九年级语文上册：13诗词三首
4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
作者简介
刘禹锡 （772~842），字梦得 ，洛 阳（今河南洛阳）人，唐代中期诗人、哲 学家。政治上主张革新，是王叔文派政治 革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州 司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代 表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》 (六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》 （八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀 古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。 其诗集有《刘宾客集》。
句子理解
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”，美味的食物。直： 同“值”，价值。
赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席 十分豪华：“金樽”“玉盘”，极言饮食器具之精美； “清酒”“珍羞”极言酒肴之珍奇；“斗十千”“直 万钱”极言酒、菜之珍贵。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
学习目标
1.感受诗歌的语言美、意境美。
2.能抑扬顿挫地朗读和背诵诗歌，初 步培养对诗歌的鉴赏能力。
3.掌握本诗中的名句。
整体感知 听读诗歌·感受诗情
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。
乐天扬州
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达， 为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比
喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民 间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对 后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙 辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭 坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。
作者简介
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号
东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石 新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。 后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士， 曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、 儋州。北还后第二年病死常州 。南宋时追谥文忠。与
创作背景
这首词是咏中秋最著名的作品之一，
千百年来脍炙人口，流传广泛。此词作 于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076）， 此时作者在密州（今山东诸城）太守任 上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年 不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念 手足兄弟，是很自然的。此词上片极写 作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾， 下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情 怀作结。
名句探究
1.请用生动形象的语言描 述颈联所展现的画面。
波涛滚滚的大江之上，沉 没的船只旁边，有成千上万的 船只扬帆竞发；大自然中，枯 死的树木前头有千万棵树竞相 争春，呈现出一片欣欣向荣的 景象。
2.诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认 为理由是什么？
（1）借用自然景物的变化暗示社会的发展， 蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算 不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定 会比现在好。
学整习体目感标知 听读诗歌·感受诗情 课文朗读
朗读训练
行路难（一）
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
诵读文本
（2）情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂， 表现了乐观的精神。
写作特色
诗中运用了层层递进的手法，首联自 叙被贬的遭遇，为全诗定下基调；颔联悼 念旧友，自己回故乡的情景，使愤激之情 更进一步深化；颈联把自己的沉沦和新贵 们的得势进行对比，使自己的愤激之情达 到了顶点；尾联急转直下，以自勉、自励 来结束全诗。全诗言简意深，愤激而不浅 露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称 刘禹锡的代表作品。
创作背景
唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返
洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。
白居易在筵席上写了一首诗相赠：
“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。”
刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
今天听了你的诗歌不胜感慨， 暂且借酒来振奋精神吧！
襟怀豁达
1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃 置身”表露出诗人怎样的心情？
贬地之荒僻，贬时之漫长。 辛酸和愤懑不平 2.颔联在表现手法上有何特点？描写了 怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
