(完整版)美术教学中多媒体的运用
美术教学中多媒体的运用
挥想象能力 ， 自身的创造思维。 激发
间 ，提高了教学效果。
一
、
多媒 体 的 运 用 提 高
意力和引起兴趣的前提条件 ；是他 们能力得到肯定 、思想得到锻炼的 场所 ，而广阔的想象空间则是使他
四 、 多媒 体 的 运 用 发 展 学 生的创 作思维
有复制性和再 现性 ，然后逐步发展
审美能力和丰富学生的想象。
重要的发展时期。现在 ，多媒体辅
三 、 多 媒 体 的 运 用促 进 学生 的创 作 思维
与传统的单一化教学模式相比， 直观 、 生动 、 灵活的多媒体教学模式 能更好地调动学生思维的主动性 ， 鼓
励学生大胆设想，不受逻辑的限制 ， 引导学生以独特童真、 想法 ， 充分发
生观察在花丛 中自由飞舞蝴蝶 的动
态 、形态、色彩 ，观察蝴蝶蜕变 的 过程 ，从 而激发学生的创作兴趣 ， 也能很好地 引导学生爱护大 自然 。
生分析动物身上各不相 同的“ 衣服” 都能一定程度地保 护 自己和帮助它 们进行捕食 。通过多媒体使学生形 象地感知内容教学内容 ，大大提高
助教学深入到了每个教学领域。在
美术教学中多媒体不仅刺激学生 的
视觉和听觉 ，而且能有效地唤起学
生的兴趣、情绪和思维 ，最大限度 地作用于学生人 。多媒体辅助教学
为学生理解美术 、表现美术 、创造 美术 、表 现 自己创造 了 自由的 空
其 自身 的独立性和创造性 。在教学 中多媒体的深入运用给课堂和学生
广东教育 ・ 教研 ２ ０ ０ ８年第 １ 期 １
生动活泼 的画面让学生对所学知识
针对所授 内容收集大量不同种类的 资料 ，通过视频 、音频 、文字 、图
美术教学中的多媒体应用
美术教学中的多媒体应用【摘要】美术教学中的多媒体应用已经成为一种重要的教学方式。
本文从多个角度探讨了多媒体教学在美术教学中的意义，优势与特点，具体案例，促进作用，使用技巧和注意事项等方面。
通过这些内容的讨论，可以更好地了解多媒体应用在美术教学中的作用和方法。
也探讨了多媒体应用对美术学习的促进作用，以及未来发展趋势和影响。
多媒体应用在美术教学中扮演着重要的角色，对学生的学习和发展起到了积极的促进作用。
通过不断的探索和实践，多媒体应用在美术教学中将会有更为广阔的发展前景，为学生带来更好的学习体验和成果。
【关键词】美术教学、多媒体应用、意义、优势、特点、具体案例、促进作用、使用技巧、注意事项、发展趋势、未来影响、重要性1. 引言1.1 美术教学中的多媒体应用美术教学中的多媒体应用，是指在美术教学过程中运用各种多媒体技术，如图像、音频、视频等，来辅助教师讲解、引导学生学习和提高学生的艺术修养的一种教学方式。
随着科技的不断发展和多媒体技术的应用越来越广泛，多媒体教学在美术教学中的作用也日益凸显。
通过多媒体教学，可以将抽象的美术理论知识具象化，使学生更容易理解和掌握。
多媒体教学还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力。
多媒体教学还可以为学生提供更广阔的学习资源和更多元的学习方式，促进他们的综合发展和创新能力的培养。
在当今数字化时代，多媒体应用已经成为美术教学中不可或缺的一部分。
它不仅可以提高教学效果，还可以开拓教学边界，为学生提供更丰富的学习体验和更广阔的学习空间。
美术教学中的多媒体应用具有重要的意义和价值，有助于提升美术教学的质量和效果。
2. 正文2.1 多媒体教学在美术教学中的意义在美术教学中，多媒体教学具有重要的意义。
通过多媒体教学，可以丰富美术教学的内容形式，提高学生对美术知识的理解和记忆。
通过展示图片、视频等多媒体素材，可以激发学生的兴趣，引导他们主动学习，提高学习积极性。
多媒体教学可以帮助学生更好地理解抽象的美术概念和技法，提高他们的审美能力和创作能力。
