药理学教案9教学文案
药理学课程教案模板范文
课程名称：药理学授课对象：药学专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握药理学的基本概念、药物作用机制、药物代谢动力学和药物效应动力学等基本知识。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用药理学知识解决实际问题的能力。
3. 素质目标：培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德和团队协作精神。
教学内容：1. 药理学概述2. 药物作用机制3. 药物代谢动力学4. 药物效应动力学教学过程：一、导入1. 引入药理学的重要性，强调其在临床医学、药品研发等方面的应用。
2. 介绍药理学的学习方法和学习方法。
二、药理学概述1. 药物的定义、分类、作用特点。
2. 药物作用机制的研究方法。
3. 药物不良反应的预防和处理。
三、药物作用机制1. 药物作用机制的概述。
2. 药物作用靶点的分类。
3. 药物作用机制的具体实例分析。
四、药物代谢动力学1. 药物代谢动力学的定义、研究方法。
2. 药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
3. 影响药物代谢动力学因素的分析。
五、药物效应动力学1. 药物效应动力学的定义、研究方法。
2. 药物效应动力学参数的计算。
3. 药物效应动力学实例分析。
六、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调药理学在实际应用中的重要性。
七、作业布置1. 阅读教材相关章节，了解药物作用机制、药物代谢动力学和药物效应动力学的基本知识。
2. 查阅资料，了解药理学在实际应用中的案例。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。
2. 作业完成情况：评价学生对作业的完成质量、完成速度等。
3. 考试成绩：评价学生对药理学知识的掌握程度。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 加强与学生的沟通，了解学生的需求，提高教学质量。
药理学药理学教案
药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究方法。
2. 掌握药物的吸收、分布、代谢和排泄的机制。
3. 了解药物的作用机制和药效学的基本原理。
4. 掌握常见药物的分类和作用特点。
5. 培养学生的药物应用能力和临床思维。
二、教学内容1. 药理学概述：药物的定义、分类和作用机制。
2. 药物的吸收与分布：口服吸收、生物膜透过机制、药物分布的规律。
3. 药物的代谢与排泄：肝脏代谢、肾脏排泄、药物代谢与排泄的影响因素。
4. 药效学的基本原理：剂量与效应关系、药物的作用机制、药物的时效曲线。
5. 常见药物分类及作用特点：抗生素、抗炎药、心血管药物、抗高血压药物等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解药理学的基本概念、作用机制和药物分类。
2. 案例分析法：分析具体药物的作用特点和临床应用。
3. 小组讨论法：分组讨论药物的吸收、分布、代谢和排泄的机制。
4. 实践操作法：进行药物剂量的计算和药物治疗的案例设计。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对药理学基本概念的理解。
2. 课后作业：评估学生对药物分类和作用特点的掌握。
3. 实践报告：评价学生对药物吸收、分布、代谢和排泄的理解与应用能力。
4. 期末考试：综合测试学生对药理学的整体掌握情况。
五、教学资源1. 教材：药理学教材或相关医学参考书籍。
2. 课件：制作精美的药理学课件。
3. 案例资料：提供相关药物的临床应用案例。
4. 实验材料：进行药物吸收、分布、代谢和排泄实验所需的材料。
