二年级音乐上册《螃蟹歌》教案接力版
音乐课螃蟹歌教案5篇
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接力版二上音乐一游戏歌2螃蟹歌教学设计
接力版二上音乐一游戏歌2螃蟹歌教学设计一. 教材分析《螃蟹歌》是一首富有童趣的英语歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，适合小学生学习。
歌曲讲述了螃蟹的特点，如螃蟹走路的方式和它的大钳子等。
这首歌曲能够激发学生学习英语的兴趣，培养他们的听说能力和团队协作精神。
二. 学情分析本课适用于小学二年级学生，他们已经掌握了基本的英语单词和简单的句子，具备一定的听说读写能力。
学生对音乐和游戏有浓厚的兴趣，通过歌曲和游戏的方式，能够更好地激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.学生能够听懂、唱准《螃蟹歌》的歌词。
2.学生能够通过歌曲了解螃蟹的特点。
3.学生能够在游戏中运用英语进行交流。
4.学生能够培养团队合作精神和对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地唱出《螃蟹歌》并理解歌词含义。
2.难点：学生能够在游戏中用英语进行交流，并运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置螃蟹生活的情境，让学生在实际情境中学习英语。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、游戏等内容的课件。
2.教学道具：准备螃蟹玩具或图片，用于营造教学情境。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备正常使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示螃蟹的图片，引导学生谈论螃蟹的特点。
如：螃蟹是怎么走路的？它的钳子有什么作用？从而引出今天要学习的歌曲《螃蟹歌》。
2.呈现（5分钟）播放《螃蟹歌》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师带领学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师邀请几名学生扮演螃蟹，其他学生模仿螃蟹的动作。
然后，教师引导学生边唱歌曲边做螃蟹的动作，加强学生对歌曲的理解和记忆。
4.巩固（5分钟）教师将学生分成小组，每组学生用英语讨论如何表演螃蟹。
讨论结束后，各组依次进行表演，其他学生观看并评述。
接力版二上音乐一游戏歌2螃蟹歌教案
接力版二上音乐一游戏歌2螃蟹歌教案一. 教材分析《螃蟹歌》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描绘螃蟹的特点，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括音乐游戏和接力比赛，旨在提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心，喜欢通过歌曲和游戏表达自己的情感。
他们在音乐学习方面具备了一定的基础，如简单的识谱、唱歌和节奏感。
但部分学生可能对螃蟹的特点不够了解，需要在教学过程中进行补充讲解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《螃蟹歌》，并能用愉快的情绪表现歌曲。
2.培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。
3.增进学生对螃蟹特点的了解，培养关爱动物的意识。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱和节奏感把握。
2.音乐游戏和接力比赛的与参与。
3.对螃蟹特点的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：学生分组进行音乐游戏和接力比赛，增强团队协作能力。
3.讲述法：教师讲解螃蟹的特点，引导学生了解和关注动物。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学道具：螃蟹玩偶、音乐器材等。
3.教学场地：教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示螃蟹图片，引导学生谈论螃蟹的特点，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师演唱《螃蟹歌》，让学生初步感受歌曲魅力。
随后展示歌曲谱例，引导学生学习歌词。
3.操练（10分钟）学生分组进行音乐游戏，如螃蟹走、螃蟹跳等，培养团队协作能力。
接着进行接力比赛，提高学生的运动能力和团队精神。
4.巩固（5分钟）教师学生演唱《螃蟹歌》，检查歌曲学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师讲解螃蟹的生活习性，引导学生关注和关爱动物。
学生分享自己了解的其他动物特点。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调团队合作和关爱动物的重要性。
二年级音乐螃蟹歌教案
二年级音乐螃蟹歌教案教学目标（一）认知目标：通过聆听和学唱歌曲《螃蟹歌》，使学生能够配合歌曲进行情节表演，能用自己喜欢的方式表现歌曲，感受音乐中的幽默感与乐观的态度，并在亲身参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。
在对动物生活的体验与模仿中，引发学生思考动物与人的关系问题，使他们感悟到要爱护动物，珍惜动物，珍惜生命。
（二）情感目标：通过学习,使学生明白所谓“乐(音乐)即是乐(快乐)”的道理,音乐教学的趣味化和游戏化不仅给学生带来极大的快乐,而且使“要他学”变为“他要学”，进而产生持久的音乐动力。
（三）能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强学生对歌曲的理解与表现。
