七年级下第二单元语文作文《乡情》
七年级下第二单元语文作文《乡情》
泥土的芬芳，带着兴奋激动狂喜一股淡笑地的青草味，像温柔似水最为的母亲，紧紧地拥抱着我。童年，在乡下那片空阔的田野里肆意奔跑，快乐云清的天真笑容，在记忆中绝对不会去的。
我我我记住那条婉蜒的小河，清澈见底，阳光照射，水光潋滟，恍如一幅流转的的画卷。河岸边，茂密的树木郁郁葱葱，生长茂盛，遮挡住着炎炎烈日。只不过是时不时就会会听了清脆的鸟鸣声，一字不漏着夏日的活力。
田野里，金黄的麦田，在风中拂动，像一片金色的海洋。农民伯伯辛勤耕耘地田间劳作，汗水打湿了他们的衣裳，脸上却洋溢着青春着青春着收获的喜悦。
夕阳西下，天空会染了火红的颜色，金色的光芒倾洒大地，把一切都镀上了一层金色的光辉。我地坐那门槛上，望着夕阳无声无息地落下时后，心中透着了对故乡的眷恋。
夜幕降临，星星点缀着夜空，恍若一颗颗晶莹的珍珠。月光飘舞在田野上，给大地蒙上了一层银色的纱衣。远处，传来一阵蛙鸣声，像是乡间一首优美无匹动人心魄的田园交响曲。
乡村的夜晚宁静而清静安祥，空气中空气中弥漫而起泥土的芬芳和青草的气息，让人使人心旷神怡。我闭上眼睛，长吸地吸了一口气，那种感觉能能够得到着浓浓的乡情，心中显露出不出来出了温暖和很感动地地。
如今，我返又回到家乡，在繁华的城市里自学和生活。但每一次夜深时分时的时候，我总会突然间想起了那片广阔的田野，那条清澈的小河，也有那淳朴善良的乡亲们。
乡情，彷佛一条无声无色的纽带，将我与家乡死死的地地地先就直接联系在一起。它是我心灵的港湾，是我会永远都是的归宿。
语文七年级下第二单元字音
第二单元字词测试
班级 姓名 得分
巍（ ） 芸（ ） 痣（ ）
褪（ ） 焚（ ） 磕（ ）
啰（ ） 榆钱（ ） 狡猾（ ）
存心（ ） 背诵（ ） 海鸥（ ）占据（ ） 牵挂（ ） 援助（ ）
权威（ ） 纠纷（ ） 慈爱（ ）
依恋（ ） 珍宝（ ） 纯真（ ）
时辰（ ） 迷迷糊糊（ ）
模模糊糊（ ）
妮（ ） 莎（ ） 捡（ ）
截然（ ） 感慨（ ） 搓捻（ ）
抚弄（ ） 绽开（ ） 唯恐（ ）
争执（ ） 惭愧（ ） 激荡（ ）
疲惫不堪（ ） 小心翼翼（ ）
不求甚解（ ） 混为一谈（ ）
恍然大悟（ ） 花团锦簇（ ）
2013七年级语文上册第二单元作文
第二单元 说真话 抒真情
一、教学目标
1、引导学生体会说真话、抒真情的意义。
2、通过叙事练习，引导学生体会如何真切自然地讲述一件事。
3、借鉴范文，引导学生进行片段练习，引导学生真诚地表达感想。
二、写作指导
本单元从说真话、抒真情、会表达三个角度设计练习，旨在培养学生真心体验、真诚交流、真实表达的意识和习惯。
三、教学建议
1、真事与真话
（1）以《一件小事》为题，写一篇500字的文章。
（2）教师选一篇写“真事”，但个别细节不够真事的文章。先让学生通过讨论发现这些不够真实的细节，然后师生互动，共同修改文章。
（3）再选一篇写“真事”，但叙述描写缺乏感情色彩的文章，引导学生改进语言表达，使文章的情感更饱满。
2、真事与真情
（1）教师提供两则表达真情的小故事，供同学们阅读。
（2）学生讨论文章所表达的感情和给人的启迪。
（3）课堂小练笔：要求学生在故事空白处，以议论抒情的方式，为故事写出过渡段或结尾段。
（4）练习叙事：以小组为单位，说说自己生活中特别开心、感动，或者特别失落、后悔的一件事。
（5）练习抒情和议论：选一两个代表，交流感触深的故事，并要求每位同学说出自己为什么开心或感动。
（6）按要求完成相关作文。
学生例文：
生日的祝福
9月7日——一个平常的日子，我在心里却不平常，因为，这一天是我的生日。
一睁开眼，我的脸上就充满了喜悦（老师批语：这句话好像在描写别人，不如改成“我的心里就充满喜悦”），因为在这一天，我又长大了一岁，又可以听到“生日快乐”，还可以许下一个美好的愿望，再等待它慢慢地实现。餐桌前，我用充满期待的目光看着妈妈，希望她是第一个说生日快乐的人，让我从早上就可以感受到生日的快乐。可是，她什么也没说，仿佛忘记了似的，只是像平常一样问我吃什么之类的话。我带着一丝失落上学去了。
在上学的路上，我不断地告诉自己：我今天生日，不应该不高兴，于是我又重新让微笑回到脸上，等待同学祝我生日快乐。
乡情初中作文(通用3篇)
乡情初中作文(通用3篇)
乡情初中作文1
乡情，一种难说的感情！
有人说，乡情是浅黄的路灯下的老人。
每当回家时，走到乡间小路上，那些浅黄的路灯，显现出一点沧桑的样子，从侧面看过去，长长的影子交织在月光和灯光中，渐渐朦胧。晚风掠过，一抹淡香在路边散漫，寻着花香，我见到了独放的几株玫瑰，枝丫和绿叶相互映衬，我细细品尝这香味。可惜，我没有摘花的习惯，路过了这一切。
转眼间，远处出现了一位老人，稍有驼背。苍白的头发显得金黄，她仿佛见到了一个熟悉的女孩朝她走过去，她伸出手，向女孩挥挥手，露出了久违的笑容。
