领导与管理的差异
管理与领导的区别与联系
管理与领导的区别与联系：
区别：1.管理是日常性的、非决策性的工作；领导主要是负责方向性的工作，起带领和引导作用。
2.从事管理的管理者主要凭借正式职位发挥作用，而进行领导的领导者则主要凭借影响力去发挥作用。
管理本质上是一种职能关系，领导本质上则是一种追随关系。
3.管理的科学性大于艺术性，而领导的艺术性大于科学性。
管理追求的是精确，领导追求的是生动。
4.管理主要强调控制，侧重从人的行为上进行规范；而领导则更注重从人的内在心理方面去感化人。
5.管理通常解决常规问题，具有确定性；而领导则通常处理非常规问题，具有不确定性。
6.管理的功能在于维持秩序；领导的作用在于规划愿景、创新求变。
7.管理比较重视权力的作用，而领导则重视个人魅力的作用、重视影响力等。
联系：1.领导是从管理中分化出来的。
2.领导和管理在社会活动的实践以及社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。
3.领导是管理的一个职能（领导职能）但管理的其他职能不属于领。
4.领导工作既包括管理行为，也包括业务行为。
5.最终目的一致，不论是管理还是领导都是通过一系列的努力，最终来实现组织的既定目标。
6.行动一致，企业活动中，领导与管理相互完善、相互补充、统一行动，才能最终达到目标。
管理与领导的区别与联系
管理与领导的区别与联系管理与领导是组织中两个不同但密切相关的概念。
管理指的是运筹帷幄、管控组织运作的过程；而领导则强调激励、影响下属以实现组织目标。
尽管二者在目标、方法和角色上存在差异，但在实际运用中，管理与领导通常相互融合、互相补充。
本文将就管理与领导的区别与联系展开探讨。
一、管理与领导的区别管理与领导之间的区别主要可以从以下几个方面进行思考：1. 目标导向：管理更注重达成既定目标，强调规划、组织、控制、协调等职能实践；而领导则更强调塑造愿景、激发激情，使员工对组织的愿景和价值产生认同，并共同朝着这个愿景奋斗。
2. 关注对象：管理通常是以组织和管理层为中心，关注和控制过程、系统和程序。
而领导则更关注个体和团队，注重人的潜能开发及发挥，以实现组织的目标。
3. 角色定位：管理可以视为一种职位挂钩的角色，管理者通过职权来指导、控制和监督员工。
而领导则不仅仅是一个职位，更是一种影响力的体现，领导者无论职位高低，都可以通过其影响力来激励和引导员工。
4. 决策风格：管理通常侧重于决策的分析、规划和执行，强调权威和控制。
而领导则更加注重远见和创新，倾向于参与式的决策，注重员工的参与和协作。
5. 时间跨度：管理更侧重于短期目标的达成，注重问题的解决和执行力的发挥。
而领导则更长远，注重战略规划和未来的发展方向。
二、管理与领导的联系虽然管理与领导存在一定的区别，但两者之间也存在着密切的联系和互相依赖。
1. 互为补充：管理和领导相辅相成，缺一不可。
管理提供了决策、规划、组织等实现组织目标所需的框架和流程；而领导则通过引领和激励员工，确保这些流程的顺利执行，使组织更具活力。
2. 同质化：在实际工作中，管理者和领导者通常扮演同一人的角色，既具备管理者的技能和职责，又具备领导者的能力和素质。
管理者需要具备领导能力以激发员工的创造力和积极性；领导者也需要掌握管理知识以保障组织运作的顺利进行。
3. 促进创新：管理者依靠规范化的管理过程和方法，为组织提供稳定性和可预测性。
领导与管理的区别与联系
领导与管理的区别与联系领导与管理是企业组织中不可或缺的两个概念，虽然它们有着相似之处，但是也存在一定的区别和联系。
下面从不同角度探讨领导与管理。
一、领导与管理的定义与概念领导强调的是指导和引导，是通过积极的心态和创新意识来激励团队成员，达到目标的一种过程。
