七年级下语文第二单元字词及文学常识
七年级（下）语文第二单元字词、文学常识
一、给加点字注音。
高山之巅．（）浊．流（）九曲．连环（）哺．育（）踱．步（）气氛．（）诧．异（）惩．罚（）钥匙
．．（）（）祈．祷（）字帖．（）郝叟．（）惨．白（）哽．（）督．学（）柏．林（）碾．（）嗥．鸣（）亘．古（）默契．（）镐．头（）污秽．（）挚．痛（）谰．语（）劈．（）捂．（）端木蕻．良（）
场．院（）辘．辘（）
二、按拼音写汉字。
万丈狂lán（）斑lán（） lán（）语体pò（）屏zhàng（）一xiè（）万丈水xiè（）不通 bǔ（）育 hào hào dàng dàng（）（）（）（）山diān（）
zhuó（）流宛转 bǎng（）样 jiè（）尺ào huǐ（）（） chéng（）罚奴lì（） qí dǎo（）（） xuān（）闹 chà（）异 yào shi（）（） wǎn（）转泛làn（） háo（）鸣 gèn（）古污huì（） gǎo（）头
mò qì（）（）田lǒng（） shì（）言山jiàn（）高liang（） chán rào （）（） chǐ rǔ（）（）土rǎng（） xiōng táng（）（）禾dào（）
丰ráo（）埋zàng（）
三、下列各项字音字形各有一处错误的一项是………………………（）
A.摇蓝（lán）滋（zī）长屏嶂（zhàng）一泻（xiè）万丈
B.浊（zhú）流字贴（tiè）亘（gèng）古踱（duó）来踱去
C.气氛（fèn）惩（chéng）罚埋（mán）怨摊在膝（qī）头
D.祈（qǐ）祷田垄（lǒng）山颠（diān）扑朔（shuò）迷离
四、下列各项书写有三处错误的一项是…………………………………（）
A.斑澜懊悔丰饶墨契诧异磨损
B.督学气魄惨白祁祷斓语标直
C.耻辱狂澜蚱蠓干脆泛烂呻呤
D.暄闹扮演怪诞浩荡操炼幽远
五、下列各项加点词语运用恰当的一项是……………………………（）
A.这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心
．．．．。
B.他讲起故事来绘声绘色
．．．．，非常吸引人。
C.随州人文厚重，风景旖旎，名胜雄奇。
洪山神秀险峻，列山庄严神圣，三
潭瀑布妙叠，一派扑朔迷离
．．．．之景！
D.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然
．．．．，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。
六、下列各项加点词语运用不恰当的一项是…………………………（）
A.我是一个做事从来不半途而废
．．．．的人，坚持就是胜利。
B.小李虽然成绩不太好，但努力后成绩大为提高，再不是当年的吴下阿蒙
．．．．了。
C.六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密
布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离
．．．．啊！
D.他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然
．．．．。
七、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是……………（）
①警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识________的骗子，
以免上当。
②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会__________，深深思念远
在家乡的母亲。
③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不
能__________。
A．形形色色触景生情混为一谈 B．五花八门触景生情混淆是非
C．形形色色睹物思人混淆是非 D．五花八门睹物思人混为一谈
八、填空。
1.《黄河颂》选自组诗《》，作者是，本名。
2.《最后一课》的作者是国作家，课文是在这一历
史背景下创作的。
《最后一课》体裁是。
3.《土地的誓言》是一篇，作者是，原名，
辽宁昌图人，代表作有小说《》等。
4.《木兰诗》选自《》，是时方的一首。
这部诗集是由（朝代）的（人名）编写的。
七年级（下）语文第二单元字词、文学常识参考答案
一、给加点字注音。
高山之巅．（diān）浊．流（zhuó九曲．连环（ qū）哺．育（ bǔ）踱．步（duó）气氛．（fēn）诧．异（chà）惩．罚（chéng）钥匙
．．（ yào shi）祈．祷（ qí）字帖．（tiè）郝叟．（sǒu）惨．白（cǎn）哽．（gěng）督．学（dū）柏．林（Bó) 碾．（niǎn）嗥．鸣（háo）亘．古（gèn）默契．（qì）镐．头（gǎo）污秽．（huì) 挚．痛（zhì）谰．语（lán）劈．（pī）捂．（wǔ）端木蕻．良（hóng）
场．院（cháng）辘．辘（lù）
二、按拼音写汉字。
万丈狂lán（澜）斑lán（斓） lán（谰）语体pò（魄）