多媒体在美术教学过程中的运用分析
多媒体在美术教学过程中的运用分析1. 引言1.1 多媒体在美术教学中的重要性多媒体在美术教学中的重要性体现在多个方面。
多媒体可以提供更加直观、生动的教学方式，有效激发学生的学习兴趣和潜力，使得枯燥的美术知识变得更加具体形象化，易于理解和吸收。
多媒体可以为美术教学提供更多元化的教学资源和工具，使得教学内容更为丰富多样，有利于教师根据学生的实际情况进行灵活调整和个性化指导。
多媒体还可以为学生提供更多独立学习的机会，通过自主探索和实践来提高美术技能和审美能力。
多媒体在美术教学中扮演着不可或缺的角色，为提升教学效果和学生学习质量提供了重要支持和帮助。
1.2 多媒体技术在美术教学中的应用现状多媒体技术在美术教学中的应用现状可以说是随着科技发展和教育改革的不断推进，逐渐得到了广泛的应用和重视。
利用多媒体技术提供的丰富的视听资料，可以使学生在美术教学中获得更加生动、形象和直观的学习体验。
目前，多媒体技术在美术教学中的应用主要体现在以下几个方面：1. 美术教学课件制作：教师可以利用多媒体软件制作生动、具有视觉冲击力的教学课件，包括图片、动画、视频等多种形式，来辅助教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 艺术品展示与解析：多媒体技术可以帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品，通过展示艺术品的相关信息、背景和解析，促进学生对艺术的深入理解和感悟。
3. 互动教学与实践：利用多媒体技术，教师可以设计各种互动教学环节，如在线绘画软件、虚拟实践平台等，让学生可以在虚拟环境中进行实际的美术创作和实践。
4. 美术教学资源共享：教师可以通过网络平台分享和传播优质的美术教学资源，促进教学内容的更新和拓展，让更多的学生受益于优质的美术教学资源。
多媒体技术在美术教学中的应用现状呈现出多样化、前沿化和实用化的特点，为美术教学提供了新的发展契机和可能性。
随着科技的不断进步和教育的不断创新，相信多媒体技术在美术教学中的应用会不断拓展和深化，为美术教学带来更多的发展机遇和挑战。
美术教学中的多媒体应用
美术教学中的多媒体应用
随着科技的不断发展，多媒体技术得以广泛应用于美术教学中，为学生带来了全新的
学习体验。
多媒体教学以图像、声音、视频等多种形式展示课程内容，让学生在视觉、听
觉等多个层面上感知与理解，从而提升学习效果和兴趣。
在美术教学中，多媒体技术可应用于教学设计、教学资源和教学环节等方面。
首先，
在教学设计方面，多媒体技术可帮助教师设计精美的课件，增强课堂互动体验。
教师可插
入美术作品图片、绘画视频、美术知识图解等图像素材，帮助学生直观感知教学内容，激
发学生的美术兴趣。
其次，在教学资源方面，多媒体技术可以整合相关美术资源，集成海量教学资料，让
教师和学生能更好地理解美术知识。
例如，可将国内外知名美术家的绘画作品制成电子版，提供更多的参考素材，帮助学生拓宽视野和加强学习。
同时，多媒体技术可从多个角度呈
现画作，帮助学生快速理解画作的构图、色彩、线条等要素。
最后，在教学环节方面，多媒体技术也发挥了重要作用。
教师可以通过多媒体教学，
将枯燥的理论知识与实践运用相结合，呈现实践案例，让学生拥有更好的实践感受。
例如，通过引导学生使用绘画软件进行素描、色彩等方面的实践，从而巩固学生对美术知识的掌握。
综上所述，多媒体技术的应用为美术教育带来了新的机遇和挑战，教师们需不断进行
技术和教育理念的更新和转化，挖掘多媒体教学的潜力，更好地推进美学教育的发展，让
学生们得益于美、享受美。
美术教学中的多媒体应用
美术教学中的多媒体应用美术教学中的多媒体应用是指通过利用电子媒体和相关软件，将美术教学内容呈现给学生，达到辅助教学、提高教学效果的目的。
