如何让孩子爱上写作
让孩子爱上写作
会 变得越 来越 亲近 ，就 会有 更 新 鲜的 素材和 方 法去 写其他 的
干、 肉味 、 肉酱 串起 了故 事 ， 别具匠心 。这 样的课 ，
好玩 。
当古人借助纸张 、文字款款走进今天的课堂 ， 讲
解 者该 如何带 领孩 子触 摸他 们千 载之 前 的心跳 ？ 当被分 数役使 的孩子 忽略 了字里 行 间 的泪 与笑 ， 讲 解 者该 怎样 引领着 他们 寻找古 人 ， 进 而 寻找那 个 不 幸失 落 的 自我 ？在徐 迅雷所 言 “ 智识 分 子 ” “ 知 识分 子 ” “ 知道 分子 ” 中， 哪一 个才 是我们 最 想
事， 大家都非 常喜欢 演。 这会 激
励 他 们 下 次 还 要 写 更 好 的 故
果 一直 注意培 养孩 子们 的创 造
力 ，那孩 子就 会把 自己的 感情
事 ，甚 至会把 同学故 事里 的人
物 写进 自己的故 事里 。 ” 创造 一
必须 写这 个 ，没有 针对 一个 个
鲜 活 的个 体 ， 造成“ 假 大 空” 的
Ｇ Ｅ Ｎ Ｇ
圈 团
Ｊ 。 ｌ ∽ Ｈ Ｉ 叩 。 广 ｚ 冈 鹞 躺嬲
写 作 对 于 童 年 究 竟 意 味 着 什 么？应 试 教 育 的 “ 铁 犁” ， 能 否 留 给 孩 子 一 块 属 于 童 年 的 土
普在 纽约 皇后 区的 一所 小 学开
设 了创 意 写 作 课 程 ，教 三 年 级
经 准 备 写 下 我 的 人 生 故 事
里挖就 能到 中国。我还 试 着拿
个小铲子挖 过一 阵子呢 。”
有人说 ， 第 一位 教师讲 得 最好 。知 识点 讲得 明 白透彻 ， 符合 高 考要 求 ； 繁简得当， 不 蔓 不枝 。
训练形式多样化让孩子爱上作文
训练形式多样化让孩子爱上作文作者：陈中玉来源：《读书文摘（下半月）》2017年第09期摘要：让孩子爱上作文，就要让孩子多阅读，多积累，丰富形式，巧命题，巧评议，激发孩子作文兴趣，提高作文能力。
关键词：训练形式；作文兴趣；作文能力语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体。
当今时代，新的交流媒介不断出现，对人们的语言文字运用能力提出了更高的要求。
但小学生厌写惧写作文，作文水平普遍不高。
语文教师应调动一切有利因素，用多样化的训练为学生创设良好的写作空间，从而提高学生作文兴趣与作文能力。
一、指导读与思，丰富学生积累（一）扩大阅读面，注重知识积累明末清初的语文教育家唐彪谈到：“欲知天下事理，识古今之典故，欲为国家建大功业，则诸子中有不可不阅之书，诸语录中有不可不阅之书，典制志记中有不可不阅之书，九流杂技中有不可不阅之书。
”博览群书，厚积而薄发，这是写出好作文的基础。
小学生要提高作文能力，一定要多阅读，扩大知识面。
“功夫在课外”，老师要创设多种方法，激励孩子多读书，读好书。
（1）设立班级图书柜。
让孩子爱上阅读，首先要有书可读。
老师精心拟出书单，全班同学共同出资每期购买几十本共同阅读，这样每个学生每学期能阅读几十本好书。
（2）激励学生多读书。
张贴读书记录表“我读过的书”，小组长提出书中5个问题考查阅读者，合格者把读过的书名记录在表上，学生互相比拼，看谁读过的书多。
加强交流，定期表彰，从而激发学生阅读的积极性。
（3）制作“好书推介卡”。
让学生选择喜欢的书，在认真阅读的基础上把主要内容、值得阅读的原因以及精彩语句摘录编写在卡片上，还可以装饰花边，并用磁钉粘在教室一面墙的白板上，供同学们参阅、交流。
人人制作，定期更换，并在每周的读书会上交流。
以此提高学生阅读的趣味性以及鉴赏力，增进积累。
（二）扩大生活面，注重实践积累写作源于生活，简单干枯的生活里找不到写作的源泉，教师要引导学生去扩大生活面，发现生活的趣味：春夏秋冬，风云雨电；动物、植物、各行各业的人们；种花草、养动物，参加劳动、旅游参观……正如叶圣陶在《和老师谈写作》一文中指出：“小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累”。
如何让学生爱上写作文
一