用典（闻笛赋、烂柯人）。写自己归 来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之 情，人事全非，自己恍若隔世之人。油然 而生无限悲痛怅惘之意。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏析：但理想与现实是有距离的，理想不 能征服现实，现实也不肯认同理想。这样 的痛苦交织在诗人心中，他终于发出“行 路难”的感叹。反复咏叹，节奏短促，声 调低抑，唱出无穷的忧虑和焦灼不安的心。
名句探究
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词，“一定、 必然”的意思。直：径直，直截了当，表示 毫不犹豫。云帆：高高的帆。济：渡。
文章结构
行 路 难
行路难
李白
忧
清酒珍羞 停杯投箸
现
愁
冰塞川 雪满山
实
坚信理想能
够得以实现
垂钓碧溪上 乘舟梦日边
希
理
望
长风破浪 只挂云帆
想
拓展延伸
试从古诗词中找出蕴含乐观积极 精神的句子。
1.路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。——屈原
2.天生我才必有用，千金散尽还复 来。——李白
3.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一 村。——陆游
文体常识
词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁，成于唐而盛于宋。 唐代，民间的词大都是反映爱情相思之类的题材。 宋代，通过柳永和苏轼在创作上的重大突破，词在形式上和内容上得 到了巨大的发展。 词，大体上可分为婉约派和豪放派。婉约词典雅工丽、委婉含蓄。豪 放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，山川胜迹、农舍
箸：筷子；四顾：环看四周。 问：“停”“投”“拔”“顾”，这些动词体现了作者 怎样的心情？面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒 杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾， 心绪茫然呢？
赏析：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作 与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，表 现了诗人极度苦闷、抑郁不舒的心情。
2.综合运用夸张、想象、比喻、用典等修辞手法。这些 修辞的运用，揭示了诗人悲愤难抑，仍期待从政，最终坚信 理想必会实现的情感变化。
3.叙事开篇，联想过渡，结尾直接抒情，一气呵成。
课堂小结
本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的 苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生 态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想， 没有消沉下去，是令世人学习的。
13 诗词三首
人教版·九年级上 册
行路难（其一） 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头（明月青莲居士， 人称 “诗仙”，中国古代杰出的浪漫主义诗人， 其诗风豪放、清新、飘逸。
李白一生以“安社稷”、“济苍生” 为自己的政治理想，虽然两次从政都以失 败告终，但他为之奋斗一生，可以用屈原 的名句来形容他，“虽九死而其犹未悔”。
赏析： 姜尚（姜太公），九十岁在磻溪上钓鱼，得遇 周文王，后被重用，助周灭商；伊尹，受命于商汤助 商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。这两个都 是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古 人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被 朝廷任用，施展才能。
辛酸怅惘
自己谪居在巴山楚水这荒凉的 地区，算来已经二十三年了。
怀旧空吟闻笛赋，
到乡翻似烂柯人。
如今回来，许多老朋友都已去
世，只能徒然地吟诵“闻笛赋” 表示悼念而已。此番回来恍如
隔世，觉得人事全非，不再是 旧日的光景了。 感叹遭际
沉舟侧畔千帆过， 意志坚定 病树前头万木春。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病 树前头，正万木皆春。
题解
酬，这里是以诗相 答的意思。乐天，白 居易的字。对“初逢 ”二字，可以有两种 理解，一是未见过面 ，初次相逢；另一种
是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在 尚无定论。我个人采用的是第二种理解。“席上见 赠”是对白居易的诗的回赠之说。
精读文本
诗 歌 赏 析
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
创作背景
“行路难”是乐府古题。李白
以此为题的诗有三首，大约写于天 宝三年(公元744年)。其时，作者应 召入长安已两年，未能受到重用， 最后被“赐金还山”，诗人“济苍 生”“安社稷”的愿望无法实现， 在朋友为他践行的酒宴上愤而写了 这组诗。
学习目标
1.能准确朗读、背诵全诗。 2.理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。 3.理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏 豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 4.学习作者充满自信又乐观进取的精 神。 引导学生能乐观面对人生的不如意。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
赏析：这是诗人的想象。想想自己离开长 安渡过黄河与攀登太行山的情景。诗人用 “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻，仕途的艰难。运用比喻的修辞 手法，说明自己的仕途道路受到阻塞，济 世安民的理想无法实现。抒写世路的艰难。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候；忽复：忽然又；乘舟梦日边： 应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。
如《六州歌头》；取名人诗词句中几个字，如《西江月》；据某一历史人物或典故， 如《念奴娇》；还有名家自制的词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独 立的文体。
作者简介
