英语英标教学
英语音标教学英文教案
英语音标教学英文教案【篇一：英语音标教案】english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。
教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音和元音的拼读方法。
3. 字母aa-nn的音标。
教学过程： step1 revision1. 复习26个字母，齐唱abc歌。
2. 请个别学生朗读字母a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母ee 的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange[e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
英语音标教学完整版课件
英语音标教学完整版课件一、教学内容本节课我们将学习英语音标。
教学内容主要依据《新编英语音标教程》的第二章节，详细内容包括48个基本音标的发音要领、口型演示以及与汉语拼音的对比。
二、教学目标1. 让学生掌握48个基本音标的发音，并能够正确拼读单词。
2. 培养学生通过音标自学单词的能力，提高英语词汇水平。
3. 通过音标学习，加强学生对英语语音、语调的认识，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：部分音标发音的准确性，如：/θ/、/ð/、/æ/、/ʌ/等。
教学重点：48个基本音标的发音要领，以及音标在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、音标卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个英语角场景，让学生模仿场景中人物的发音，感受不同音标在真实语境中的应用。
2. 音标理论学习（15分钟）逐一讲解48个基本音标的发音要领、口型演示，并与汉语拼音进行对比，让学生更好地理解与记忆。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性的单词，如：think、this、cat、cup等，分析单词中音标的作用，指导学生正确发音。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿发音，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。
5. 录音机播放标准发音，学生跟读（5分钟）播放教材配套磁带，让学生跟读，巩固所学内容。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书48个基本音标，标注发音要领。
2. 在板书中展示典型单词，标注音标。
七、作业设计1. 作业题目：抄写48个基本音标，并选取10个单词，标注音标。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源，学习更多关于音标的知识，提高自学能力。
同时，组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学音标，提高英语水平。
小学英语音标教学十课时
1.seat rain bean cat 2.gift feet teacher dog 3.pig star tree jeep 4.sweet sea fish the
第二节 音标学习：元音
/e /
音标特征: 前元音 半高音 不圆唇 短元音 发音要诀: 舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比/ i:/ 低。牙 床也开得半开半合,比/ i:/ 宽,整体做微笑状。上下齿之间的距离大约 相当于一个食指。 发音组合: e ea a 代表单词：bed ready many 朗读句子：Let’s get ready for the lesson.
3、 音标简介
前元音
/ i: / /ɪ/ / e / / æ /
元 单元音 中元音
/ ɜ:/ /ə/ / ʌ/
音
后元音
/ ɔ:/ /ɒ/ / ɑ:/ / ʊ / / u: /
/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/
双元音 合口双元音 /aʊ//əʊ/
集中双元音 /ɪə/ /eə/ /ʊə/
爆破音
/ p / -- / b / / t /-- / d / / k /-- / g /
发音要诀: 舌前部比/i:/稍低,比/e/高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。牙床也开 得稍大一些比/ i:/稍宽,比/ e /窄。上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指 尖。使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促/ɪ/音。
发音组合 i e y ey ay
代表单词：sit jacket easy monkey Friday
It’s not a cat, it’s a rabbit. 根据发音规则，找出每组中发[æ]的单词。
小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。
