成语 中华文化讲解
语文课解密成语的文化内涵
语文课解密成语的文化内涵成语是中华文化的瑰宝，它以简练的形式传递着深远的思想和文化内涵。
在我们的语文课上，老师们经常解密成语的文化内涵，使我们更好地理解和运用这些成语。
本文将探讨成语的文化背景、内涵以及运用，并通过一些常见的成语实例来说明。
一、成语的文化背景成语的形成和演变源远流长，与中国古代历史、文化和民俗密不可分。
每个成语背后都有一个故事，这些故事往往和历史事件、民间传说、哲学思想等有着紧密联系。
例如，“画蛇添足”这个成语就源自庄子的寓言故事，讲述了一个拙劣的画家不懂得自己止步的故事。
二、成语的文化内涵成语所蕴含的文化内涵丰富多样。
其中包括对道德伦理的规范、对生活智慧的总结、对历史经验的警示等。
例如，“以德服人”这个成语所强调的就是人们在与人交往中应该注重品德修养，只有通过修身齐家治国平天下，才能最终实现社会和谐稳定。
三、成语的运用成语的运用是成语学习的重点，也是语文课上的重要内容。
老师会通过例句、语境等方式来帮助我们理解和运用成语。
例如，老师会给出句子“他是个学识渊博的老师，真是一个活字典”，通过该句子中的“活字典”来让我们了解“活字典”是指非常博学的人。
四、典型成语解析1. “一鸣惊人”这个成语源自东汉末年，刘备访问赤壁，听到亮岳箫长笛声，感叹道：“大丈夫当激昂志士，鼓腹施足，一鸣惊人！”这个成语表达了要想在社会上取得成功，必须立下志向并付诸行动。
2. “饮鸩止渴”这个成语出自《战国策·毛遂》，讲述了齐国的晋景公派遣人去找韩国的毛遂求助。
毛遂准备饮鸩而死，以示对齐国的不满。
齐国人伸手接过毛遂的酒杯，号称要替他喝下鸩毒，毛遂因此改变了主意。
这个成语意味着急于求救时采取错误、极端的举措，只能暂时缓解问题。
3. “四海之内皆兄弟”这个成语出自《史记》中的《陈涉世家》，陈涉作为起义领袖，宣布“四海之内皆兄弟”。
这句话意味着要统一一个分散的国度，需要兄弟般的互助和团结。
五、成语在生活中的应用成语在我们的生活中随处可见，并且被广泛运用。
中国成语对于中国人来说意味着什么？
中国成语是中华文化的重要组成部分，它们是中国人民智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和历史意义。
中国成语是汉语中的一种特殊语言形式，由四个汉字组成，具有简洁、精准、生动、形象等特点，是中国语言文化的重要组成部分，也是中国人民文化精神的重要体现。
中国成语在中国文化中扮演着不可替代的角色，它们是中国人民智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和历史意义。
下面我们就来探讨一下中国成语对于中国人来说意味着什么。
一、中国成语的文化内涵中国成语是中国文化的重要组成部分，它们是人们智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和历史意义。
每个成语都有其特殊的文化内涵，从中可以看到中国文化的独特性和多样性。
例如，“千里之堤毁于蚁穴”这个成语，意思是小事情也可以导致大的灾难，从中可以看到中国人对于细节的重视和对于危机的警惕性。
再比如，“一鸣惊人”，意思是一次突出的表现可以让人们记住你，从中可以看到中国人对于突破自我、勇攀高峰的精神。
二、中国成语的历史意义中国成语不仅承载着文化内涵，还具有历史意义。
许多成语都是从历史事件或人物中衍生而来，它们记录了中国历史上的许多重要事件和人物。
例如，“秦始皇焚书坑儒”，意思是烧书杀儒，从中可以看到中国历史上对于知识和文化的重视程度。
再比如，“铁杵成针”，意思是坚持不懈的努力可以化腐朽为神奇，从中可以看到中国人对于勤奋、耐心和毅力的崇尚。