有人说，乡情是雨露中的小镇。弯曲的乡间小路有一种生机勃勃的感觉，无名的小草沐浴着雨露。柳树的枝条在水中流动的身影抚摸着水中的鱼，心中的领土被此占领……
当我走进故乡的时候，当我观赏着路边的野花的时候，或者当我回想起童年趣事的时候，我想起那芳香宜人的桂花，淡淡鹅黄缀满绿叶间，我看见归航的大雁；听见小河潺潺的流水声和孩子放学的笑声；我记起了金黄的田野，葱郁的森林，茂盛的竹子，带着清香气味的雨露，带着年轮的木头；我想起悦耳的哨声，孩子们的牙牙学语，傍晚家人急切的呼唤在耳边荡漾……
有人说，乡情是离别时家人的挥手。
傍晚时分，夕阳西下，留下了一对老人与孙女在路灯下离别的情形，屋后吹烟袅袅，变幻着天色，一句沉甸甸的“再见”在他们口中说出，随即消失在转弯处，那是一个悲喜交加的地方……
乡情，掀起思绪万千！
乡情初中作文2
阔别家乡多年了，可时常还会做起思念的梦……
故土是最令我难忘的地方，在那里度过的童年时代虽然短暂，但却是一个金色的梦，给我留下许多美好的回忆。
当我睁开惺忪的睡眼，急切地寻览那梦中的情景时，美好的梦境却“悠‘地飘然而去，只剩下一些零零碎碎的花瓣……
我的童年是在威海度过的，在它的身旁飞舞着一条透明的”玉带“------东江。那日夜奔流的江水，总是飘荡着几叶小小的扁舟，它们是那样普通、平凡，就像制作使用它们的人一样默默无闻。
七年级下人教版语文单元测试题：第二单元
单元测试(二)
(时间：100分钟 总分：120分)
题号 一 二 三 总分 合分人 复分人
得分
一、积累运用(30分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是(C)(3分)
A．气魄．(pò) 挚．痛(zhì) 澎湃．(bài) 哽．住(gěng)
B．哺．育(fǔ) 惩．罚(chěng) 懊．恼(ào) 亘．古(gèi)
C．屏．障(píng) 山巅．(diān) 滋．长(zī) 参差．(cī)
D．惨．白(chǎn) 默契．(qì) 镐．头(gǎo) 胡骑．(jì)
(解析：A项中的“湃”应读pài；B项中的“哺”应读bǔ；D项中的“惨”应读cǎn。)
2．下列各组词语中没有错别字的一项是(A)(3分)
A．臆测 绝壁 摇篮 泛滥
B．暇疵 装潢 穿带 魄势
C．坦荡 景至 翘手 浩荡
D．恫吓 字贴 蚱蜢 杳然
(解析：B项中的“暇疵”应为“瑕疵”，“穿带”应为“穿戴”；C项中的“景至”应为“景致”，“翘手”应为“翘首”；D项中的“字贴”应为“字帖”。)
3．下列句子中加点的词语使用错误的一项是(D)(3分)
A．黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲．．连环．．。
B．春晚节目《扶不扶》令人忍俊不禁．．．．，同时又发人深省。
C．看到浩浩荡荡．．．．的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
D．看云识天气必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离．．．．的。
(解析：“扑朔迷离”形容事物错综复杂，难以辨别。此处宜用“变幻莫测”。)
4．下列句子中标点符号使用错误的一项是(C)(3分)
A．忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
B．他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”
七年级下第二单元语文检测题
七年级下第二单元语文检测题
第一部分：积累与运用
1、给下列加点字注音：（2分）
祈祷（ ） 亘古（ ） 辔头（ ） 山巅（ ）
2、填空：（4分）
⑴《最后一课》作者 ， 国作家。
⑵《土地的誓言》一文的作者是 。
⑶《木兰诗》选自 编的 ，是 时期的一首乐府民歌。
⑷《木兰诗》中表现战争残酷的句子是 。
3、《木兰诗》结尾“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解？（2分）
4、理解下列句子的意思：（3分）
⑴亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
⑵屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
⑶东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
5、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。（3分）
⑴将军百战死，壮士十年归。
