第四节热传导复习课导学案模板
《热传导导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《热传导》导学案一、导入热传导是物质内部的热量传递过程，对于理解热力学和热工学有着重要的意义。
在我们的生活中，热传导无处不在，比如炉灶烧热了锅，烧热了食物，人体散发热量等等。
那么，热传导是如何发生的呢？接下来，我们就一起来进修《热传导》这一重要的物理观点。
二、知识点1：热传导的基本观点1.1 定义：热传导是指物质内部由高温区向低温区传递热量的过程。
1.2 热传导的方式：主要包括传导、对流和辐射三种方式。
1.3 传导的特点：传导是固体、液体中热量传递的主要方式，其传热速度取决于物质的导热系数和温度梯度。
三、知识点2：传导的数学表达2.1 热传导方程：热传导过程可以用热传导方程来描述，即\[q=-kA\frac{dT}{dx}\]其中，\(q\)为单位时间内通过导体横截面传导的热量，\(k\)为导体的导热系数，\(A\)为传热截面积，\(\frac{dT}{dx}\)为温度梯度。
2.2 热传导的单位：热传导的单位为瓦特/米（W/m）。
四、知识点3：导热系数的影响因素3.1 物质的性质：不同物质的导热系数不同，导致其传导速度也不同。
3.2 温度梯度：温度梯度越大，传导速度越快。
3.3 材料的形状和结构：不同形状和结构的材料导热系数也会有所不同。
五、知识点4：热传导实验4.1 实验目标：通过实验观察不同材料的热传导速度，并验证热传导方程。
4.2 实验步骤：选取不同材料的导热棒，在一端加热，另一端测量温度变化，记录数据并绘制温度-时间曲线。
4.3 实验结果：根据实验数据，计算各材料的导热系数，并与理论值进行比较。
六、知识点5：应用案例5.1 保温材料的选择：在建筑工程中，选择合适的保温材料可以有效减少能量消耗，提高建筑的节能性能。
5.2 热传导在工业生产中的应用：在工业生产中，控制热传导可以提高生产效率，减少能源浪费。
七、知识点6：小结与展望通过进修《热传导》，我们了解了热传导的基本观点、数学表达、影响因素、实验方法和应用案例。
《热传导》导学案
《热传导》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解热传导的基本概念、热传导的方式以及热传导的应用。
一、引入问题：你知道热是如何传导的吗？为什么夏天铁门会感觉很烫呢？二、热传导的基本概念1. 什么是热传导？热传导是热量在物体之间通过不同温度物体的接触传递的现象。
2. 热传导的三种方式：（1）热传导（固体）：热量通过固体物质中的分子传递；（2）对流传导（液体和气体）：液体和气体的对流传导；（3）辐射传导：热量通过辐射传递，如太阳的热量传递到地球上。
三、热传导的应用1. 隔热材料的应用隔热材料可以有效减少建筑物内外的热传导，降低能源消耗，提高建筑物的节能性能。
2. 物体表面温度的测量通过测量物体表面的温度，可以了解其内部热传导情况，进而制定合理的降温或升温措施。
3. 太阳能利用太阳能就是一种利用辐射传导的方式将太阳的能量转换为电能或热能进行利用。
四、课堂练习1. 请简要描述热传导的三种方式，并举例说明。
2. 举例说明以下场景中的热传导方式：在冬天里用暖气片取暖。
3. 为什么保温杯可以有效保持水温？请用热传导的概念来解释。
五、拓展延伸1. 请思考一下，如何在日常生活中有效利用热传导的知识来节约能源？2. 你认为热传导对我们生活有哪些影响？可以举例说明。
六、小结提升通过本节课的学习，我们了解了热传导的基本概念、热传导的方式以及热传导的应用。
在实际生活中，我们常常可以看到各种热传导的现象，希望大家能够在日常生活中加以注意，并尝试利用热传导知识来解决实际问题，提高学习效率。
第二课时一、前导部分本节课将学习热传导的基本概念和公式，帮助同学们深入了解热传导的机理和特点，为后续学习奠定基础。
