文献与检索

第一章绪论

自我介绍

人类迈入21世纪时，社会信息化已成为不可阻挡的时代潮流，信息已经成为最重要的战略资源之一。但随着现代科学技术尤其是计算机技术和网络技术的迅猛发展，社会信息量激增，信息呈现出爆炸式的增长趋势。然而在“信息的汪洋”之中，存在着大量虚假信息和无用信息，这使得获取有用的信息资源变得越来越困难。因此，信息检索能力已成为新时代人才的一项必备技能。而作为新时代的大学生，信息检索能力的培养显得尤为重要。

如何检索和利用信息资源，是一门学问，是现代人才的必备素质，也是一个人知识和能力“可持续发展”的重要条件。早在1984年国家教委就要求各高校开设“文献检索课”，并作为必修课，目的就是培养大学生的信息意识和获取文献信息的技能。近几年，随着计算机和通信技术的发展，社会信息进程加剧，信息、物质、能源成为人类社会的三大财富，谁拥有信息谁就拥有财富，信息对于经济和社会的发展、科技文化的进步都起着重要的作用，谁掌握了最新信息，谁就掌握了主动权。信息在社会生活中越来越重要，信息检索与利用这门课程的作用也日益重

浙大校长潘云鹤院士指出：要让学生学会收集知识、鉴别知识、综合知识，最后才能接受知识、运用知识；而不是什么知识都准备好以后去“喂”学生

“懂得如何查询到所需要的知识等于掌握了知识的一半。”

——路易斯?肖

提问一：1.1你会检索吗？

如果会，那么会用检索以下毕业专题的相关资料吗？

?中国区域经济发展研究

?产业结构优化方法

?蚕丝蛋白制备工艺研究

?铁矿石含铁量测定方法新工艺

?基因工程干扰素生产工艺研究

提问的目的：突出检索技术直接是为毕业专题服务，这是一门技术。

信息检索课是什么？

课程名称释义:文献

文献概念的发展经历了三个阶段：

最早见于《论语·八佾》。宋代朱熹解释为：文指典籍，献指熟知史实的贤人。

近代一般理解为具有历史价值的文章和图书或与某一学科有关的重要图书资料。

现代学者认为，文献是记录有人类知识和信息的一切载体。它由三个要素构成：文献内容、载体材料、信息符号。

检索:检，考察，察验；索，寻找，搜索

学生如是说：

文献检索课程是井底之蛙的升降机，是雄鹰的翅膀，是横跨天堑的桥梁。

针对某一课题，通过电子检索查阅有关资料，才知道知识的浩瀚，才知道世界的宽广，才知道“山外青山，楼外楼”。

它是我在大学期间所学的最重要，最有用的课程之一，有了它，我们将会受益终生。

教会我们一种方法，一种主动了解外界，提高自己，放眼世界的方法。

检索不仅是我们学习的制胜法宝，更是一条贯穿我们生活的红线。正因为有了这门课的学习，现在大脑的检索意识就比较强烈，越搜越快！前几天，问同学借自行车，他告诉我车子大致地点，是永久牌，有车栏，略有一点蓝。到了现场，脑海中一下就有了先找有栏的，再找蓝颜色的，最后确定是不是永久的，很快就找到了。

我爱检索，就像爱自己的生命一样。

最后我想说，我们是幸运的！我们学到了一门真正有用的课，它对我的影响和帮助将

是伴随我一身的。

通过往届学生对信息检索课的评价能够激起学生学习这门课的兴趣，也可以突出这门课对个人的作用。

提问三：借鉴与创新的关系？

科学研究是“站在前人肩膀上”的事业，而创新又是科学研究的灵魂，即要求“前无古人”。

在艾萨克·牛顿的努力下物理学中的经典力学被推向了顶峰。那么牛顿是否仅凭一己之智慧便登上了经典力学的高峰的呢？那他为何又有如此的感慨：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上”呢？