2. 学生能够正确识别并发音常见的元音和辅音音标。
3. 学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。
二、教学内容1. 音标的基本概念和分类：元音音标和辅音音标。
2. 元音音标的发音特点和分类：前元音、后元音、中央元音。
3. 辅音音标的发音特点和分类：清辅音、浊辅音、摩擦音、爆破音等。
4. 音标的标记方法和规则：音标的位置和发音方式。
5. 音标在单词拼读中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音标的基本知识和发音方法，能够正确识别和发音元音和辅音音标。
2. 难点：学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作和例句展示音标发音。
2. 采用情境教学法，设置真实语境，让学生在实际情境中练习发音。
3. 采用分组合作法，学生分组练习，互相纠正和指导。
4. 采用游戏教学法，设计音标游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学准备1. 教学PPT，包含音标的图片、动作演示和例句。
2. 音标卡片，用于学生分组练习和游戏。
3. 单词卡片，用于练习音标在单词中的应用。
4. 教学录音机或音响设备，用于播放音标发音示例。
六、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生关注英语语音，激发学习兴趣。
2. 讲解音标基本概念：介绍音标的作用和重要性，讲解元音和辅音音标的分类。
3. 演示发音：教师示范发音，学生跟随模仿，注意发音位置和口型。
4. 练习发音：学生分组练习，互相纠正和指导，教师巡回指导。
5. 应用练习：用音标拼读单词，学生相互检查，教师反馈纠正。
七、课堂活动1. 音标卡片游戏：学生分组进行音标卡片接龙游戏，加强音标记忆。
2. 单词拼读比赛：学生分组进行单词拼读比赛，提高运用音标的能力。
3. 情境对话：学生分组创作情境对话，运用所学音标发音。
八、课后作业1. 音标复习：复习课堂所学的音标，加强记忆。
48个英语音标发音教学
48个英语音标发音教学1./p/-发音时双唇紧闭，然后突然打开，如：pig（猪）2. /b/ - 发音时双唇紧闭，然后突然打开并发出声音，如：bat （蝙蝠）3. /t/ - 发音时舌尖轻轻碰到上齿龈，然后迅速退回，如：top （顶部）4. /d/ - 发音时舌尖轻轻碰到上齿龈，然后迅速退回并发出声音，如：dog（狗）5. /k/ - 发音时后部口腔紧闭，然后突然打开，如：key（钥匙）6. /g/ - 发音时后部口腔紧闭，然后突然打开并发出声音，如：goat（山羊）7. /f/ - 发音时上齿龈轻轻触碰下唇，然后迅速退回，如：fish （鱼）8. /v/ - 发音时上齿龈轻轻触碰下唇，然后迅速退回并发出声音，如：van（货车）9. /θ/ - 发音时舌尖轻触上齿龈，然后发出清晰的声音，如：think（想）10. // - 发音时舌尖轻触上齿龈，然后发出浊音，如：this（这个）11. /s/ - 发音时舌尖轻触上齿龈，然后将空气从口腔中发出，如：sun（太阳）12. /z/ - 发音时舌尖轻触上齿龈，然后将空气从口腔中发出并发出声音，如：zebra（斑马）13. // - 发音时舌尖远离上齿龈，向硬颚靠近，然后将空气从口腔中发出，如：sheep（羊）14. // - 发音时舌尖远离上齿龈，向硬颚靠近，然后将空气从口腔中发出并发出声音，如：pleasure（快乐）15. /h/ - 发音时从喉咙中发出气息，如：hat（帽子）16. /m/ - 发音时双唇闭合，然后从鼻子中发出声音，如：man （男人）17. /n/ - 发音时舌尖轻触上齿龈，然后从鼻子中发出声音，如：no（不）18. // - 发音时后部口腔紧闭，然后从鼻子中发出声音，如：sing（唱）19. /l/ - 发音时舌尖轻轻触碰上齿龈，然后将声音从口腔中发出，如：light（光）20. /r/ - 发音时舌尖不停地振动，如：rain（雨）21. /j/ - 发音时口腔形成类似“y”的形状，如：yes（是）22. /w/ - 发音时口腔形成类似“u”的形状，如：water（水）23. /i/ - 发音时口中微微张开，舌部高度升起，如：big（大）24. // - 发音时口中微微张开，舌部不升不降，如：sit（坐）25. /e/ - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，如：bed（床）26. // - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，舌尖稍稍向下，如：cat（猫）27. /ɑ:/ - 发音时口张大，舌尖稍稍向下，如：car（汽车）28. /:/ - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，舌部稍稍退缩，如：four（四）29. // - 发音时口形成“小嘴巴”的形状，如：book（书）30. /u:/ - 发音时口形成“小嘴巴”的形状，舌部高度升起，如：tool（工具）31. /e/ - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，发出类似“ei”的音，如：day（天）32. /a/ - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，发出类似“ai”的音，如：ice（冰）33. // - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，发出类似“oi”的音，如：boy（男孩）34. /a/ - 发音时口张大，舌部向前，发出类似“ao”的音，如：house（房子）35. // - 发音时口形成“小嘴巴”的形状，发出模糊不清的音，如：banana（香蕉）36. /:/ - 发音时口形成“小嘴巴”的形状，舌部中央升起，如：bird（鸟）37. /ɑ:/ - 发音时口张大，舌尖稍稍向下，如：father（父亲）38. // - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，舌部向前，发出类似“ia”的音，如：fear（害怕）39. /e/ - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，舌部向前，发出类似“ea”的音，如：bear（熊）40. // - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，舌部向前，发出类似“ua”的音，如：tour（旅游）41. // - 发音时口中微微张开，舌部不升不降，如：sit（坐）42. /e/ - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，如：bed（床）43. // - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，舌尖稍稍向下，如：cat（猫）44. /ɑ:/ - 发音时口张大，舌尖稍稍向下，如：car（汽车）45. /:/ - 发音时口形成“大嘴巴”的形状，舌部稍稍退缩，如：four（四）46. // - 发音时口形成“小嘴巴”的形状，如：book（书）47. /u:/ - 发音时口形成“小嘴巴”的形状，舌部高度升起，如：tool（工具）48. // - 发音时口形成“小嘴巴”的形状，发出模糊不清的音，如：banana（香蕉）。
英语国际音标表48个发音教学
英语国际音标表48个发音教学一、元音（20个）1. 长元音（5个）- /ɑ:/- 发音方法：口张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。
例如：car（汽车），far（远的），class（班级）。
- /ɔ:/- 发音方法：双唇收得又圆又小，并向前突出，舌尖不触下齿，舌身往后缩。
例如：dog（狗），box（盒子），hot（热的）。
- /ɜ:/- 发音方法：舌身尽量降低并向后缩，舌尖不抵下齿，舌中部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：bird（鸟），girl（女孩），nurse（护士）。
- /u:/- 发音方法：双唇收圆，突出，舌尖离开下齿，舌身后缩，舌尖不触下齿，舌尖尽量向软腭靠近并保持紧张。
例如：blue（蓝色的），ruler（尺子），juice（果汁）。
- /əʊ/- 发音方法：由/əʊ/滑向/ʊ/，舌尖抵住下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，由扁平到收圆。
例如：go（去），no（不），so（所以）。
2. 短元音（7个）- /ʌ/- 发音方法：舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌身稍向后缩，舌尖不抵下齿，舌中部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开。
例如：bus（公共汽车），cup（杯子），duck（鸭子）。
- /ɒ/- 发音方法：双唇收圆，稍突出，舌尖不触下齿，舌身尽量往后缩。
例如：box（盒子），hot（热的），dog（狗）。
- /əʊ/- 发音方法：由/əʊ/滑向/ʊ/，舌尖抵住下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，由扁平到收圆。
例如：go（去），no（不），so（所以）。
- /u/- 发音方法：双唇收圆，稍突出，舌尖离开下齿，舌身后缩，舌尖不触下齿，舌尖尽量向软腭靠近但不紧张。
例如：book（书），look（看），good（好的）。
- /e/- 发音方法：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：pen（钢笔），red（红色的），bed（床）。
- /æ/- 发音方法：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，舌尖不抵下齿。
《音标教学》(英语音标元音和辅音学习 48个音标整体认知)精品课件
边音
[l] [r]
请以最快的速度找出哪个音标消失了！
[k]
[v]
[g]
[t]
[tr]
[ð]
[ʃ] [θ] [h]
[m] [ŋ]
[dz]
请以最快的速度发现哪个音标出现了！
[l]
[b]
[f]
[s]
[z]
[ʒ]
[tʃ]
[ts]
[dʒ]
[ j]
[n]
[w]
[r]
Mine Sweeping
扫雷游戏
单词下埋着6颗雷，学生选择单词并读出， 如果单词下没有雷则可得分，如果有，则不得分。
导言
什么是音标？
音素 音标是记录
的符号，是音素的标写符号。
导 言 什么是音素？
•音素是语音的最小单位，不可再分。
48 •英语中共有 个音素（现用课本归纳为44个音素）。这48个 音素又分为元音（20个）和辅音（28个） 两大类