六、教学计划1. 第六周：药理学概述与药物吸收药物的定义、分类和作用机制药物的口服吸收过程和影响因素生物膜透过机制的研究2. 第七周：药物分布与代谢药物在体内的分布规律肝脏代谢和肾脏排泄的基本过程药物代谢与排泄的临床意义3. 第八周：药效学原理与应用剂量与效应关系的研究药物的作用机制解析药物时效曲线的解读与应用4. 第九周：常见药物分类与作用特点抗生素的分类、作用特点及临床应用抗炎药的作用机制及代表性药物心血管药物和抗高血压药物的分类与作用5. 第十周：药理学实验与实践药物吸收、分布、代谢和排泄的实验操作药物剂量计算的实际案例药物治疗的临床案例设计讨论七、教学活动1. 第六周：药理学概述讲解、药物吸收的课堂讨论、药物吸收影响因素的案例分析。
《药理学》电子教案
《药理学》电子教案一、课程概述《药理学》是医学和药学专业的基础课程之一，主要研究药物的作用机制、药理作用、临床应用和不良反应等。
通过对《药理学》的学习，学生可以了解和掌握药物的作用机制和规律，为临床合理用药提供理论基础。
二、课程目标1、掌握药理学的基本概念和基本理论，了解药物的作用机制和规律。
2、掌握常见药物的分类、药理作用、临床应用和不良反应，能够正确合理地使用药物。
3、了解药物研究的基本方法和最新进展，培养创新意识和研究能力。
4、培养良好的职业道德和人文素养，药品安全和公众健康。
三、课程内容1、总论1、药理学的基本概念和研究对象2、药物的作用机制和药理作用3、药物的分类和剂型4、药品管理和法律法规2、神经系统药物1、镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神病药、镇痛药等3、心血管系统药物1、抗高血压药、抗心律失常药、抗心绞痛药等4、内分泌系统药物1、抗糖尿病药、抗甲状腺药、抗肾上腺药等5、抗感染药物1、抗生素、抗真菌药、抗病毒药等6、抗肿瘤药物1、细胞毒药物、抗肿瘤抗生素等7、其他类药物1、解热镇痛抗炎药、免疫抑制剂等四、教学方法1、理论授课：采用多媒体课件、案例分析、动画演示等多种手段，帮助学生理解药物的作用机制和规律。
2、实验实训：通过实验实训，让学生亲手操作，掌握常见药物的分类、药理作用、临床应用和不良反应等知识。
3、自学指导：提供相关学习资料和一、课程概述《生理学》是医学专业的一门基础课程，主要介绍人体各系统的生理功能及其调节机制。
本课程旨在帮助学生掌握人体生理学的基本概念、基本理论和基本技能，为后续医学课程的学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握人体各系统的生理功能及其调节机制。
2、理解人体内环境平衡的维持机制。
3、熟悉生理学的基本实验方法和技能。
4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和调节机制。
5、培养学生的科学思维方法和创新意识。
三、教学内容1、细胞生理学基础2、组织生理学基础3、器官生理学基础4、系统生理学5、内分泌系统与生殖生理学6、生理学实验方法与技术7、生理学前沿进展四、教学方法1、理论教学：采用多媒体课件、案例分析、小组讨论等多种形式，帮助学生理解生理学的基本理论和概念。
药理学药理学教案
药理学教案一、课程介绍药理学是研究药物与机体（包括病原体）之间相互作用规律及其作用机制的一门科学。
本章将介绍药理学的基本概念、药物的分类、药物的作用机制以及药物的代谢和排泄。
二、教学目标1. 了解药理学的基本概念。
2. 掌握药物的分类及各类药物的代表药物。
3. 理解药物的作用机制。
4. 掌握药物的代谢和排泄途径。
三、教学内容1. 药理学的基本概念药物的定义药理学的定义和研究对象2. 药物的分类按作用部位分类按作用机制分类按给药途径分类3. 药物的作用机制激动剂与拮抗剂作用于受体的药物作用于酶的药物作用于膜的药物4. 药物的代谢和排泄药物的代谢药物的排泄四、教学方法1. 讲授法：讲解药理学的基本概念、药物的分类、作用机制及代谢排泄过程。
2. 案例分析：分析具体药物的例子，帮助学生理解药物的作用机制和分类。
五、教学评估1. 课堂问答：提问学生关于药理学的基本概念、药物分类、作用机制及代谢排泄的问题，以评估学生对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：分组讨论特定药物的案例，评估学生对药物作用机制和分类的理解。
3. 课后作业：布置相关习题，要求学生回答，以巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：药理学教科书。
2. 课件：PowerPoint课件，包含文字、图片、图表等信息。
3. 案例资料：相关药物的案例分析资料。