二、学习目标1. 了解热传导的定义和基本概念；2. 掌握热传导的三种基本方式：传导、对流和辐射；3. 理解热传导的数学描述和相关公式；4. 能够运用所学知识解决相关问题。
三、学习内容1. 热传导的定义和基本概念；2. 热传导的三种基本方式：传导、对流和辐射；3. 热传导的数学描述和相关公式。
《热的传递导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《热的传递》导学案一、导学目标1. 了解热的传递方式及其特点。
2. 掌握热传递的基本规律。
3. 能够解决与热传递相关的问题。
二、导学内容1. 热的传递方式2. 热传递的基本规律3. 热传递问题解决三、导学步骤1. 热的传递方式（1）热传递的方式有哪些？分别是什么特点？（2）热传递的方式对物体的影响是什么？（3）举例说明不同方式的热传递在平时生活中的应用。
2. 热传递的基本规律（1）什么是热传递的基本规律？（2）如何描述热传递的基本规律？（3）以实际案例说明热传递的基本规律在实际应用中的重要性。
3. 热传递问题解决（1）如何解决热传递问题？（2）列举常见的热传递问题及其解决方法。
（3）结合实际情况，讨论热传递问题的解决方案。
四、导学反馈1. 请简要总结热传递的方式及其特点。
2. 描述热传递的基本规律并举例说明。
3. 解决热传递问题时需要思量哪些因素？五、拓展延伸1. 请结合平时生活中的例子，探讨热传递对人类生活的影响。
2. 进一步钻研热传递的相关知识，拓展热传递的应用领域。
3. 与同砚讨论热传递在工程领域的应用及其意义。
六、课外拓展1. 请阅读相关书籍或文章，深入了解热传递的更多知识。
2. 自主设计实验，探究热传递规律并记录实验数据。
3. 参与相关竞争或活动，展示热传递方面的专业知识。
通过本次导学案的进修，置信同砚们对热传递的方式、规律和问题解决有了更深入的了解，也希望同砚们能够在实践中运用所学知识，不息提升自己的进修水平宁能力。
愿大家在进修的道路上不息前行，探索更辽阔的知识世界！。
《热传导导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《热传导》导学案一、导学目标1. 了解热传导的基本观点和分类。
2. 掌握热传导的三种方式：传导、对流和辐射。
3. 理解热传导的数学表达式和计算方法。
4. 能够应用热传导理论解决实际问题。
二、预习内容1. 什么是热传导？有哪些方式？2. 传导、对流和辐射的区别是什么？3. 热传导的数学表达式是什么？4. 如何计算热传导的速率和热传导系数？三、教室内容1. 热传导的观点和分类- 热传导是指物质内部热量传递的过程，分为传导、对流和辐射三种方式。
- 传导是通过物质内部的分子震动和碰撞传递热量。
- 对流是通过流体的运动传递热量。
- 辐射是通过电磁波传递热量。
2. 热传导的数学表达式和计算方法- 传导热流密度：$q=-kA\frac{dT}{dx}$- 传导热率：$Q=\frac{kA(T_1-T_2)}{d}$- 传导热阻：$R=\frac{d}{kA}$- 热传导系数：$k=\frac{Qd}{A(T_1-T_2)}$3. 应用实例分析- 一个长为1m，截面积为0.1$m^2$的铁棒，两端温度分别为100℃和50℃，铁的导热系数为50W/(m·K)，求热传导速率和传导热流密度。
- 一个房间内的空气温度为20℃，窗户外面的温度为0℃，窗户的传导热阻为0.5W/(m^2·K)，窗户的面积为2$m^2$，求窗户传导的热流率。
四、课后作业1. 计算一个长为2m，截面积为0.05$m^2$的铜棒，在两端温度分别为200℃和100℃时的热传导速率和传导热流密度。
2. 通过调查了解一些常见材料的导热系数，并比较它们的热传导性能。
3. 思考：如何改善建筑物的保温性能？列举一些提高建筑物隔热效果的方法。
五、拓展延伸1. 了解热传导在工程领域的应用，如建筑隔热、电子设备散热等。
