艺术教育经验交流
艺术领域经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在艺术领域的经验与感悟。
首先，请允许我代表所有艺术工作者，向长期以来关心和支持艺术事业发展的各位领导表示衷心的感谢！一、艺术领域的重要性艺术是人类文明的重要组成部分，它承载着人类的精神追求和审美观念。
在当今社会，艺术领域的作用愈发凸显，不仅丰富了人们的精神世界，还推动了社会经济的发展。
因此，我们应充分认识艺术领域的重要性，为繁荣艺术事业贡献力量。
二、艺术创作经验1. 深入生活，汲取灵感艺术创作源于生活，只有深入生活，才能汲取丰富的创作灵感。
我们要关注社会热点、关注人民群众的生活，从现实生活中挖掘具有时代特色、富有生命力的素材。
2. 勤于思考，勇于创新艺术创作需要创新，我们要勇于打破传统观念，敢于尝试新的表现手法。
在创作过程中，要不断反思、总结，提高自己的审美能力和艺术修养。
3. 注重实践，锻炼技能艺术创作离不开实践。
我们要积极参加各类艺术活动，提高自己的实践能力。
同时，要关注国内外艺术动态，学习借鉴他人的优秀经验。
4. 沟通与合作艺术创作是一个团队协作的过程。
我们要学会与他人沟通，尊重他人的意见，发挥各自的优势，共同完成艺术作品。
三、艺术教育经验1. 培养学生的审美观念艺术教育是培养学生审美观念的重要途径。
我们要引导学生关注生活、关注自然，培养他们的审美情趣。
2. 注重学生个性发展每个学生都有自己的特长和兴趣，我们要关注学生的个性发展，为他们提供展示自我的平台。
3. 强化实践环节艺术教育要注重实践，让学生在实践中掌握技能、提高素养。
4. 培养团队精神艺术教育要培养学生的团队精神，让他们学会与他人合作，共同完成艺术作品。
四、总结总之，艺术领域是一个充满活力、充满希望的领域。
我们要珍惜这个舞台，努力提高自己的艺术素养，为繁荣艺术事业贡献自己的力量。
最后，祝愿我国艺术事业蓬勃发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！谢谢大家！。
幼儿园舞蹈艺术教学：手势舞教育方案分享与交流
幼儿园舞蹈艺术教学：手势舞教育方案分享与交流幼儿园舞蹈艺术教学: 手势舞教育方案分享与交流在幼儿园的舞蹈艺术教学中，手势舞作为一种独特的表现形式，不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力和肢体表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
本文将分享和交流手势舞教育方案，希望能够为幼儿园舞蹈教师们提供一些启发和借鉴。
一、手势舞教育的意义1.1 锻炼身体协调能力手势舞要求孩子们配合音乐节奏做出各种动作，从而锻炼他们的身体协调能力，提高肢体灵活性。
1.2 增强肢体表达能力通过学习手势舞，孩子们可以学会运用身体语言表达情感，培养表达能力和自信心。
1.3 激发想象力和创造力在手势舞的编排过程中，孩子们可以自由发挥想象力，创造出属于自己的舞蹈作品，培养创造力和艺术修养。
二、手势舞教育方案分享2.1 选取适合幼儿的音乐在教学中，应该选择旋律优美、简单易记的音乐，如儿歌或轻快的乐曲，让孩子们更容易跟随音乐做出相应的手势动作。
2.2 设计富有趣味性的舞蹈动作手势舞的动作设计应该符合幼儿的身体特点，简单易学，富有趣味性，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.3 注重舞蹈的情感表达在舞蹈教学中，要注重引导孩子们理解音乐的情感，通过舞蹈表达出来，培养他们的审美情感和表达能力。
2.4 培养团队合作意识通过编排集体舞蹈，可以培养孩子们的团队合作意识，让他们学会互相配合，共同完成一段舞蹈作品。
三、手势舞教育方案的实施与反思3.1 实施手势舞教育的难点和挑战在实际教学中，可能会遇到孩子们动作不协调、表情呆板等问题，需要教师耐心引导，多次反复练习。
3.2 怎样激发孩子学习手势舞的积极性教师可以通过举办小型的舞蹈比赛或表演活动，让孩子们展示自己的成果，激发他们学习手势舞的积极性和兴趣。