领导是一种职务，也是一种行为，其核心思想是团队合作。
管理则是指掌控和协调，是通过计划、组织、领导和控制的一系列过程，来达成企业目标的一种行为。
管理强调的是目的和效率，包含规划、组织、控制、协调、分配职责等方面。
二、领导和管理的区别领导和管理之所以存在区别，主要在于以下几个方面：1. 目标不同领导强调的是以人为本，推动企业发展；而管理更关注的是如何通过资源的优化，达到企业的既定目标。
2. 方式不同领导更注重的是心态、风格和良好的关系，强调的是赋能和赋予责任；而管理则是主要强调计划的执行，通过指导、监督来管理人员行为。
3. 对象不同领导和管理也有所不同，只有领导者才能有人去领导，领导关注的是团队和员工；而管理则更多的关注于监管、控制和制度、规范的实施。
三、领导和管理的联系虽然领导与管理存在一定的区别，但是它们之间又不可分割的联系。
从以下几个方面分析。
1. 互相依存领导和管理是企业运营的重要组成部分，两者相辅相成，互相依存。
领导者依靠管理进行激励和控制，管理者则需要得到领导方的支持与引导，才能完成任务。
2. 公司健康公司如果需要长期稳定地发展，既要有合适的管理，也需要良好的领导。
管理者须根据领导者的指引，完成管理任务；而领导者也需要建立有效的管理体系，以支持公司战略计划的实现。
3. 互补共赢领导和管理是公司内部各部门之间互为依存、协作共赢的关键因素。
只有当领导者与管理者之间相互对话，共同推动企业完成业务计划，公司才能健康的发展。
领导者是管理者最佳的合作伙伴，是企业内部和外部环境下的决策者和创新者。
总之，领导和管理虽然存在一定的区别，但是在企业管理中巧妙地结合起来，可以实现优秀领导和优秀管理之间的相互促进。
领导与管理的区别
领导与管理的区别引言：随着社会的不断发展，管理与领导在职场和组织结构中扮演着至关重要的角色，但是，很多人常常把管理和领导混为一谈，认为两个词的意义相同，实则不然。
管理和领导的概念，在职场中有自己独特的含义和作用，二者的差异也有着很大的区别。
本论文就谈谈领导与管理的区别，并且分析两者在组织管理中不同的作用。
一、领导与管理的基本定义1.1. 领导的定义领导是指任何一个在组织中或团体中具有活动指挥和沟通指导能力的人，他或她通过与他人的互动，启发他们成为更好或更高效的个人或团队。
领导者能够对他们的团队产生积极的影响，并促使成员向着共同的目标前进。
他们通常有自己的远见卓识，并能够灵活地适应不断变化的环境。
1.2. 管理的定义管理是指一种在组织中或团体中协调、规划、组织和控制活动资源的过程。
管理者是组织中指挥和控制员工的领导者。
管理者必须具备一定的管理技能，包括和员工沟通、协调和规划、资源配置、工作调度和决策等，以确保组织能够有效地达到其目标。
二、领导与管理的区别2.1. 领导和管理的不同目标领导和管理在目标方面常常有着不同的取向。
领导的目标是通过启示他人进行积极的变革，使组织达到优秀的状态。
领导者通常激发员工的激情和动力，协调团队工作，从而创造出新的创新和想法。
而管理则侧重于保持组织的稳定和连续性。
管理者通常负责组织和规划资源，确保工作的高效率，以达到组织的长期目标。
2.2. 领导和管理的不同方式领导者和管理者在实践中往往有不同的方法。
领导者是创造性的思考者和策略家，他们主张在人们的创造力、灵活性和热情方面建立一种信任与支持的文化。
为此，领导者通常采取一种直接而经常是“车前草”的方法来赢得同事们的信任和支持。
管理者则通常运用更多的计划、控制和评估方法，以确保所有工作都按时完成，而且完全符合组织的标准。
2.3. 领导和管理的不同责任领导和管理者都有不同的责任。