。
怎么写音标？
• 音标的基本符号：
特征。 ➢[ ]或/ /：为音标的间隔符号，是音标的
英语音标元音和辅音学习 48个音标整体认知
音标教学
导言 PART 1 26个字母 PART 2 元音发音练习 PART 3 辅音发音练习
导言
汉英文字的基本区别
——日—— r ì
——sun—— /sʌn/
导言
为什么学音标？
学好音标，再长的单词我 都会读，单词背诵三秒搞 定！我再也不用写50遍， 100遍的单词了！
[ɒ]
[ɒ]
短元音[e]
[ɒ]
短元音[æ]
GAME TIME
游戏时间
请以最快பைடு நூலகம்速度找出哪个音标消失了！
英语音标教学教案
英语音标教学教案教学目标：1.学生能够正确使用国际音标符号表示英语单词的发音；2.学生能够运用所学的音标符号将生词进行正确的发音；3.学生能够通过音标发音，准确地书写单词。
教学内容：1.国际音标的基本规则和符号；2.英语单词的发音规则；3.练习发音和书写单词。
教学过程：Step 1: 引入新知识（15分钟）1.引导学生回顾一些常见的英语单词，找出它们的相似之处并比较它们的发音。
2.引导学生思考，为什么有些英语单词的拼写和发音之间存在差异。
Step 2: 学习音标符号（20分钟）1.介绍国际音标的基本规则和符号，并向学生展示音标符号表。
2.引导学生逐个学习音标符号，帮助他们正确地发出每个音标所代表的音。
3.练习音标发音，让学生模仿老师的读音，并逐渐增加复杂度。
Step 3: 学习英语单词的发音规则（25分钟）1.介绍英语单词的发音规则，包括元音、辅音和双音节单词的发音规律。
2.分组练习发音，每个学生口述单词，其他同学根据音标发音。
3.教师对学生发音进行纠正并给予指导。
Step 4: 练习发音和书写单词（30分钟）1.准备一些练习册，让学生根据音标发音并正确书写相应的单词。
2.分组练习，让学生互相听写单词并进行纠正。
3.教师对学生的书写进行评估，并给予必要的指导和鼓励。
Step 5: 小结与巩固（10分钟）1.引导学生回顾本节课学到的内容，并总结各音标符号的发音规则。
2.教师对学生的学习情况进行评价，并鼓励学生在日常学习中继续运用所学的音标符号。
教学资源：1.音标符号表；2.练习册；3.录音设备。
评估方法：1.观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性；2.练习册的完成情况和正确率；3.学生之间的互相听写评估。
教学反思：1.根据学生的实际情况，可以适当增加或减少练习的时间；2.引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；3.帮助学生解决发音问题，并鼓励他们在日常学习中积极运用所学的知识。
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英语国际音标表大全（48个）一、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个 /ɪ/ /ɔ/ /ʊ/ /ə/ / ʌ/ /e//i://ɔ://U:/ / ɜ:/ /ɑ:/ /æ/双元音8个 /aɪ//eɪ/ /ɔɪ/ /ɪə//eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍轻辅音/p//t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/边音/ h/ /r/ （ / j/ / w/）舌侧音 / ǀ/三、半元音（2个）既有元音的特点又有辅音的特点，发音时气流受到发音器官的阻碍没有辅音大半元音 /j/ /w/跟读：1、前元音 4个 /i:/ /ɪ/ /e/ /æ/2、爆破辅音6个 /p/ /b/ /t/ /d/ / k/ /g/3、中元音3个 / ɜ:/ /ə/ / ʌ/4、摩擦辅音4个 /f/ /v/ /s/ /z/5、后元音5个 /ɑ:/ /ɔ / /ɔ:/ /ʊ/ /ʊ：/6、摩擦辅音4个 /θ/ /ð/ /ʃ/ /ʒ/7、合口双元音5个 /aɪ/ /ɔɪ/ /eɪ/ /aʊ/ /əʊ/8、鼻辅音3个 /m/ /n/ /ŋ/9、破擦音6个 /tʃ/ /tr/ /ts//dʒ/ /dr/ /dz/10、集中双元音3个 /ɪə/ /eə/ /ʊə/11、舌侧音1个 / ǀ/12、摩擦音2个 / r/ / h/13、半元音2个 /w/ /j/[ i:] i:tmi:tpi:tni:t[ e ] etmet pet net[ p ] pi:t pet pen[ b ] bi:t bet ben[ t ] ti: ten det[ d ] di: den ded[ m ] mi:t met bi:mti:m[ n ] ni:t net bi:nti:n[ i:] i:t si:tmi:tbi:t[ ei] eitseitmeitbeit[ ei] leitmeitbeidpein[ e ]let met bed pen[ e ]let bet set det[ ə]letəbetəsetədetə[ æ] bædmæt smæn[ e ] bed met sed men[ i:] i:t mi:tsi:tli:d[ e ] et met set led[ ei]eitmeitbeitleid[ æ] ætmætbætlæd[ l ] li:d let leimlæp[ n ] ni:d net neimnæp[ l ] mil si:lteilpeil[lə] ’milə’si:lə’teilə’peilə[ s ] æs les ni:sbeis[ z ]æzlezni:zbeiz[ts] pæts betssi:tsmeits [dz] pædzbedzsi:dsmeids[ i:] i:t si:tli:dbi:d[ i ] it sit lid bid [ i ] it bit did tʃik [ e ] et bet dedtʃek[ æ ] læmbætmæsbæk[ ai] laim bait maisbaik [ ai] aim mait pail lain [ ei] eimmeitpeillein[ k ] pikbækpekkein[ g ] big bæg peg gein [θ] θi:m θikti:θ deθ[ ð] ðisðensi:ðdeið[tʃ] tʃi:ptʃineitʃbætʃ[dʒ]dʒi:pdʒineidʒbædʒ[əʊ]kəʊtnəʊtkəʊphəʊp[ ɔ] kɔtnɔtkɔphɔp[ ɔ] kɔthɔtdɔkpɔk[ a:] ka:tha:tda:kpa:k[ a:] pa:kla:kba:kda:k[ ai] paiklaikbaikdaik[ w ] wet went wailwain [ v ] vet vent vail vain[ r ] ri:draitreitridl[ l ] li:dlaitleitlitl[ j ] ji: ji:stji:ld jet [ i:] i: i:st i:l i:t [ u:] fu:lku:ltu:lgu:l[ u ]kulkudtukgus[ ɔ] pɔtlɔkkɔkbɔk[ u ] put lukkukbuk[ u:] du: nu:dku:lnu:n [ju:]dju: mju:tkju:tnju:z [ ʌ]hʌtnʌtlʌkdʌg[ ɔ]hɔtnɔtlɔkdɔg[ ʌ]kʌthʌtlʌkmʌtʃ[ ɑ:]kɑ:t hɑ:t lɑ:k mɑ:tʃ[ n ]sin θin rændʌn[ ŋ]siŋθiŋræŋdʌŋ[ ʃ] ʃukʃipʃʌtʃæl[ ʃ] puʃfiʃrʌʃlæʃ[ ʃ]ʃi: ʃeimmeʃlæʃ[ s ]si: seimmeslæs[ θ] θik θæŋkbəʊθ[ ð ] ðisðætbeið[ θ] θi:m θiŋk pa:θ[ s ] si:msiŋkpa:s[ ð ] ðenwiðbeið[ z ] zed hizbeiz[ ɔ:] kɔ:lpɔ:kʃɔ:tlɔ:d[ ɔ]kɔkpɔtʃɔplɔk[ aʊ]kaʊlaʊdʃaʊtmaʊθ[ əʊ] kəʊtləʊdʃəʊdməʊst[ s ] les gesbeis[ ts] lets gets beits[ dz] si:dzædzmeidz[ z ] si:zæzmeiz[ ə:] nə:sbə:ddʒə:m[ əʊ] nəʊzbəʊtdʒəʊk[ ə:] ʃə:thə:tbə:n[ ʌ]ʃʌthʌtbʌn[ ɔ:] ʃɔ:tlɔ:ntɔ:n[ ə:]ʃə:tlə:ntə:n[ e ]ʃetlen ten[ ʊə] pʊəʃʊətʊə[aʊə] ’paʊə’ʃaʊə’taʊə[ v ] vi: və:s vain vəʊt [ w ] wi: wə:kwaiwəʊk[ w ] wi:dwɔtweitwud[ r ] ri:drɔtreit rum[ pl] pli:zpleisplætplæn[ bl] bli:dbleizblækblæŋk [pr]praidprikpresprəʊz[br]braid brik bred brəʊk[kl-] klæʃkla:sklaimkli:n[gl-] glædgla:sglaidgli:m[ kr] kreinkræbkri:mkrəʊ[ gr] greingræmgri:ngrəʊ[ ɔ:] kɔ:lnɔ:trɔ:tfɔ:m[ əʊ]kəʊlnəʊtrəʊtfəʊm[ ei]meitbeidleitpeid[ e ] met bed let pet [ əʊ] həʊmsəʊptʃəʊzʃəʊz[ u:]hu:msu:ptʃu:zʃu:z[ æ ] kætfætlædbæd[ ai] kait fait laid baid [ v ] vet vain vein vest [ w ] wet wainwein west [ s ] siksi:msɔ:tsiŋ[ θ] θikθi:m θɔ:t θiŋ[ ð ]ðeiðenðəʊzðeə[ d ] dei den dəʊzdeə[ ʃ] ʃi: ʃipʃelʃeim[ s ] si: sip selseim [ ts] lets reitshə:tskɔ:ts [ s ] les reishə:skɔ:s[ dz] reidzbʌdzkɔ:dzpli:dz [ z ]reidbʌzkɔ:zpli:z[ n ]ni:dneimnəʊtnais[ ǀ] li:dleimləʊtlais[ r ] ri:dreimrəʊtrais[ n ] pin sin bænræn [ ŋ] piŋsiŋbæŋræŋ[ŋk] piŋk siŋk bæŋk ræŋk[tʃ]tʃi:ptʃu:ztʃeineitʃ[dʒ]dʒi:pdʒu:sdʒeineidʒ[tr]tri: traitru: tril[dr]dri:mdraidru: dril[θr]θr i: θr aivθr u: θr il[ t]pa:t sit də:t