3.3 关于手势舞教育的反思与展望在教学实践中，我们应该不断总结经验，不断改进教学方法，让手势舞教育更加符合幼儿的发展特点，激发他们的艺术潜能。
四、个人观点和理解手势舞作为一种特殊的舞蹈形式，对幼儿的全面发展具有重要意义。
学校艺术教育交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表学校，就学校艺术教育交流发言。
首先，请允许我向在座的各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢！艺术教育是学校教育的重要组成部分，它对学生的全面发展具有重要意义。
近年来，我校高度重视艺术教育，不断探索艺术教育的新方法、新途径，努力培养具有较高艺术素养和创新精神的学生。
在此，我想与大家分享我校在艺术教育方面的一些经验和做法。
一、强化艺术教育意识，营造良好氛围1. 提高认识，明确目标。
学校领导班子充分认识到艺术教育的重要性，将其纳入学校发展规划，明确了艺术教育的培养目标，即培养学生具备较高的审美素养、艺术修养和创新能力。
2. 加强宣传，营造氛围。
学校通过举办各类艺术活动、讲座、展览等形式，提高师生对艺术教育的认识，营造浓厚的艺术氛围。
同时，学校还积极邀请艺术家、专家学者来校开展讲座，拓宽师生的艺术视野。
二、优化课程设置，丰富教学内容1. 开设特色课程。
学校根据学生的兴趣和特长，开设了舞蹈、音乐、美术、书法、戏剧等特色课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习艺术知识，提高艺术素养。
2. 创新教学方法。
教师们积极探索新的教学方法，如项目式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 开展课外活动。
学校充分利用课外时间，组织各类艺术社团、兴趣小组，为学生提供展示才华的舞台。
如：合唱团、舞蹈队、美术社等，让学生在活动中锻炼自己，提升综合素质。
三、加强师资队伍建设，提高教学质量1. 引进高水平教师。
学校注重引进具有丰富教学经验和较高艺术素养的教师，优化师资队伍结构。
2. 开展教师培训。
学校定期组织教师参加各类艺术教育培训，提高教师的专业水平和教学能力。
3. 强化教师考核。
学校建立健全教师考核制度，将艺术教育纳入教师考核内容，激励教师不断提高教学质量。
四、搭建交流平台，促进艺术教育发展1. 开展校际交流。
学校积极与其他学校开展艺术教育交流活动，学习借鉴先进经验，提高自身艺术教育水平。
美术名师经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于美术教学的点滴经验。
作为一名美术教师，我深知教育的重要性，更明白艺术教育对于学生全面发展的重要意义。
在此，我想从以下几个方面与大家进行交流。
一、热爱美术教育，树立正确的教育观念作为一名美术教师，首先要热爱自己的职业，热爱美术教育。
只有热爱，才能激发我们不断追求卓越，用心去教育每一个学生。
同时，我们要树立正确的教育观念，认识到美术教育不仅仅是传授技能，更是培养学生的审美情趣、创新精神和人文素养。
1. 尊重学生个性，关注学生全面发展每个学生都是独一无二的，他们在绘画、创作等方面都有自己的特点和优势。
作为教师，我们要尊重学生的个性，关注学生的全面发展。
在教学中，要注重培养学生的观察力、想象力、创造力和表现力，使他们在美术学习过程中不断成长。
2. 强化审美教育，提升学生人文素养美术教育不仅仅是技能的传授，更是审美教育和人文素养的培养。
我们要引导学生欣赏优秀的艺术作品，培养他们的审美情趣，让他们在艺术的世界里找到心灵的慰藉。
同时，要关注学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观。
二、优化教学手段，提高教学质量1. 创设生动有趣的课堂氛围课堂氛围是影响教学质量的重要因素。
我们要努力创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