三、中国成语的教育意义中国成语不仅具有文化内涵和历史意义，还具有教育意义。
它们是中国语言文化的重要组成部分，也是中国人民文化精神的重要体现。
许多成语都是从生活中的经验和教训中总结出来的，它们可以教育人们如何正确地看待生活和面对挑战。
例如，“不忘初心，方得始终”，意思是不要忘记最初的目标，才能始终如一地前行。
再比如，“知错就改，善莫大焉”，意思是发现错误及时改正，是非常重要的。
中国成语是中国文化的重要组成部分，它们承载着丰富的文化内涵和历史意义，具有教育意义。
它们是中国人民智慧的结晶，也是中国人民文化精神的重要体现。
中国历史成语故事讲解（20篇）
中国历史成语故事讲解（20篇）中国汉字语言词汇中定型的词。
成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。
成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。
它代表了一个故事或者典故。
有些成语本就是一个微型的句子。
成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。
成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。
下面是小编给大家带来的内容，希望能为大家提供到帮助!中国历史成语故事讲解1尔虞我诈【成语故事】春秋时期，强大的楚国包围了弱小的宋国都城，宋国大帅华元誓死守城不降，楚军存粮不多，车夫申叔向楚庄王献计，要士兵盖房种地，装做长住的样子。
华元急了，偷偷潜入楚军统帅子反的营帐，说城里缺粮人们易子而食。
于是两军讲和。
中国历史成语故事讲解2大放厥词【成语故事】唐朝时期，柳宗元与刘禹锡主张革新，失败后被贬为永州司马，后迁柳州刺史。
他在官场上屡屡失意。
但文学成就很高。
散文说理透彻，山水游记写景状物，多所寄托。
他死后，韩愈写《祭柳子厚文》称赞他：“玉佩琼琚，大放厥词。
”中国历史成语故事讲解3乘人之危【成语故事】东汉凉州刺史梁鸿的属官苏正和不畏强权，依法查办武威太守。
梁鸿担心会牵连朝廷高官，想杀了苏正和灭口，就找好友盖勋商量对策。
虽然盖勋和苏正和是死对头，但他还是认为不能趁别人危难时候去害别人，这是不仁的表现。
中国历史成语故事讲解4才气无双【成语故事】西汉时期，中郎将李广跟随太尉周亚夫平定吴楚等地诸侯叛乱，他立了大功，调任边境上谷太守，他英勇善战，匈奴称他为飞将军，闻风丧胆。
公孙昆邱担心他的安危就上书汉景帝，请求保护这个才气无双的将领。
汉景帝就把他调往内地任职。
中国历史成语故事讲解5道不拾遗【成语故事】战国时期卫国人商鞅因逃难到秦国，主张法制国家，受到秦孝王的重用，他先后制定一系列新法，废除维护贵族特权的旧法，主张在法律面前人人平等，执法严明，不循私情。
成语故事：领悟中华文化的深刻内涵
成语故事：领悟中华文化的深刻内涵引言中华文化是世界上最古老、最悠久的文化之一，充满着丰富多彩的内涵和智慧。
成语作为中华文化的瑰宝之一，承载着深刻的历史和精妙的哲理。
每个成语都有其独特的故事背景和象征意义，通过学习成语故事，我们能够更深入地了解中华文化的精髓。
解读成语故事1. 画龙点睛（H2）故事：古时候，有一位著名的画家，他在画画的时候总是能够画得栩栩如生，但他总觉得自己的作品还差了一点什么。
有一天，他刚画好一幅画，正准备离开的时候，一只羊突然跑进了画中。
画家看到这只羊，觉得这幅画变得更加生动，于是在画上点上了一只龙的眼睛，画作顿时栩栩如生。
象征意义：成语“画龙点睛”来源于这个故事，意味着在一个作品、计划或演讲中加入关键的一笔或一点，使其更加完美和生动。
它告诉我们在处理事物时要善于抓住关键，做到画龙点睛。
2. 守株待兔（H2）故事：故事发生在古代的一个农村。