多媒体应用可以结合图像、音频、视频等多种形式，以生动形象的方式展现美术作品、艺术史知识等内容，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
多媒体应用可以通过图像呈现美术作品。
传统的美术教学往往只能通过展示幻灯片或者纸质图片来展示艺术作品，但这种方式有时会受到展示设备的限制，使学生无法真正感受到作品的细节和质感。
而利用多媒体应用，可以将作品的高清图像和细节进行放大和展示，使学生能够更清晰地观察和分析作品。
多媒体应用还可以将多张作品进行比较和对比，让学生更好地理解作品的特点和风格。
多媒体应用可以通过音频呈现艺术史知识。
美术教育不仅要教授学生欣赏作品和学习绘画技巧，还应该注重培养学生的艺术素养和对艺术史的了解。
学生通常对于枯燥的历史知识缺乏兴趣，难以记住和理解。
通过多媒体应用可以将艺术史知识制作成音频文件，配合图像呈现给学生。
学生可以通过听音频和观看图像，更加生动形象地了解各个时期的艺术风格，学习艺术作品背后的文化和历史背景。
多媒体应用可以通过视频呈现绘画过程。
绘画是美术教学的重要内容之一，学生通过观察和模仿大师的绘画过程，可以提高自己的绘画水平。
而传统的美术教学往往只能通过描述和演示的方式呈现绘画过程，难以满足学生的需求。
利用多媒体应用，可以将绘画过程拍摄成视频，展示给学生。
学生可以通过观看视频，逐步了解绘画的步骤和技巧，提高自己的绘画能力。
多媒体应用还可以通过互动呈现美术教学内容。
互动是多媒体教学的一个重要特点，通过与学生的互动，可以提高学生参与和学习的积极性。
在美术教学中，可以利用多媒体应用增加互动环节，例如设置答题环节、练习环节等，让学生积极参与到学习中来。
多媒体应用还可以根据学生的学习进度和理解程度，自动调整教学内容和难度，以更好地满足学生的学习需求。
多媒体在美术课堂中的运用
多媒体在美术课堂中的运用随着信息技术的迅速发展，多媒体已经成为教学中不可忽视的一种手段。
在美术课堂中，多媒体的运用也逐渐得到了教师和学生的认可。
本文将从提高美术课堂教学效果、拓宽美术知识面、培养创造力和激发学生学习兴趣四个方面浅谈多媒体在美术课堂中的运用。
1.提高美术课堂教学效果。
在传统的美术课堂中，教师主要通过黑板、PPT或投影仪展示图像的方式进行教学。
而多媒体技术的运用可以更加直观、生动地呈现画作、艺术品等，使学生更加容易理解和接受。
例如，在讲解绘画技巧时，教师可以通过多媒体展示图片或视频，使学生能够清楚地看到每一笔每一画的细节，从而更好地掌握绘画技巧。
2.拓宽美术知识面。
美术是一门涉及广泛的学科，涵盖绘画、雕塑、摄影、设计等多个领域。
传统的教学方式难以全面展示美术的多样性。
而多媒体可以将不同领域的艺术作品集中在一起展示，让学生可以一览众多优秀的艺术作品，并了解不同艺术家的艺术风格和表现方式，从而开拓视野，提升审美能力。
3.培养学生的创造力。
美术是一门注重创造力的学科，传统的教学方式往往难以激发学生的创作欲望。
而多媒体可以通过展示一些具有创新性的艺术作品，引导学生思考和探索艺术创作的可能性。
例如，通过展示一些具有独特构思或材料运用的作品，可以激发学生对于不同创作方式的兴趣，进而提高他们的创造力。
4.激发学生的学习兴趣。
传统的教学方式往往单调乏味，学生难以保持专注和兴趣。
而多媒体的运用可以通过图像、音乐等多种形式来吸引学生，使学习过程更加活泼有趣。
例如，通过播放画家的生平事迹纪录片，可以使学生更好地了解画家的背景和创作过程，在情境中感受艺术的魅力，从而激发他们对艺术的兴趣和热爱。
综上所述，多媒体在美术课堂中的运用具有多方面的优势。
它不仅可以提高美术课堂的教学效果，拓宽学生的知识面，培养学生的创造力，还可以激发学生对美术的兴趣。
