讲课评分细则
讲课评分细则表
7
老师讲课时间控制在十五分钟以内
8
学生兴趣浓，注意力集中
9
参与教学活动的学生人数多，覆盖面大
10
学生自主学习导向明确
职教特色
11
学生思考和发言导向明确
12
注重职业素养养成教育
师生互动
13
课堂融洽，师生配合默契
14
教师对学生的评价及时、有效
达成目标
15
学生对知识能领会，能运用,掌握较好
16
学生在情感和技能上有收获
总分
评委签字
年月 日
17
有利于学生的职业发展和终身成长
教师素养
18
教师基本功过硬，知识讲授准确
19
课件制作精美，信息化手段娴熟
20
教师对课堂有组织和掌控能力
描述
分析
1、从评为优秀的指标中选择一项或两项，描达其行为表现，开世明评价的理论依据。
2、从评为差的指标中选择一项或两项，描还其行为表现，并说明评价的理论依据。
3、这节课最突出的特点（优、缺点均可）是什么？（说明行为表现及评价的理论依据，若与1、2项相同则不必重复）
教师教学竞赛评价量表
授课教师：课题：
授课班级：授课时间：
评价指标
具体指标
量化等级
小计得分
优秀5分
良好4分
较好3分
一般2分
差1分
教学设计
1
教学目标明确，符合课程标准
2
课堂容量适当，深广度适合
3
教学重点突出，抓准关键和难点
4
创设情境，激发兴趣，培养个性
5
思路清
讲课比赛 说课大赛 评分细则 标准
评分细则
评估指标评委综合评估指标
酌情打分
讲解表达（30分）1.普通话讲课，发音清晰准确
2.讲解清晰，有条理，逻辑性强
3.语言表达连贯自然，赋有感染力
优秀30~25
良好25~15
一般15~0
教学内容（30分）1.主题鲜明，内容积极向上
2.内容充实，重点突出，组织合理
3.有深度，对主题内容熟悉，有自己独到
的讲解
优秀30~25
良好25~15
一般15~0
教学方法（20分）1.因材施教，注意启发，互动性强
2.注意学生能力的提高，培养创新能力
优秀20~15
良好15~5
一般5~0
仪表形象（10分）1.仪表大方，着装得体
2.教态自然大方，举止得体，精神饱满
优秀10~8
良好8~2
一般2~0
教学手段（10分）1.课件或板书规范清晰
2.灵活新颖，能调动学生的积极性
优秀10~8
良好8~2
一般2~0。
课堂教学评分细则
日期
班级
课题
节次
评价项目
分值
评价要点
得分Байду номын сангаас
教学
基本功
10分
声音洪亮，吐字清晰，教学语言形象生动，板书工整规范，仪表端庄大方。
教学内容
10分
教学内容针对性、实用性、职业渗透性强，知识讲授正确。
教学过程
30分
教师讲课时间控制在20分钟左右；
导学案使用合理，导学作用明显；
采用了小组合作学习模式，一对一帮扶体现充分；
评委签名
总分（满分100分）
高级职业学校课堂教学评分细则
考核环节形式多样，做到全员考核；
信息化手段运用合理有效。
教学环节
20分
教学环节安排得当，教学时间分配合理，教学重、难点突出，详略得当。
教学效果
30分
学生积极主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生积极交流，平等对话；
绝大多数学生能参与小组合作学习，善于倾听、有效协作、共同分享；
能够完成教学目标，学生在学习活动的过程中，体验到学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能。
教师讲课比赛评分标准
8
6
4
联系实际，举例恰当
10
10
8
6
4
教学方法、手段（30%）
教学方法灵活、新颖，教学手段多样、合理
10
10
8
6
4
因材施教，注意启发，互动性强
10
10
8
6
4
注重学生能力的提高，培养学生创新思维
10
10
8
6
4
教学能力与艺术（20%）
语言生动，表述准确，板书规范，时间把握较好
10
10
8
6
4
条理清晰，逻辑性强