如何站在前人的肩膀上从事“前无古人”工作？

通过提问让学生明白借鉴和创新是相辅相承的关系，要和抄袭、侵权、学术腐败等行为严格区分。

提问四：科研人员最重要的能力是什么？信息检索与阅读能力！

?表1. 一个科研人员的业务时间分配

信息检索与文献阅读是一切科学研究的入口！

提问五：信息时代的特征是什么？

信息爆炸，文献数量迅猛增加

每年全世界发表科技论文300-400万篇；

出版图书50万种以上；期刊10万种以上

专利约50万件；标准75万件

数量激增，种类翻新。

文献有效期缩短，新陈代谢加快

信息检索是时代赋予人的需要。

信息时代科学家的痛苦是什么？

现代科学家的痛苦是信息太多而不是没有信息！

我们生活在一个信息过度膨胀的年代，各种各样的信息，有用的和没有用的，都充斥在我们周围。如何从中选取其中有利的信息以达到我们的目的，以及如何快速准确的选取信息以提高我们的效率是一个值得也是必要学习的内容

1.1文献检索课的意义和作用

“文献检索”源于对文献存储和查找的需要。

科学研究和科技发展的最大特点是连续性和继承性。科学研究的这两大特点使科学研究几乎离不开记录科技活动的科技文献和信息，可以说没有科技文献信息就没有科学技术的发展。

现代科技造成了科技成果的高速发展。大规模、高集成度，边缘学科、交叉学科、横断学科层出不穷，新的成果从出现到应用的时间间隔越来越短等等，“信息爆炸”使得人们获取和利用有用信息越来越困难。

例证一：感受信息爆炸①信息量激增：全世界每年发表科技论文1500万篇，出版图书60万种，并以每年10%的速度递增；

②知识的有效期缩短：信息资料的平均寿命约为5年。有关统计资料表明，大学生毕业一年后，其在校所学的知识大约老化15％，五年后老化50%－－70％；学位论文5-7年，期刊3-5年，标准5年，图书10-20年。

③文献的载体类型、出版类型、传播手段、组织形式十分复杂，迅速、准确、完整地获取所需信息已成为一项专门的技术。

④78年我国有104家出版社，每年出版15万种图书。2003年大陆有图书出版社570家，年出版19万种，新版11万多种。

例证二..华文出版是世界上最大语种出版物之一，涉及人口13．6亿人，占世界人口的22％；每年出版图书约24万种，占世界出版总数的1／4；（2005北京图书订货会组委会召开的“海外代表座谈会）例证三

在座的同学可能都只20多岁，那么我可以帮你们回忆一下20多年前的时代，那是个灰色的年代，一眼望去，人们穿着颜色、样式相近的衣服，发型、发色非常单调，包含的信息量非常少．看一眼就够了，就知道大概是什么情况。而现在则不同，每个人都在力求突出自己的个性．那么每个人都包含着大量的信息。想想你们经常走的大街上，能告诉我到底能看到多少个广告牌，多少座楼，多少种车，人们穿着多少种不同的衣服，路过多少个报摊，有多少份报纸杂志，网上有多少个站点吗？所以把20年前和现在相比，只有一句话：信息量爆炸。

结论：

在文献信息量呈爆炸式增长的时代，如何获取有用信息成为人的能力的重要方面。文献检索课学习的重要意义正在于此。

文献检索课的意义和作用:\

促进智力资源的开发和利用

信息检索是打开人类知识宝库的钥匙；信息意识不强，可造成低水平重复研究、财物和时间的浪费。

据相关资料统计，我国每年各类科研和革新课题中有50%左右是重复国外已有的成果；国内课题彼此重复的约占三分之二。全球由于没能及时获取相应的、及时的科技信息资料，造成重复研究所引起的浪费占科研经费的10%，金额达百亿美元

我国近几年平均每年批准专利8000多件，专利专利局专利文献的利用率仅为1.1%，在有限的书刊中，利用率不超过30%

科研人员收集信息在整个科研工作中所占的工作和时间比例为5-15%，而美国为59%

我国科研人员中能阅读外文资料者占30%左右，90%的人从未受过信息培训，近20%的人对信息检索还一无所知

信息检索能避免科研重复，加快科研工作的进程。如科研立项是每个科研人员在科研工作中的第一环，也是科学研究的起点，对今后研究成果的大小、成败起着决定性的作用。

科研人员在开始某项课题研究之前，要有针对性地掌握和了解有关科技信息资料，充分了解本课题的历史基础、现状与发展趋势以及国内外已达到的水平，弄清楚他人是否进行过研究或正在研究，研究的深度与广度，哪些问题已经解决，哪些问题没有解决。