2. 深入钻研热传导方程的推导和解析方法。
3. 探索热传导与其他热学现象的联系，如热膨胀、热容等。
通过本节课的进修，置信同砚们对热传导的基本观点和计算方法有了更深入的理解，希望大家能够在实际生活和工作中运用这些知识，解决各种与热传导相关的问题。
《热传导导学案》
《热传导》导学案一、导学目标1. 了解热传导的基本观点和分类。
2. 掌握热传导的三种方式及其特点。
3. 理解热传导的数学模型和计算方法。
4. 掌握热传导的应用领域和意义。
二、导学内容1. 热传导的基本观点- 热传导是指热量在物体内部传递的过程，是热量从高温区传递到低温区的现象。
- 热传导是热力学的一个重要观点，也是热工学和热力学钻研的基础之一。
2. 热传导的分类- 热传导可以分为三种方式：传导、对流和辐射。
- 传导是指热量通过物体内部分子震动和碰撞传递的方式。
- 对流是指热量通过流体的运动传递的方式。
- 辐射是指热量通过电磁波传递的方式。
3. 热传导的数学模型和计算方法- 热传导可以用热传导方程描述，通常表示为q=-kA(dt/dx)，其中q为热流密度，k为热传导系数，A为传热面积，dt/dx为温度梯度。
- 计算热传导通常采用有限元法、差分法等数值方法进行模拟和求解。
4. 热传导的应用领域和意义- 热传导在工程、材料科学、地球科学等领域有着广泛的应用。
- 钻研热传导可以帮助我们更好地设计和优化热工系统，提高能源利用效率，珍爱环境。
三、导学方法1. 导入：通过实际生活中的例子引入热传导的观点，激发学生对热传导的兴趣和好奇心。
2. 讲解：结合图表、实验等形式，深入浅出地讲解热传导的基本观点和分类，引导学生理解热传导的物理原理。
3. 演练：设计一些实例题，让学生通过计算和分析来掌握热传导的数学模型和计算方法。
4. 应用：引导学生思考热传导在生活和工程中的应用，培养他们将理论知识应用到实际问题解决的能力。
四、导学反馈1. 请学生回答以下问题：- 什么是热传导？热传导有哪三种方式？- 热传导的数学模型是什么？如何计算热传导？- 热传导在哪些领域有着重要的应用？2. 组织学生进行小组讨论，分享对热传导的理解和感悟，加深对知识点的理解和记忆。
通过本节课的进修，置信学生们能够对热传导有一个更深入的理解，掌握热传导的基本观点和计算方法，为将来的进修和科研打下坚实的基础。
《热传递导学案-2023-2024学年科学大象版》
《热传递》导学案第一课时一、导入热传递是物质内部或不同物质间由于温度差别而传递热量的过程。
我们生活中处处都可以看到热传递的现象，比如热水壶里的热水会逐渐冷却，太阳照耀在地面上会让地面变暖等等。
那么，热传递是如何发生的呢？我们又该如何理解和应用热传递呢？二、目标1. 理解热传递的基本观点和分类。
2. 精通热传递的三种方式：传导、对流和辐射。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、导入案例假设此刻有一个室外温度高达40摄氏度的夏日，你正在享受空调房间里的凉爽。
这个时候，你是否想过，是什么让室内的空气变凉的呢？这就涉及到了热传递的知识。
四、理论进修1. 热传递的基本观点热传递是指热量从高温物体传递到低温物体的过程。
热传递的存在是因为物体之间的温度差别会导致热量的流淌。
2. 热传递的分类热传递可以分为三种方式：传导、对流和辐射。
- 传导：是指热量通过物质内部的分子传递的过程，比如炉子烧热了铁板，铁板的另一头也会变热。
- 对流：是指液体或气体中的热量通过流淌传递的过程，比如水壶里的水加热后整体变热。
- 辐射：是指热量通过空气中的辐射传递的过程，比如太阳照耀在地面上会让地面变暖。
五、实际应用1. 传导假设有一块金属板，一端放在火上加热，另一端则会变热。
这就是通过传导方式传递热量的例子。
2. 对流当我们在水里加热时，水底部的水先受热，然后会上浮，整体形成对流。
这就是通过对流方式传递热量的例子。