可以通过多媒体、实物展示、小组合作等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重实践教学，培养学生的动手能力美术是一门实践性很强的学科，我们要注重实践教学，让学生在实践中掌握知识、提高技能。
可以通过组织绘画比赛、参观美术馆、户外写生等活动，让学生在实践中锻炼自己的动手能力。
3. 采用多元化评价方式，关注学生进步评价是教学的重要组成部分。
我们要采用多元化评价方式，关注学生的进步。
既要关注学生的绘画技巧，也要关注他们的创新精神和审美情趣。
同时，要鼓励学生相互评价，培养学生的团队协作能力。
三、加强自身修养，提升教学水平1. 不断学习，更新教育理念教育理念是指导我们教学工作的灵魂。
幼儿园艺术教育的特点与实践经验总结
幼儿园艺术教育的特点与实践经验总结引言：幼儿园艺术教育是培养幼儿审美能力和创造力的重要途径之一。
艺术教育不仅能够促进幼儿的艺术兴趣和表现能力的发展，还能够培养幼儿的观察力、想象力以及综合思维能力。
本文将从幼儿园艺术教育的特点和实践经验两个方面进行探讨，旨在为幼儿园教师提供一些有益的借鉴和经验。
一、幼儿园艺术教育的特点1.1 幼儿园艺术教育的综合性幼儿园艺术教育涉及绘画、音乐、舞蹈、手工等多个艺术领域，这些艺术形式的综合应用能够全面培养幼儿的感知能力和创造力。
1.2 幼儿园艺术教育的趣味性幼儿园艺术教育应该注重培养幼儿对艺术的兴趣，通过游戏、故事等趣味性的方式，激发幼儿的学习欲望和创造力。
1.3 幼儿园艺术教育的个性化每个幼儿都有自己独特的个性和兴趣，幼儿园艺术教育应该注重发现和培养幼儿的个性特点，为他们提供个性化的艺术学习环境。
二、幼儿园艺术教育的实践经验总结2.1 营造良好的学习氛围幼儿园艺术教育的实践中，教师应该营造积极向上的学习氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到艺术的乐趣，激发他们的学习兴趣。
2.2 注重感知与创造的结合幼儿园艺术教育应该注重感知与创造的结合，通过观察和感受艺术作品，激发幼儿的创造力和想象力，让他们能够自主地进行艺术创作。
2.3 提供多样化的艺术体验幼儿园艺术教育的实践中，教师应该为幼儿提供多样化的艺术体验，例如观看艺术展览、参观艺术工作室等，让幼儿在不同的艺术环境中感受到不同的艺术形式。
2.4 引导艺术表达与交流幼儿园艺术教育的实践中，教师应该引导幼儿进行艺术表达与交流，例如通过绘画、音乐等形式，让幼儿能够表达自己的情感和思想，并与他人进行交流和分享。
2.5 培养艺术欣赏能力幼儿园艺术教育的实践中，教师应该培养幼儿的艺术欣赏能力，通过引导幼儿观看优秀的艺术作品，让他们学会欣赏、分析和评价艺术作品，提高他们的审美能力。
结语：幼儿园艺术教育是培养幼儿全面发展的重要途径，艺术教育不仅能够培养幼儿的艺术兴趣和表现能力，还能够促进幼儿的感知能力、创造力以及综合思维能力的发展。
艺术教育经验交流发言稿
大家好！今天，非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在艺术教育领域的点滴经验和心得。
首先，请允许我表达对学校、对教科室以及各位同仁的衷心感谢，是你们的支持与帮助，让我在艺术教育的道路上不断前行。
艺术教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
在当今社会，艺术教育越来越受到重视，它不仅仅是传授技艺，更是引导学生发现美、感受美、创造美。
以下是我从事艺术教育的一些心得体会：一、注重培养学生的审美能力审美能力是艺术教育的核心。
在教学中，我们要引导学生欣赏不同风格、不同流派的艺术作品，帮助他们建立自己的审美标准。
例如，在音乐课上，我们可以让学生聆听古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让他们了解各种音乐形式的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