因此，教师应积极借助多媒体技术，将其运用到美术教学中，以更好地满足学生的学习需求，促进他们全面发展。
多媒体在小学美术教学中的运用
多媒体在小学美术教学中的运用随着科技的不断发展，多媒体在教育领域中的作用逐渐受到重视。
在小学美术教学中，多媒体已经成为一种重要的教学手段，它能够为学生提供更加直观、生动、形象的课堂体验，增强学生的学习兴趣和主动参与性。
本文将探讨多媒体在小学美术教学中的具体运用。
首先，多媒体可以用来展示艺术作品。
通过投影仪或其他设备，教师可以将各种艺术作品投影到屏幕上，让学生近距离观察，从而更好地欣赏和理解艺术作品。
比如，教师可以选取一些著名画家的作品，讲解作品的艺术特征和描绘技巧，帮助学生更好地学习和领略艺术。
其次，多媒体可以用来展示并模拟各种绘画技法和色彩运用。
在美术教学中，绘画技法和色彩运用是非常重要的内容。
通过多媒体，教师可以向学生展示各种绘画技法的具体步骤和技巧，让学生更加清晰地理解。
同时，还可以通过模拟软件来进行实际操作，学生可以通过多媒体进行实时的绘画练习，更好地掌握技法和色彩运用。
再次，多媒体可以用来展示文化艺术知识。
美术教学不仅仅是绘画技法和色彩运用，还包括对文化艺术的理解和认识。
通过多媒体，教师可以向学生展示和讲解各种不同文化背景下的艺术作品，帮助学生了解和感受不同的艺术风格和艺术表达方式。
同时，多媒体也可以用来展示一些重要的文化艺术节日和活动，让学生丰富自己的文化素养和艺术欣赏能力。
最后，多媒体可以用来展示和分享学生的作品。
学生在美术课上的绘画作品是需要展示和分享的，多媒体提供了一种很好的方式。
教师可以将学生的作品拍照或录像，然后在课堂上进行展示和点评。
通过多媒体，学生可以看到自己的作品展示在屏幕上，与同学们分享自己的成果，增加学生的自信心和成就感。
综上所述，多媒体在小学美术教学中的运用具有重要的意义。
通过展示艺术作品、模拟绘画技法、展示文化艺术知识和分享学生作品等方式，多媒体能够为小学美术教学提供更加生动、直观、形象的教学体验，增强学生的学习兴趣和主动参与性。
未来，我们还可以进一步挖掘多媒体在小学美术教学中的潜力，创造更加丰富多样的教学方法和手段，进一步提升小学美术教学质量。
多媒体在美术课堂中的运用
多媒体在美术课堂中的运用多媒体在美术课堂中的应用引言随着科技的发展和普及，多媒体技术在教育领域中的应用越来越广泛。
美术课堂作为一门注重视觉表达和创造力培养的学科，也逐渐开始运用多媒体技术来丰富教学内容和提高学生的参与度。
本文将讨论多媒体在美术课堂中的应用，并探讨其优点和挑战。
一、多媒体在美术课堂中的应用方式1.投影展示通过投影仪或者电子白板等设备，教师可以将图片、视频等多媒体资料展示在大屏幕上，供全班学生观看。
这种方式特别适合展示名画、摄影作品、建筑设计等艺术作品，在视觉上给学生带来更直观、生动的艺术享受。
2.互动教学多媒体技术可以使美术课堂变得更加互动。
教师可以利用电子白板或者应用软件来进行实时绘画、演示。
学生们可以通过电脑、平板电脑等设备进行创作，然后与全班共享自己的作品和心得。
这种互动的方式能够激发学生的创造力、分享和合作精神。
3.虚拟实境虚拟现实（VR）技术的应用可以带给学生更加身临其境的艺术体验。
学生可以利用VR头盔或者其他设备进入虚拟的艺术博物馆、画廊等场景中，与艺术作品进行互动。
这种方式不仅可以增强学生的艺术感知能力，还可以让学生更好地理解艺术作品所要传达的思想和情感。
二、多媒体在美术课堂中的优点1.增强学习兴趣传统的教学方式可能让学生觉得学习过程单一、枯燥。
而多媒体教学则能够通过丰富的视听体验激发学生的学习兴趣，让他们更愿意参与到教学活动中来。
例如，在解读名画时，教师可以通过投影展示名画的细节，让学生近距离观察作品，从而更好地理解艺术家的创作意图。