3. 辐射比如太阳照耀在地面上，地面会受热。
这就是通过辐射方式传递热量的例子。
六、练习题1. 什么是热传递？热传递的存在是因为什么？2. 热传递有哪三种方式？分别举例说明。
3. 若果要让一个冷水壶里的水变热，你会选择哪种热传递方式？七、拓展延伸1. 你可以通过试验验证热传递的三种方式。
2. 了解一些实际生活中的热传递应用，比如太阳能的利用等。
通过本次导学案的进修，信任同砚们对热传递有了更深度的了解。
期望大家能够在平时生活中运用所学知识，更好地理解和应用热传递的原理。
《热传导导学案》
《热传导》导学案一、导学目标1. 了解热传导的基本观点和分类；2. 掌握热传导的三种传热方式及其特点；3. 理解热传导的数学描述和计算方法；4. 能够应用热传导理论解决实际问题。
二、导学内容1. 热传导的观点热传导是指热量从高温物体传递到低温物体的过程。
热传导是热量传递的一种重要方式，也是热力学的基本观点之一。
2. 热传导的分类热传导可以分为三种方式：传导、对流和辐射。
传导是指热量通过物质内部的分子传递；对流是指热量通过流体的流动传递；辐射是指热量通过电磁波传递。
3. 传导的特点传导是固体、液体和气体中热量传递的主要方式，其传热速度取决于物质的导热性能和温度差别。
4. 传导的数学描述和计算方法传导的数学描述可以用傅立叶热传导方程表示，计算方法包括传热速率、传热系数和温度分布等。
5. 应用实例热传导理论在工程领域有着广泛的应用，如建筑物保温、电子产品散热等方面均需要思量热传导的影响。
三、导学过程1. 导入通过提问引导学生思考：热传导是什么？为什么我们需要了解热传导？2. 进修学生阅读教材相关内容，了解热传导的基本观点、分类和特点。
3. 讨论学生分组讨论热传导的数学描述和计算方法，分享自己的理解和观点。
4. 实践学生通过实验或案例分析，应用热传导理论解决实际问题，加深对知识的理解和掌握。
5. 总结学生总结本节课的重点内容，提出问题和疑惑，并与同砚分享交流。
四、课后作业1. 阅读相关文献，了解热传导在其他领域的应用；2. 完成相关习题，稳固对热传导理论的理解和掌握；3. 思考热传导对平时生活和工作的影响，写一篇感想文章。
五、拓展延伸1. 参观实验室或企业，了解热传导实践应用的情况；2. 参与相关讲座或研讨会，深入探讨热传导理论的前沿发展；3. 撰写钻研报告或论文，分享自己在热传导领域的钻研效果。
六、导学反思通过本节课的导学，学生对热传导的基本观点和分类有了更深入的理解，对热传导的数学描述和计算方法也有了初步掌握。
《热传导导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《热传导》导学案第一课时一、导学目的本导学案旨在帮助学生掌握热传导的基本概念、原理和计算方法，培养学生的实验和计算能力，为深入学习热传导提供基础。
二、导学内容1. 热传导的基本概念2. 热传导的基本原理3. 热传导的计算方法4. 热传导的应用领域三、导学步骤1. 导入：通过引入现实生活中的例子，比如烧水时的热传导过程，引发学生对热传导的兴趣和好奇心。
2. 学习：学生阅读相关教材或文章，了解热传导的定义、类型和传热方式，学习热传导的基本原理和公式。
3. 实验：设计简单的热传导实验，比如测量不同材料在相同条件下的热传导情况，让学生通过实验理解热传导的特点和规律。
4. 计算：引导学生进行热传导的计算练习，包括传热速率、传热面积、温度差等相关计算，加深学生对热传导计算方法的理解和掌握。
5. 应用：探讨热传导在生活和工程中的应用，如建筑保温、电子设备散热等领域，让学生了解热传导在实际中的重要性和应用价值。
四、导学讨论1. 你对热传导的理解和认识有哪些？2. 热传导与其他传热方式（对流、辐射）有何区别和联系？3. 热传导在日常生活或工程中的应用有哪些？五、导学总结通过本次导学，学生对热传导的基本概念、原理和计算方法有了初步了解，培养了实验和计算能力，为学生进一步学习热传导提供了基础。
