校本课程备课 呼家庄小学 赵治
因特网基础知识教案(呼家庄小学 赵治)
因特网基础知识教案教学内容因特网基础知识课型新授主备人赵治课时数共 1 课时，第 1 课时授课教师赵治授课时间2011.6 授课班级六．3教学目标知识了解因特网的基础知识掌握基本的因特网应用技能了解因特网的创建历程，体验科学家的创新精神能力情感教学重点因特网的历史与发展突破措施利用计算机网络教室，体验因特网的发展，提出ICP/IP协议的发展史。
教学难点因特网的核心协议与特点教学准备微机室教学过程教学内容师生互动备注创设情境引入新课美国是世界上建立网络最早的国家之一，由中央控制的网络中心，如果出现问题，则整个网络被毁，所以就要研制一种新型的网络系统，最后提出DARPA网络世界上第一颗人造地球卫星。
自主探究1968．6．21，DARPA“资源共享的电脑网络”研究计划，使电脑都互相连接，这个网叫“阿帕网”1974年免费提供TCP/IP协议。
全球最大的机器系统——因特网（INTERNET）多媒体演示互联网的发展史合作交流网络游戏电子邮件E-mail网页QQ网络视频网络直播博客远程教学利用学生喜闻乐见的可知的电脑、网络知识，培养学生的因特网服务功能，并能熟练的使用基本的软件。
精讲点拨因特网传播的是：从单一的文字媒体到文、图、声并茂的多媒体，无论从科研人员到普通民从，它已渗透到人们的生活中的方方面面。
因特网的服务和客户端软件广泛应用，使得在茫茫网海中找到一个网站变得简单。
微机室中的服务器与学生机之间的互联互通。
随堂练习巩固新知“http”是超文本传输协议，是新浪服务器主机的域名。
呼家庄小学校网“Http://hjzxx.sd.1/”目标检测形成练习让学生体验因特网的应用：E-mail QQ让学生在互联网中发布一条消息，利用QQ博客发表自己的论文。
实际操作课堂小结提高认识因特网在发展过程中，取消了中心节点的集中控制，让所有的节点保持对等，避免中心节点出现问题，整个网络瘫痪的情况。
网民之间是平等的。
ICP/IP协议的强大功能巩固提高运用拓展练习一些常用的客户端软件板书设计一、因特网的历史与发展二、因特网的核心协议与特点三、因特网服务和客户端软件教学反思集体反思：个人反思：。
接课堂地气 见课改实效 显特色之魂
接课堂地气见课改实效显特色之魂——赵家庄小学2013-2014学年特色学校创建工作总结本学期，我校紧紧围绕责任教育特色学校建设，以聚焦课堂为抓手，大力推进教师队伍提高工程、课堂教学改革工程、校本课程开发工程，同时兼顾责任教育特色文化创建、责任教育综合实践活动以及责任教育精细化管理，突出重点，全面推进，于艰辛中收获了进步，于探索中积累了经验，于反思中改进了方法。
现将一学期工作以聚焦课堂为重点，简要总结如下：一、成效与措施1、提炼了课堂教学理念。
本学期，我们结合学校办学理念和特色主题，确定了我们的“三原则”课堂教学理念，即：凸显目标原则；主动学习、自主学习原则；人人进步原则。
要求教师在教学中目标定位准确，过程紧扣目标，成为学生学习的组织者和引导者，使每个孩子都能担当学习任务，以自主、合作、展示交流的方式学习，强调不同类型的学生都有收获。
2、总结了课堂教学流程。
一是总结出了“一线三环目标导学”总流程。
“一线”指“自主学习、合作学习、展示交流”作为学生的学习方式，贯穿于教学过程的各个环节。
每个环节不一定都要出现三种学习方式，要因内容、因学情而灵活使用。
自主学习是基础也是关键，没有自主就没有合作。
“三环”指明确目标、突破目标、回扣目标。
强调了目标的重要，目标成为课堂教学的核心，强调了目标与过程的一致，使教与学的过程指向明确，任务清晰。
从“责任教育”这个特色主题来看，明确目标就是明确责任，突破目标就是落实责任，回扣目标就是检验责任。
二是研究出台了23种课型模式。
例如：四改习作教学模式中第一环是激趣导入，明确任务，第二环是围绕目标，逐步突破。
第三环是回扣目标，小结提升。
第二环中的习作指导课有四步：例文导读，借鉴写法；编写提纲，尝试写作；交流写作，小组赏评（一改）；再次修改，完善习作（二改）。
习作讲评课也有四步：习作概述，全面剖析；佳作欣赏，共同提高；病文修改，再次学习（三改）；总结归纳，改中进步（四改）。