启迪学生的想象力，鼓励学生创造性地参与，培养学生尝试创作，表现音乐的能力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
教材分析这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
《螃蟹歌》是一首活泼、风趣，富有戏剧性又充满生活气息的歌曲，歌曲内容反映了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。
歌词形象生动、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，全曲富有情节性和戏剧性。
歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力争脱，要甩掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。
最后是顽童求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。
教学重点让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。
按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。
一字多音的演唱能够运用四川方言来演唱歌曲教学准备（一）课前准备：①学生自制打击乐器②将音乐室小凳子摆成四个圆圈。
《螃蟹歌》优质教案螃蟹儿歌优质教案
《螃蟹歌》优质教案螃蟹儿歌优质教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第 chapter 2 《动物音乐会》中的《螃蟹歌》。
该歌曲以螃蟹为主题，通过活泼、欢快的旋律，描述了螃蟹在沙滩上自由自在的生活场景。
详细内容包括：歌曲学唱、螃蟹动作模仿、合唱表演等。
二、教学目标1. 让学生掌握《螃蟹歌》的歌词和旋律，能独立、准确地演唱。
2. 通过模仿螃蟹的动作，培养学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高合唱表演水平。
三、教学难点与重点难点：歌曲中旋律的跳跃和节奏的变化。
重点：歌词的识记、旋律的掌握和合唱表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、螃蟹玩偶、卡片等。
学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹玩偶，引导学生观察螃蟹的特点，模仿螃蟹的行走动作，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意旋律的跳跃和节奏的变化。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中具有代表性的旋律片段，讲解其音乐要素，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行螃蟹动作模仿和合唱表演，教师评价并指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《螃蟹歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：分段展示4. 螃蟹动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的《螃蟹歌》。
2. 答案：学生独立完成演唱，家长评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在合唱表演时节奏不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，进行家庭作业布置，让学生收集更多动物歌曲，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 新歌教学中旋律跳跃和节奏变化的部分。
3. 例题讲解中音乐要素的解析。
《螃蟹歌》精品教案螃蟹儿歌精品教案
《螃蟹歌》精品教案螃蟹儿歌精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册《螃蟹歌》。
具体内容包括：歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏和创造性表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律、歌词及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和创造性思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和创造性表演。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及节奏的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、螃蟹道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹图片，引导学生关注螃蟹的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放《螃蟹歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 对歌曲中的难点节奏进行讲解和练习。
3. 节奏练习：a. 教师示范，学生模仿，进行节奏练习。
b. 分组进行节奏游戏，提高学生的节奏感。
4. 音乐欣赏：a. 学生聆听《螃蟹歌》，分析歌曲的旋律特点。
b. 教师引导学生体会歌曲所表达的情感。
5. 创造性表演：a. 学生分组，用道具进行螃蟹表演。
b. 鼓励学生自由发挥，创作属于自己的螃蟹舞蹈。
六、板书设计1. 歌曲名称：《螃蟹歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏：重点节奏展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《螃蟹歌》，并进行螃蟹舞蹈表演。