⑵开我东阁门，坐我西阁床。
⑶当窗理云鬓，对镜帖花黄。
6、修改下面句子中括号内的部分，使它与其他部分的句式一致、连贯。（2分）
⑴石间细流脉脉，如线如缕；（水塘中闪闪的碧波 , 就像锦缎一样）。
改为：
⑵（井冈山 , 青山此起彼伏 , 峻岭绵延不断），鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。
改为：
7、古人写诗，非常讲究“炼字”，在不少诗词名句中，有的字能一字传神，或抒发某种感受，或生动地描绘形象，创造出美的意境。请你在下面诗句里找出能传神的字，写在括号里：（2分）
⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。（ ）
⑵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）
⑶春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（ ）
⑷人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（ ）
第二部分：阅读分析
（一）
⑴归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
⑵东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
语文七年级下册第二单元赞美黄河的作文
语文七年级下册第二单元赞美黄河的作文
黄河，一个简单的地理名词，却是它孕育了中华民族千百载的文明和中国人不屈的精神。以下是小编带来的赞美黄河的作文，希望对你有帮助。篇一：我心中的黄河汹涌澎湃，正如李白所说的 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 ”黄河代表着中国，代表着我们这个伟大的民族精神。李白所写的 “黄河落尽走东海，万里写入襟怀间 ”表现了黄河的胸怀坦荡。自古到今，多少伟大的人物赞美过你，多少人们崇拜过你，你是中华文明的发祥地，惊涛澎湃，能掀起万丈狂澜浊流婉转，结成九曲连环;从昆仑山下，奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊!黄河!我们民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。大禹治水的故事，我们耳熟能详;跳进黄河里洗不清的典故，我们早就知道;关于黄河的成语，我们了解的不少，这些都能说明你对我们多重要。我心中的黄河，辽阔，清澈，伟大，美丽;我眼中的黄河，浑浊，断流，油污，干涸。黄河 — —母亲，你哺育了我们见证了历史，见证了中国的光荣与耻辱，见证了中国的建设与发展。而你也在岁月中慢慢老去了。严重的水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受破坏，就像在你的身上割掉一块块肉那样难受。篇二：黄河，一个简单的地理名词，却是它孕育了中华民族千百载的文明和中国人不屈的精神。我是个土生土长的东北孩子。也许，我生来就注定与黄河无缘。尽管如此，我却还是不止一次地向往。虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌却也总是出现地在我梦中，我心底。黄河不仅以它在地理方面的重要性而文明于世，更多的，则是黄河水，哺育了中华民族生生不息的文化。是华夏族人开辟了中华文化的新篇章。而他们，则是生活在黄河流域的黄帝的子孙。从第一颗稻谷掉进了黄河水中起，人们离开了茹毛饮血的生活，发展起了领先世界一大步的文化。第一部农书在黄河水中浸泡;第一部兵书在黄河水中洗濯;第一部医书在黄河水中完善;的一部史书在黄河水中打磨。秦皇，汉武，唐宗，宋祖，无一不是受到了黄河水的哺育，从而开创了世界文明的先河!有人说：黄河代表的不仅是华夏文明，更是中华民族的尊严!不错，黄河的的确确是中华民族尊严的一种象征。从它的发源地开始这一路，黄河它穿高山，绕平原，飞峡谷，跃丘陵，呼啸奔腾;浇灌着沃田万顷，簇拥着工厂如林，接纳着四十多条支流，拥抱着无数峻岭高山，气势磅礴。征途中，有多少障碍在阻挠着它，可它从不断流，不管多高的山，多峻的岭，它从不退缩。依然浩浩荡荡，澎湃汹涌。它正以它亘古不竭的水流和万载不息的波涛诠释出了中华民族不屈的精神!它以自己的声音告诉每一位国际友人;中华民族，永不退缩!因为黄河，我们有了领先世界的文明，因
七年级下语文第二单元测试(A)
七年级下语文第二单元测试（A）
一、积累与运用。（19分）
1.给下列加点字注音。（4分）
菜畦． （ qi ） 倔．强 （ jue ） 人迹罕．至 （ han ） 鲜．为人知 （ xian ）