让学生在不断的修改过程中写出好文章。
青岛版信息技术五年级下册 用表格布局网页导学案
小学五年级信息技术导学案课题：用表格布局网页设计：赵治 学生姓名：一、探究任务（一）：修改表格属性1、打开“桌面——银杏之乡-呼家庄”文件夹中的名为“yinxing.html ”的文件。
2、首先用鼠标左键单击图片一下，执行“修改”——“表格”——“选择表格”命令，在下面“属性”工具栏中操作：将表格属性 宽 改为480，表格属性 对齐 为“居中对齐”3、找到表格属性面板中“对齐”列表框，选择“居中对齐”。
4、选中第三行单元格，在单元格“属性”中将文字“中文学名：银杏” “居中对齐”（如图）5、文件——保存6、文件——在浏览器中预览效果——IE8二、探究任务（二）：利用表格布局网页（1）网页表格中插入图片与文字1、打开dreamweaver8程序，新建网页，标题为“银杏果实”，保存为“yinxingguoshi.html ”2、插入一个3行1列、宽度为600像素的表格。
—— 在下方“属性”工具栏 —— 对齐 方式为“居中对齐”3、选中第一行单元格，将光标“居中对齐”，从“银杏的果实”文件夹中选取“银杏果5”图片，插入到单元格中。
4、选中第三行单元格，将光标“居中对齐”，并输入“第二实验小学 五年级 班，姓名 ”（2）网页表格中插入表格1、将光标移动到第二行单元格中，在这个单元格 插入一个3行3列，宽度为600像素的表格。
2、用鼠标选中新插入的表格中第一行的三个单元格，并用“修改”—“表格”——“合并单元格”命令，合并成一个单元格。
重复上述操作，将第三行的三个单元格合并（3）单元格中背景颜色的选取1、选中新插入的表格中第一行单元格，并将光标“居中对齐”，在这个单元格中插入“银杏果7”图片，设置单元格颜色：首先将鼠标在本单元格中左击一下，点击“背景颜色”用吸管吸取图片“银杏果7”中的 果实 颜色作为背景颜色。
2、选中新插入的表格中第三行单元格，并将光标“居中对齐”，在这个单元格中插入“银杏果3”图片，设置单元格颜色：首先将鼠标在本单元格中左击一下，用吸管吸取图片“银杏果3”中的 果实 颜色作为背景颜色。
(王文娇)构建快乐高效的开放式课堂 为科技创新插上腾飞的翅膀
构建快乐高效的开放式课堂为科技创新插上腾飞的翅膀井沟镇呼家庄小学王文娇【学校简介】呼家庄小学始建于1976年，迄今已有三十多年的历史，是一所六年制完全小学。
学校位于井沟镇呼家庄社区青年路南段，占地面积23647平方米，建筑面积5425平方米。
学校现有14个教学班，在校学生780人。
学校布局合理，设施齐备，为师生提供了良好的工作、学习环境。
近年来教学质量稳步提高，学校各项工作成绩显著，多次受到社会各界的一致好评。
【课程设计理念】培养开拓创新型的人才，增强国际竞争能力，是教育发展的趋势，也是实施“科教兴国”的必要途径，提高青少年对科学探究的乐趣，培养青少年的科技创新素养，是青少年科技创新活动的重要理念，而落实这一理念的主渠道在课堂。
我们从2005年开始，探索出了农村青少年科技创新活动的新策略：构建快乐高效的开放式课堂，为科技创新插上腾飞的翅膀。
从中让学生走出课堂，做中学、学中做，快乐学习，让科技创新活动充满了生机和活力。
【整体框架简介】一、勇于探索，打破常规，奋力创新，构建“自主探究、互助学习”的快乐高效的开放式课堂教学模式。
二、巧妙整合，寓学于乐，拓展思维，培养学生的科学创新情感。
三、广开空间，营造氛围，激活思维，培养学生的科学创造能力。
四、联系实际，走进自然，考察探究，为科技创新插上腾飞的翅膀。
【具体案例】案例一：传统名吃——高密炉包的调查研究民间传统名吃——高密炉包历史悠久，风靡城乡。
高密炉包始于清代年间，在民国时期有着独特意义的形势盛行，用来作为走亲访友的礼物送给朋友，特别是20世纪30年代位于县城南河湾的林三炉包，更是名冠城乡。
其特点是包子又白又大，皮面暄软，内陷饱满，味道鲜美，挂浆讲究，火候独到，嘎渣焦脆，油香四溢。
高密炉包用料讲究，以鲜猪肉、鲜韭菜、鲜白菜和上好的精面粉为主料，以海米、木耳及各种调料为辅料，精心加工而成。
解放后，随着人民生活水平的提高，高密炉包已遍及城乡，成为高密人民的大众食品。
赵庄小学校本开发实施方案