领导者通常负责为团队或组织设定一个共同的愿景和方向，并激励员工为实现这一目标而努力。
管理与领导的区别
管理与领导的区别管理和领导是组织中不可或缺的两个角色，尽管它们经常被混淆使用，但实际上它们代表着两种不同的概念和职能。
在本文中，我们将探讨管理与领导之间的区别，并分析它们在组织中的作用和重要性。
一、定义和职能管理是指通过规划、组织、协调和控制来实现组织目标的过程。
管理者负责制定战略、制定计划、分配资源、监督员工、解决问题等。
管理者通常拥有权力和职位，他们通过权威来影响员工的行为和决策。
领导则是指通过影响和激励他人来实现共同目标的过程。
领导者通过展示榜样、提供指导、激励员工、建立信任等方式来影响员工的行为和态度。
领导者通常不仅拥有权力，还拥有信任和影响力。
二、焦点和重点管理的焦点主要是任务和流程。
管理者关注的是如何有效地完成工作，确保组织的运营顺利进行。
他们注重规则、程序和效率，追求目标的达成。
领导的焦点则是人和关系。
领导者关注的是如何激发员工的潜力，建立良好的人际关系，以实现组织的长期成功。
他们注重沟通、合作和团队建设，追求员工的发展和满意度。
三、影响和权力管理者主要通过权力来影响员工。
他们依靠职位和权威来指导员工的行为和决策。
管理者的权力可以来自于组织的层级结构、职位授权等。
领导者则主要通过信任和影响力来影响员工。
他们依靠个人魅力、专业知识和领导风格来赢得员工的信任和追随。
领导者的权力来自于他们的个人特质和行为。
四、风格和方法管理者通常采用事务型管理风格。
他们注重任务的完成和规则的执行，强调效率和控制。
管理者倾向于采取指令式的沟通方式，以确保工作按照计划进行。
领导者则通常采用变革型领导风格。
他们注重激励和激发员工的潜力，鼓励员工的创新和发展。
领导者倾向于采取启发式的沟通方式，以鼓励员工的参与和贡献。
五、目标和影响管理者的目标是实现组织的短期目标和经营绩效。
他们注重任务的完成和目标的达成，追求组织的效益和利润。
领导者的目标是实现组织的长期成功和员工的发展。
他们注重员工的激励和满意度，追求组织的创新和成长。
管理与领导的差异
管理与领导的差异在组织中，管理和领导是两个不同但相互关联的概念。
尽管在一些情况下，人们会混淆这两个角色，并随意使用这两个词语来表达同一意思，但实际上管理和领导在工作中扮演着不同的角色。
本文将探讨管理与领导的差异，以帮助我们更好地理解这两个概念及其在组织中的重要性。
一、定义和职责差异管理是指通过协调和组织资源，以实现组织的目标和目的的过程。
管理者负责规划、组织、协调和控制各项工作活动，以确保组织的稳定运行和高效运作。
管理者通常从一个战略和长期的角度来考虑问题，并借助计划、制度和流程来推动组织的运作。
另一方面，领导是指影响他人，并激励他人追随他们的愿景和目标的过程。
领导者负责提供指导和方向，激励员工发挥潜力，并促使他们认同和支持组织的价值观和愿景。
领导者通常从一个战术和短期的角度来考虑问题，并借助沟通、鼓励和激励来影响员工的行为。
简而言之，管理涉及组织和控制，而领导涉及影响和激励。
管理关注过程和结果，注重操作和实施，而领导关注人和情感，注重影响和激励。
二、重点差异尽管管理和领导在职责和角色上存在差异，但它们在组织中都起着重要的作用。
以下是管理与领导的一些重点差异：1. 目标定向 vs. 人员导向管理者通常更加关注组织的目标和目的，并致力于制定计划和策略以实现这些目标。
他们着重于资源调配、任务分配和绩效评估等方面。
而领导者更关注人员的情感需求和个人发展，鼓励员工发挥潜力，并建立积极的员工关系。
2. 确定性 vs. 不确定性管理者面临的问题通常比较明确和确定性，他们需要运用逻辑和分析来解决这些问题。
