
appear on the screen. Please speak out what animals they are loudly
and quickly. OK? (PPT出示动物图片，生喊出动物名称)
T: Do you love animals? Ss: Yes.
T: Really? OK, let's play a game: sharp eyes. Some animal pictures
新人教精通版三年级英语下册 Unit 1 Let's go to school Lesson 2 教学设计2.doc
Unit 1 Let's go to school
Lesson 2 教学设计
教学目标
1．能听懂、会说： have a new “I water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在实际运用
2．能听说读单词 storybook 和 water bottle。
3．学歌谣“I have a storybook . Me too.”
教学重难点
重点：能听懂，会说： have ….”句型和单词 storybook 和 “I water bottle。 难点：在实际生活中运用“I have….”句型。
教学用具
教学卡片 录音机
教学程序
一. 热身(Warm-up)
1．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．复习上学期所学句型“I have a ….”
二、板题、示标。
教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.” 然后从里面一边取东西一边说：I have
a new ruler/pen.
三、出示自学指导1
1. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）
四．先学。
1. 学生认真听录音，然后讨论并回答问题.
2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。
五．检测 用教学卡片出示本课中出现的新单词storybook 和 water bottle。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六． 出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3、．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说 歌谣。