刘禹锡 （772~842），字梦得 ，洛 阳（今河南洛阳）人，唐代中期诗人、哲 学家。政治上主张革新，是王叔文派政治 革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州 司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代 表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》 (六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》 （八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀 古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。 其诗集有《刘宾客集》。
句子理解
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”，美味的食物。直： 同“值”，价值。
赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席 十分豪华：“金樽”“玉盘”，极言饮食器具之精美； “清酒”“珍羞”极言酒肴之珍奇；“斗十千”“直 万钱”极言酒、菜之珍贵。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
学习目标
1.感受诗歌的语言美、意境美。
2.能抑扬顿挫地朗读和背诵诗歌，初 步培养对诗歌的鉴赏能力。
3.掌握本诗中的名句。
整体感知 听读诗歌·感受诗情
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。
乐天扬州
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达， 为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比
喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民 间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对 后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙 辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭 坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。
作者简介
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号
东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石 新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。 后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士， 曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、 儋州。北还后第二年病死常州 。南宋时追谥文忠。与
创作背景
这首词是咏中秋最著名的作品之一，
千百年来脍炙人口，流传广泛。此词作 于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076）， 此时作者在密州（今山东诸城）太守任 上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年 不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念 手足兄弟，是很自然的。此词上片极写 作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾， 下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情 怀作结。
名句探究
1.请用生动形象的语言描 述颈联所展现的画面。
波涛滚滚的大江之上，沉 没的船只旁边，有成千上万的 船只扬帆竞发；大自然中，枯 死的树木前头有千万棵树竞相 争春，呈现出一片欣欣向荣的 景象。
2.诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认 为理由是什么？
（1）借用自然景物的变化暗示社会的发展， 蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算 不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定 会比现在好。
学整习体目感标知 听读诗歌·感受诗情 课文朗读
朗读训练
行路难（一）
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
诵读文本
（2）情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂， 表现了乐观的精神。
写作特色
诗中运用了层层递进的手法，首联自 叙被贬的遭遇，为全诗定下基调；颔联悼 念旧友，自己回故乡的情景，使愤激之情 更进一步深化；颈联把自己的沉沦和新贵 们的得势进行对比，使自己的愤激之情达 到了顶点；尾联急转直下，以自勉、自励 来结束全诗。全诗言简意深，愤激而不浅 露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称 刘禹锡的代表作品。
创作背景
唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返
洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。
白居易在筵席上写了一首诗相赠：
“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。”
刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
今天听了你的诗歌不胜感慨， 暂且借酒来振奋精神吧！
襟怀豁达
1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃 置身”表露出诗人怎样的心情？
贬地之荒僻，贬时之漫长。 辛酸和愤懑不平 2.颔联在表现手法上有何特点？描写了 怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
用典（闻笛赋、烂柯人）。写自己归 来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之 情，人事全非，自己恍若隔世之人。油然 而生无限悲痛怅惘之意。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏析：但理想与现实是有距离的，理想不 能征服现实，现实也不肯认同理想。这样 的痛苦交织在诗人心中，他终于发出“行 路难”的感叹。反复咏叹，节奏短促，声 调低抑，唱出无穷的忧虑和焦灼不安的心。