而领导者面临的问题通常较为复杂和不确定，他们需要运用直觉和创造力来应对这些问题。
3. 维持现状 vs. 打破常规管理者努力确保组织的稳定和运营效率，他们强调制度和规范的遵守。
而领导者更愿意打破常规和创新，促进组织的变革和发展。
4. 前瞻性 vs. 当下关注管理者通常倾向于从长远的角度来思考问题，考虑组织的未来发展和战略规划。
领导和管理的区别在哪里
领导和管理的区别在哪里领导和管理的区别在哪里呢?一般来说都是领导最大，领导着下面各个部门的管理人员。
下面是CN人才小编收集整理的企业管理的内容，欢迎阅读参考!~领导和管理的区别在哪里一：含义不同领导是率领并引导某个组织朝一定方向前进，一般包括引导、导向、带领、率领和指挥等含义;管理是负责并促使某项工作顺利进行，一般包括管辖、处理、约束、运用和安排等含义。
二：对象不同所谓领导就是领导者与被领导者在特定的环境中相互作用的过程;管理的对象是人、财、物、技术、信用、组织、文化。
管理的要素是一个由多种要素构成的“资源系统”。
而“人”却是领导的唯一要素。
当然，人是管理要素里面最重要的!三：法定权不同领导影响力的实现可以不依赖于法定权，而实施管理则必须以获得法定权为前提和保证。
就组织中的领导而言，人们可能会对某些权贵俯首帖耳，却并不见得这些权贵就有领导能力，并且实施和实现了领导。
没有法定权，管理者必将无法进行管理，但有了法定权却并不一定就能产生领导影响力。
四：功能不同领导者的功能塑造未来：向导——在快速变化的世界征程中，外部导向的、有远见的、战略思想家。
发展和激励部署：领袖——激励和支持人们面向要达成的目标的发展，点燃员工的内在动机。
驱动高绩效：建筑师——通过组织建设达成优秀的业绩。
管理者的功能计划：所谓计划则指面临执行工作时，为达成使命及任务凝聚相关人员的智慧，预估未来事情的演变，预先制定必要的解决方案及程序。
命令：则指和管理者亲自执行一样或更加有效的做法，使部署实施为达成工作岗位的目标而计划的工作。
控制：为达成目标把实况、绩效等与方针、基准、计划作比较、探讨，采取各项措施。
而且预估可能发生问题时，包括预先采取的措施在内。
协调：所谓协调则属于相关人员之间“已获得承认的行为”，其带给组织经营弹性及机动性，是管理不可或缺的重要手段。
总之领导要具有全局的意识，统领各个管理者走向成功，管理者只需各司其职，配合好领导做好工作就可以了。
管理与领导的区别
管理与领导的区别管理与领导是组织运作中两个不同的概念，虽然两者在现实中常常被混淆，但在概念、角色和行为上是有明显的区别的。
管理与领导在组织中承担着不同的角色和使命，两者的具体职责和工作内容也存在着明显的区别。
在本文中，我们将会详细分析管理与领导的区别，以期能够帮助读者更好地理解和应用管理与领导。
一、概念区别管理和领导是两个相互构成、相辅相成的概念。
管理是一个较为宏观的概念，它包括规划、组织、协调、控制和改进等各个方面，是对组织运作和活动的一个整体管理。
而领导则是较为微观的概念，它侧重于影响和激励个人或小团体，以指引和引导他们向组织的共同目标前进。
在组织层面，管理是对组织系统的整体管理，而领导则是对个体成员的微观激发和指导。
管理是通过符合制度和法规的规划、组织和控制来保证组织正常运转。
领导则是通过激励、激情和指导来激发个人或小团体的凝聚力和向心力。
两者故此彼此依存，缺一不可。
二、角色分工1. 管理的角色分工管理者职责是创造一个具有高效率和有效性的组织。
管理者需要通过以下角色来保证组织运转：（1）规划者（2）组织者（3）协调者（4）控制者（5）改进者这些角色应用于管理层次中的所有层次，以确保组织在实践中实现其愿景和目标。
2. 领导的角色分工领导者的职责是鼓舞和激励员工，使他们有成就感和创造性，从而实现组织的目标。