七、教学进度安排1. 药理学的基本概念：2课时2. 药物的分类：3课时3. 药物的作用机制：4课时4. 药物的代谢和排泄：3课时八、课后反思本章内容较为抽象，需要学生具备一定的生物医学背景。
在教学过程中，注意通过案例分析和互动讨论，激发学生的兴趣和积极性，提高他们对药理学知识的理解和应用能力。
九、教学拓展1. 邀请药理学专家进行讲座，加深学生对药理学的认识。
2. 组织学生参观药理学实验室，了解药物研究的基本流程。
3. 安排学生参与药物研究的相关实践项目，提高他们的实践能力。
十、教学评价通过课堂问答、小组讨论、课后作业等环节，评价学生对药理学的基本概念、药物分类、作用机制及代谢排泄的掌握程度。
药理学药理学教案
药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究对象。
2. 掌握药物的吸收、分布、代谢和排泄的基本过程。
3. 了解药物的作用机制和药效学的基本原理。
4. 掌握常见药物的分类和作用特点。
5. 培养学生的用药安全和合理用药意识。
二、教学内容1. 药理学的基本概念和研究对象：介绍药理学的定义、研究内容和方法。
2. 药物的吸收、分布、代谢和排泄：讲解药物的吸收过程、分布规律、代谢途径和排泄方式。
3. 药物的作用机制：介绍药物的作用机制，如受体激动剂、受体拮抗剂、酶抑制剂等。
4. 药效学的基本原理：讲解药物的量-效关系、时效关系、副作用、毒性等。
5. 常见药物的分类和作用特点：介绍各类药物的代表药物及其作用特点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解药理学的基本概念、药物的作用机制等。
2. 案例分析法：分析具体药物的作用特点、副作用等。
3. 小组讨论法：分组讨论药物的吸收、分布、代谢和排泄等。
4. 实践操作法：观察药物的量-效关系、时效关系等。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对药理学基本概念的理解。
2. 小组报告：评估学生对药物吸收、分布、代谢和排泄的理解。
3. 笔试：测试学生对药物作用机制、药效学原理的掌握。
4. 实践操作：评价学生对药物量-效关系、时效关系的观察和分析能力。
五、教学资源1. 教材：药理学教程或相关书籍。
2. 课件：制作药理学基本概念、药物作用机制等课件。
3. 案例素材：收集相关药物副作用、用药失误等案例。
4. 实验器材：用于观察药物的量-效关系、时效关系等实验。
5. 网络资源：查找最新药理学研究进展和药物信息。
六、教学活动安排1. 第1-2课时：药理学的基本概念和研究对象2. 第3-4课时：药物的吸收、分布、代谢和排泄3. 第5-6课时：药物的作用机制4. 第7-8课时：药效学的基本原理5. 第9-10课时：常见药物的分类和作用特点6. 第11-12课时：用药安全和合理用药意识培养七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
《药理学》授课计划
《药理学》授课计划一、课程简介《药理学》是医学领域中一门重要的基础课程，主要研究药物的作用机制、药效学、药物相互作用以及不良反应等方面的知识。
本课程旨在帮助学生掌握药理学基本理论和实践技能，为今后从事医学相关工作奠定基础。
二、教学目标1. 掌握药理学基本概念、原理和方法；2. 了解常见药物的作用机制、药效学、不良反应等方面的知识；3. 能够运用药理学知识解决实际问题，提高临床用药水平。
三、教学内容与安排第一周：绪论、药物代谢动力学1. 药理学概述2. 药物代谢动力学简介3. 药物在体内的分布过程4. 药物在体内的消除过程第二周：药物效应动力学1. 药物对机体的作用和效应2. 药物对中枢神经系统的影响3. 药物对心血管系统的影响4. 药物对呼吸系统的影响第三周：传出神经系统药物1. 传出神经系统概述2. 肾上腺素受体激动药3. 肾上腺素受体拮抗药4. 胆碱受体激动药和抗胆碱酯酶药第四周：心血管系统药物1. 心律失常的药物治疗2. 抗高血压药物3. 抗心力衰竭药物4. 调血脂药物第五周：作用于其他系统的药物1. 镇静催眠药和抗癫痫药2. 抗炎药物和抗菌药物3. 镇痛药和抗痛风药4. 抗肿瘤药物和内分泌调节剂第六周：实验课程1. 实验准备和要求2. 实验内容（如药物对动物模型的作用等）3. 实验结果分析和总结四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示药物的作用机制和不良反应；2. 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法；3. 结合临床案例，引导学生运用药理学知识解决实际问题。