在此基础上进一步研究开发，才会避免重复，少走弯路，事半功倍。

如推广科研成果，比较成功的科研成果，往往是在成果的早期开发阶段上，派一些懂市场、了解专业的科研信息工作者，对市场前景和经营状况进行广泛、深入地调研和评价。

这些市场信息对制定投产和推广应用方面有指导性作用

提高信息检索的能力，信息检索是学习和从事教学和科研工作的基本能力。

信息检索能使科技工作者及时把握科技发展的动态和趋势；提高信息检索的能力，信息检索是学习和从事教学和科研工作的基本能力。

全世界每年出版的图书有80万种以上，科技期刊8万种以上，发表期刊论文大于600万篇以上；公开的专利说明书100多万件；国际会议文献1万多件；美、英、德、日等国产生的科技报告达20万件左右，科技文献浩如烟海，具备一定的信息检索能力才能查找出有用的科技信息

智商就是智力商数（Intelligence Quotient），是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等

情商它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。

1.了解自我，监视情绪时时刻刻的变化，能够察觉某种情绪的出现，观察和审视自己的内心体验，它是情感智商的核心，只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。；

2.自我管理，调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己；

3.自我激励，能够依据活动的某种目标，调动、指挥情绪的能力，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发；

4.识别他人的情绪，能够通过细微的社会信号、敏感地感受到他人的需求与欲望，是认知他人的情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；

5.处理人际关系，调控自己与他人的情绪反应的技巧。

引出搜商的概念，除了培养自己的情商外还要培养自己的搜商，即检索的意识和能力。搜商有多高？

智商、情商、搜商

所谓“搜商”就是人类在浩瀚数据海洋中寻找到所需信息的能力！

用最短的时间找到最多有用的信息！

省钱、旅游

①打长途电话哪种选择最便宜？

17909，17951，12593

②辨别骗子！

③到杭州自助游，网上选择和预定旅馆（价格、离景点的距离、交通、设施）

i.E都市网：https://www.360docs.net/doc/1314231341.html,/

ii.杭州公交线路图

iii.杭州城市地图

iv.卫星图

v.学习、生活中所需资料

vi.1、国民生产总值=GNP？GDP？

vii.2、How to give the presentation in Conference?

viii.3、上海浦东机场班车

ix.4、出国去加拿大，免费行李重量和尺寸的限制

x.科研工作中所需资料

xi.1、寻找科研成果的转化对象

xii.2、实验所需仪器设备和原料的生产厂家

xiii.——万分之一电子天平，高速搅拌机、碳纤维

检索技术可以为生活带来极大的方便

再次补充以前学生的体会：

1、现在，除了课题研究方面，信息检索已经渗透到我的生活中而且帮助很大。

2、当我要去一个陌生的地方，在为乘坐公交发愁时，我会去图形天下网站搜索市区地图以及公交换乘方案；

3、当我想买一台打印机而无从选择的时候，我会去百度搜索合适价位的机型，然后去西祠胡同的打印机医院版查看众网友的评论，从而对其利弊做到心中有数；

4、当我偶然听到一首好听的歌曲却不知道其名时，我会去百度MP3，搜索歌词中一两个词语，从而找到歌名并下载；

5、毫不夸张地说：信息检索让我在指尖为所欲为！

信息检索让你到达科学的彼岸！

信息检索让你将知识变财富！

信息检索让你的生活更多彩！

信息检索让你具有更多的智慧和自信！

1.2文献检索课的性质、任务与要求

1.性质

文献信息检索与利用是掌握用手工方法和计算机方法从文献中获取知识和情报的一门“科学方法课”。从liu个方面去理解“科学方法课”

其一，是一门科学，它有自己的研究对象和理论体系；

其二，是一门学问，是获取信息知识、情报的学问，它有自己包涵的知识内容，需要专门的教育才能掌握；

其三，是一门方法课，是介绍如何检索(获取)和利用信息方法的课程；

其四，是一门技能课，是培养学生检索与利用信息的技术和能力的课程；

其五，是一门信息素质课，是培养学生信息生理、心理和文化素养，强化信息意识，提高信息科学、信息道德、信息鉴别、信息劳动、信息交流水平的课程；

其六，是一门基础性的工具课，是为学生增长知识、培养全面能力、提高综合素质服务的课程。

2.任务

文献检索课的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用的检索工具与参考工具书的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，从而增强自学能力和研究能力。