屏zhàng（障）一xiè（泻）万丈水xiè（泄）不通 bǔ（哺）育
hào hào dàng dàng（浩浩荡荡）山diān（巅）
zhuó（浊）流宛转 bǎng（榜）样 jiè（戒）尺ào huǐ（懊悔）
chéng（惩）罚奴lì（隶） qí dǎo（祈祷） xuān（喧）闹
chà（诧）异 yào shi（钥匙） wǎn（宛）转泛làn（滥）
háo（嗥）鸣 gèn（亘）古污huì（秽） gǎo（镐）头
mò qì（默契）田lǒng（垄） shì（誓）言山jiàn（涧）高liang（梁） chán rào （缠绕） chǐ rǔ（耻辱）
土rǎng（壤） xiōng táng（胸膛）禾dào（稻）
丰ráo（饶）埋zàng（葬）
三、下列各项字音字形各有一处错误的一项是………………………（ D ）
A.滋（zī）长ng）一泻（xiè）万丈
B.tiè）踱（duó）来踱去
C.惩（chéng）罚埋（mán）怨
D.田垄（lǒng）diān）扑朔（shuò）迷离
四、下列各项书写有三处错误的一项是…………………………………（ C ）
A.懊悔丰饶诧异磨损
B.督学气魄惨白标直
C.耻辱狂澜干脆
扮演怪诞浩荡幽远
五、下列各项加点词语运用恰当的一项是……………………………（ B ）
A.这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心
．．．．。
B.他讲起故事来绘声绘色
．．．．，非常吸引人。
C.随州人文厚重，风景旖旎，名胜雄奇。
洪山神秀险峻，列山庄严神圣，三
潭瀑布妙叠，一派扑朔迷离
．．．．之景！
D.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然
．．．．，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。
六、下列各项加点词语运用不恰当的一项是…………………………（ C ）
A.我是一个做事从来不半途而废
．．．．的人，坚持就是胜利。
B.小李虽然成绩不太好，但努力后成绩大为提高，再不是当年的吴下阿蒙
．．．．了。
C.六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密
布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离
．．．．啊！
D.他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然
．．．．。
七、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是……………（ A ）
①警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识________的骗子，
以免上当。
②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会__________，深深思念远
在家乡的母亲。
③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不
能__________。
A．形形色色触景生情混为一谈 B．五花八门触景生情混淆是非
C．形形色色睹物思人混淆是非 D．五花八门睹物思人混为一谈
八、填空。
1.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者是光未然，本名张光年。
2.《最后一课》的作者是法国作家都德，课文是在普法战争这一历
史背景下创作的。
《最后一课》体裁是小说。
3.《土地的誓言》是一篇抒情散文，作者是端木蕻良，原名曹京平，
辽宁昌图人，代表作有小说《科尔沁旗草原》等。
4.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府。
这部诗集是由北宋（朝代）的郭茂倩（人名）编写的。
七年级下册语文第二单元知识点梳理
七年级下册语文第二单元知识点梳理5 黄河颂预习重点一、1.作者简介光未然（1913—2002），原名张光年，诗人、文学评论家。
1935年为抗战歌曲《五月的鲜花》填词，以深怀忧患与悲愤的文字以及浓郁深沉的抒情气息而广为传唱；1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。
2.文学常识《黄河颂》是一首现代诗歌,作者是光未然，现代作家、评论家，1939 年 3 月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
二、字音词义巅diān：山顶。
劈pī：用刀斧等砍或由纵面破开。
气魄pò：魄力；气势。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
浊zhuó流：浑浊的水流。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺bǔ育：喂养，培养。
榜bǎng样：作为仿效的人或事例（多指好的）。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄：魄力；气势。