五、考核方式与标准1. 平时成绩（出勤率、课堂表现等）占30%；2. 期中考试成绩占40%；3. 实验报告和实验操作能力考核占30%。
六、教学注意事项与建议1. 注意教学内容的连贯性和系统性，逐步深入；2. 加强师生互动，鼓励学生提问和发表意见；3. 建议学生提前预习相关内容，做好笔记和总结；4. 对于不同专业的学生，可以适当调整教学内容和难度。
大学药理教案模板及范文
教学对象：药学专业本科生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握药物代谢动力学的基本概念、原理和方法，了解药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
2. 能力目标：培养学生运用药代动力学知识分析药物体内过程的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 素质目标：培养学生的科学思维、严谨态度和团队协作精神。
教学重点：1. 药物代谢动力学的基本概念和原理。
2. 药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
3. 药物代谢动力学参数的计算和应用。
教学难点：1. 药物代谢动力学参数的测定和计算。
2. 药物代谢动力学在临床用药中的应用。
教学过程：一、导入新课1. 提问：什么是药理学？药理学研究的主要内容有哪些？2. 引入药物代谢动力学在药理学中的重要性。
二、讲授新课1. 药物代谢动力学的基本概念- 介绍药物代谢动力学的研究对象和目的。
- 解释药物代谢动力学的基本概念，如生物利用度、半衰期、表观分布容积等。
2. 药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程- 讲解药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
- 分析各过程的影响因素，如药物的理化性质、生物因素等。
3. 药物代谢动力学参数的计算和应用- 介绍药物代谢动力学参数的计算方法，如半衰期、清除率等。
- 讲解药物代谢动力学参数在临床用药中的应用，如个体化给药方案的设计。
三、课堂练习1. 给出药物代谢动力学相关案例，要求学生运用所学知识进行分析。
2. 学生分组讨论，共同解决实际问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，强调药物代谢动力学的重要性。
2. 强调学生在实际应用中应注意的问题。
五、课后作业1. 阅读教材相关章节，加深对药物代谢动力学知识的理解。
2. 完成课后习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、课堂练习等多种教学方法，使学生掌握了药物代谢动力学的基本概念、原理和方法。
在教学过程中，注重启发学生思考，提高学生的实际应用能力。
同时，通过课后作业的布置，巩固学生的知识，培养学生的自主学习能力。
大学药理教案模板及范文
1. 知识目标：- 掌握药物的基本概念、分类及作用机制。
- 理解药物在人体内的代谢过程及影响因素。
- 了解药物的毒副作用及其防治措施。
2. 能力目标：- 培养学生运用药理学知识分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生进行文献检索和总结的能力。
3. 素质目标：- 增强学生的职业道德和社会责任感。
- 培养学生的创新思维和团队协作精神。
二、教学内容1. 药物的基本概念及分类2. 药物的作用机制3. 药物在体内的代谢过程4. 药物的毒副作用及防治5. 药物相互作用6. 药物不良反应的监测与处理三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 实验教学法第一课时：药物的基本概念及分类1. 引入：通过提问的方式引导学生回顾初中阶段所学的生物学知识，引出药物的概念。