在美术课上，我们可以让学生欣赏中外名画、雕塑等，引导他们从线条、色彩、构图等方面分析作品，提高他们的审美素养。
二、激发学生的创造力艺术教育要注重培养学生的创造力。
在教学过程中，我们要鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
例如，在绘画课上，我们可以让学生自由发挥，画出自己心中的世界；在音乐课上，我们可以让学生即兴创作，发挥自己的想象力。
通过这些活动，激发学生的创造力，培养他们的创新精神。
三、加强艺术实践，提高学生的综合素质艺术教育要注重实践。
我们要组织学生参加各类艺术活动，如文艺汇演、美术展览等，让他们在实践中提高自己的艺术素养。
同时，艺术实践还能培养学生的团队合作精神、组织协调能力等综合素质。
四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和兴趣，我们要关注个体差异，因材施教。
在教学过程中，我们要了解学生的个性特点，根据他们的兴趣和特长，有针对性地进行指导。
例如，对于喜欢绘画的学生，我们可以加强绘画技巧的培训；对于喜欢音乐的学生，我们可以加强音乐理论的学习。
五、加强家校合作，共同推进艺术教育艺术教育需要家校共同努力。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解艺术教育的重要性，共同关注孩子的成长。
艺术教育中的对话方法
在艺术教育中，对话方法是一种非常重要的教学手段。
通过对话，教师可以与学生进行互动，激发学生的思考，促进学生的艺术创作和表达能力的发展。
首先，对话方法可以帮助学生更好地理解艺术作品。
在艺术教育中，学生需要学习欣赏和理解各种艺术作品，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
通过与教师进行对话，学生可以更好地了解艺术作品的背景、作者的意图、作品的表现形式等，从而更好地理解艺术作品的内涵和意义。
其次，对话方法可以帮助学生更好地表达自己的艺术想法和感受。
在艺术教育中，学生需要进行艺术创作和表达，通过与教师进行对话，学生可以更好地表达自己的艺术想法和感受，教师也可以给予学生及时的反馈和指导，帮助学生不断完善自己的艺术表达能力。
最后，对话方法可以促进学生的思考和创造力的发展。
在艺术教育中，学生需要进行创造性思考和创新，通过与教师进行对话，学生可以更好地激发自己的思考和创造力，从而不断提高自己的艺术创作水平。
总之，对话方法是艺术教育中非常重要的教学手段，它可以帮助学生更好地理解艺术作品、表达自己的艺术想法和感受，以及促进学生的思考和创造力的发展。
因此，教师应该在艺术教育中充分运用对话方法，与学生进行互动和交流，共同促进艺术教育的发展。
艺体特色教育经验交流发言稿
大家好！我非常荣幸能在这里与大家分享我们学校在艺体特色教育方面的经验和成果。
近年来，我们学校坚持以立德树人为根本任务，全面实施素质教育，大力推进艺体特色教育，取得了显著的成效。
下面，我就从以下几个方面向大家汇报。
一、明确艺体特色教育目标艺体特色教育是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
我们学校在制定艺体特色教育目标时，充分考虑了以下几个方面：1. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养。
通过艺术教育，让学生在欣赏、创作和表演中感受美的魅力，培养高尚的审美情趣。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
艺体特色教育强调学生的个性化发展，鼓励学生在实践中探索、创新，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神。
艺体活动往往需要团队合作，通过参与艺体活动，让学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
4. 培养学生的身心健康。