有个农民种了一棵树，每天都会守在树旁边。
有一天，他看到一只兔子撞到了一根树枝上，当场死亡。
这让农民非常开心，他想着以后只要守在这棵树旁边，每天都能捡到兔子。
象征意义：成语“守株待兔”来源于这个故事，意味着一味坐等幸运降临而不主动行动。
它告诉我们不能只依赖运气，应该主动努力，追求自己的目标。
3. 杯弓蛇影（H2）故事：古代有个人在晚上喝酒时，看见杯子里的影子，以为是蛇就吓得大叫，害怕不已。
众人大笑不已，告诉他只是杯子里的倒影。
象征意义：成语“杯弓蛇影”来源于这个故事，意味着因为过度敏感和猜疑而产生的错误恐惧。
它告诉我们要理智思考，不要因为虚构的威胁而惊慌失措。
成语故事反映的中华文化成语故事是中华文化的瑰宝，通过它们，我们可以深入了解中华文化的精髓。
这些故事讲述了古代人们的智慧和思考方式，反映了他们在生活中所遇到的问题以及他们如何解决这些问题的方式。
历史传承(H3)每个成语故事都承载着历史的传承。
它们从古代开始流传，代代相传，传递着中华文化的智慧和哲学。
成语故事传承中华文化
成语故事传承中华文化成语是中国古代文化的瑰宝，是中华民族智慧和文化的结晶。
这些成语凝聚了古人的智慧和哲理，通过一段短小精悍的故事，将深刻的道理传递给后人。
在这些成语故事中，我们可以感受到中华文化的博大精深，也能够了解到中国古代的社会风貌和人民的智慧。
一、成语故事中的智慧启示成语故事中蕴含的智慧启示是中华文化的重要组成部分。
比如，成语中的“亡羊补牢”告诉我们，事情发生了差错，应该及时采取补救措施，不能等到事情恶化才后悔莫及。
而成语中的“落井下石”则告诉我们，面对别人的困境，我们应该伸出援助之手，而不是趁机加以打击。
这些成语故事中的智慧启示，教会了我们如何正确对待人生中的各种处境和困难。
二、成语故事中的文化传承成语故事是中国文化的重要组成部分，通过这些故事，可以将中华文化代代相传。
例如，“画龙点睛”这个成语故事，给人们描述了如何使得一幅画作更加生动有趣。
这个故事背后蕴含的教育意义与述求，都表达了中国画的哲学和艺术观念。
另一个例子是“守株待兔”，通过这个成语故事，人们学会了用勤勉的心态应对生活中的机遇。
这些成语故事既是我们文化的传承，也是对我们人生智慧的启示。
三、成语故事中的社会风貌成语故事讲述了古代中国社会各个方面的故事和风貌。
比如，“飞蛾扑火”这个成语故事，讲述了一个轻信他人的爱情故事，反映了古代社会中对感情的追求和执着。
成语中的“望梅止渴”则告诉我们，在生活中，面对困难和痛苦的时候，我们应该通过回忆美好的事物来鼓舞自己。
这些成语故事以一种生动有趣的方式，描绘了古代中国社会的风貌，帮助读者更好地了解历史文化。
四、成语故事中的美学价值成语故事带有浓厚的美学价值，通过短小精悍的故事，传达出深邃的哲理和文化内涵。
成语的形象化和比喻化，更是增加了文学的魅力和趣味性。
例如，成语中的“锦上添花”描述了一幅美好的画面，给人带来愉悦和兴奋。
这样的美学性质使得成语故事更加引人入胜，让读者对中国古代文化充满了好奇和兴趣。
通过成语教学介绍中国文化
结语
汉语言是汉文化的表征，中华民族几千年来在认识自然和社会中所创造的灿烂文化无不在汉语中得到广泛而深刻的反映。作为汉语词汇重要组成部分之一的汉语成语，更是民族文化的精华，富有浓烈的民族文化特征。因而对于既是语言教学，又是文化教学的对外汉语教学来说，成语教学肩负着对外汉语教学的双重使命，具有极其重要的作用。
通过成语教学介绍中国文化
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导言
汉语成语一直被誉为“民族语言和文化的瑰宝”，在汉语的词汇系统中占有重要的地位。它数量庞大、结构定型、意义凝练，蕴含着中国丰富的历史、文化知识，通过成语教学，可以使美国学生更深入、形象地了解中国文化。