2. 讲解：- 药物的定义- 药物的分类- 常见药物的例子3. 案例分析：选取一种常见药物，分析其药理作用、适应症、禁忌症等。
4. 小组讨论：分组讨论不同类型药物的药理特点。
5. 总结：归纳总结本节课的重点内容。
第二课时：药物的作用机制1. 引入：通过提问的方式引导学生思考药物是如何发挥作用的。
2. 讲解：- 药物的作用机制- 药物作用的特异性- 药物作用的多样性3. 实验教学法：演示药物作用的实验，如酚红钠盐实验。
4. 小组讨论：分组讨论不同药物的作用机制。
5. 总结：归纳总结本节课的重点内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生对本节课知识的掌握程度。
3. 小组讨论成果：评估小组讨论的质量和学生的表达能力。
1. 教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生对知识的掌握程度是否达到预期目标。
范文：药物的基本概念及分类一、教学目标1. 知识目标：- 掌握药物的定义、分类及作用机制。
- 了解药物的来源、用途及作用特点。
2. 能力目标：- 培养学生运用药理学知识分析和解决实际问题的能力。
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3．血压：小剂量心脏兴奋，血管收缩不甚明显，收缩压升高，而舒张压升高不明显。较大剂量，血管强烈收缩，外周阻力增加，故收缩压、舒张压均升高。
【临床用途】
1．休克
2．药物中毒引起的低血压
3．上消化道出血
【不良反应】
1．局部组织缺血坏死
2.急性肾功能衰竭
禁用于高血压、动脉硬化症、器质性心脏病及少尿、无尿患者。
【不良反应】可引起兴奋不安、失眠等，晚间服用宜加用镇静催眠药。本药可从乳汁分泌，故哺乳期妇女不宜应用。禁忌证同肾上腺素。
二、α受体激动药
去甲肾上腺素
【药理作用】兴奋α受体强大，心脏β1受体作用较弱，对β2受体几无作用。
1.血管：激动血管α受体，小动脉、小静脉均收缩。
2．心脏：激动β1受体，收缩力加强，心率加快，传导加速，心输出量增加。
教学
后记
本次课程教学内容多，应以肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素为重点围绕受体发布及效应进行教学。
4.改善肾功能：治疗量多巴胺能激动肾血管D1受体，使肾血管舒张，肾血流量和肾小球滤过率增加。
【临床应用】
1.休克：适用于感染性休克、出血性休克及心源性休克等。对于伴有心肌收缩力减弱及尿量减少而血容量已补足的休克患者疗效较好。
2.急性肾衰竭：与利尿药合用治疗急性肾衰竭。
【不良反应】治疗量时不良反应少，偶见恶心、呕吐。如剂量过大或静脉滴注速度过快可出现心动过速、心律失常和肾功能减退等，一旦发生，应减慢静脉滴注速度或停药。心动过速者禁用。
5.局部止血
【不良反应】治疗量可出现心悸、烦躁、失眠、头痛、出汗和血压升高等。剂量过大或静脉注射速度过快时，可使血压骤升，有发生脑出血的危险。也可引起期前收缩、心动过速，甚至心室纤颤，故应严格掌握剂量。
【禁忌证】老年人慎用。高血压、脑动脉硬化、器质性心脏病、糖尿病及甲状腺功能亢进症患者禁用。
多巴胺
【作用】多巴胺能激动α受体、β受体和DA受体。
4.扩张支气管：肾上腺素能激动支气管平滑肌上的β2受体，使支气管平滑肌产生强大舒张作用，并能抑制肥大细胞释放过敏介质如组胺等，还可激动支气管粘膜血管α受体，使支气管粘膜血管收缩，毛细血管的通透性降低，有利于消除支气管粘膜水肿。
5.促进代谢：由于激动α受体和β2受体可加速糖原分解，使血糖升高；还能激动脂肪组织上的β3受体，使血液中游离脂肪酸升高。
3.了解其他拟肾上腺素药的作用特点及临床应用。
教学重点
与难点
重点：肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、多巴胺
难点：临床应用
教学方法
与手段
讲授
使用教材
及参考书
1、使用教材：王迎新弥曼主编，药理学，第一版，人民卫生出版社，2011年6月
2、参考书：
（1）王开贞于肯明主编，药理学，第6版，人民卫生出版社，2009年7月
药理学教案9
商洛职业技术学院教案首页
课程名称
药理学
专业班级
2010级药学班Biblioteka 授课教师赵晋授课序次
9
授课类型
理论
授课学时
2
授课题目（章节）
第四节肾上腺素受体激动药
教学目的与要求