2.找出下列词语中的错别字并加以订正。（4分）
再接再厉 谈笑风声 风华正茂 走头无路
鞠躬尽瘁 慢不经心 著作等生 人声鼎沸
错别字
订正 生 投 漫 身
3.下列句中成语运用不恰当的一项是 （2分） （ ）
A.老师语重心长．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
B. .优美的动作、激扬的鼓声,十运会流光溢彩．．．．的开幕式上,展示着江苏少年儿童的风采。
C.计算机尽管是高科技工具,但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半．．．．。
D.新出版的百科全书汇聚了各种科学的名词术语,内容丰富,包罗万象．．．．。
4.下列对作品理解有错误的一项是 （2分） （ ）
A.《从百草园到三味书屋》一文是按空间的顺序叙事,体现了作者对百草园生活的喜爱和对三味书屋封建读书生活不满的思想感情。
B.《三颗枸杞豆》一文写自然环境,生动细致,极富感染力；全文采用倒叙手法,以回忆的方式,写了三叔一生留给“我”的教训。
C.《我们家的男子汉》以人物成长过程组织安排材料,表现了“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。
D.《柳叶儿》一文回忆了自己小时候爬树摘柳叶儿和吃柳叶儿的往事,抒写了对柳叶儿的特殊的感情。
5.下列句子没有语病的一项是（2分）
（
七年级下语文第二单元试题
第二单元训练(C卷)
一、基础知识平台(16分，每小题4分)
1.选出下列各组注音全对的一项()
A.澎湃(bài) 哺育(pǔ) 狂澜(lán)
B.祈祷(qī) 炽痛(zhì) 机杼(zhù)
C.惩罚(chãnɡ) 谰语(lán) 田垄(lǒnɡ)
D.金柝(tuò) 军帖(tiâ) 蚱蜢(zà)
答案：C
2.选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是()
(1)平常的日子，学校开始上课的时候，总有一阵()，就是街上也能听到。
(2)最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样()。
(3)韩麦尔先生见了我，很()地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。”
(4)你是伟大的()，像一个巨人，出现在亚洲平原之上„„
A.喧闹 安静 温和 勇敢
B.吵闹 肃静 温柔 顽强
C.热闹 寂静 柔和 英勇
D.喧闹 肃静 温和 英雄
答案：D
3.下列句子没有语病的一句是()
A.鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。
B.学好语文是学好其他学科的基础。
C.在他不断的启发教育下，终于使我认识了错误。
D.还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。
答案：B
4.名句积累。
此夜曲中闻折柳，。 (《春夜洛城闻笛》)
，野渡无人舟自横。 (《滁州西涧》)
黄河是中华民族的母亲河，请你写出古代诗人歌咏黄河的语句：
，。
答案：何人不起故园情春潮带雨晚来急略
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文，完成5～8题。(12分)
业精于勤
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随①„„先生口不绝于六艺之文，手不停披②于百家之编；记事者必提其要，纂言③者必钩其玄④；贪多务得，细大不捐⑤；焚膏油以继晷⑥，恒兀兀以穷年⑦。先生之业，可谓勤矣。
(选自《进学解》)
注：①随：随便。②披：翻阅。③纂言：纂述言论。④玄：比喻精要的地方。⑤捐：放弃。⑥晷：日影。⑦兀兀以穷年：终年而勤奋。 5.写出本段文字的中心。(2分)
《乡情》初三年级作文700字精选
《乡情》初三年级作文700字精选
故乡，有太多的牵挂，对于游子，故乡是他最能依靠的港湾，我虽非游子，但一直对故乡有一种浓浓的思恋。下面是为大家带来的初三年级与乡情有关的作文，希望你们可以喜欢哦。
与乡情有关的作文1
早春，徐徐春风携着微雨笼罩大地;入夏，昏黄的光晕渲染了半边天;晚秋，枯黄的落叶伴着秋风慢慢飘落，伴着风飘入泥土中，原本还未发芽的种子已经探出了头;立冬，呼啸的北风扑打在皑皑白雪之上。
春天来临。躺在家乡的草坪，周围环绕着参天的白桦，红布似的高粱，金黄的豆粒，绿油油的土地。放眼望去，有幸看见几匹野马，马儿在草地上奔跑。马背上的儿童，红玉般的脸庞，黑玉般的眼睛。黄金般的稻田那便是虫儿们的家，这乃是故乡的色!