2. 答案：学生需提交演唱视频和舞蹈视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的表演。
b. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
c. 引导学生了解其他动物歌曲，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和创造性表演。
2. 教学过程：节奏练习、创造性表演。
3. 作业设计：回家后的演唱和舞蹈表演。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 复杂节奏a. 在教学过程中，教师需针对歌曲《螃蟹歌》中的复杂节奏进行详细讲解和示范。
二年级《螃蟹歌》教案
二年级《螃蟹歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过学习《螃蟹歌》，了解螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养学生正确朗读、唱歌的能力，以及用动作表现歌曲的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的外形特征和生活习性。
难点：用动作表现歌曲，培养学生的音乐节奏感。
三、教学准备：1. 教学材料：《螃蟹歌》歌曲、图片、视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、黑板、粉笔等。
四、教学过程：1. 导入：展示螃蟹的图片和视频，引导学生关注螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 教学歌词：教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
3. 教学旋律：教师弹奏歌曲，引导学生跟唱，注意纠正音准和节奏。
4. 动作表现：教师示范动作，引导学生模仿，如螃蟹走路、翻跟头等。
5. 完整演唱：学生分组演唱，教师巡回指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调螃蟹的外形特征和生活习性。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 学生练习演唱《螃蟹歌》，家长监督并签字。
3. 家长协助学生制作螃蟹动作，下周上课时展示。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌唱能力：评估学生在歌唱时的音准、节奏和表现力。
3. 动作表现：评价学生在动作模仿中的准确性、流畅性和创意性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行螃蟹主题的绘画活动，加深对螃蟹形象的认识。
2. 邀请家长参与螃蟹知识问答游戏，增进家庭亲子互动。
八、教学反思：教师在课后应反思教学过程中的得失，如教学方法是否适合学生、学生反馈如何、是否有需要改进的地方等，以便于下次教学时提高教学效果。
九、课程表：二年级《螃蟹歌》教案日期| 教学内容| 教学活动第一周| 认识螃蟹| 图片展示、视频观看第二周| 学习歌词| 朗读歌词、跟唱练习第三周| 学习旋律| 弹奏教学、分组练习第四周| 动作表现| 示范动作、模仿练习第五周| 完整演唱| 课堂展示、家长反馈十、家长通知：尊敬的家长：您好！本节课我们学习了《螃蟹歌》，孩子们对螃蟹的外形特征和生活习性有了更深入的了解。
2024年音乐《螃蟹歌》教案5篇
2024年音乐《螃蟹歌》教案5篇音乐《螃蟹歌》教案篇1教学内容：1、认识螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和创编螃蟹活动的动作。
教学准备：多媒体软件、钢琴、活螃蟹。
教学重、难点：1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。
教学过程：一、组织教学。
1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。
2、师生互相问好。
二、导入新课1、唱一唱关于动物的歌曲。
师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？生：略。
师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）生：略。
（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？生：略（可以思考，可以回答没有）2、介绍螃蟹。
师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？生：海边。
师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？生：讨论。
（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。
（出示螃蟹图片）3、念儿哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。
（学生自己先模仿）师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。
5、观察活螃蟹走路。
师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）7、小结。
师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，在我们周围的江边、河边就有螃蟹的兄弟姐妹，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们写了一首关于螃蟹的歌，下面我们来听一首四川民歌《螃蟹歌》。
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螃蟹歌》