名句探究
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词，“一定、 必然”的意思。直：径直，直截了当，表示 毫不犹豫。云帆：高高的帆。济：渡。
文章结构
行 路 难
行路难
李白
忧
清酒珍羞 停杯投箸
现
愁
冰塞川 雪满山
实
坚信理想能
够得以实现
垂钓碧溪上 乘舟梦日边
希
理
望
长风破浪 只挂云帆
想
拓展延伸
试从古诗词中找出蕴含乐观积极 精神的句子。
1.路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。——屈原
2.天生我才必有用，千金散尽还复 来。——李白
3.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一 村。——陆游
文体常识
词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁，成于唐而盛于宋。 唐代，民间的词大都是反映爱情相思之类的题材。 宋代，通过柳永和苏轼在创作上的重大突破，词在形式上和内容上得 到了巨大的发展。 词，大体上可分为婉约派和豪放派。婉约词典雅工丽、委婉含蓄。豪 放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，山川胜迹、农舍
箸：筷子；四顾：环看四周。 问：“停”“投”“拔”“顾”，这些动词体现了作者 怎样的心情？面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒 杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾， 心绪茫然呢？
赏析：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作 与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，表 现了诗人极度苦闷、抑郁不舒的心情。
2.综合运用夸张、想象、比喻、用典等修辞手法。这些 修辞的运用，揭示了诗人悲愤难抑，仍期待从政，最终坚信 理想必会实现的情感变化。
3.叙事开篇，联想过渡，结尾直接抒情，一气呵成。
课堂小结
本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的 苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生 态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想， 没有消沉下去，是令世人学习的。
13 诗词三首
人教版·九年级上 册
行路难（其一） 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头（明月青莲居士， 人称 “诗仙”，中国古代杰出的浪漫主义诗人， 其诗风豪放、清新、飘逸。
李白一生以“安社稷”、“济苍生” 为自己的政治理想，虽然两次从政都以失 败告终，但他为之奋斗一生，可以用屈原 的名句来形容他，“虽九死而其犹未悔”。
赏析： 姜尚（姜太公），九十岁在磻溪上钓鱼，得遇 周文王，后被重用，助周灭商；伊尹，受命于商汤助 商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。这两个都 是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古 人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被 朝廷任用，施展才能。
辛酸怅惘
自己谪居在巴山楚水这荒凉的 地区，算来已经二十三年了。
怀旧空吟闻笛赋，
到乡翻似烂柯人。
如今回来，许多老朋友都已去
世，只能徒然地吟诵“闻笛赋” 表示悼念而已。此番回来恍如
隔世，觉得人事全非，不再是 旧日的光景了。 感叹遭际
沉舟侧畔千帆过， 意志坚定 病树前头万木春。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病 树前头，正万木皆春。
题解
酬，这里是以诗相 答的意思。乐天，白 居易的字。对“初逢 ”二字，可以有两种 理解，一是未见过面 ，初次相逢；另一种
是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在 尚无定论。我个人采用的是第二种理解。“席上见 赠”是对白居易的诗的回赠之说。
精读文本
诗 歌 赏 析
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
创作背景
“行路难”是乐府古题。李白
以此为题的诗有三首，大约写于天 宝三年(公元744年)。其时，作者应 召入长安已两年，未能受到重用， 最后被“赐金还山”，诗人“济苍 生”“安社稷”的愿望无法实现， 在朋友为他践行的酒宴上愤而写了 这组诗。
学习目标
1.能准确朗读、背诵全诗。 2.理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。 3.理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏 豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 4.学习作者充满自信又乐观进取的精 神。 引导学生能乐观面对人生的不如意。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
赏析：这是诗人的想象。想想自己离开长 安渡过黄河与攀登太行山的情景。诗人用 “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻，仕途的艰难。运用比喻的修辞 手法，说明自己的仕途道路受到阻塞，济 世安民的理想无法实现。抒写世路的艰难。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候；忽复：忽然又；乘舟梦日边： 应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。
如《六州歌头》；取名人诗词句中几个字，如《西江月》；据某一历史人物或典故， 如《念奴娇》；还有名家自制的词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独 立的文体。
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九年级上册语文古诗三首
归来感慨
用典
怀恋、怅惘
进 取
世事变迁
、
乐
感叹身世
比喻
观
展望未来பைடு நூலகம்
富有哲理
豁达、进取
豁 达
感谢赠言 振作精神
积极、昂扬
1.采用比喻、对偶的修辞。 。2.运用典故，含义丰富，耐人寻味。
表现在第二句的《思旧赋》和烂柯人。
3.借用景物描写，表达人生哲理，做到 情、景、理(描写、抒情、议论)三结合， 有很强的艺术感染力。