澎péng 湃pài ：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮。
(谰斓) 屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
三、主题概述1.本文通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而又坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。
2.文章思想内容诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
7年级下册语文第二单元知识点
7年级下册语文第二单元知识点在七年级语文第二单元的知识点不知道大家有没有认真学习，下面是由店铺为大家整理的七年级下册语文第二单元知识点，希望可以帮助到大家!七年级下册语文第二单元知识点(一)春风作者：林斤澜，1923年6月1日出生。
浙江温州人。
中学时代曾参加抗日救亡运动，15岁离家独立生活。
主要作品：《台湾姑娘》、《新生》等。
1.字词褒(bāo)贬飘拂(fǘ) 塞(sài)外冰碴(chá) 耗(hào)子乍(zhà)暖2. 结构分析一(1-3)引用几种说法，说明北方是否有真正的春天。
二(5-10)用江南春天和北国春天作对比，写出北国春风的特点，抒发对北国春风的喜爱之情。
三(11)直抒对北国春风的怀念之情。
3. 文章主题这篇抒情散文描写了北国春风的粗犷、强劲、消冰冻、化霜雪的阳刚之气，表达了对北国春风的怀念之情，抒发了作者对生活的热爱。
4. 写作特色(1)运用对比手法，采取欲扬先抑的写法。
(2)语言优美，用词准确生动，采用各种修辞手法。
5.与朱自清的《春》比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处?特点：北国的春具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美比较：同样是写春风：朱自清笔下的春风是柔柔的，清新的悦耳的;林斤澜的笔下的春风则充满力度，充满豪迈之情。
6.作者为什么能把给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石的春风写得如此之美?表达了作者怎样的思想感情?作者认为，北方的春天，尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美，有毫不逊色于江南春景的另一种美好。
抒发了对北国春风无比的深情，歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也” ，宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美。
七年级下册语文第二单元知识点(二)春(1)作者及作品：朱自清，现代散文家、诗人、学者、民主战士。
江苏扬州人。
代表作《背影》《荷塘月色》。
(2)结构：一、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
部编版七下语文第二单元课堂笔记
部编版语文七年级下册第二单元课堂笔记一、知识点梳理1. 文学常识与背景《黄河颂》：光未然创作，是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是中华民族英雄儿女发出的战斗宣言。
《最后一课》：都德所著，是一篇表现法国人民爱国思想的小说。
故事背景是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法国人民的爱国情怀。
《土地的誓言》：端木蕻良创作，是一篇散文，作者抒发了对沦亡国土的思念之情。
2. 词语积累与运用词语积累：本单元涉及大量与爱国、抗争、思念等情感相关的词语，如“澎湃”、“宛转”、“祈祷”、“泛滥”等。
需要理解这些词语在文中的具体含义，并学会在适当语境中运用。
举例：在《黄河颂》中，“澎湃”一词用来形容黄河水势浩大、波涛汹涌的景象，生动地展现了黄河的雄壮气势。
3. 句子赏析与理解修辞手法：本单元文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使句子更加生动、形象。
举例：在《土地的誓言》中，“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
”运用排比的修辞手法，强调了作者对故土的深切思念之情。
句子深层含义：部分句子不仅表达了表面意思，还蕴含了深层含义，需要仔细体会。
举例：在《最后一课》中，“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”这句话表面上是在说语言的重要性，实际上是在强调民族文化和民族精神的重要性，表现了作者的爱国之情。
4. 主题思想与情感主题思想：各篇文章均围绕爱国、抗争、思乡等主题展开，通过不同的故事和人物形象传达了深厚的情感。