中华 民族有着五千年 灿烂 的历 史文化 。历史 的长 河里激起 过多少朵 晶莹浪花 ， 取之不尽 、 之不竭 的文 用 学宝库里有多少脍炙人 口的杰作 。如 《 西游记》 《 楼 、红 梦》 《 、三国演义》 《 浒传》 语言华 丽多彩 ， 、水 ， 生动活 泼 。 内容深邃 ， 意义深远 ， 因此值得学生学习 、 借鉴 。引导学 生多看适合他们年龄 、 社会阅历阅读的各种书籍 。无论 是诗歌 、 寓言 、 童话还 是小说 ， 无论 是古代 的 ， 还是现 代 的， 无论是 文学读 物 ， 还是科 普读 物 ， 无论 是 中 国作 也 品， 还是外 国作 品 ， 阅读的 内容 和 范 围不 作 限制 ， 广 越 泛越好 。教 育学生 随身准备一个记 录本 ，遇到好 的名 言、 佳句就摘 录下来 ， 像背 书似 的牢记在 脑 海里 ， 时 随
【 法研 究Biblioteka 】 教 如 何 让 学 生爱 上 写 作 文
许宏梅 （ 江苏 省连 云港 市 海 庆 中学 ， 苏 江
连云港 ２２ ０ ） ２０ ０
摘要 ： 作文是表情达意 的交际工具 ， 具有 多种交际功能 ： 概括 事物意义 ， 与人 交流感情 ， 影响教 育他人 ， 自我表
现 。 备较 强 的 文 字运 用能 力 是 全 面提 高 学 生素 质 能 力的 重 要 方 面 。 文教 学 在 语 文 教 学 中 占有极 其 重 要 的 地 位 。 具 作
但有许 多学生害怕写作文 ， 甚至逃避作文 ， 提笔就抓 耳挠腮 ， 笔杆似有千斤重 ， 半天写不 出一个 字， 引用学生的话就
是 “ 话 可说 ， 话 可 写 ” 其 实这 两 点 正是 作 文 教 学 中迫 切 需要 解 决 的 问题 。 无 无 。 关 键 词 ： 富文 库 ； 极 写作 ； 丰 积 等级 打 分
如何教三年级的孩子写作文
如何教三年级的孩子写作文提起写作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。
三年级是一个承上启下的过渡阶，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，我认为可以从以下几方面入手。
一、养成积累的习惯，培养作文自信“兴趣”是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情。
因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。
学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。
因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯。
1、力求让学生明确作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。
如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友。
我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成。
2、系统的布置积累任务。
没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。
学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充。
3、鼓励学生多积累。
教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了。
随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖。
二、随机引导，进行段的训练新课标指出，习作起始重在培养学生的兴趣和自信。
如何引导孩子爱上写作
他们的创作热情。
教授写作规范
03
教孩子遵循写作规范，如段落划分、标题选择等，使文章更具
条理性和可读性。
提供写作指导与反馈
提供个性化指导
针对孩子的写作特点，提供有针对性的指导和建 议，帮助他们改进。
及时反馈
在孩子完成写作后，及时给予反馈，指出优点和 不足之处，并给出改进建议。
鼓励孩子多写多练
鼓励孩子多写、多修改、多尝试，通过实践提高 写作技能。
如何引导孩子爱上写作
汇报人： 2024-01-10
目录
• 引言 • 培养孩子的写作兴趣 • 激发孩子的写作想象力 • 提高孩子的写作技能 • 培养孩子的写作习惯 • 总结与建议
01
引言