物质文化
01
制度文化
02
精神文化这三个层次的文化在汉语成语中都有所投影。
03
文化的三个层次
饮食服饰方面
“粗茶淡饭”、“茶余饭后”。
汉民族讲究“民以食为天”，反映这类文化的成语比比皆是。
“山珍海味”、“酒足饭饱”、“衣不蔽体”、“节衣缩食”、“珠光宝气”。
一、物质文化
2、宫室建筑方面
如“钩心斗角”原是作为描述阿房宫建筑的词语。唐杜牧《阿房宫赋》:“各抱地势，钩心斗角。”此处“心”指宫室的中心，“角”指“屋角”。“钩心”是说各个屋角向着宫室中心，“斗角”则是说各个屋角彼此对向，好像戈矛相斗。形容宫室结构的错综精密，现在用于比喻各人运用心思明争暗斗。再如：“亭台楼榭”、“空中楼阁”、“深宅大院”、“雕梁画栋”、“曲径通幽”等。
01
宗法和婚姻
02
有关宗法制度的：
03
“尊卑有序”“夫贵妻荣”“光宗耀祖”
04
描写美好爱情的：
05
比翼双飞 举案齐眉相敬如宾 白头偕老
二、制度文化在成语中的投影
有关中华传统文化的成语
有关中华传统文化的成语中华传统文化是中华民族的瑰宝，包含了丰富的成语，这些成语融合了中华文化的智慧和哲学思想。
在这篇文章中，将详细介绍一些与中华传统文化相关的成语。
1. 天人合一：原指天地与人类之间无隔断的关系，后引申为自然和人类和谐相处的理念。
如《道德经》中曰：“天地与我并生，万物与我为一。
”2. 和谐共生：强调人与自然、人与人的和谐共处。
如《论语》中的“和而不同”，指的是不同的个体之间和谐共生的价值观。
3. 博学多才：形容人学识渊博，具备多种才能。
如《论语》中的“温故而知新”，即通过不断学习，广泛涉猎各种知识，提高自己的能力。
4. 仁者爱人：指具有仁爱之心的人，乐于助人。
如《论语》中的“君子泰而不骄，小人骄而不泰”，强调了仁者所应具备的品质。
5. 忍辱负重：形容在困境中能够忍受屈辱，承担重责。
如《孟子》中的“三年无改于橐皋”，描述了一位忍受屈辱，坚守职责的君子形象。
6. 谦虚谨慎：指态度谦逊，举止谨慎。
如《论语》中的“君子和而不唐，小人唐而不和”，教导人们要谨慎自律，保持谦逊的品质。
7. 守株待兔：形容坐等机会而不主动行动。
出自《庄子》中的故事，鼓励人们勇于主动，不依赖偶然的机会。
8. 卧薪尝胆：形容敌强我弱，积蓄力量。
出自《晏子春秋》中的故事，教导人们要主动学习，蓄积力量。
9. 谋事在人：指人的努力和智慧决定了事情的成败。
如《孟子》中的“人无远虑，必有近忧”，强调谋事不能只看眼前。
10. 修身齐家治国平天下：形容一个人要从自身做起，先修身养性、和谐家庭，才能治理国家、安宁天下。
出自《中庸》一书，是中华传统文化中厚重的理念。
中华传统文化成语的深刻内涵反映了中华民族智慧的结晶，承载了丰富的道德伦理原则和价值观念。
通过学习和运用这些成语，我们能够更好地理解和传承中华传统文化，进一步提升个人修养和发展。
它们的出现和使用不仅仅是一个词语的形象描述，更是对历史、文化和智慧的传递。
通过学习和运用这些成语，我们可以更好地理解和传承中华传统文化，拓宽自己的思维和视野，提升个人修养和发展。
成语故事学习中华文化
成语故事学习中华文化中华文化博大精深，其中包含着丰富的成语文化。
成语作为汉语的瑰宝，不仅蕴含着深刻的哲理和丰富的文化内涵，更是了解中华文化的窗口。
通过学习成语故事，我们可以深入了解中华文化的精髓和智慧。
本文将从成语故事的历史渊源、成语故事的特点以及学习成语故事的方法三个方面来探讨成语故事学习中华文化的重要性。
一、成语故事的历史渊源成语的使用可以追溯到两千年前的中国古代，它来源于古代人们的日常生活、工作和思考。
一个成语往往由四个汉字组成，常常以精练、生动的形象来表达某种特定的意义。