赵庄小学课程改革实施方案一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“润责立身、笃学达人、启之以爱、润之以责、导之以行”的办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，促使学校、教师、学生共同成长。
二、改革目标1、坚持灵活开放原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
2、根据学生兴趣爱好，实现目标多元内容宽泛，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
4、通过课程开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。
三、课程改革开发的主要内容1、养成教育、节日文化、法在身边、人与环境、广播等——政教处负责2、古诗词鉴赏、智力数学、语文实践、数字与生活、数字日记、好词佳句、探索自然、计算机基础应用、快乐英语、课外阅读、作文指导、演讲、文学欣赏、电视欣赏、趣味数学、标本制作、航模知识——教导处负责。
3、舞蹈、绘画、书法、乐器、手工制作、刺绣、板报艺术、摄影艺术、篮球、足球、田径、乒乓球及其他体育项目、心理健康等——体卫艺有关教师负责。
四、课程教材编写要求为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践能力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选择参考有关资料，引导教师通过大量的创造性劳动，自编或选编校本课程教材。
学校审核，保证校本课程教材的科学、合理、有效。
五、校本课程的开发步骤㈠建立课程课堂改革领导小组和工作小组：领导小组组长：李强副组长：尉永红成员：雷鹏王高峰邸向杰荆元工作小组组长：李强副组长：尉永红成员：雷鹏王高峰邸向杰荆元赵元荣㈡进行前期论证和申报1、结合现有资源，通过问卷调查等形式征集教师的意见，确定课程改革实施的具体科目及内容，作出具体布置，教师填写《赵颜小学课程开发申报表》（2013、1——2013、2）——教导处、体卫艺有关教师根据大体分工归类统计。
研修如坐禅,帮我打通任督二脉
研修如坐禅,帮我打通任督二脉呼家庄小学赵治参加网络研修以来，每天阅读文本、观看视频、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报、学习园地……所有的这些已成为我每天生活的一部分。
研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。
可以说研修平台像一扇窗户，让我眼界宽广；研修更像是坐禅，让我见到生命之光，使我的教学思路更加清晰。
首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密接触的通道。
我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。
远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
在这里，我每天累着并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。
通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。
以前专家传经送宝，如今却是“网络一线牵”！使我们最普通的教师和一些知名的教育专家有了零距离的接触。
虽不“面对面”却已“心连心”，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。
驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
认真独立完成必修作业，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。
“欲穷千里目，更上一层楼”。