2.提供丰富的资源多媒体教学为教师提供了丰富的资源，可以通过图片、视频等多种形式传达信息。
这些资源可以在很大程度上拓宽学生的视野，引发学生的思考和讨论。
另外，通过互联网和电子设备，学生们也可以更方便地获取到更多的、真实的艺术作品和创作资料，从而获得更广泛的学习体验。
3.提高学习效果多媒体教学能够以直观、生动的方式呈现知识，有助于学生更好地理解和记忆所学内容。
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美术教学中多媒体的运用西丰县天德镇中心小学王国强摘要：进入网络信息时代的今天，教学技术的发展和应用是教育现代化的重要标志之一，多媒体技术则是现代教育技术应用的重要组成部分。
作为网络信息时代的美术教师，我们应尽快学习、现代信息技术，以适应信息化时代的要求。
关键词：教学媒体、美术教学、多媒体技术、网络信息时代前言教学过程的组成不是教师、学生、书本、黑板及粉笔的简单相加，要实现知识的有效传递和师生的良好互动都离不开一定的媒体。
尤其是现代教学技术的发展，更使广大教师越来越认识到课堂上的教学媒体对提高教学质量的帮助作用。
进入网络信息时代的今天，教学技术的发展和应用是教育现代化的重要标志之一，多媒体技术则是现代教育技术应用的重要组成部分。
本文试图从教学媒体的概念、小学美术教学对多媒体的要求、美术教学与多媒体技术整合的价值等方面来理解美术课堂教学媒体的运用，最后谈谈网络信息时代对美术教师的一些要求。
1.什么是教学媒体？广义地讲，一切实现信息从信息源传递到受信者的技术手段都可以被看作是“媒体”。
书本、图片、报纸、杂志、广播、电影、电视、电话、计算机网络等等都属于媒体范畴。
在课堂上，以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。
教学媒体用于教学信息从教师到学生之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。
教学媒体可按照教学过程的需要为依据进行分类，主要有视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、嗅觉媒体、触觉媒体、味觉媒体等，其中视觉媒体包括书本、图片、印刷品、粉笔、黑板、实物教具、模型、幻灯投影等，听觉媒体包括口头语言、广播、唱片、录音机、CD机等，视听觉媒体包括电影、电视、计算机、影碟机等，触觉媒体主要是实物。
随着现代科学技术的发展，以计算机为代表的多媒体教学技术应运而生。
多媒体指的是信息载体，可以是文字、图片、声音、动画等多种载体的集合。
多媒体技术是对多媒体进行交互式整合处理的技术，集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性和控制性。
它增强了信息对于人刺激的程度和广度，充分调动起人的视觉和听觉器官，使它们同时工作，从而扩大了人对信息的摄入量。
据科学家研究表明，人类知识的获取1%通过味觉，1.5%通过触觉，3.5%通过嗅觉，11%通过听觉，83%通过视觉。
多媒体信息刺激使视觉、听觉相结合，变被动学习为主动参与，是最有利于学习和记忆、提高学习效率的学习模式，这也是多媒体教学的重要意义。
正是计算机进入多媒体时代，我们在电脑中听到了美妙的音乐、看到了逼真的画面，美术教学才真正开始与计算机技术结合。
二、美术新课程对多媒体技术的要求随着《美术新课程标准》的颁布和美术新课程改革的深入，美术课堂教学无论从思想、方法、手段、过程、形式上都正在进行着深刻的变化。
这一改革和变化使美术教学中对多媒体技术的运用日愈突显。
《美术新课程标准》第四部分“实施建议”中明确提出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