艺体活动有助于缓解学生的心理压力，提高身体素质，促进学生的全面发展。
二、构建完善的艺体特色教育体系为了实现艺体特色教育目标，我们学校构建了以下体系：1. 课程体系。
我们将艺体课程纳入学校课程体系，开设了舞蹈、声乐、美术、书法、体育等课程，满足学生的个性化需求。
2. 活动体系。
我们定期举办各类艺体活动，如校园文化艺术节、体育节、美术展览等，为学生提供展示才华的平台。
3. 评价体系。
我们建立了艺体特色教育评价体系，将学生的艺体素养、实践能力、创新精神等纳入评价范围，促进学生全面发展。
4. 教师培训体系。
我们重视艺体教师队伍建设，定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学水平。
三、开展丰富多彩的艺体特色教育活动1. 艺术教育。
我们通过开设舞蹈、声乐、美术、书法等课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
同时，我们还邀请专业艺术家来校授课，让学生接触到更高层次的艺术。
2. 体育教育。
我们注重培养学生的体育兴趣，开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育项目，让学生在锻炼身体的同时，培养团队精神和竞争意识。
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艺术教育经验交流【篇一：艺术教育经验交流材料】抓好艺术教育工作促进学生全面发展——洋川小学开展艺术教育工作及其活动情况综述值此春光明媚的美好时节，为了进一步加强各兄弟学校之间的交流和合作，实现艺术教育资源共享、优势互补、共同进步，我县举办了这次中小学音乐、舞蹈教师经验交流及培训会。
我本人为能参加这次培训和代表洋川小学在这里和大家进行交流，感到非常荣幸。
下面，我以《抓好艺术教育工作，促进学生全面发展》为题，代表洋川小学就艺术教育工作及其活动的开展情况向大家作汇报。
艺术教育是学校素质教育的重要组成部分。
它对于学生在语言能力的发展，抽象思维的培养，良好习惯的养成，文化知识的学习等都有极大的益处。
为了让少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，一段时间以来，我校围绕“特色办校、质量立校、科研兴校”的办学理念，在县教育局的领导下、县文化馆、县青少年活动中心的指导下，大力推进艺术教育工作，努力促进少年儿童的健康成长。
推进艺术教育工作，使艺术教育工作取得实效，需要有一个健全的组织机构。
我校建立了校、组、班三级管理网络，明确了艺术管理的职责。
由校长、大队辅导员、艺术组、班主任组成艺术教育工作领导小组，这就使学校的艺术教育工作做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，有效整合艺术教育资源，从组织上保证了学校艺术教育工作的实施。
在健全艺术教育工作组织机构的同时，学校领导非常重视艺术教育工作。
一是完善学校艺术教育管理制度，从制度上规定每学期学校都按照计划开足音乐、美术等艺术课，并由专职教师任教，制定学期计划、单元进度计划、课时计划，要求艺术组每月进行一次教研活动。
建立艺术教育工作评价考核制度，全面考查艺术老师的德、能、勤、绩，把学生的艺术能力水平和艺术教师的业绩挂钩。
二是保障艺术教育及其活动的经费投入。
为了建立有一支象样的鼓号队，学校投入近万元购买鼓号器具，组建了73人的大型鼓号队。
为了参加县举办的每一届少儿艺术节及各种文艺活动，学校总是优先保障活动经费。
为了调动艺术教育工作者的积极性，学校不仅把艺术教育工作和语数教学工作同等对待，而且在待遇、奖励方面对艺术教育工作有针对性的倾斜。
三是重视对艺术教育工作者的培养。
通过选派艺术教师到省内外学习培训、购买艺术教育教学光碟和书籍、加强艺术教育科研等形式，不断提高艺术教育工作者的素质。
四是在艺术教育工作的过程中以及在每一次艺术教育活动开展的时候，学校领导总是自始至终亲自指导、督查和评估，做到了及时指导，发现问题及时解决，奖惩及时兑现，对学校艺术教育工作及其活动的成功开展起到了重要作用。