网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。
作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份作业交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。
集中与分散相结合,促进我校远程教育给力发展
集中与分散相结合，促进我校远程教育给力发展呼家庄小学赵治山东省远程教育工程，如一缕春风带着一粒粒希望的种子，撒向一座座校园。
从远程教育设备到“班班通”工程在校园落户起，学校领导就达成共识：如果说是蒸气机推动了工业革命，那么信息技术将推动教育的革命，远程教育资源的应用必将加快学校信息化发展。
然而，炎热的夏季如蒸笼，我校的校舍改建又如火如荼，学校能够接通网络的电脑实在太少了，但我们的校长确立了“不等不靠，边用边学，边用边管，在用中完善，在用中发展”的工作思路，最大限度的用好现有设备和资源。
发动家中有电脑的老师在家完成作业，同时鼓励同村或同地点的老师集合在一起合作学习上网。
由于学校中、老年教师居多，会成为学校远程教育发展的一个“瓶颈”。
为突破这个瓶颈我校采取“领－带－学”的方式，以点带面来普及电脑知识，尽最大努力完成远程教研活动。
远程研修是一个庞大的资源应用工程。
仅靠培训是远远不够的，我校把研训重点放在兴趣的激发上。
让精通业务的“行家里手”引领、示范，使教师感受到学习资源并利用资源给教学带来的便利和优势，从“你要他学”转向“他要你教”。
有了学的热情，研训效果“事半功倍，立竿见影”。
为加快学校远程研训发展的进程，学校重点带出一批以青年教师为主，以中、老年教师为辅的骨干力量。
充分发挥他们的传、帮、带作用，帮教师树立自信。
同时让全体教师感受到远程研训的重要。
教师头脑中形成了“我不学用，会落伍；我不会用，会淘汰”的意识。
营造了“用资源学技术、用技术指导课堂”的良好氛围。
在培训形式上，我校采用集中同分散相结合，群体同个别相结合；在培训内容上，以山东省远程研训为主，在培训过程中选择一些适度、适量，让教师尽快进入角色，并能发挥课堂教学效果的主题。
先示范，后练习，再集中释疑解困，让教师在实践中学习，在应用中巩固，在回味中反思，不断提高教师操作水平，从学用中尝到了“甜头”。
54岁的徐成忠老师，更是下定了决心买回电脑学操作。
呼家庄小学“阳光阅读”实施方案
呼家庄小学“阳光阅读”实施方案（试行）一、指导思想：为了落实学校的“阳光阅读”校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌，创建浓厚班级文化氛围。
二、活动目标1、结合学校开展的阳光读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。
2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建“阳班阅读班级”而努力。
三、活动步骤（一）、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。
（二）、开展多彩活动。
在营造好班级氛围的同时，把学生引导阅读道路上来。
在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。
其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。
如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。
通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
（三）、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书。
2、教给学生知道读什么书。
3、时间保障学生读好书（1）保证有书读每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