写作的重要性
表达自我
写作是一种表达内心情感和想法 的方式，可以帮助孩子更好地理
解自己。
提高语言能力
写作能提高孩子的词汇量、语法和 表达能力，进而提升其整体语言水 平。
表扬细节
具体地表扬孩子的作品，如用词、句 子结构、创意等。
03
激发孩子的写作想象力
启发式提问
启发式提问
通过提出开放性问题，激发孩子的思考和想象力，例如“ 你觉得如果天空是彩色的会怎么样？”或“如果你有一只 会说话的宠物，它会告诉你什么秘密？”。
鼓励孩子自由发挥
鼓励孩子在回答问题时自由发挥，不要限制他们的思维， 让他们能够畅所欲言，表达自己的想法和创意。
引导孩子深入思考
在孩子回答问题后，可以进一步引导他们深入思考，提出 更具体的问题，帮助他们拓展思路，丰富写作内容。
故事创作
鼓励孩子创作故事
鼓励孩子自己创作故事，可以是虚构的、改编的或真实的，让他 们通过故事的形式表达自己的想象力和创意。
让我悄悄爱上你——小议如何激发写作兴趣
２加强 Ｅ头作 文 的训 练 口头作 文可 以促 使学 ， ｌ 于书 面作 文能 力 的形 成和提 高 我 国著 名诗 人 北
些 特 点 ？ 生 就 会 想 到 江 、 、 、 、 、 、 、 、 生 积极 思 考 ． 效地 提 高他们 的思 维 敏捷 性 ． 利 学 河 湖 海 雨 雪 冰 露 有 有
科幻 小说 ， 常的新 颖 。 非 长期 坚持这 种训 练 ． 同学们 作 文 的 源 头 活 水 ， 有 用 眼 睛 观 察 生 活 ． 心 体 验 水 水 水 ， 三峡 程 、 南水 意… …总之是 没完 没 了 干般 万般 汇成一 个字——
北调 、 围湖填 海 、 下水 开采 ” 等等 。 地 ， 哪些话 又和水 钱 ！ ！ 情 啊 。 可 把 这 一 家 人 围住 了 。 破 这 张 唉 人 你 撕
让我悄悄爱上你
小议如何激发写作兴趣
一 山东 省 邹 城 市 实验 中学 颜 鸿 林 张 琴
生 从 教 六 七 年 ． 了激 发 学 生 的 写 作 兴 趣 ． 学 渐 渐 写 得 新 颖 、 动 起 来 。 为 让
生不 再为 写作头 疼 ． 笔者 在作文 教学 巾做 了如 Ｆ探 索 ． 了些许 的成绩 。 有 （ ） 六步 走立意 法” 发 散思 维 ， 开思 路 。 一 “ ， 打 学
洪水 、 茶水 等 。“ 洗涤 万物 ． 载舟船 ” “ 负 ．无处 不在 ，
无 孔 不 人 ” “ 面平 静 温 柔 ． 则 深 不 可 测 ” “ 物 岛 有 一 首 一 字 短 诗 ：生 活 》 — 网 。 我 就 让 学 生 对 、表 实 、随 《 — 赋 形 ， 无 常态 ”“ 在同一 位 置 ， 力 追求 平 等 ” “ 身 、处 极 网”字 畅谈 自己的看 法 有 的学 生想 到 了有形 的
如何让孩子爱上写作
如何让孩子爱上写作兴趣是求知的前提，学生的写作兴趣一旦被激发，便会感到"如骨鲠在喉，不吐不快"。
因此，培养学生对写作的兴趣是最基本的。
那怎样培养孩子的写作兴趣，让孩子从此爱上写作文呢?下面是小编为大家整理的关于如何让孩子爱上写作，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1如何让孩子爱上写作家长们可以想一想：我们上学时哪门科目学的好呢?是不是也喜欢教这门科目的老师呢?我们家长都有这样的体验：喜欢哪个老师，就喜欢那个老师所教的学科。
由此可以看出：我们在中小学学习的时候，喜欢某个科目很大原因是喜欢这个科目的老师。
因为最初孩子对于学科的兴趣很大原因来源于对这个学科老师的兴趣。
同样，要学生对作文有兴趣，先要喜欢教作文的老师。
基于这一点，学而思选择了一大批优秀的作文老师，这些老师授课活泼，和学生互动性强，跟学生有共同的语言，愿意去了解学生。
正是这些老师，让学生体会到写作文原来是一件很快乐的事情。
例如：孩子喜欢看漫画作品，让不少家长们头疼。
而我们的老师却对动漫情有独钟，还把漫画作品引入课堂，让孩子们看着漫画学写作。
这样，老师尊重、鼓励和发展学生的兴趣，激发他们的主动性、创造性，让学生学会快乐写作。
2怎么让孩子爱上写作让孩子有乐趣我们应该注意让自己的孩子感受到写作的乐趣，我们可以设身处地的想一想，是不是当初最喜欢的学科学得最好。
讲究从易到难我们应该注意，学习作文是有一个过程的，是有简单到难的，如果孩子的能力达不到，很可能会产生厌倦。