举例：在《土地的誓言》中，作者通过回忆故乡的美好景象和表达自己对故乡的眷恋之情，抒发了强烈的爱国情感和坚定的抗战决心。
5. 写作手法与技巧人物描写：通过对人物的外貌、动作、语言、心理等方面的描写，塑造鲜明的人物形象。
初中语文七年级下册第二单元基础知识整理(重点字音+多音字+形近字+重点词语+课文主题)(分课时编排)
七年级语文下册第二单元基础知识5.黄河颂【重点字音识记】气魄(pò)浊流（zhuó)宛转(wǎn)屏障(píng)哺育(bǔ)澎湃(péng pài)高山之巅(diān)【多音字辨析】pī(劈波斩浪）pǐ(劈叉)【形近字辨析】澜lán(狂澜) 概gài(气概)斓lán(斑斓) 慨kǎi(慷慨）障zhàng(障碍) 嶂zhàng（重岩叠嶂)【重点词语释义】巅：山顶。
气魄：气势。
澎湃：文中形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺育：喂养，也比喻培养。
体魄：体格和精力。
滋长：生长；产生（多用于抽象的事物）。
宛转：曲折流转。
浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。
【课文主题解读】这一首反映抗日救亡的诗歌，用澎湃的激情热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，及其对中华民族的孕育和巨大的保护作用。
作者激励中国儿女，要以黄河为榜样，以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河、保卫中国。
6.老山界【重点字音识记】攀谈(pān)峭壁(qiào)骨碌(gū lu)咀嚼(jǔ)督促(dū)灌输(guàn)苛捐杂税（kē) 酣然入梦(hān)【多音字辨析】咽yè(呜咽) yān(咽喉)yàn(咽气）嚼jué(咀嚼) jiáo(嚼舌)落lào(落枕)là(丢三落四）【形近字辨析】歉qiàn(抱歉) 缀zhuì（点缀）谦qiān(谦虚) 辍chuò（辍学）【重点词语释义】呜咽：文中指山泉发出凄切的声音。
满望：十分希望。
1苛捐杂税：指繁重的捐税。
攀谈：闲谈。
酣然入梦：畅快地入睡。
捐，赋税。
骨碌：滚动。
不可捉摸：对人或事物无法猜测和估量。
细切：形容声音细微急促。
七年级语文下册第二单元课本重要知识点梳理
6、体会人称变化的好处
第二人称“你”可以拉近与读者的距离，使读者仿佛身临其境，促成对话与共鸣;第一人称“我”，有助于叙述亲身的经验与体会，抒发真实、强烈的感情;第三人称“他”，可以比较自由地进行叙事。三者之间的转换与变化，可以增强本的层次感，丰富内容，表现复杂、深刻的思绪和体验。
点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。
(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?
点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。
(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。
三、段背记知识清单
默写“木兰还乡”一段。
(9)万里赴戎机戎机：战争。(10)旦辞爷娘去旦：早晨。
3找出下列句中的通假字。对镜帖花黄帖通贴
二、重点句子
1用原填空。
(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。
(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
十、《木兰诗》乐府民歌
一、重点字词
1给下列加点字注音：
机杼zhù可è汗hán鞍鞯iān辔pèi头溅iān溅啾iū啾柝tuò
2解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织当：对着。(2)惟闻女叹息惟：只。
(3)愿为市鞍马市：买。(4)赏赐百千强强：有余。
()出郭相扶将郭：外城。(6)著我旧时裳著：穿。
七年级下册第二单元生字词和课本知识
七年级下册第二单元生字词和课本知识6、黄河颂一、字音单音字：1.澎湃（pài）2.哺（bǔ）育多音字：1.曲（qū）折歌曲(qǔ) 2.劈（pī）山劈（pǐ）叉3.坚强（qiáng）强（qiǎng）迫倔强（jiàng）二、词形1.亚洲自治州2.一泻万丈泄露 3、摇篮三、词义1.巅（diān）：山顶2.澎湃：①形容波浪互相撞击。
②形容声势浩大，气势雄伟。
3.狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
4.泄：液体、气体排出。
排泄泄露发泄5.泻：很快地流。
倾泻腹泻6、气魄：气势。
7、宛转：这里指弯弯曲曲地延伸。
8、九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复。