5、收集古诗词中表雄心壮志的句子。
刘禹锡
刘禹锡（772—842），字 梦得，唐代洛阳（现在属河南省） 人，贞元九年进士，唐代著名诗 人，哲学家、文学家。唐顺宗时， 曾参加王叔文集团的政治革新运 动，不久失败，被贬为朗州司马。 后又连任连州、夔州、和州等地 刺史。晚年回洛阳任太子宾客, 世称刘宾客。他的诗通俗清新， 善用比兴手法，寄托政治内容。 有《刘梦得文集》（又名《刘宾 客文集》）传世。
面对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下 咽。我拔出剑来,四处看着,心中一片茫然。
想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行, 却被满山的大雪阻拦。
我想闲暇时坐在溪边垂钓,忽然又梦见乘 船从白日边经过。
行路艰难,行路艰难,岔路这么多,我如今 身在何处?总会有乘风破浪的那一天,我将挂 起高高的船帆渡过茫茫大海。
学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚 书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年 病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟 辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白 畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新 豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独 具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指 责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对 后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、 《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长 行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾(fú) 并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。
九年级上册第13课《诗词三首》优秀课件
金樽、玉盘； ③珍奇的食物：
清酒、珍羞。
诗以叙事开篇，过渡到抒情。以夸张的笔法领起，写“金樽酒”，
“玉盘珍羞”，仿佛营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒
歌(”2)。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”这两句运用 了哪些修辞手法？有何作用？
夸张、对偶。极言朋友为李白所设宴席的丰盛华美， 营造出欢乐的气氛；欲抑先扬，为下文写苦闷茫然的 心绪作铺垫；同时也表现出朋友对李白的深情厚谊。
【作者简介】
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“水调歌头”，是词牌名，其作用 是规定一首词每句的字数、平仄等。
这首词是宋神宗熙宁九年(1076)中秋 苏轼在密州(今山东诸城)任太守时所 作。当时，苏轼因为与王安石等人政 见不合，自求外放，辗转在各地为官 已有五年，与在齐州做官的弟弟苏辙 又长达七年未能晤面。政治上不能施 展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋 之夜，他喝酒赏月，直到天亮。每逢 佳节倍思亲，他不禁怀念起不在身边 的弟弟苏辙。这首词就是他因为赏月 思念亲人而作。
李白醉酒
作者介绍
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，世称“诗 仙”。他是唐代与杜甫并称的伟大诗人，是我国文学 史上继屈原之后的又一伟大的浪漫主义诗人。其诗风 雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称 “李杜”。
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《行路难》是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦 的处境。李白的《行路难》共有三首，是他在天宝三 载离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上 遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同 时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求， 展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
(3)直：同“值”，价值。 (4)箸：筷子。
(5)歧路：岔路，大路分出的路。 (6)会：一定，必然。
清酒、珍羞。
诗以叙事开篇，过渡到抒情。以夸张的笔法领起，写“金樽酒”，
“玉盘珍羞”，仿佛营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒
歌(”2)。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”这两句运用 了哪些修辞手法？有何作用？
夸张、对偶。极言朋友为李白所设宴席的丰盛华美， 营造出欢乐的气氛；欲抑先扬，为下文写苦闷茫然的 心绪作铺垫；同时也表现出朋友对李白的深情厚谊。
【作者简介】
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“水调歌头”，是词牌名，其作用 是规定一首词每句的字数、平仄等。
这首词是宋神宗熙宁九年(1076)中秋 苏轼在密州(今山东诸城)任太守时所 作。当时，苏轼因为与王安石等人政 见不合，自求外放，辗转在各地为官 已有五年，与在齐州做官的弟弟苏辙 又长达七年未能晤面。政治上不能施 展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋 之夜，他喝酒赏月，直到天亮。每逢 佳节倍思亲，他不禁怀念起不在身边 的弟弟苏辙。这首词就是他因为赏月 思念亲人而作。
李白醉酒
作者介绍
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，世称“诗 仙”。他是唐代与杜甫并称的伟大诗人，是我国文学 史上继屈原之后的又一伟大的浪漫主义诗人。其诗风 雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称 “李杜”。