在学校艺术教育及其活动的开展过程中，领导重视是前提、是保障。
教师、学生的努力和家长、社会各界的配合是重点、是关键。
长期以来，我校艺术教育工作者充分发挥无私奉献、质量第一、荣辱和共、和时俱进的洋小意识，千方百计地搞好本职工作。
每次接到艺术活动的排练任务，我校艺术教师总能欣然接受、任劳任怨。
为了拿出生动活泼、内容丰富等高质量的节目，他们付出了大量的心血和汗水。
由于活动多数是夏天，烈日炎炎、酷暑难当，作为指导教师，常常是早出晚归，放弃了周末和暑期休息，精心指导、负责排练，人晒黑了、嗓子喊哑了，但为了节目质量，为了学校的荣誉，他们从不抱怨。
尤其是负责舞蹈节目的教师，为了动作到位、整齐，他们一个一个动作的教，有时一个动作要示范十几遍，甚至几十遍，排练下来，常常是筋疲力尽、大汗淋漓。
我校学生充分牢记“团结、勤奋、求实、创新”的校训，积极参加艺术活动和艺术训练。
在不影响文化课学习的情况下，他们自愿放弃休息时间参加训练。
尤其是舞蹈训练。
因为运动量大，要有力度，还需要摸爬滚打，可以说，每一次训练都是对学生的严峻考验。
我校学生吴荣君同学，为了达到教师要求的技巧动作，每天坚持不懈地进行训练，身上常常是青一块、紫一块，但她表现得非常坚强，从不退却，总是坚持到最后。
我校不少学生家长大力支持学校艺术教育及其活动的开展，急学校之所急，从人力、财力等给予了学校大力帮助。
每一次活动开展，都能为我们出谋划策，每一次活动的服装费用，家长都鼎立支持。
我校还加强和县文化馆等单位密切配合，进一步促进了我校艺术教育工作。
2002年，我校曾和县文化馆共同创办了“小辣椒艺术团”，此项活动的开展，丰富了学生的课余文化生活。
县文化馆还专门派辅导教师到我校为学生上课。
一份耕耘，一份收获，通过全校师生的共同努力，我校艺术教育工作取得了丰硕的成果。
其一，艺术教育的实施端正了办学指导思想，促进了学生全面发展。
近年来，我校除了学生文化成绩在全县始终保持前茅，有近60%的同学拥有一技之长，有近80%的同学能够制作一件手工作品，还有不少同学具有初步的琴棋书画的本领，其中，现在学校教学楼走廊上一幅幅美术作品以及多次文艺获奖的殊荣就是我校艺术成果的真实写照。
其二，在各种艺术教育及其活动的比赛中取得了显著成绩。
在绥阳县第一届少儿艺术节中，我校的舞蹈获二等奖，诗朗诵获一等奖，合唱获二等奖。
在绥阳县第二届少儿艺术节中，我校的舞蹈获一等奖，诗朗诵获一等奖，合唱获一等奖。
在绥阳县第三届少儿艺术节中，我校的舞蹈获一等奖，诗朗诵获一等奖，合唱获一等奖，儿童剧获二等奖。
在绥阳县第四届少儿艺术节中，我校的舞蹈获二等奖，合唱获一等奖，儿童剧获一等奖，2006年，我校的儿童剧《守株待兔》、舞蹈《诗乡的小辣椒》，经过层层选拔，最后代表遵义市参加全省中小学艺术展演，分别获省级一、二等奖。
3、艺术教育教研活动成效显著。
我校音乐教师曾获全市优质课三等奖、美术教师张艳获县级美术优质课一等奖，市级优质课二等奖。
成绩代表过去，随着艺术教育新课程标准的进一步贯彻实施，今后，我们要结合小学艺术教育中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培养全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
我们有理由相信，有县教育局和县文广局的高度重视，有县文化馆和县青少年活动中心的大力帮助，我们洋川小学的艺术教育工作，一定会取得更加辉煌的成绩！2007年4月【篇二：艺术教育示范学校经验交流材料】篇一：校外艺术教育经验交流材料校外艺术教育经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！感谢淄博市青少年宫为我们提供这次学习交流的机会，我来自桓台县起凤镇起凤小学。
一、学校总体情况起凤小学落成于2002年，占地面积30余亩，现有教学班16个，学生655人，教职工40人，近年来，学校围绕“精耕细作、和谐发展、科研领先、教有特点、学有特长、全面发展”的工作方针，逐步向精致化教学、精细化管理、精品化学校迈进。