希望学生能够在真实的生活和工程实践中运用所学知识，深化对热传导的理解和应用。
第二课时一、导言热传导作为热学中的重要内容之一，是研究热量在物质内部传递的过程。
通过学习本节内容，可以帮助学生深入理解热传导的基本原理和运用，为热学知识的学习打下坚实的基础。
二、学习目标1. 了解热传导的基本概念和分类；2. 掌握热传导的数学表达式和计算方法；3. 能够应用所学知识解决相关问题。
三、学习重点和难点1. 热传导的基本概念和数学表达式；2. 热传导的计算方法和应用。
四、学习内容1. 热传导的概念及分类2. 热传导的数学表达式3. 热传导的计算方法4. 热传导在实际生活和工程中的应用五、学习方法1. 讲解：教师通过板书、讲解等方式介绍热传导的基本概念和计算方法；2. 实验：进行相关热传导实验，加深学生对热传导现象的理解；3. 讨论：让学生分组讨论热传导的应用和解决方法，拓展思维；4. 练习：布置相关练习，巩固所学知识。
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乌审旗职业中学导学案
总复习课课题
年级：高三科目：化工基础主备人：佟长燕时间：2013.3.10
复习目标
1．掌握传热速率的计算及应用。
.
2．掌握传热系数和平均温度差的计算。
3．掌握对流给热系数对传热系数的影响。
学习重、难点
1．重点：传热速率的计算及应用；传热系数和平均温度差的计算；对流给热
2．系数对传热系数的影响。
2．难点：正确灵活运用公式解题。
学习方法：自主探究、合作交流、引导
复习过程：
题组一：（基础过关）
1、冷、热流体进、出口温度均不变时，并流推动力（）逆流推动力。
A.大于
B.小于
C.等于
D.不确定
2、若换热器两侧对流传热系数αi＞αo 时，总传热系数K接近于（）。
A.αo
B.αi
C.αi +αo
3、传热过程中，当两侧对流传热系数αi＜αO时，要提高总传热系数K，关键是提高( )。
A、提高αO
B、提高αi
C、减小αO
D、减小αi
4、列管式换热器根据结构不同主要有（）。
A、套管式换热器、固定管板式换热器、浮头式换热器
B、固定管板式换热器、浮头式换热器、U型管式换热器
C、浮头式换热器、U型管式换热器、热管换热器
D、热管换热器、套管式换热器、固定管板式换热器
5、以下换热器属于列管换热器的是（）。
A.螺旋板式换热器
B.蛇管式换热器
C.U型管式换热器
题组二：（巩固练习）6、石油厂常用渣油废热以加热原油。
若渣油初温为300℃，终温为200℃；原油初温为25℃，终温为175℃。
试分别求两流体作并流流动及逆流流动时的平均温度差，并讨论计算结果
7、某列管换热器由φ25×2.5mm的钢管组成。
热空气流经管程，冷却水在管间与空气呈逆流
流动。
已知管内侧空气侧的对流传热系数为50 W/m2•℃，管外水侧的对流传热系数
为1000 W/m2•℃，钢的导热系数为45 W/m•℃。
若污垢热阻忽略不计，试求基于管外表面积
的
总传热系数K。
乌审旗职业中学导学案
8、在一逆流操作的套管式换热器中，内管为φ180 ×10mm的钢管，内管中热水被冷却热水
流量为3000 Kg/h，进口温度为80℃，出口为70℃。
环隙中冷却水进口温度为30℃，出
口温度为50℃。
总传热系数 2000 W/m2.℃。
试求：冷却水用量。
题组三：（高考链接）
9、【合作交流】
在一逆流操作的换热器中，用冷却水将1.35kg/s的苯从350K冷却至300k，苯的质量热容为1.9kJ/(kg.K)。
冷却水流量为1.2kg/s，初温为290k，其质量热熔为4.174kJ/(kg.K)。
换热
器采用Ø25mmX2.5mm的钢管，水
走管程，水的给热系数为850W/(m2.K)，苯的给热系数为1700W/(m2.K),不计污垢热阻。
试求：
（1）冷却水的终温为多少？
（2）当管子数目为64根时所需的管长。