四、写法感情强烈语言精炼风格豪迈7.最后一课一、字音单音字1.踱（duó）来踱去2.督（dū）学3.诧（chà）异4.懊（ào）悔5.惩（chéng）罚6.塞（sāi）进7.强（qiǎng）迫8.祈（qí）祷（dǎo）9、哽咽（yè）10、郝叟（hǎo sǒu）17糊涂（tu）多音字1.挨（ái）戒尺挨（āi）近 2、宁（nìng）可宁（nìng）静3.钥匙（shi）汤匙（chí）4.柏（bó）林柏（bǎi）树5.字帖（tiè）妥帖（tiē）请帖（tiě）7.旗杆（gān）枪杆（gǎn）二、词形1.字帖粘贴三、词义1.宛转：同“婉转”说话温和而曲折（但是不失本意）；或指歌声、鸟鸣声等抑扬动听。
2.踱来踱去：来回慢步行走。
四、写法（一）、小说常识1、什么是小说？以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活，这就是小说。
2、小说三要素人物、情节、环境。
其中人物是主要要素。
3、小说的人物塑造小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如《故乡》中的闰土，就是以鲁迅家乡的农民为原型，也可以不专用一个人做骨干，如鲁迅所说“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”小说塑造人物的方法有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和心理描写，如《我的叔叔于勒》中对于勒的外貌描写和对“我”的心理活动描述。
七下语文第2单元知识清单(必背)
2022-2023学年七年级语文下册同步必背知识清单（部编版）第二单元家国情怀必背知识清单5 黄河颂一、【主要内容】本文通过赞美黄河，歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神，表达了中华儿女保卫祖国的坚强决心和一往无前的勇气。
二、【文本链接】1.《黄河大合唱》诞生于抗日战争最为惨烈的日子。
1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带着抗敌演剧三队撤退，经过黄河，奔腾的黄河水触发了诗人的创作灵感。
翌年1月，诗人抵达延安，酝酿已久的诗情爆发，写成黄河诗章，并在除夕进行了朗诵演出。
当时于延安鲁迅艺术学院任音乐系主任的冼星海被光未然的朗诵深深感动，在一个小窑洞内，抱病连续写了6天，为诗章谱上曲子。
同年4月，由邬析零指挥抗敌演剧三队于陕北公学礼堂公演。
2.中华文明发源于黄河流域，大约在80万年前，我国著名的蓝田猿人就生活在今天的陕西省蓝田县公王岭一带。
此外，陕西的大荔人、山西的丁村人、内蒙古地区的河套人等，都证明了从远古时代起，中华民族的祖先就已在黄河流域从事生产活动了。
而先秦时期中央政权诞生在黄河流域，中国文字也产生在黄河流域，诸此史实充分说明了华夏文明发源于黄河流域。
3.黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。
世界第五大长河，中国第二长河。
呈“几”字形。
自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省(自治区)，最后流入渤海。
黄河属太平洋水系。
干流多弯曲，素有“九曲黄河”之称，河道实际流程为河源至河口直线距离的2.64倍。
黄河支流众多，从河源的玛曲曲果至入海口，沿途直接流入黄河，流域面积大于100平方公里的支流共220条，组成黄河水系。
支流中面积大于1000平方公里的有76条，流域面积达58万平方公里，占全河集流面积的77%；大于1万平方公里的支流有11条，流域面积达37万平方公里，占全河集流面积的50%。
较大支流是构成黄河流域面积的主体。
三、【必背要点】（一）重点词语【浊．流】zhuó【劈．】pī【筑．】zhù【发扬滋长．．】zī zhǎng【气魄】pò：魄力；气势。
部编版语文七下第二单元现代文知识点
4.部编版语文七下第二单元知识点第5课：《黄河颂》【文学常识】1.光未然(1913—2002)，原名张光年，湖北光化人。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经音乐家冼星海谱曲后风行全国。
2.《黄河大合唱》：创作于1939年3月，由光未然作词，洗星海作曲。
全曲共分为八个乐章，分别是：黄河船夫曲；黄河颂；黄河之水天上来；黄水谣；河边对口曲；黄河怨；保卫黄河；怒吼吧，黄河。
作品以中华民族的发源地——黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。
同年5月，《黄河大合唱》在延安演出时获得了极大的成功，并迅速传播到包括国统区在内的各个战区,进而蜚声海外。
【创作背景】光未然写这首诗歌时，正值抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步的作家、艺术家开始通过自己创作的艺术形象来反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。
1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《黄河大合唱》八个乐章。