领导者必须具备以下角色：（1）激励者（2）指导者/辅导者（3）协调者（4）表率（5）交流者以上角色应用于非管理层次和管理层下层的人，以便指导和鼓励员工发挥出其最佳能力。
三、行为区别1. 管理行为管理行为是一个决策和动作的过程，目的是规划、组织、协调、控制和改进组织资源和关系。
管理者需要进行有效的沟通、组织和注重细节，以确保组织的高效和有效。
2. 领导行为领导行为是创造一个积极、激励、鼓励和目标导向的环境。
领导者需要具有积极的激励、引导和指导能力，以便鼓舞和激发员工的情感、信任和自信心。
领导者还需要在评估和选择方面表现出卓越的才能。
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领导与管理的差异领导与管理的差异领导与管理是所有管理科学、领导科学都着力研究的重要概念。
二者关系密切，但究竟是何关系，人们众说纷纭，莫衷一是。
过去很多对领导的研究都是建筑在对管理的研究基础之上的。
而目前学术界的一个明显的研究趋势，是将领导和管理明确区分开来，甚至认为它们是两个独立的系统。
我们在自身的研究中越来越深切地感受到这一点。
这种观点的出现和日见成熟是时代使然，对理论研究和实践指导都是很有意义的。
“管理”从中文字义上讲，是管辖和治理，其实质内容是对各种资源进行组织配置，以取得预期的效果。
据说管理这个名词来源于对家务的管理，或者来源于军用轻型牵引机车的管理。
因此，德国的一些管理学家曾认为，组织就应该是衔接、运转良好的机器，管理职责在很大程度上是由工程师来承担的。
那些工程师把组织当成一架机器，认为它是一种可以设计、测量和控制，换句话说就是管理的某种东西。
既然管理是工程师，今天还包括其他各种“师”，如经济师、会计师、律师、政工师的责任，那么和领导显然不同，“领导”是引领和指导，作为汉语词汇，它有多重含义，有时指领导活动、领导过程、领导功能等等（Leading）；有时指领导者（Leader）；有时兼而有之，其实质内容是引导和动员人们的行为和（或）思想的过程。
领导是和人联系在一起的，表现在人的方面和特征上。
领导不仅是科学，而且还是艺术。
在管理学的发展史上，领导一直是重要的话题。
安德泽杰·胡克金施基在梳理管理学史时，认为管理学的各个时期的思想流派都“关注领导”，“领导的神话总会激起深深植根于我们文化中的浪漫和神秘的气息”。
行政管理思想是从品质角度来看待领导人这个问题的，“面对领导，员工应是依赖的、消极的和顺从的。
所以，行政管理思想中的领导应该具有技术能力及客观、理智和忠诚的品质”。
在人际关系学派中，梅奥的“民主领导”理论和利克特的“参与式领导”理论都认为在全部管理工作中对人的领导是最核心的问题，对人进行沟通、协调、鼓舞和激励。
权变理论认为，领导者必须通达权变，审时度势，领导和指导下属，适应和创造环境。
在经导与管理的关系及彼此的差异上，主要有以下几种代表性观点：1·领导和管理不分，两种概念交替使用，这种观点现在还能从出版物中看到，但已经不多了。
2·领导是统帅全局、引领方向的活动，因而是重大的范畴，或更高的层次，管理是领导中的固有内容、一些领导科学研究者持这种观点，有些领导科学的教科书和专著实际上就是这样写的。
3·管理是更大的范畴，领导是其中的一个重要组成部分，领导是管理中的一种职能或功能。
很多管理学家持这种观点，如哈罗德·孔茨（HaroldKoontz）海因茨·韦里克（HeinzWeihrich）、斯蒂芬·罗宾斯（StephenRoi）等。
这是管硬学界比较成熟的观点。
4·领导和管理都是完整的行为体系，而不是属于对方的一个部分。
这种观点是基于当前时代的变化及对领导和管理的日益深入研究而提出来的，并力图对领导和普及从体系上做出区分。