（2）保证读书时间每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，诵读要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
（3）保证读书交流会我们每周有一节读书交流时间，这个时间要充分利用好。
让学生进行交流。
四、活动措施1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
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课题小乌鸦周次第一周
教学过程一、出示教学内容
小乌鸦
小乌鸦，长大了，捉住小虫不吞下。
衔在嘴里飞回窝，嘴对嘴儿喂妈妈。
二、让学生进行朗读
三、通过朗读思考题下列题目：
１、读了这首诗，你从中懂得了什么？
２、能说说你长大后，打算为父母做点什么吗？
四、学生分小组进行讨论
五、每小组找一个学生发言
六、师生总结：
教学效果
课题 栽花 周次 第２周 教
学 过 程 一、教师读教学内容，如下：
栽花 前年栽花今始开，朵朵含露放异彩。
拔苗助长要不得，事物自有规律在。
二、学生自由朗读
三、教师出示思考题：
１、“拔苗助长”又叫“揠苗助长”，
它是一个成语故事，出自《孟子.公孙篇》。
请你课余时间查阅《孟子》一书，并了解它的含义。
２、“事物自有规律在”是什么意思？你准备如何遵循事物的发展规律处理生活中的各种问题？ 四、各小组准备出示的思考题 五、教师检查每小组的讨论情况 六、总结
教 学 效 果 课题随地吐痰
周次 第３周
教学过程
一、出示教学内容 随地吐痰 小小一口痰，细菌千千万， 你若随地吐，害人真不浅。
二、学生先自由朗读 三、出示思考题 １、读了此诗，你觉得我们应该怎样做？ ２、回家后把你的做法说给家人听 四、以小组为单位进行讨论 五、教师检查讨论结果
六、师生总结 教 学 效 果
课题劝学周次第４周
教学过程
一、出示教学内容
劝学
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
二、教师讲解意思，如下：
每天从半夜灯明到拂晓鸡啼，是男儿读书最好的时间。
年少不知道要早早地勤奋学习，等老的时候后悔读书已经晚了。
三、学生根据意思思考下列各题：
１、请你背诵这首古诗
２、读了这首诗，你明白了什么道理？请你联系实际谈谈自己的感受，并写下来，字数不少于１００字。
四、小组展开讨论
五、师生共同讨论思考题
六、教师小结
教学效果
课题上学不迟到周次第５周
教学过程
一、出示教学内容
上学不迟到
太阳咪咪笑，我已起来了。
小手洗干净，小脸洗白了。
背着小书包，我要上学校。
路上不贪玩，从来不迟到。
二、教师先示范读，然后自由读
三、出示思考题
１、上学迟到了吗？读了这首诗后，你打算怎么办２、和你的小伙伴合作为这首诗配上一段舞蹈，好吗？看谁设计得好！
四、学生以小组为单位准备思考题
五、教师从每个小组找一名学生发言
六、总结
教学效果
课题祖国妈妈真漂亮周次第六周
教学过程
一、出示教学内容
祖国妈妈真漂亮
祖国妈妈真漂亮，两条彩带披身上。
一条名字叫黄河，一条名字叫长江。
黄河黄，长江长，
江河两岸鱼米乡。
亿万儿女齐梳妆，
祖国妈妈真漂亮
二、教师范读
三、学生自由读
四、出示思考题
你对我们伟大祖国还知道多少？请你搜集赞美我们祖国母亲的相关诗歌、文章或图片，并和同学们互相交流一下！
五、学生展开讨论
六、学生自由发言
七、师生总结
教学效果
课题送别周次第七周
教学过程
一、出示教学内容
送别
下马饮君洒，问君何所之。
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
二、教师范读，并说出意思
请你下马一杯美洒，我想问问你要去哪里？你说官场生活不得志，想要归隐南山的边陲。
你只管去吧，我不再问，白云无穷尽足以自娱
三、学生自由读，并领会其意思
四、出示思考题
１、熟读并背诵诗文。
２、根据诗的意境作一幅。
写一首你和朋友离别的小诗。
五、学生背诵诗，并作画。
六、展示学生作品
教学效果
课题父爱深深周次第八周
教学过程一、教师范读文章，学生仔细听
二、出示思考题
１、你认为本文最打动人心的地方有哪些？
２、读了这篇文章你有何感悟？