成语之所以能够流传至今，是因为它们凝聚着中国古代文化的精华，体现了民族的智慧和文化的底蕴。
二、成语故事的特点成语故事有着独特的特点，这正是它们在学习中华文化中的重要价值所在。
首先，成语故事简洁明了。
每个成语故事都通过简洁明了的情节和形象描写，将一种特定的意义传达给读者。
比如，“亡羊补牢”这个成语，通过一个故事，讲述了在犯错之后及时补救的重要性。
其次，成语故事富有想象力。
成语故事通常会通过一些生动的比喻和夸张的描写来展现。
例如，“画蛇添足”这个成语，在描述某种不必要的多余行为时，使用了画蛇这一形象，更加生动形象地表达了成语的含义。
此外，成语故事往往蕴含着深刻的哲理。
通过成语故事，人们可以学会如何处世、如何处理事物，不仅可以在语言表达上提升自己，更可以在生活中获取智慧。
比如，“海阔天空”这个成语，它告诉我们要保持开阔的心胸和广阔的视野。
三、学习成语故事的方法学习成语故事是了解中华文化的有效途径。
下面将介绍几种学习成语故事的方法。
首先，可以通过读书学习。
中国古代文学作品中经常使用成语，如《红楼梦》、《水浒传》等，阅读这些经典著作可以帮助我们学习各种成语故事。
其次，可以参加成语故事比赛。
通过比赛的方式，能够更好地吸收成语故事的学习内容，并且在比赛中可以与他人交流讨论，共同进步。
此外，可以借助现代科技手段来学习成语故事。
在互联网上有许多成语故事的App和网站，可以方便地查询和学习。
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《成语：中华文化的微缩景观》导学案
【学习目标】 1、思想教育：让学生通过学习成语，了解博大精深的中华传统文化
2、识记：不断积累并梳理成语，增强语言的表达效果
3、理解：正确理解成语的含义，学会准确恰当地运用成语
4、综合应用：梳理高考考过的重点成语，做到能正确运用成语
【学习难点】
1、正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。
2、辨析容易混淆的成语，有的放矢，加强积累。
【学法指导】
讨论法；发现法；归纳法；实践法
【学习课时】1—2课时
【学习过程】一、导入
成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。
汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。
成语运用准确，能增强语言的表达效果；运用不当，则让人啼笑皆非。
当依依难舍的深情化为天长地久的思念，我只想刻不容缓地低问一声：是否别来无恙？年轻的心渴望着一鸣惊人，渴望着像盖世无双的一代天骄那样，创建赫赫有名的丰功伟业，于是有恃无恐、毅然决然地投笔从戎，去做前程无量的美梦。
当步步为营、志在必得的雄心在红尘俗世中被一次次摔打历练，方明白久负盛名的背后其实是颗苍老疲倦的心，而拥有一份贤妻良母般的温暖才能令远行的航船有备无患，即使风浪滔天也能豪情万丈、其乐无穷地奋斗！这段文字有什么特点？效果如何？
有一篇学生作文这样写道：
我的家
我的家里有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们一丘之貉就分道扬镳，骨肉分离，晚上才能殊途同归。
爸爸是建筑师，每天在工地指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。
我们家三个成员臭味相投，在家中一团和气。
但当我成绩不好时，爸爸也同室操戈，心狠手辣地双管齐下，把我揍得五体投地，而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观，从不见义勇为，害得我只好节哀顺变 !!!