学校先后荣获山东省规范化学校、淄博市艺术教育特色学校、桓台县校园管理明星学校、桓台县依法治校示范学校、桓台县教学示范学校、桓台县教学质量优胜学校、桓台县十佳乡村少年宫、桓台县书香校园等荣誉称号。
2009年10月被定为淄博市首批生本教育实验学校。
二、以乡村少年宫为平台，全面推进素质教育随着教育改革的不断推进，我校将建设乡村少年宫作为全面实施素质教育的着眼点和突破口，2008年结合学校特点，本着让每一位学生都能获得成功体验的办学宗旨，按照“三个服从、三个服务”，即：服从服务于学生全面素质发展的需要，服从服务于教师专业化发展的需要，服从服务于特色学校发展的工作思路，依托乡村少年宫积极开展丰富多彩的艺术、科技、文学等社团活动。
学校将少年宫命名为起凤镇双润乡村少年宫。
“双润”即学生的文化知识和学生的一技之长都能够在学校的浸润下健康茁壮的成长。
（一）创设环境，构建乡村少年宫长效发展机制1、坚实的物质基础是少年宫建设的前提保证必要的经费、配备必要的活动场所和器材，是开展乡村少年宫建设的前提条件。
为此，学校多方筹措资金投资，新建少年宫办公室、民乐室、荷灯室、葫芦丝房、横笛房、二胡房等6个功能室。
同时细化功能室管理，按照国家有关规定配齐配足器材，要求各功能室负责人结合自身的特点制定管理使用制度，定期对学生开放。
2009年学校又在原有器乐的基础上，扩大规模投资3万余元购置乐器100件。
学校还围绕马踏湖的自然物质资源投资2万元购置材料，开设了苇编、蒲编、柳编、门钱、刻纸等活动项目，并聘请老艺人给学生传授技艺。
2、一室（师）双用，两表并举，拓展少年宫建设新渠道少年宫开设了25个特色项目，学校的功能室远远不够，为此我们整合了学校现有校舍，把教室作为小型器乐、儿童画、刻纸、门钱等项目的活动场所，每个教室的门前配备两个标志牌（教学班标志牌和少年宫特色班标志牌），每位学科教师又是活动辅导教师，实现了教室和活动室，教师和辅导员“一室（师）双用”。
少年宫活动充分利用课外活动时间，合理调整课时安排，使正常教学和少年宫活动在相同的教室，不同的时间交替进行，实行课程表和少年宫活动安排表“两表并举”。
3、为了形成更好的育人氛围，学校加强了班级和少年宫活动室的文化建设，使校园、廊道、活动教室都富有文化内涵，让校园的每一角落、活动室的每一面墙壁都成为德育教育的主阵地。
4、农村的孩子一到周末便无处可去，小河边、公路上都是孩子们最喜欢的地方，学生家长一直担心孩子的安全问题。
针对这种情况，在少年宫活动时间安排上，除每天下午开展少年宫活动外，还充分利用周六、周日、寒暑假对学生免费开放。
少年宫活动的开展不但培养了孩子的兴趣，拓宽了孩子的视野，发挥了孩子的特长，也解决了家长的后顾之忧。
（二）丰富活动项目，让孩子们学的更好面向全体学生的素质教育是乡村少年宫建设的办学宗旨，学校坚持以素质教育目标为准绳，以促进个性和谐发展、扩大文化视野为目的，以丰富感情体验、培养自律意识和情趣为手段，紧紧围绕培养全体学生的艺术兴趣爱好为出发点，确定了“人人学会一种乐器，人人参和一项体育健身运动，人人参加一个社团活动”的办学思想，以“辅导、培训、活动”等教学途径，开设了以艺术、文学、科技、综合实践为主体的培训活动近25项。
在拓展课程科目的设置和兴趣小组的布局上，充分挖掘艺术教育资源，根据“广泛接触、培养兴趣；各得其所，发展特长”的兴趣活动思路，遵循五个原则：一是按学生年龄特点编班的层次原则；二是按学生爱好自愿选择的兴趣原则；三是重视学生素质提高的发展性原则；四是培养学生个性发展，学有特长的创造性原则；五是学生是学习的主体，是活动的主人的主体性原则。
为此，学校挖掘整合教师资源，设计了菜单式项目表供学生选择，真正体现了家长学生自主、自愿、双向选择的原则。
丰富多彩的活动内容吸引了全体学生参和，为学生的个性发展创造了条件，受到了广大学生的欢迎、家长的认可、社会的赞誉。
器乐类开设了古筝、琵琶、二胡、笛子、葫芦丝、电子琴、口风琴、口琴等14个特色班。
为了提高学生的绘画水平，少年宫开设了国画、儿童画、布贴画、诗文立体画等特色班。