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《行路难》是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦 的处境。李白的《行路难》共有三首，是他在天宝三 载离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上 遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同 时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求， 展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
(3)直：同“值”，价值。 (4)箸：筷子。
(5)歧路：岔路，大路分出的路。 (6)会：一定，必然。
人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》背景、注释、译文、赏析
行路难·其一【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【创作背景】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。
却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。
李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【注释】行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
玉盘：精美的食具。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
直：通“值”，价值。
投箸：丢下筷子。
箸（zhù）：筷子。
不能食：咽不下。
茫然：无所适从。
太行：太行山。
碧：一作“坐”。
忽复：忽然又。
多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。
安：哪里。
长风破浪：比喻实现政治理想。
会：当。
云帆：高高的船帆。
船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
济：渡。
【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。
“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。
然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。
人教部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》课件
弃置：抛弃。
（4）闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹 锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
（5）翻似：倒好像。翻，副词，反而的意思。
烂柯人：传说晋人王质进山砍柴，看见两个童子下棋。看到局终，童子问王质为何不去，王质
才惊悟过来，见斧柄已经腐烂。回到家乡，已历百年，无人相识（见《述异记》）。刘禹锡借这个
看图背诗
作者生平
刘禹锡（772－842）字梦得，洛阳人，唐代诗人。他曾参加王叔文 领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘 禹锡被罢去和州刺吏，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴 上白居易写了＜醉赠刘二十八使君＞，对刘长期遭受贬谪表示同情 ，刘禹锡写了这首诗答谢他。
闲：悠闲、自在
垂钓、梦日月典故： 方法五：典故 梦想着自己有朝一日能像古人一样， 为统治者信任重用，建立一番伟大的 功业。
多歧路，今安在？
矛盾
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 李白的选择： 做官（济沧海 渡黄河 登太行）
李白形象： 乐观、自信、对理想的执著追求。
赏析：现在常用这两句诗表达自己有宏大的 理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。
前四句凄凉伤感，后四句则以昂扬的情绪和乐观的精 神点明对友人赠诗的酬答，以意味深长的“长精神” 自勉作诗，同时委婉地向友人表达了宽慰向上的劝告 。
诗中共举了几个典故？有什么作用？
[提示]两个典故:(1)闻笛赋 (2)烂柯人
作用(1)诗人借这一典故，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世 ，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非 ，不再是旧日的光景了。
——李白
对月更加向往，语气更 加迫切。
部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》课件
“停、投、拔、顾”，运用了细节描写，写出诗人 内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
合作探究
13 诗词三首
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“欲渡黄河”“将登太行”比喻什么？“冰塞川” “雪满山”象征什么？写出了诗人怎样处境？
“欲渡黄河”“将登太行”比喻诗人对理想的追求；“ 冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的
写作特色
13 诗词三首
❷虚实结合，想象雄奇。
诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿 飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿 又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧 海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。
板书设计
面对佳肴，食不下咽 心事重重，四顾茫然
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课堂检测
13 诗词三首
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
13 诗词三首
诗歌常常用最精练的语言来展示 世界的万千气象，形象而含蓄地抒发 复杂的思想感情。今天就请同学们和 我一起走进诗歌优美的意境，来品味 我国古代诗歌的艺术魅力吧！
九年级语文上册
13 诗词三首
13 诗词三首
第一课时 第二课时 第三课时
合作探究
13 诗词三首
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“欲渡黄河”“将登太行”比喻什么？“冰塞川” “雪满山”象征什么？写出了诗人怎样处境？
