初中Excel 认识电子表格说课稿

《认识电子表格》说课稿

一、教材内容分析

《认识电子表格》是新时代出版社出版的《信息技术基础》八年级上册第一单元《电子表格基本常识》，第一节《认识电子表格》的内容，本节介绍了Excel的发展历史与过程、主要作用、常用功能、特点、扩展名和基本操作方法，窗口的组成，以及单元格和单元格区域的选定等方法。通过本节课的学习，是为今后学习Excel 制作表格奠定基础，在一定程度上可以提高学生的创造性思维，提高他们的制作和上机能力，通过这部分知识的学习对以后有着非常重要的意义。

二、教学对象的分析

本节课教学对象是八年级的学生，他们的思维非常活跃，有着不断创新的潜力。这些学生有着好动的习惯，喜欢动手操作，利用这一点我想利用他们的思维活跃爱动手的特点，用提问方式来调动他们的积极性。在教学过程中我将采用小组合作，小组探究，引导、讲解、演示以及给时间探讨等方法进行教学。

三、教学目标的确定

知识与技能

了解Excel的发展和作用，掌握Excel电子表格的功能和特点，启动和退出的方法，清楚窗口的组成，对单元格和单元格区域的选定，单元格内输入数，插入删除移动和复制单元格的方法。为以后制作带来方便。

过程与方法

1. 本节课的内容，通过“操作训练”来培养学生动手操作能力，主动获取知识的能力。

2. 利用“自主探究”“技巧展示”来培养学生创新的能力，探索新知识的能力。

3. 利用“知识收藏”来拓宽学生知识面。

情感与价值观

1. 引导学生在探新的欲望中不断的学习，自主学习。

2. 培养学生的操作能力、自学能力、合作能力、创新能力。

四、教学的重点

1、了解Excel的发展、作用和功能的基本知识，

2、Excel的基本操作，以及单元格和单元格区域的选定，在单元格内输入数，插入删除移动和复制单元格等方法

五、教学的难点

单元格和单元格区域的选定的方法。

六、教学过程：

一、导入：

通过小学学习的Excel电子表格的操作导入

我们在小学已经学习了简单的Excel电子表格的操作，叫学生看上学期期末考试的学生成绩表，说：今天我们再来学习它，就是为了进一步了解它是怎样研发、有什么作用、它的功能有多强大。

二、活动一：

问一问你们：

谁知道比尔盖茨吗？他是做什么的？

Excel电子表格软件是有什么公司开发的？它有什么作用？

1、小组内讨论，解决疑难。

2、生小结，师补充。

通过活动一引入本课

三、活动二：

问学生：

1、Excel的发展历史与过程？

2、你知道Excel电子表格有什么作用吗？

3、Excel电子表格有什么功能吗？

4、Excel最大的特点是什么？

5、Excel的文件扩展名是什么？

小组讨论,学生回答后有教师总结。

四、活动三：

启动和退出Excel 2003

1、学生根据“操作训练”步骤动手操作。

2、小组内互助，解决疑难。

3、小组演示，其他小组补充。

4、生小结，师补充。

Excel的启动方法有多种，这里两种：常规启动和快捷启动。

在退出Excel有三种方法供大家参考：

1．单击Excel操作界面右上角的“关闭”按钮；

2．单击Excel操作界面上的“文件”菜单中的“退出”命令；

3．按Alt+F4。

五、活动四：

认识Excel 2003的工作窗口，了解有关的基本概念。

1、Excel 2003的窗口的组成。

2、根据“知识收藏”了解Excel 2003中的基本概念。

3、小组提问Excel 2003中的基本概念，其它小组演示并回答。

4、师强调：单元格，行，列，填充柄，工作薄与工作表。

5、技巧展示：

“知识收藏”Excel中的基本概念：

进入主界面后，可以看到里面的内容较多，现在我们来分别研究下面标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、工作区、列表、行标、工作表标签、工作薄、工作表、单元格、活动工作表、活动单元格、填充柄

六、活动五：

单元格和单元格区域的选定

1、学生根据“操作训练”选取连续单元格和不连续单元格。

2、小组内互相帮助，兵教兵。

3、小组演示，选取单元格的方法。

4，其它小组补充。 5、生小结，师补充。

知识收藏：

1、单元格选定的过程与结果

2、选取一个单元格

3、选定整行单元格

4、选定整列单元格

5、选取全部单元格

6、选取不连续单元格

七、活动六：

插入删除编辑单元格

1、插入单元格、插入行、插入列、删除单元格

2、编辑单元格的数据有两种编辑单元格数据的方法。

3、清除单元格数据的方法

4、移动和复制单元格

八、上机练习

比较Word 2003、Excel 2003的“常用”工具栏和“格式”工具栏，仔细观察他们有什么相同和不同之处。

九、教学设想

在学习Excel 2003的时候，我想给学生自由的空间，很过理论的东西学生不感兴趣。不如，给他们自己摸索，简单叙述一下要点就好，利用小组学习，在互进中学习，给学生开动脑筋，不断发现问题，这样才会集中他们的注意力，课堂气氛就会活跃起来。例如，退出Excel 2003的方法，我们也应该由学生自己摸索。这样容易记忆，还会觉的自己很棒。