”这些都明确了美术新课程对多媒体技术的要求，确立了多媒体技术在美术新课程中的地位。
三、多媒体技术与美术课程的价值我们应该看到，《美术课程标准》中提出美术新课程的基本理念，要求多媒体技术与美术新课程进行全面的、深层次的整合，这种整合为美术新课程改革的进一步实施和美术教学中多媒体技术的灵活运用都具有重要的价值。
1、创设虚拟情境，营造视听氛围运用多媒体具有的视听和声像技术突破传统美术教学在时间、空间和地域上的限制，为学生设置适当的情境，使他们“身临其境”地感受古今中外的风土人情和世间万象，为美术审美和情感体验提供条件和环境；以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，使其成为学习的动力。
以湘版美术教材一年级上册第10课《小动物盖房子》的教学为例。
《小动物盖房子》一课采用讲故事的形式营造了一个极具情意性的氛围，讲的是小兔的房子被大风刮倒了，小动物都赶来帮它，大家商量着该建个什么样的房子的故事。
上课伊始，我让学生通过视频观看Flash动画，了解到活泼可爱的小兔子的房子被大风刮倒了，小动物们都赶来帮小兔子建个什么样的房子，从而使学生在充满情趣的视听效果中快速进入故事的情境，激发学生的情感和创造欲望。
2、提供图形展示美术是一门视觉艺术、造型艺术。
要上好每一节美术课，美术教师要做许多的工作：要善于积累大量的美术资料，包括图片、绘画、范品、实物、音像资料、优秀的学生作业等，在课堂教学中以展示、观察、传阅、讨论、放映等各种方式呈现给学生，进行感知和探究活动。
在传统教学方式下做这些是非常烦琐的：资料图片难找，课堂展示不能面向全体学生等。
如今利用网络传播资源的共享性，只要登陆一些网站进行图片搜索，需要的图片很快就可以找到。
而计算机辅助教育系统可以通过声、光、电的结合，为学生展示文字、图形；播放声音、动画，用更直观、形象、生动的方法替代教师传统板书和挂图展示等手段，为学生传授美术知识。
通过大量展示中外不同时期、不同民族的优秀美术作品，使学生感受中华民族传统美术的魅力和增强对世界多元文化的理解和尊重。
在上述课例《小动物盖房子》中，我在课前上网收集了很多图片并制作成课件，在课堂上以视频出示这些造型独特的房子图片，引导学生了解房子的基本构成部分，并通过比较普通房子屋顶、墙、门、窗的变化处理，使学生掌握通过夸张变形可以设计出各具特色的房屋。
而后，我通过课件演示造型活动中绘画、撕贴、捏泥、瓜果雕刻等不同的制作和表现的方法，并引导学生合理地选择运用不同的材料、适当的方式来表现自己设计的房子。
正是多媒体技术的运用使美术教学变得轻松，加大了教学的信息量，提高了学生学习的积极性，有效地提高了教学效率。
3、展示多姿多彩的教学资源，丰富教育内容现代美术教育在传统教学资源的基础上又有了新的、富于信息时代特性的扩充，这极大地拓展了美术教育的时空，为美术教学模式的改革提供了物质基础和技术平台。
密切关注多媒体技术和互联网发展的美术教师就会认识到，未来的美术教材必将以全新的电子教材和电子读物形式出现，大量美术和影象信息将成为教材的主体，以突出美术作为视觉艺术的特点，而更加丰富的背景资料和美术创作辅助工具将使教学内容得到有效充实。
（1）、网络化电子百科。
传统的电子百科读物多以光盘形式出现，网络化电子百科读物为实现合作化学习提供了素材和条件，也有助于网络教学管理的实践。
美术学科教学涉及的内容很多，网络化电子百科读物可提供大量背景资料、图片资料和影象资料，以及所涉及的其它学科的相关资料，这些资料最终将构成知识的网络。
（2）数字化图书馆。
由于网络化的实现，数字化图书馆中信息资源已经远远超出了传统意义上的图书馆。
（3）、美术教育网站。