1.掌握肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、多巴胺的药理作用、临床应用及不良反应；
2.熟悉麻黄碱、间羟胺的药理作用、临床应用及不良反应；
间羟胺(阿拉明)
作用特点：收缩血管、升高血压作用较弱而持久；对心率影响不明显，因血压升高而反射性地使心率减慢；不易引起心律失常和少尿；给药方便，可静滴，也可肌注。为去甲肾上腺素的代用品，用于各种休克早期。
去氧肾上腺素（苯肾上腺素、新福林）
直接、间接地激动α1受体，使血管收缩，血压升高，反射性使心率减慢。可静滴，也可肌注。可用于治疗阵发性室上性心动过速。还能激动瞳孔开大肌α1受体，使瞳孔扩大，可用于眼底检查。
2．房室传导阻滞：治疗Ⅱ、Ⅲ度房室传导阻滞，舌下给药或静脉滴注。
3．心跳骤停
4．抗休克：适用于低心输出量、高外周阻力型的感染性休克，补充血容量。
【不良反应】心悸、头晕、心律失常，甚至产生心室颤动。
多巴酚丁胺
激动β1受体，使心肌收缩力加强，心输出量增加，对心率影响不大，心肌耗氧不增加明显，较少引起心律失常。治疗心肌梗死并发的心力衰竭，也用于治疗心排血量低的休克，其疗效优于异丙肾上腺素。
1.兴奋心脏：多巴胺能激动心脏β受体，也能促进去甲肾上腺素释放，从而使心肌收缩力加强、心排出量增加。
2.舒缩血管：治疗量多巴胺能激动肾脏、肠系膜和冠状血管的D1受体，使肾脏、肠系膜和冠状血管舒张；激动皮肤、粘膜血管的α受体，使皮肤、粘膜血管收缩。
3.升高血压：治疗量多巴胺能升高收缩压，而舒张压无明显变化，故脉压差加大。
【作用】肾上腺素主要激动α受体和β受体。
1.兴奋心脏：肾上腺素能激动心脏上的β1受体，使心肌收缩力加强、传导加速、心率加快，心排出量增加；同时能兴奋冠状血管上的β2受体，舒张冠状血管，改善心肌的血液供应。
2.舒缩血管：皮肤、粘膜、内脏（尤其肾、脾）血管以α受体占优势，故收缩反应强烈，但对脑和肺血管收缩作用微弱，有时因血压升高而被动地舒张。骨骼肌血管上以β2受体占优势，则呈舒张反应。
【临床应用】
1.心脏骤停：用于抢救溺水、麻醉意外、药物中毒、传染病和心脏传导阻滞等所致的心脏骤停。
2.过敏性休克：其作用快而强，是抢救过敏性休克的首选药。
3.支气管哮喘：主要用于急性发作。
4.与局麻药配伍：在局麻药中加入少量肾上腺素，可延缓局麻药的吸收，并减少吸收中毒的危险。但应注意在肢体末端（如手指、脚趾、阴茎等处）手术时不宜加用肾上腺素，以免组织缺血坏死。
（2）弥曼主编，药理学，第2版，人民卫生出版社
教案续页
教学内容
辅助手段时间分配
导入：复习肾上腺素受体分布及效应
一、α、β受体激动药
肾上腺素
【体内过程】口服后易被碱性肠液破坏，吸收很少，不能达到有效血药浓度。皮下注射因能收缩血管，吸收缓慢，作用维持1小时左右。肌内注射吸收较快，作用维持约10～30分钟。静脉注射立即起效，作用仅维持数分钟。
甲氧明
作用与去氧肾上腺素相同，大剂量有阻断β受体的作用。治疗阵发性室上性心动过速，抗休克、防治全身麻醉或脊柱麻醉所致的低血压。
三、β受体激动药
异丙肾上腺素
【药理作用】激动β受体作用强，对β1和β2受体选择性低。对α受体无作用。
1．心脏：激动β1受体使心脏兴奋。
2．舒张血管：激动骨骼肌血管和冠状血管β2受体，使血管扩张。
麻黄碱
【作用】麻黄碱能激动α受体和β受体，也能促进去甲肾上腺素能神经末梢释放去甲肾上腺素。
【临床应用】
1.支气管哮喘：用于预防支气管哮喘发作和轻症的治疗。
2.鼻粘膜充血：消除鼻粘膜充血引起的鼻塞。
3.防治低血压：常用于防治硬膜外麻醉及蛛网膜下隙麻醉引起的低血压。
4.缓解荨麻疹和血管神经性水肿的皮肤粘膜症状。
3．血压：心脏兴奋，心输出量增加，收缩压明显升高；又因血管扩张，外周阻力下降，故舒张压下降，脉压差增大，平均动脉压下降
4．支气管平滑肌：激动β2受体，松弛支气管平滑肌，
5．其他：能促进糖原和脂肪分解，增加组织耗氧量。其升高血糖作用较肾上腺素弱。
【临床用途】
1．支气管哮喘：用于控制支气管哮喘急性发作。
小结：
提问
5分钟
40分钟
30分钟
10分钟
5分钟
教案末页
教学
小结
一、α、β受体激动药：肾上腺素；多巴胺；麻黄碱
二、α受体激动药：去甲肾上腺素；间羟胺
三、β受体激动药：异丙肾上腺素
思考题
及
作业题
1.肾上腺素、去甲肾上腺素和异丙肾上腺素对血压的影响有何异同？
2.去甲肾上腺素有何不良反应？如何防治？
3.为什么治疗过敏性休克首选肾上腺素？