从看图作文开始我们应该让孩子从一些简单的看图作文开始，因为这种看图作文能够让孩子产生乐趣，让学生体会到写作文原来是一件很快乐的事情。
必须鼓励孩子我们应该多去鼓励孩子，只要孩子取得了一些成绩，我们就应该更多地去鼓励和发展孩子的兴趣，激发他们的创造性。
3如何引导孩子写作基本要素。
时间、地点、人物、事件是描述一件事的基本要素，在最初开始练习写作时一定要让孩子把这几个基本要素写全，再逐步引导他进行拓展。
如何让你的孩子们爱上阅读和写作
如何让你的孩子们爱上阅读和写作阅读和写作是人类最重要的交流方式之一，能够帮助我们更好地表达自己的想法和理解他人的思想。
然而，在现代社会中，很多孩子们已经丧失了对阅读和写作的兴趣。
本篇文章将介绍一些有效的方法来让孩子们爱上阅读和写作。
一、激发孩子们的阅读兴趣1、给孩子选择适合的书籍：孩子们会更愿意阅读那些与自己兴趣爱好相关的书籍。
因此，父母应该尝试找到适合孩子年龄和兴趣的书籍，让孩子们有兴趣去阅读。
2、鼓励孩子们参加阅读俱乐部：阅读俱乐部可以帮助孩子们结交新朋友，分享他们阅读的书籍，并促进他们的阅读兴趣。
3、创造良好的阅读环境：在家中设置一个小型图书馆，放置大量的书籍，并让孩子们随时可以阅读这些书籍，能够帮助孩子们培养阅读的习惯。
4、跟随孩子们一起阅读：当父母们与孩子们一起阅读时，能够激发孩子们的阅读兴趣，并且帮助他们更好地理解和记忆书籍中的内容。
二、激发孩子们的写作兴趣1、鼓励孩子们写日记：写日记是一种简单的写作方式，鼓励孩子们写下自己每天的感受和体验，能够帮助他们慢慢地爱上写作。
2、让孩子们参加写作比赛：让孩子们参加写作比赛可以激发他们写作的兴趣，并且通过比赛的成绩来提升他们的自信心。
3、为孩子们提供写作材料：提供写作材料，如图片、故事线索等，能够激发孩子们的想象力和创意，并促进他们的写作能力。
4、鼓励孩子们与他人分享他们的作品：当孩子们和他人分享自己的作品时，能够促进他们的写作能力，并且通过别人的反馈来提高他们的写作水平。
综上所述，要让孩子们爱上阅读和写作，父母可以采取一些有效的方法来激发他们的兴趣。
通过给孩子选择适合的书籍、鼓励孩子们参加阅读俱乐部、创造良好的阅读环境、跟随孩子们一起阅读等方式来激发孩子们的阅读兴趣。
同时，鼓励孩子们写日记、让孩子们参加写作比赛、为孩子们提供写作材料、鼓励孩子们与他人分享他们的作品等方式来激发孩子们的写作兴趣。
这些方法帮助孩子们更好地理解和表达自己的想法，并且提高了他们的语文能力。
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如何让孩子爱上写作
小学作文是小学语文的一个教学难点，很多学生对于作文是害怕至极，每次遇到写作文都是拖拖拉拉，不爱及时完成，这是因为孩子对作文缺乏兴趣，下面文章为大家介绍让学生爱上写作文的方法。
第一步：参与感和亲进性是保持兴趣的原动力
孩子对作文没兴趣，觉得写作文太难，是因为孩子头脑空空，没有什么可写的，无处下笔。
造成这种情况的主要原因看似是学生没有素材，其实是孩子的素材源没有被打开。
针对这种情况，学而思在作文教学中，非常注重学生的课堂参与性和对生活的亲近感是让学生爱上写作文的方法之一。
课上结合实际教学目标开展各项有意义的活动(游戏)，让孩子实际参与，在活动中动手、动脑、动情。
另外，在课上教师注重从实际生活中去引导，让孩子对生活产生亲近感，明白如何从生活中择取事例，这就打开了孩子素材库的大门，让孩子掌握了选材的方法。
第二步：让成功体验促进兴趣的萤火虫教育方案
我们都知道，一个人只愿意做自己能够做好的事情，因为这样会让他有一种成功感。
写作文尤其如此，可能孩子在写作中存在一些问题，但还是有自己的"闪光点"，就像萤火虫一样，虽然它的光很微弱，但它能够凭借这点微弱的光让人们发现它。
如果孩子的这些闪光点能被老师发现，那么孩子就会努力扩大这种亮点，让自己更亮，从而获得更大的进步。
因此，学而思的作文课堂善于发现孩子的闪光点，并给以肯定性的评价，培养孩子的自信心，激发他们写作的兴趣，让他们体验到成功的喜悦，并将这种成功转化为学习的兴趣和动力。
这个也是让学生爱上写作文的方法。
以上内容是对让学生爱上写作文的方法的介绍，相信你们已经有所了解，作文是语文学习中非常重要的一个内容，因此，在小学作文启蒙教育的时候，培养孩子的作文兴趣是非常重要的。