“欲渡黄河”“将登太行”比喻诗人对理想的追求；“ 冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的
写作特色
13 诗词三首
❷虚实结合，想象雄奇。
诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿 飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿 又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧 海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。
板书设计
面对佳肴，食不下咽 心事重重，四顾茫然
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课堂检测
13 诗词三首
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
13 诗词三首
诗歌常常用最精练的语言来展示 世界的万千气象，形象而含蓄地抒发 复杂的思想感情。今天就请同学们和 我一起走进诗歌优美的意境，来品味 我国古代诗歌的艺术魅力吧！
九年级语文上册
13 诗词三首
13 诗词三首
第一课时 第二课时 第三课时
部编版九年级语文上册：13诗词三首 教案
13诗词三首教案教学目标1、背诵三首诗词，准确把握诗歌所表达的思想感情。
2．体会诗歌所描绘的意境。
教学重难点1．领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境。
教学课时：2课时资料超市：李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
刘禹锡(772—846)，字梦得。
他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。
曾写《游玄都观》诗讽刺朝中新贵。
唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。
在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。
刘禹锡写了这首诗答谢他。
苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士。
神宗时因反对王安石新法而求外职，任杭州通判。
后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
与父洵弟辙，合称“三苏”。
苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。
其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。
有《东坡乐府》。
教学过程第一课时一、引入由千古唐诗引入二、品读诗歌《行路难》1、解题《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。
722年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这首诗。
2、朗读注意字音：金樽zūn珍馐xiū投箸zhù歧qí路注意通假字：“羞”同“馐”，美味食品。
九年级语文人教部编版(上册)13诗词三首
13 诗词三首
栏目索引
长风破浪①会有时, 终有一天,我会乘长风破万里浪, 直挂云帆②济③沧海。 高高地挂起云帆渡过大海。 [注释] ①长风破浪:比喻终将实现远大理想。南朝宋时宗悫(què)少年 有大志。他叔父问他的志向,他回答说:“愿乘长风破万里浪。” ②云 帆:高高的帆。③济:渡。 [评析] 最后两句在沉郁中振起,意境开阔,气势磅礴,表现了诗人自强 不息的奋斗精神和身处逆境仍乐观进取的人生态度。这两句诗是鼓励 人们奋发图强的千古传诵的名句。 酬乐天扬州初逢席上见赠
13 诗词三首
栏目索引
[注释] ①金樽:金酒杯。樽,盛酒的酒杯。②斗十千:一斗值十千钱(即 万钱),形容酒美价贵。③珍羞:珍贵的菜肴。羞,同“馐”,美味的食 物。④直:同“值”,价值。 [评析] 以叙事开篇,以极为夸张的笔法领起,写“金樽清酒”“玉盘珍 羞”,仿佛在营造欢乐的宴饮气氛,使人感到似乎是一首庆祝饮酒的诗 歌。 停杯投箸①(zhù)不能食, (面对这美酒佳肴,)我却放下酒杯扔掉筷子,难以下咽, 拔剑四顾②心茫然③。 抽出宝剑四下看,心里(十分)茫然。 [注释] ①箸:筷子。②四顾:四下看。顾,看。③茫然:无所适从的样子。
13 诗词三首
栏目索引
2.巧用典故 诗的颔联,刘禹锡运用了两个典故。一个是“闻笛赋”,指西晋向秀的 《思旧赋》。另一个是“烂柯人”。“怀旧”句表达了诗人对受害的 朋友王叔文等人的悼念,“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝,人事变迁 的感叹。用典贴切,感情深沉。
13 诗词三首
栏目索引
水调歌头 1.寓哲理于抒情中 这首词虽有感伤情调,但并不使人感到压抑,词人的豁达胸襟处处可 见。他把“天”和“月”都人格化了,上阕问天,下阕问月,创造了一个 神话般美丽的境界。应当指出,词人的问天、问月,归根结底是问人 生。在经过一番认真探求之后,他终于得出了人生哲理。
人教版九年级语文上册第13课诗词三首 (58张PPT)
１、速度要慢，边读边体味，使作 品中的形象在脑中浮现。
２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、饱含感情，波澜起伏。
水 调 歌头
苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。
起舞/弄/清影，何似/在/人间？
衷心祝愿天下“有情人”一世平安
作业布置
一、背诵并默写这首词。
二、积累更多苏轼的诗词。
三、以《我心中的明月》为题，写一篇小作 文。
水调歌头
苏轼
苏轼（1036—— 1101），字子瞻， 号东坡居士，眉山 （今属四川）人。 苏轼是北宋成就最 高的文学家、艺术 家。
苏轼与其父 苏洵、其弟苏辙 并称“三苏”。
苏轼与苏洵、苏辙、韩愈、柳 宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”。
苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称 “宋四家”，均为北宋著名书画家，
诗词三首
行路难
李白
行 路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难 李白
金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。 闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。