教学目标
1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。
教学重、难点
1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学准备
多媒体软件、钢琴。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
1、同学们你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？今天老师也给大家带来了一个非常有趣的小动物，大家猜猜它是谁？谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。
生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
青色盔甲白肚皮，两只钳子左右提，一生只会横着走，家住沙滩贝壳里。
青色盔甲八条腿，两只钳子左右提，一生只会横着走，家住沙滩贝壳里。
（打一动物）
2、说一说为什么猜是螃蟹？我们一起来看看螃蟹长什么样子？它有两只眼睛，八条腿，还有两个大夹子，背上还背了个硬壳壳。
（出示图片）
3、你还知道关于螃蟹的哪些知识呢？
三、新课教学
（一）基本练习
1、节奏练习
其实小螃蟹还有一个特点就是爱吐泡泡，今天它又在悠闲地吐着泡泡，我们听它是怎样吐泡泡的？同学们跟着老师一起来读：（两遍）
吐泡泡吐泡泡丨吐泡泡吐丨吐泡泡吐泡泡丨吐泡泡吐I 现在你能用拍手的声音来模仿一下小螃蟹吐泡泡的节奏吗？
2、听音练习
（1）小螃蟹吐泡泡我们会了，咱们再来比一比谁的耳朵最灵，现在老师弹两个音，你听一听哪个音高，哪个
音低。
同学们的耳朵真灵！谁能用“啦”把这两个音唱一唱吗？唱的非常棒！同学们一起来唱。
（2）谁能用动作把高音和低音表现出来呢？咱们这样，听到老师弹低音时，你们就把小手垂下来，听到老师
弹高音时，你们就把小手高高的举起，好不好？
（3）同学们表现的真棒！现在老师增加难度，我弹一个乐句，看看你们能不能听出前半句和后半句哪个音高哪个音低？听出来的同学还是用你的动作把高低音表现出来。
（4）现在同学们跟着老师用“啦”把这个乐句唱一唱。
（二）学习歌曲
1、初听
螃蟹是一种很有趣的小动物，今天老师还特意给大家带来了一首《螃蟹歌》，我们一起来听，看看谁能听出歌曲讲了一个什么故事？哪个同学听出来了？歌曲给我们讲述了一个怎样的故事？你听的真仔细！
2、再听
我们看在这首歌曲第二句的前面和后面，有两根立着的小棍子，边上还有两个小圆点，我们再来听一遍歌曲，看看谁能听出来，这首歌曲在这两个符号之间是怎么演唱的？好，现在谁听出来了，小朋友在这两个符号之间是怎么来演唱的？是不是又反复唱了一遍？所以我们把这两个符号叫做“反复记号” 。
反复的时候是由一个小朋友演唱的还是由很多个小朋友演唱的呢？
3、找方言
（1）这是一首四川童谣，是用四川方言来演唱的，所以有一些字的发音和我们普通话的发音不一样。
（2）现在我们再来听歌曲的第一段，看看谁能听出第一段里面哪几个字与我们普通话的发音不一样？现在跟老师一起用四川方言把第一段的歌词读一读，看谁读得最有四川味。
（3）我们再来听歌曲的第二段，看看谁能听出第二段里面哪几个字与我们普通话的发音不一样？现在让我们一起用四川方言把第二段的歌词读一读。
（4）我们再来听歌曲的第三段，看看谁能听出第三段里面哪几个字与我们普通话的发音不一样？现在请同学
们一起用四川方言把第三段的歌词读一读。
4、范唱
同学们读的还真有四川方言的味道，那你们听听老师唱的怎么样？老师唱的怎么样？那我怎么没听见掌声呢？
5、小声跟唱现在我们再来听一遍歌曲，同学们可以小声地跟唱，唱的时候注意个别字的发音。
6、再次跟唱让我们再来跟着音乐演唱一遍。
注意歌曲的最后一句是怎么演唱的呢？
7、大声跟唱现在让我们跟着音乐大声的来演唱一遍，唱的时候找一找自己还有哪一句唱不准。
8、处理难点：你觉得还有哪一句不会唱，告诉老师，我们一起来唱一唱。
（弹琴）歌曲的最后一句是怎么演唱的呢？（渐慢）现在让我们把最后一句来演唱一下。
9、跟琴演唱（巩固歌曲）
现在让我们跟着琴来把这首歌曲演唱一遍，注意个别字的发音和反复的这个地方，还有最后一句要渐慢。
10、跟琴对唱
同学们唱的很好，老师也想和你们一起来演唱这首歌曲，好不好？第一段老师演唱歌曲的前半部分，反复的这一部分我们大家一起来演唱好不好？第二段我们女同学唱前半部分，反复的地方男生女生一起来演唱。
最后一段男同学唱歌曲的前半部分，反复的地方男生女生一起来演唱。
四、歌曲处理
1、衬词处理
（1）同学们唱得真棒！在这首歌曲中还夹杂着好多衬词，比如“呀么”“呀哩哥”“哟嗬嗬”，如果没有这些衬词，这首歌听起来会怎么样呢？现在老师给你唱一唱没有衬词的螃蟹歌，同学们听一听是什么感觉。
（2）同学们再听，加上这些衬词之后又是什么感觉？
（3）这些衬词夹在歌曲中有什么作用呢？（让这首歌曲更轻巧、诙谐、风趣、幽默）
（4）那我们演唱的时候，应该怎样唱这些衬词呢？老师这里有两种唱法，一种是把衬词和其它歌词一样来演唱，另一种是把衬词唱得轻巧一些，你听一听哪一种唱法更好听？
（5）把衬词唱得轻巧一些，是不是会让这首歌曲显得更加风趣和幽默？现在就让我们用轻巧的声音来演唱衬词，把这首歌曲演唱一遍。
2、情绪处理
（1）这首歌曲描写了一个小孩去江边玩耍，不小心他的脚趾被螃蟹夹住的情景。
（2）我们看歌曲的第一段说了什么？（螃蟹的长相形态）
螃蟹长了八只脚，两只大夹子，背上还背着个硬壳壳，它长得滑稽不滑稽？那我们要用怎样的情绪来演唱这只可爱的大螃蟹呢？（滑稽、风趣）
（3）我们再看歌曲的第二段说了什么？（螃蟹横行霸道，夹住了顽童的脚趾）螃蟹在夹小朋友的时候，小朋友有没有发现它呢？这说明螃蟹是偷偷的躲在某个地方，然后突然夹住了小朋友，这一段我们应该怎样来演唱呢？（偷偷的、突然）
（4）我们再看歌曲的第三段说了什么？（顽童苦苦哀求螃蟹）小朋友被螃蟹夹住了脚，他疼不疼？着不着急？那这一段应该用什么样的情绪来演唱呢？（着急、哀求）
3、现在就让我们用不同情绪的声音把这首歌曲演唱一遍。
注意每段情绪的不同。
五、小结
同学们今天的表现真棒！我们既认识了螃蟹，又学唱了童谣《螃蟹歌》，这节课我们就上到此，我们下节课再见！
师生互道再见，学生自由走出课室。
（放音乐）。