教师讲述：可见，不断积累并梳理学过的成语，也是语文学习的一项重要内容。
现在，就请我们班的同学来梳理成语的相关知识。
二、自主合作探究学习
（一）交流讨论：成语的来源和结构
1、汉语成语的来源主要有哪些方面？（举例）
2、汉语成语的结构关系有哪几种？（举例）
(二）实践总结：成语的运用
1、做下面的游戏
（1）六畜成语
六畜就是：牛、羊、马、鸡、犬(狗)、豕(猪)等六种牲畜的合称，并泛指农家所饲养的各种家禽、家畜而言。
下列成语中都含有六畜的名称，你是否能把这些空格填入正确的答案呢？
塞翁失___ 顺手牵___ 偷___摸___ 汗___充栋 ___尾续貂亡___补牢 __鸣___盗人仰___翻 ___入虎口鹤立___群___ ___不宁
(2)量词填一填
下列成语皆有一字空白，必须填“单位量词”！
形单影___ 人___桃花___水车薪___大不掉金榜___名单枪___马一___散沙六___清静一___之雅金___玉叶门当___对金___玉律舍___逐末有___不紊信___雌黄杯___狼藉守口如___
2.成语接龙比赛。
分别以“水滴石穿”和“政通人和”为开头，让两个小组展开成语接龙比赛，哪一组接得又快又多又对为优胜者；再以“高山流水”和“枯木逢春”为开头，再请另两个小组进行成语接龙比赛。
(三）归纳总结：成语与文化
成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。
汉语成语的内容，涉及文学艺术、天文地理、政治军事、礼仪习俗、衣食住行等。
根据平时关于成语的积累，小组分工，填写下表。
三、作业布置
附《成语：中华文化的缩微景观》参考答案
1、汉语成语的来源主要有哪些方面？（举例）
汉语成语的来源主要有五个面：
一是神话传说，如夸父追日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；
三是历史故事，如负荆请罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝；
五是外来文化，如公德无量、火中取栗。
2、汉语成语的结构关系有哪几种？（举例）、
有主谓关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有并列关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有偏正关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有动宾关系的，如“不见经传”“好为人师”；有补充关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”。
（1）六畜成语
塞翁失马顺手牵羊偷鸡摸狗汗牛充栋狗尾续
貂亡羊补牢鸡鸣狗盗
人仰马翻羊入虎口鹤立鸡群鸡犬不宁
（2）量词填一填
形单影只人面桃花杯水车薪尾大不掉金榜题名单枪匹马一盘散沙六根清净
一面之雅金枝玉叶门当户对金科玉律舍本逐末有条不紊信口雌黄杯盘狼藉
守口如瓶
成语举例
衣食类衣冠楚楚凤冠霞帔纨绔子弟布衣蔬食残羹冷炙山珍海味钟鸣鼎食粗茶淡饭箪食瓢饮衣锦还乡花天酒地布裙荆钗脍炙人口狼吞虎咽
住行类登堂入室窗明几净雕梁画栋高枕无忧金碧辉煌鲁殿灵光