这是一种可贵的学术探索，也是开始被更多的人所接受的观点。
代表人物有约翰·科特（JohnKotter）、华伦·班尼斯（Warreeis）等。
第三种观点在目前为许多学者所接受，也符合管理学的传统。
美国著名管理学家哈罗德·孔茨留给管理下了一个言简意赅的定义：“管理是通过别人把事情做成的各种职能（也就是因人成事）。
”在他和海因茨·韦里克合著的《管理学》（Management）中指出；“管理工作要比领导工作广泛得多”，“领导是管理的一个重要方面”，“有效地进行领导的本领的是作为一名有效管理者的必要条件之一。
”他们认为：管理工作包括谨慎地拟定计划，建立组织结构以帮助人实现计划，给组织结构配备最有能力的人员，通过控制来衡量并纠正人们的活动，这些都是管理的重要职能。
可是，如果管理人员不知道怎样去领导别人，不了解在经营活动中如何去调动人的因素以达到预期的结果（对人而言），则所有这些管理职能，都将收效甚微。
他们总结说：“当我们分析有关领导方面的知识时，……我们将重点集中在人的因素、激励、领导和信息沟通等四个方面。
”［1］斯蒂芬·罗宾斯（StePeRoi）在《组织行为学》（OrganizationalBehvior:Controversiesandalication）一书中，给管理者（Managerrs）所下的定义是:“通过别人来完成工作。
他们作出决策、分配资源，指导别人的行为以达到工作目标”。
[2]很显然，这里包括了领导的职能。
斯蒂芬·罗宾斯概括管理的职能共有4种：计划、组织、领导、控制。
其中的领导职能他论述说：“每个组织都包含人。
于是，指导和协调这些人就成为管理工作，这就是管理的领导（Leading）功能。
当管理者激励下属，指导别人的活动选择最有效的沟通渠道，或解决成员之间的冲突时，他们就卷入了领导工作。
[3]关于领导者和管理者区别，斯蒂芬·罗宾斯把领导（LeadershiP）定义为一种影响一个群体实现目标的能力。
这种影响的来源可能是正式的，如来源于组织中的管理职位；也可能是非正式的，来自于组织的正式结构之外。
也就是说，领导可以是被任命的，也可以是从一个群体中自发产生出来的。
而管理者则不问，管理职位总与一定的正式权威有关，管理者是被任命的，他们拥有合法的权力进行奖励和处罚。
其影响力来自于他们所在的职位所赋予的权力。
那么，所有的管理者都是领导者吗？或相反，所有的领导者都是管理者吗？斯蒂芬·罗宾斯认为，并非所有的领导者都是管理者，也不是所有的管理者都是领导者。
仅仅由于组织提供给管理者某些正式权力并不能保证他们实施有效的领导。
他认为可以这样说：在理想情况下，所有的管理者都应是领导者。
但是，并不是所有的领导者必然具备完成其他管理职能的潜能，因此不应该所有的领导者都处于管理岗位上，一个人能够影响别人这一事实并不表明他同样也因够计划、组织和控制。
领导从管理中分化超越出来，井且具有了它相对独立的意义，这是近年来兴起的理论观点，这一观点的建立主要基于以下的认识：第一，通常意义上的管理科学出现只有百年，它是20世纪最伟大的创造。
随着20世纪工业经济时代的高歌猛进，企业组织和政府组织越来越复杂，维持秩序且能提高经济效益的科学管理运应而生，接着就不断完善发展。
在这个过程中，管理是一个大概念，领导在管理当中只是一个从属的概念，次要的概念。
就像前边讲的那样。
这是因为在工业经济时代，机器、厂房、土地、矿山、资金等资源比人力资源更重要，所以以人为中心的领导就显得无足轻重了。
伴随着工业经济的高度发展，人力资源的开发和管理变得越来越重要，因而与人相关的领导活动也变得越来越重要。