• 白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年 又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我 国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有 盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。
２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、饱含感情，波澜起伏。
水 调 歌头
苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。
起舞/弄/清影，何似/在/人间？
衷心祝愿天下“有情人”一世平安
作业布置
一、背诵并默写这首词。
二、积累更多苏轼的诗词。
三、以《我心中的明月》为题，写一篇小作 文。
水调歌头
苏轼
苏轼（1036—— 1101），字子瞻， 号东坡居士，眉山 （今属四川）人。 苏轼是北宋成就最 高的文学家、艺术 家。
苏轼与其父 苏洵、其弟苏辙 并称“三苏”。
苏轼与苏洵、苏辙、韩愈、柳 宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”。
苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称 “宋四家”，均为北宋著名书画家，
诗词三首
行路难
李白
行 路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难 李白
金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。 闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。
• 白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年 又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我 国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有 盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。
九年级语文上册第十三课《诗词三首》快速记忆
1.金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉 盘中盛的精美菜肴，收费万钱。 2.胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔 剑环顾四周，我心里委实茫然。 3.想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 4.要登太行，莽莽的风雪早已封山。 5.像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；伊尹 乘舟梦日，受聘在商汤身边。 6.何等艰难！何等艰难！歧路纷杂，真 正的大道究竟在哪边？ 7.相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居 。只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。 回来物是人非，我像烂柯之人， 沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木 逢春。 今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神 。
绘图法记忆《酬乐天扬州初逢席上见赠》步骤： 1.诵读课文并标出生词 2.阅读译文了解文章大意，根据文章意思逐句绘制图片。 ①绘图的时候注意出图方式，按序号标出句子，逐句画图，并写出原句； ②主要绘制关键词汇，短语，可以不用每个词语转化哦。
诗词三首
授课教师：XXXX
PART ONE
行路难（其一） 李白
行路难·其一 李白 【朝代】唐 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词， 同时思念弟弟苏辙。 明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的 宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇， 受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月 儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。 明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲 欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望 这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月 光。
【新教材】部编版九年级语文上册《诗词三首》ppt课件
13 诗词三首 真题演练
全诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。
重登云台山 【清】陶澍 又踏金牛顶上行，海风飞舄上蓬瀛。 蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声。 为访仙人寻旧榻，喜偕词客证初盟。 长松迓路三年别，却笑公髯雪已盈。
【参考答案】
13 诗词三首
①对云台山的喜爱、赞美之情：诗人再登云台山，所见之景，景 色优美，宛如仙境； ②初盟得以践行（友人重逢）的欣喜之情：诗人来到三元宫寻访 山僧，以践前约； ③时光易逝催人老的感慨：别后三年，云台山上长松依旧，自己 却已胡须一片雪白。
13 诗词三首
三、《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏
变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。有感情地朗读，
结合具体词句，梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他
对人生怎样的思考。
词以问月开篇，情感高亢激昂，具有诗性宇宙的意识；接下来写 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，想象丰富，情感浪 漫而又有近乎幽默的别趣；“起舞弄清影，何似在人间”，抒情热烈， 情感也转为通达、豪放；下片开头写月光的流转，引出第二次问月， 情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”转而 为议论，情感变为通透、豁达；最后一句“但愿人长久，千里共婵 娟”，仰天长叹，代替世人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。