美术教育网站可以向学生提供各种美术资源，供学生下载学习；还可以提供论坛，供学生发表自己对美术作品的评论、见解、问题，使学生在交流中思考、体会。
四、网络信息时代对美术教师的要求《美术课程标准》中明确提出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品。
”为适应网络时代的美术教育，美术教师怎样学会并帮助学生学会“数字化”生存呢？根据笔者的体会，认为可以在下面几个方面作努力：1、提高思想认识，紧跟上时代的步伐。
广大美术教师要充分认识到多媒体技术和网络信息技术是科技发展的一个趋势，这不仅给人类的生活和生产带来变化，也会给教育带来一系列的变革，改变教学手段、优化教学内容、提高教学效率、变革教育模式、丰富教育内容等。
美术教师只有积极投身于其中，才能跟上时代的步伐。
2、勇于学习，提高技能，积极参与多媒体教学。
作为网络信息时代的美术教师，传统的绘画基本功一般都能过关，除此以外就是要熟练运用现代数码产品，如用数码相机、数码摄像机收集素材，更主要是要掌握一些必备的电脑软件知识，以更好地开展教学工作。
如：文字处理软件Word 、电子表格软件Excel 、幻灯片制作软件PowerPoint、网页制作软件FrontPage或Dreamweaver MX、动画制作软件Flash MX、金山画王、Window 画图程序、图象图形处理软件Photoshop、绘图排版软件CorelDRAW等，其它的软件也值得学习，如3D MAX、绘声绘影等。
作为美术教师如果掌握了相关的软件，如用Photoshop和CorelDRAW可以设计并制作出精美的贺卡、宣传画、各种特殊效果的图画等，在课堂上进行展示；用FrontPage或Dreamweaver MX可以创建美术学科课题网站；用Flash MX可以设计出优美的动画等。
美术教师只有掌握相关的电脑技能，才能更好地应对教学中遇到的各种技术问题，才能做一名合格的现代美术教师。
3、漫游网络世界，实现与精彩世界的对话。
有人说，一台不能与国际互联网连接的电脑就如同汪洋中一个孤寂的岛屿。
在因特网上，只要方法正确，人们就可以查询到所需要的各种信息。
在因特网上的信息，跨越了传统的时间和空间的限制，几乎是即时地得到世界各地的各种新闻、人文和科技信息，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”。
正因为这些特点，因特网也就成为教师备课的得力助手。
作为现代社会的美术教师，应该学会利用因特网查找有用素材和资源。
查找资料的方法也很简单，如果知道需要登陆网站的网址，那么在浏览器中直接键入这一地址，就可进入。
如果不知道网址，那么利用搜索引挚在搜索框中直接输入中文关键词也可以找到。
查看网页中的相关内容，通过点击Web页面中的超级链接就可以进行进一步的查询。
此外，在因特网上还有许多大型交互式的美术网站称为“美术社区”，在“社区”里用户可以浏览内容、建立论坛、参与讨论、发表文章。
你在“社区”里发表的任何见解，都可能得到其它地区上网者的回应。
总之，进入网络信息时代的今天，教学技术的发展和应用是教育现代化的重要标志之一，多媒体技术则是现代教育技术应用的重要组成部分。
作为网络信息时代的美术教师，我们正面临着E时代的冲击，我们应尽快学习、掌握现代信息技术，以适应信息化时代的要求。
参考文献：1、《小学美术新课程教学论》陈卫和主编——高等教育出版社2、《小学音乐新课程教学法》金亚文主编——高等教育出版社3、《电脑美术》中等师范学校美术教科书——人民美术出版社4、《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》——《中国美术教育》5、《少儿电脑绘画教学点滴》曹铭智——《中国美术教育》2003年第五期。