pit[ti]pa:tisitidə:tipiti/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t//i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help//æ/ fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k// ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t//ɔ/ dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud// ʌ/ must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm//ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l//ə/ better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eidʒ//əu/ no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/ pose/pəuz//ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ə′baut/ south/sauθ/ house/haus//ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/ coin/kɔin//iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə//εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/ðεə//uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə//p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid//b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/bεə//t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/ guest/gest//f/ face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n 呼吸)thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/ the/ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/ thus/ðʌs/ then/ðen//s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔiz/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ritʃ/ watch/wtʃ/ child/tʃaild/ question/kwestʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlindʒ//dʒ/ orange/′ɔridʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/ tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/ pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/ let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/ like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/ nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/beautiful/bju:təfl//j/ you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/ twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/音标综合练习1./i:/ /i/ /e/ /æ//bit/ /wi:k/ /di:l/ /riəl/ /kid/ /dig/ /kwik/ /tip/ /zip/ /rid/ /wil/ /fil/bit week deal real kid dig quick tip zip rid will fill/pet/ /pæk/ /gæp/ /kæg/ /næg/ /ræm/ /bætl/ /sed/ /′hæpi/ /ten/ /red/pet pack gap cap nag ram battle said happy ten red/′setl/ /træʃ/ /di′pend/settle trash depend2./a:/ / ɔ:/ / ɔ / /u:/ /u//a:sk/ /ma:sk/ /pa:st/ /fra:ns/ /ɔd/ /lɔ:n/ /nɔ:t/ /pɔ:z/ /fɔks/ /sɔk/ask mask past