教师讲课比赛评分标准(总1页)
教师讲课比赛评分标准
被评教师：授课课程：
评估指标
满分值
评分标准
得
分
A
B
C
D
教学态度（20%）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
备课认真，讲课有激情
10
10
8
6
4
教风严谨，言传身教，仪态端庄，为人师表。
10
10
8
6
4
教学内容（30%）
熟悉教材，讲授内容正确、充实、组织合理
10
10
8
6
4
重点突出，难点讲透
10
10
10
8
6
4
得分
小计
评语：
听课人：职称/职务：
教师讲课技能评比细则
1、边讲边写配合讲课内容和课件，能提示学生笔记，主板书停留时间合适方便学 板书操 生参考（4-5）
作 2、书写脱离讲解，写字速度过慢导致学生无事可做，或书写时机不当（0-3）
整体印 象（10
分）
点评 （亮点
与不 足）
1、讲课时间18-20分钟（4-5） 时间安 2、讲课时间16-18分钟或20分钟以上（3-4分）
2、用词得当，学术用语无错误，能够适当幽默(3-4） 语言 3、用词不够准确恰当，缺乏幽默，平淡无奇（0-2）
应变能 力（25
分）
表情
1、面部表情丰富，让学生体会到一些情绪变化，能引导学生投入学习情境中（45） 2、面部表情自然大方，严肃或微笑时机得当，微笑次数较多且恰当（3-4） 3、面部表情僵硬，不够自然，过于紧张、严肃或随意，微笑次数少或基本没有， （0-2）
批评
1、整体布局合理，主次分明，能利用序号使条理清晰，逻辑正确（4-5） 板书布 2、布局较混乱，主次不清，条理欠缺，或无标题，书写位置影响教学效果）（0-
局 3）
板书设 计（15
分）
1、字迹工整，大小合适，没有书写内容错误，对重难点有标记（4-5） 板书细 2、字体大小不一，字迹潦草影响阅读，明显歪斜，有知识错误或图示错误（0-3）
1、氛围活跃，能调动学生学习欲望，积极参与答题，让学生在愉快的状态下学习 （4-5） 2、课堂氛围合理，能跟学生有来有往的问答互动，在学生配合下完成教学（3-4） 课堂氛 3、课堂沉闷，或偏离主题的喧闹，有明显的眼神闪躲，或只照顾到一部分学生而 围 忽略另一部分学生（0-2）
1、能够进行充分表扬，及时批评，能对学生行为有正面引导（4-5） 表扬与 2、能对学生进行表扬和批评，能结合内容、行为表扬和批评（3-4）
讲课比赛评分细则
编号：班级：项目评分细则1234567891011121.语言流畅，普通话标准，吐字清晰，无明显停顿。
（ 4 分）2.教学口语科学、准确、无用语错误（ 6 分）语言技能3.语言生动形象，具有情感性和感染力。
（8 分）4.具有一定启发性，善于挖掘知识里的其他相关内容，并且有一定（ 30 分）与学生交流的语气、语势。
（8 分）5.讲课有节奏感，语速适中。
（4 分）6. 讲解熟练，对教学内容熟悉，能脱稿讲课。
（ 10 分）讲课内容（30 分）板书技能（15 分）选手形象（10 分）整体效果（10 分）时间把握（5 分）7.概念准确，引出的概念清楚，讲授定义、原理时条理清晰、准确，无错误。
（10 分）8.内容充实，重点突出。
（ 10 分）9.板书紧扣重点，条理清晰，无书写错误，符合化学专业用语规范。
（ 8 分）10.粉笔字美观，板书整洁、大方，视觉直观。
（ 7 分）11.精神饱满，衣着整洁得体，自信大方，面带微笑。
（ 5 分）12.适当运用体态语，整体给人无明显不适感。
（ 5 分）13.整体效果良好，听众反应较好。
（ 5 分）14.讲课时有眼神交流。
（ 5 分）15.时间为 5-6 分钟，时间把握不当的选手可酌情扣分。
总分 (100 分 )———————————编号：班级：项目评分细则1314151617181920212223241.语言流畅，普通话标准，吐字清晰，无明显停顿。
（ 4 分）2.教学口语科学、准确、无用语错误（ 6 分）语言技能（30 分）3.语言生动形象，具有情感性和感染力。