入夏，刚进家门，就与飘着松香气味的煤块撞了个满怀。这时山上大片大片的银杏树开花了，扑鼻而来的奶香味儿，隔着十万八千里都能使人陶醉其中。它伴着秋风的到来结果了。红黄的果实，酸甜的口感在口中爆炸。与此同时，家中比脸还大的锅，正蒸着喷香的米饭，如白玉般雕刻的白菜，家中养的小鸡，自磨的粉条，便是家乡的待客之本，这乃是故乡的味!
冬天，孩童们会跑进山中玩耍。那时梅花正巧开了，在寒冷的冬月，它成为了一道美丽的风景线，坚挺在凛冽寒风中。傍晚，一家人围在火堆旁取暖、闲聊，时不时还跳起舞来。这乃是故乡的乐!
家乡带给了我许多温情。清明来临，我们便会去祭拜列祖列宗，祖庙前烧些香火。越过那一望无际的花海，无比陡峭的山峰，山脚下便是墓地了。天气微潮，许多扫墓之人手捧花束，碑旁的杂草，已被无数支鲜花取代。点燃香烛，摆上些许点心，怅然间，无痕的思念涌上心头。想起祖辈在世时与我开的玩笑，与我一同游戏……豆大的泪珠如断了线的珠子般，滚落在地。故土难离，难离的是这土地下祖祖辈辈的思念。这乃是故乡的根!
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”回首已然七年之久未回过故乡了，而这乡情，蜿蜒在碧绿的白桦林中，散落在未燃尽的火堆旁……
乡情初中作文(合集15篇)
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乡情初中作文(合集15篇)
乡情初中作文1
无论我在求索途中走多远，乡情始终萦绕于心怀。家乡，我灵魂的归属，精神的家园。——题记
乡情，也许是世上最难割舍的羁绊。乡亲的淳朴热情，老屋的古朴沧桑，还有那浓得化不开的亲情，无论何时何地我都不会忘却。
每逢老家的亲戚家遇婚丧嫁娶、乔迁升学之事，总会请乡下走街串巷的皮影戏班来唱几个晚上。我恰巧有时间的话，便会随父亲回乡住上一宿两宿。父亲和乡亲们喝酒喝得热闹尽兴，我则对新奇玩意——皮影戏充满了好奇。
亲戚、乡邻围坐在幕布前，时而屏气凝神地盯着皮影，时而随着唱腔哼上两句，亦或开怀一笑。那咿咿呀呀的唱腔，我固然听得不甚明白，那活灵活现的皮影却是百看不厌。我不喜欢老老实实地坐着，在人群里转来转去，口里、手里、兜里都是亲戚邻人塞给我的糖果。那滋味一直甜到心里。
几个发茬银白的老伯用粗大的手灵巧地操控着皮影，用粗犷的乡音唱着我听不懂的词曲。一咏三叹的唱腔仿佛滞留了时光，夜色里回荡着：“冬雷震震，夏霜雪……”勉强能听懂的只有这么几句，可这并削减不了我的兴致。我在乎的或许只是那乡音乡曲。
故乡最拨动我心弦的是先人留下的祖屋，几间土坯房，茅草覆顶，一个碎石铺成的大院，这里承载了我印象中对故乡亲人们的所有记忆。
每次回乡，我总要去祖屋看看。无论父亲、爷爷，还是我，对祖屋都怀着一种深厚的情感——敬畏、爱护、感激。
屋里住着我的太姑姑和太姑父，两个耄耋之人却精神矍铄。他们很疼爱我，每每得知我要回来，他们便早早地做准备。去菜园剜来青菜，取下墙上挂的腊肉，翻找出各种零食……一进门便看见满满当当一桌子的吃食。回到老屋，泥土、木屑，还有牛粪的味道，让人倍感亲切。笑容绽放在那布满皱纹的脸上，温暖而淳朴。
土坯房里有太多温暖的记忆，那里不仅有泥土味、木屑味，更有着爱与温情。那是我的根，不能忘却，也无法忘却。