France odd lawn naught pause fox sock/fa:/ /la:dʒ/ /ma:k/ /lɔ:d/ /tɔ:/ /stɔ:m/ /pɔt/ /krɔp/ /θɔt/ /prɔmis/far large mark Lord torch storm pot crop thought promise/huk/ /lu:s/ /sut/ /tuk/ /mud/ /θru:/ /pul/ /wud/hook loose soot took mood through pull wood3./ʌ/ /ə/ /ə//bʌz/ /dʌl/ /′hʌri/ /gʌlf/ /′trʌbl/ /ə:n/ /sə:f/ /′tə:nə/ /′begə/ /tʌk/buss dull hurry gulf trouble earn surf turner begger tuck/kə:b/ /ə:k/ /ə′merik / /′sɔkə/ /′kæmpə/ /sə′vei/ /pə′veid/ /pə′hæps/curb irk America soccer camper survey pervade perhaps/bə:′lesk/ /′mə:də/burlesque murder3./ei/ /əu/ /ai/ /au/ /ɔi//keip/ /greit/ /mein/ /prəpəuz/ /′məuʃən/ /stəun/ /′əuvə/ /sait/kape great main propose motion stone over sight/raim/ /daut/ /′taipist/ /aust/ /mɔist/ /′ɔistə/ rhyme doubt typist oust moist oyster4./iə/ /ɛə/ /uə//viə/ /ə′fɛə/ /dɛə/ /skɛə/ /buən/ /guəd/ /′ruərəl/ /ə′piə/ /kəlʌmbiə/veer affair dare scare bourn gourd rural appear Colombia/mətiəriəl/ /mistiəriəs/material mysterious5./θ/ /ð//mʌnθ/ /θi:f/ /ðæt/ /ðæn/ /feiθ/ /tə′geðə/ /θæŋk/ /ðəm′selvz/month thief that than faith together thank themselvesThe sun Tongue Twister(绕口令)(1)There are thirty-three trees there. (θ, ð)(2)A big black bug bit the back of the big black bear. The big black bear beat back the big black bug. (/b/)(3)She sells seashells on the seashore,and the shells she sells are seashells. I′m sure because if she sells shells at the seashore,the shells she sells are seashells for sure.(/ θ/,/s/,/z/,/ʃ/)(4)There is a kitten in the kitchen.In the kitchen,I fly the chicken.A fly flies into the kitchen while I′m frying the chicken.( /tʃ/)(5)You are no need to light a night light on a light night like tonight.For a night,light′s a slight light and tonight′s a night that′s light.When a night′s light like tonight′s light,it′s really not quit right to light night lights with their slight light′s on the light night like tonight.(/n/--/l/)(6)The sun shines on the small shop signs.(/s/--/ʃ/)(7)Why didn′t you do that what I told you to do? (//--/ /)(8)The doctor′s daughter knocked at the locked door. (/ /--/ /)(9)Mike likes to write by the nice bright light at night.(/ /--/ /)(10)Is this pair of scissors of his sister′s? Yes,this is the pair of scissors of his sister′s . (/s/--/z/)(11)Pete picked up a piece of paper and put it into the paper basket. (/p/)(12)William wants to know whether the weather will be wetter tomorrow. (/w/)看来可信。