美轮美奂蓬门荜户瓮牖绳枢跋山涉水车水马龙披星戴月登山临水颠沛流离
动物类狐假虎威狼心狗肺鹤立鸡群凤毛麟角飞蛾扑火井底之蛙黔驴技穷如鱼得水惊弓之鸟一丘之貉螳螂捕蝉黄雀在后趋之若鹜莺歌燕舞
植物类岁寒三友势如破竹雨后春笋姚黄魏紫春兰秋菊藕断丝连桃红柳绿指桑骂槐芒刺在背如火如荼枯木逢春披荆斩棘投桃报李良莠不齐
兵器类自相矛盾折戟沉沙大刀阔斧刀光剑影唇枪舌剑一箭双雕横槊赋诗枕戈待旦图穷匕见炮火连天丢盔卸甲强弩之末
枪林弹雨盘马弯弓
礼俗类彬彬有礼知书达礼礼尚往来宾至如八拜之交五体投地张灯结彩秦晋之好洞房花烛月下老人明媒正娶入土为安断发文身披麻戴孝
文学类春秋笔法点铁成金韩海苏潮行云流水元轻白俗红豆相思红叶题诗人面桃花旗亭画壁七步之才梅妻鹤子郊寒岛瘦江郎才尽洛阳纸贵
艺术类曲高和寡高山流水余音绕梁滥竽充数煮鹤焚琴长袖善舞手舞足蹈粉墨登场梨园弟子画龙点睛妙手丹青双管齐下力透纸背颜筋柳骨
科学类斗转星移日上三竿月满则亏炉火纯青百炼成钢半斤八两锱铢必较刀耕火种钻木取火风云莫测雷霆万钧水滴石穿病入膏肓沧海桑田
法律类法不阿贵令行禁止明镜高悬法网恢恢疏而不漏铁面无私赏罚严明格杀勿论屈打成招以身试法绳之以法执法如山有案可稽杀一儆百
教育类春风化雨良师益友为人师表诲人不倦教学相长循循善诱因材施教一傅众咻有教无类薪尽火传名落孙山青出于蓝断机择邻言传身教
治国类长治久安富国强兵国泰民安革故鼎新道不拾遗日理万机无为而治力挽狂澜疮痍满目政通人和分崩离析半壁江山民怨沸腾生灵涂炭
做人类
高风亮节浩然正气相忍为国光明磊落两袖清风孤芳自赏人面兽心利令智昏恬不知耻口蜜腹剑同流合污
吮痈舐痔颐指气使飞扬跋扈
作业
1.写出与下列歇后语意思相近的成语（或直接根据意思写出成语）
黄鼠狼给鸡拜年──没安好心成语：居心叵测
刀尖上翻筋斗──玩命的事成语：铤而走险
篱笆配栅栏──再合适不过了成语：郎才女貌
王小二过年── 一年不如一年成语：每况愈下
擀面杖吹火── 一窍不通
小葱拌豆腐── 一清二白
孙悟空变戏法──无中生有
2、猜谜语
哑巴说话(打一成语)谜底：指手画脚
变奏为春(打一成语)谜底：偷天换日
二、四、六、八、十(打一成语)谜底：无独有偶
举棋不定(打一成语)谜底：下落不明
滥竽充数(打一成语)谜底：随声附和
不折不扣(打一汉字)谜底：听
3、成语对联
请写出空缺的一联上联：守株待兔下联：缘木求鱼
上联：引狼入室下联：放虎归山、
1、成语错用解析
a、“琳琅满目”：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。
原句用这个词语来形容“夜景观建设”，属于用词不当。
b、当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。
这里应用“不负众望”之类的词。
c、成语“鲜为人知”意为“很少被人知道”。
原文列举这棵“千年杜鹃王”的发现地的海拔、树围、树龄等数据，并不是为了强调这棵树“很少被人知道”，而是说这棵树“极其少有”或“非常神奇”。
d、琳琅满目，一般用来比喻书籍或工艺品等好的东西很多；而原句却用它来形容“小李新买的房子”装修得“豪华”，显然用词不当。
e、“谈笑自若”，多指在紧张或危急情况下，说说笑笑，和平常一样。
而原文是说我们在夜晚的宁静气氛中非常自在，无拘无束，这里应用“谈笑风生”。