当工业经济开始让位于知识经济的时候，原本从属于管理范畴的领导就自然而然地从管理中日益凸显独立出来，成为一个全新的概念。
全新的领导概念与知识经济是紧密联系的；知识经济伴随着不停的变革，而领导的作用就是预见变革、适应变革并进一步推动积极变革；知识经济时代服务型企业、服务型政府、服务型社会中介组织越来越普遍，领导观念也向服务型转化，要真正做到“领导就是服务”；知识经济时代是学习型社会，领导观念中注入了学习使命；知识经济时代人的自主性增强，相应地就出现了“自我领导”和“超级领导”的概念。
“超越领导”（suPerLeadershiP）就是对自我领导进行领导，即“服务型”“指导型”的领导。
总之，知识经济时代弘扬人和知识的主题，领导就成为这一时期的主旋律。
第二，对管理和领导的重新认识是首先从美国的管理学家，领导学家开始的，正是实践中日益显著的变化推动了他们认识上的变化。
从约翰·科特的著作《变革的力量》（AForceForChange）提供的情况看，美国的公司、企业的经理们在1970年的时候，大部分的时间（75％一80％）仍用于管理，尤其是注重管理的控制方面。
而15年后即到1985年，由于经济全球一体化和竞争加剧，工厂企业中工程师和技术人员增多，工长和中层管理人员减少，经理们30％－50％的时间与15年前的前辈们一样，从事类似的计划、组织和控制等管理活动，而50％一60％的时间则用于领导。
约翰·科“以任何标准来衡量，1985年工厂经理的工作都比1970特说：年的工厂经理的工作要困难得多，主要是由于公司的经营环境更加艰难。
1985年，工厂经理不仅必须通过计划、预算、组织、配备人员、控制等方式来管理工厂，还必须在很关键的经营问题上显示出较强的领导能力。
：[4]企业中的变化是社会变化的一个晴雨表，各种社会组织中都有类似情况发生。
第三，从中国情况来看，从计划经济向市场经济的过渡，也促使人们对管理和领导重新进行认识和思考。
计划经济时代，层层执行计划，主要是管理问题。
社会主义市场经济时代，强调竞争和自主经营，各类、各级社会组织都在竞争中求发展，“发展才是硬道理”，领导自然突出出来。
而且，从中国的历史传统和国情、中国民主革命的艰巨性和复杂性、中国社会比较注重“人治”和通过发动群众完成某一阶段的中心任务等诸方面来看，“领导”都是比“管理”出现频率更高，更为人们熟悉和接受的词汇，这一点和西方又是不同的。
对领导概念的重新认识以美国哈佛大学教授，世界知名管理学和领导科学权威约翰·科特为代表。
他的主要观点是：1·领导和管理各自的主要功用不同，领导是带来变革，而管理则是为了维持秩序，使事情高效运转。
领导正如其词义所暗示的，它不会带来秩序和规律性，带来的是运动。
多少世纪以来，领袖人物都带来了变革，有时是越变革越好，有时则不然。
虽然采取的方式不同，然而他们总是确定一批人应当前进的方向，并带领人们朝着这个方向前进，激励他们战胜前进道路中不可避免的障碍坎坷。
所以，领导主要包含三层涵义：一是为组织确立发展方向和前进目标，并制定进行变革的战略；二是动员和联合群众，以形成联盟，对远景目标形成共识并投身于实现这一目标；三是激励和鼓舞，调动组织成员的工作积极性和创造热情，战胜各种障碍从而完成奋斗目标。
2·领导和管理两者都是完整的行为体系，而不是属于对方的一个部分。
那些认为管理是领导行为执行过程中的一个部分的人，他们忽略了一个事实，即领导行为本身有自己的执行过程那就是组织群众奔向一个新的发展方向并激励群众去实现目标。
同样，那些认为领导是管理的执行过程中的一部分（激励部分）的人，忽略了领导过程中确定发展方向的特性。
当然，这并不意味着领导与管理毫无联系。
只有有力的领导和有力的管理联合起来，才能带来满意的效果。
如两者不具备或都很弱，便如一只无舵之船再加上船体有一个大洞。