３、你应该如何对待父母对自己的严格要求？
三、学生以小组为单位讨论思考题
四、每小组找一名学生发言，学生评出较好的小组
五、师生总结：
教学效果
课题一双波特的故事周次第九周
教学过程
一、教师找一名朗读较好的学生读文章
二、出示思考题
１、同学们，你们读了李校长儿子的日记，心中的感想是什么？
２、为什么儿子要向自己的父母公开自己的日记？
３、在生活中，你应该如何对待戴“名牌”问题？
４、联系本文想一想：父母给我们留下什么样的东西才是无价的？
三、学生展开讨论：并找出发言的学生
四、教师检查讨论结果，并表扬说得较好的小组
五、师生总结
教学效果
课题爱的故事周次第十周
教学过程
一、教师读《爱的故事》
二、出示思考题
１、“男人救出小女孩后消失在夜色之中”从这可看出他是怎样的一个人？
２、当人们争着收养小女孩时，从始至终，他一直沉默。
此时此刻她在想什么？请你展开丰富的想象，把小女孩的想法写下来。
３、“主持人宣布道......”这一省略号略了什么？
４、在日常的学习生活中你应该怎样帮助有困难的同学？
三、师生共同读思考题，并展开讨论
四、教师随机检查
五、总结
教学效果
课题关怀
周次第十一周
教学过程
一、教师读文章
二、提出听后要求：
１、读了这篇文章，谈一谈你的感受并写出来好吗
２、从哪些方面说明了张老师对“我”的关怀似母爱？
３、人人都有爱心。
如果同学遇到困难你会怎样帮助他？
三、学生写读后感
四、师生交流
五、总结
教学效果
课题吴猛脱衣喂蚊周次第十二周
教学过程
一、教师讲故事，学生仔细听
二、出示思考题，学生展开讨论
１、吴猛是怎样孝敬自己的爹娘的？又得到了怎样的报酬？
２、《吴猛脱衣喂蚊》的故事，你受到了怎样的启发？
３、吴猛和父亲的对话中，包含着怎样的深刻的道理？请写出来。
４、你应该向吴猛学些什么？怎样去做？
三、找几名学生发表自己的看法
四、让每个小组选出一名或几名发言的学生，准备起来回答
五、通过听文，你有什么体会？
六、小结：
教学效果
课题母爱，永远流行周次第十三周
教学过程
一、读故事，学生仔细听
二、出示思考题
１、母亲在教育儿子的过程中运用了什么教育方法
２、现实生活中你在家中应该怎样做？
３、你在母亲的言传身教下，是否也能改正自己的不良行为？
４、读完故事你一定觉得很动人，请你写一个你母亲最感人的故事
三、同位或小组之间展开讨论，并选出代表发言
四、学生自由发表自己的看法
五、教师从每个小组中找一名学生发言
六、学生写自己母亲最感人的故事
七、找学生读读自己写的感人故事
八、学生谈自己的收获
教学效果
课题书包
周次第十四周
教学过程
一、教师读故事（读两遍），学生认真听
二、找几个学生说说大体内容
三、出示思考题
１、为什么母亲无奈的抬起了巴掌，这只手又在空中停住了，久久没有打下来？
２、他为什么把儿时的书包一直保留至今？
３、你认为的书包的含义是什么？
４、请你把自己生活中印象最深的事写出来
四、学生先写自己印象最深的故事
五、以小组为单位展开讨论
六、学生自由发言
七、教师小结
教学效果
课题牺牲
周次第十五周
教学过程
一、教师读故事，学生仔细听
二、听后，找几名说说故事的大意
三、出示思考题
１、文章当中的“牺牲”指的是什么？
２、你喜欢文章当中的“我”和姐姐吗？为什么？
３、为什么在吃早饭时，我感到既欢喜又悲哀呢？
４、读了这篇文章之后你的感想是什么呢？能与班中的同学交流一下吗？
５、如果你在家中有这样的事情，你会怎么做呢？
四、同位之间交流思考题
五、交流之后写在本子上，教师巡视指导
六、谈收获
教学效果
课题花草默默报春晖周次第十六周
教学过程
一、教师读故事，让学生仔细听
二、让学生说一说故事的大意
三、出示思考题
１、作为靳娇的同龄人，你认为靳娇的什么品质令人佩服？
２、人的一生不是一帆风顺的，当出现困难甚至磨难时，你打算以什么态度面对？
３、读完这篇文章后，仔细观察你身边的事，把能体现父爱、母爱、师爱或友爱的事情记下来，相信你一定会有很多收获
四、学生个人或以小组为单位讨论思考题
五、在班内展开演说
六、评选出说得较好的学生
教学效果
校本课程备课课题
周次
教
学
过
程
教
学
效
果
校本课程备课课题
周次
教学过程
教学效果。