（8 分）4.具有一定启发性，善于挖掘知识里的其他相关内容，并且有一定与学生交流的语气、语势。
（8 分）5.讲课有节奏感，语速适中。
（4 分）讲课内容（30 分）板书技能（15 分）6. 讲解熟练，对教学内容熟悉，能脱稿讲课。
（ 10 分）7.概念准确，引出的概念清楚，讲授定义、原理时条理清晰、准确，无错误。
（10 分）8.内容充实，重点突出。
课堂教学评分细则
课堂教学评分细则
【教学目标】15分
知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标定位准确，切合学生实际。
【教学过程】35分
1.善于在学生已有经验基础上创设学习情境，帮助学生有效地建立起与学习对象的联系，激发学生的探究欲望。
2.重视有关概念和原理的形成过程，并能引导学生准确提炼蕴涵其中的思想和方法，突出学科本质，培养学科能力。
3.灵活处理教材内容，强调基本知识、基本技能和基本方法，提问具有启发性，重点突出。
精讲精练，保证学生有适当的时间理解和运用所学知识。
4.能够根据学生现有的认知水平恰当地处理好教学难点，信息技术与学科教学整合能有效促进学生更好更快地理解知识的本质。
5.尊重学生人格，为学生提供平等参与学习和讨论的机会，使学生体验获得知识的过程，满足不同层次学生的学习需要。
6.能准确及时把握来自学生的学习反馈信息，及时调整教学节奏，具有较强的应变能力。
【教学基本功】10分
1.学科基础知识扎实，教学无科学性错误。
2.语言准确、简练，普通话流畅；演示操作规范，板书合理；教态亲切自然，有亲和力。
【学习效果】40分
1.学生主动参与，学习兴趣浓厚，思维活跃。
2.学生在回答问题、上台板演、课堂练习、实际操作等方面反馈效果好，教学目标达成度高，学生体验到成功的喜悦。
3.学生具有良好的学习习惯。
心理学讲课评分细则
心理学讲课评分细则
评价项目评价要求
评价要求
分组得分
第一组
（人格及其结构）
第二组
（人格的形成）
第三组
（人格理论）
第四组
（人格测验）
教案设计（2分）PPT设计和版面整洁、内容全面、思路清晰、层次分明。
教学目标（2分）目标明确，符合每一个组的教学内容并让人能够理解本节知识重点
教学过程（3分）1、从各组内容要求出发、查找的资料丰富程度和组织教学内容，重难点的突破，以及教学例子的准备
2、能激发同学学习的课堂情境，教学方法合适
教学要求（2分）讲述者语言流畅、规范，对自己组内内容掌握全面、合理运用；板书设计合理、美观。
答问（1分）回答评委提问的好坏在相应教学内容的掌握程度方面来打分
总分（10分）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学学院师范生教学技能创新大赛模拟授课评分参考标准
评分基元
评价内容
分值
教学准备
着装得体，举止大方，仪表端庄。
5分
板书设计条理清楚，书写规范、美观
10分
教材选用得当。
5分
教学内容
内容正确丰富，概念清楚；难点讲透，疑点指明；重点突出，进度适当。
10分
启发学生思维，重视创新意识、能力和素质的培养。深入浅出，理论联系实际。
12分
联系学科发展的新思想、新概念、新成果，注意知识更新，扩大学生视野。
8分
教学手段
口齿清楚，语言简洁、准确、生动；音量、语速适中，有节奏感。
10分
多媒体美观生动，使用得当。
10分
教学过程
知识连贯、承上启下；过程完整、环节齐全；富有激情，驾驭课堂。
10分
教学调控灵活、有效，时间掌控好。
1Hale Waihona Puke 分特色教学内容、教学方法、教学手段或其它方面有特色、新意明显。
10分
注：总分为100分
若超时（或说课时间过少）则应扣除相应的分（超过所规定时间的30秒为超时，超时30秒以内扣0.1分，超30秒以上者扣0.5分；说课时间少于规定时间1分以上者，则应扣0.5分）