【内容思想】1.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，点出了黄河是中华民族精神的象征；引出了下文的颂歌。
歌词部分先写“望黄河”，由“望”字总领，引出对黄河形象的描写，具有画面感；表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
再写“颂黄河”，诗人从黄河养育了中华民族、保卫了中华民族、还将激励着中华民族等方面赞颂黄河。
2.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女要像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
3.歌词中“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
营造出一种回环往复的韵律美。
部编人教版七年级下册初中语文第二单元知识点梳理
第二单元知识梳理一、重点字音 巅．(di ān) 劈．头(p ī) 气魄．(pò) 狂澜．(lán) 浊．流(zhuó) 宛．转(w ǎn) 哺．育(b ǔ) 屏．障(píng) 榜．样(b ǎng) 攀．谈(p ān) 峭．壁(qiào) 咀嚼．(jué) 呜咽．(yè) 督．促(d ū) 灌．输(guàn) 誓．言(shì) 胸膛．(táng) 嗥．鸣(háo) 山涧．(jiàn) 斑斓．(lán) 缠．绕(chán) 亘．古(gèn) 默契．(qì) 田垄．(l ǒng) 埋葬．(zàng) 镐．头(g ǎo) 土壤．(r ǎng) 禾稻．(dào) 丰饶．(ráo) 污秽．(huì) 耻辱．(r ǔ) 机杼．(zhù) 军帖．(ti ě) 可汗．(hán) 辔．头(pèi) 啾．啾(ji ū) 朔．气(shuò) 金柝．(tuò) 红妆．(zhu āng) 云鬓．(bìn) 苛．捐杂税(k ē) 酣．然入梦(h ān) 不可捉摸．(m ō)二、重点词语气魄 狂澜 浊流 宛转 哺育 屏障榜样 攀谈 峭壁 咀嚼 呜咽 督促灌输 誓言 胸膛 嗥鸣 山涧 斑斓缠绕 亘古 默契 田垄 埋葬 镐头土壤 禾稻 丰饶 污秽 耻辱 机杼军帖 可汗 辔头 朔气 金柝 红妆云鬓 苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸 浩浩荡荡三、重点释义（1）气魄:魄力；气势。
（2）澎湃:形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。
（3）狂澜:巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
（4）宛转:诗中指弯弯曲曲地延伸。
（5）体魄:体格和精力。
（6）摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
部编版语文七年级下册第二单元第9课《木兰诗》知识点梳理
人教版七下《木兰诗》知识点梳理一、基础知识（一）文学常识1.木兰当户．．织（对着）（门）2.不闻机杼．声（织布梭子）3. 惟．闻女叹息（只）4.问女何所忆．（思念）5.军书十二．．卷（表示多数，不是确指）6.愿为市鞍马．．．．（为此）（买）( 泛指马和马具 )7.旦．辞爷娘去（早晨）8.但闻黄河流水鸣溅溅．．（水流声）9.但闻燕山胡骑鸣啾啾．．（马叫的声音）10.万里赴戎机．．（战争）11.关山度．若飞（过）12.朔．气传金柝．．（北方）（古时军中守夜打更用的器具）13.寒光照铁衣．．（铠甲）14.策勋．．十二转（记功）15.赏赐百千强．（有余）16.出郭．相扶将．．（外城）（扶持）17.当户理红妆．．（指女子的艳丽装束）18.著．我旧时裳（穿）19.对镜帖．花黄（帖同“贴”）20.雄兔脚扑朔．．（动弹）21.雌兔眼迷离．．（眯着眼）22.双兔傍地走．．．（并排跑）（三）通假字1.对镜帖花黄：帖，同“贴”，粘贴、贴上。
2.出门看火伴：火，同“伙”，伙伴。
（四）古今异义1.愿为市鞍马：市：古义：买；今义：集市。
2.但闻黄河流水鸣溅溅：但：古义：只，只是；今义：表转折，但是。
3.双兔傍地走：走：古义；跑；今义：步行。
4.木兰不用尚书郎：不用：古义：不愿做；今义：没有必要。
5.卷卷有爷名：爷：古义：指父亲；今义：指爷爷。
（五）一词多义：市：1.东市买骏马（名词，集市） 2.愿为市鞍马（动词，买）将：1.将军百战死（名词，将领） 2.出郭相扶将（动词，扶持）帖：1.昨夜见军帖（名词，文书，告示） 2.对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）机：1.不闻机杼声（名词，织布机） 2.万里赴戎机（名词，重要的事务）（六）句子的翻译：1.万里赴戎机，关山度若飞。
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
2.朔气传金柝，寒光照铁衣。
译文：北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着冰冷的铠甲。
3.将军百战死，壮士十年归。