3 要求

文献检索课有两个基本要求：

（1）要求学生了解掌握主要检索工具的内容特点、结构和著录格式，能够通过多种途径使用它们进行文献检索、事实检索和数据检索；能够选择数据库、制定检索策略、分析检索结果；能够独立地根据课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具和参考工具书完成检索课题；掌握获取原始文献的主要方法以及初步整理分析文献信息的方法。

1.3文献检索课的发展

90年代中期前

书本时期-----手工检索

缩微时期-----缩微检索

90年代后期

光盘时期-----单机检索

网络初期-----联机检索

21世纪

网络兴盛-----网络检索

通过学习，我们应该知道

我们所处的信息环境是在不断变化的。

信息技术条件对信息环境的变化是革命性的。

信息环境影响、催化或在一定程度上决定了人们的信息需求。

教材永远跟不上信息环境和人们信息需求的变化。所以，请大家习惯大学学习的常见现象：课程讲授超出教参或者与教材内容不一样。

1.4 信息素养

1.信息素养的概念:信息素养（Information Literacy, 也称之为“信息文化”、“信息素质”）是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。简单的定义为：人们能够敏锐地察觉信息需求，并能进行相应的信息检索、评估以及有效利用所需信息的水平。信息素质就是人们从各种信息源中检索、评价和使用信息的能力，是信息社会劳动者必须掌握的终身技能。

(1)信息意识

信息意识，即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等从信息的角度理解、感受和评价。通俗地讲，就是面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。它的评价内容包括：（1）对信息科学的认识；（2）对信息的社会作用、经济价值的认识；（3）对特定信息需求的自我识别；（4）能充分、准确地表达出对特定信息的需求。

在信息社会，信息意识非常重要。当今信息社会，信息浩如烟海，其中凝聚着无数的事实、数据、方法、科研成果、商机等，它们都具有满足人们信息需求的价值。信息如果被信息意识较强者利用，可能发挥较高的利用价值；如果被一个信息意识一般的人利用，其价值只能发挥出一部分，甚至被全部淹没。

曾经有件典型的事例。1975年初春的一天，美国亚默尔肉食加工公司的老板在翻阅报纸时看到一则仅十几个字的短讯：“墨西哥发现疑似瘟疫的病例”。职业的敏感性使这位老板马上想到：墨西哥发生的瘟疫，一定会从加利福尼亚州或德克萨斯州边境传播到美国来，而这两个州又是美国肉食供应的主要基地，这样一来，肉食供应肯定会紧张，肉价一定会猛涨。在多方核实短讯内容确凿无误的情况下，亚默尔公司老板果断决策，集中全部资金购买加利福尼亚州以及德克萨斯州的牛肉和生猪肉，并及时运到美国东部。果然不出所料，瘟疫很快蔓延到美国西部几个州。美国政府下令，严禁一切食品从这几个州外运，当然也包括牲畜在内。顿时，美国国内肉食奇缺，价格一下暴涨，亚默尔公司在短短几个月内，净赚900万美元。由此可见，通过信息检索与利用课程的学习，可以培养利用信息的习惯，逐渐认识到信息的重要性，从而增强信息意识，提高检索技巧，有利于对专业知识的学习，加速个人成才。

信息能力的提高:

信息能力是指人获取信息、加工处理信息和利用信息的能力，具体包括文献信息检索能力、信息分析能力、信息加工处理能力等。具体体现在人们对信息存储机构，如图书馆、互联网等的应用能力和运用计算机、网络、通信技术的能力。对信息能力的评价内容包括：（1）确定信息需求；（2）选择经济的获取信息的方法；（3）采取适当的策略并检索信息；（4）记录、管理信息，并能根据情况来适时调整检索策略或检索的信息源；（5）评估检索获取的信息和信息源；（6）提炼、综合主要观点；（7）形成新的结论；（8）对形成的结论进行审慎的评价；（9）评估信息成果对决策问题的支持是否足够；（10）将信息成果以适当的形式组织到原始问题环境当中，有效地解决原始问题；（11）反思信息成果产生的全过程；（12）有效地传播信息成果等能力。

知识的一半就是知道信息在什么地方。在信息社会，我们被海量信息包围，但又不知道从何着手查找自己需要的信息。人们越来越迫切地需要精确、及时、方便地获取各种有效的信息。在当代科学研究和技术开发过程中，一个研究人员查找资料和了解同行工作进展信息的时间约占他总研究工作时间的一半以上。据美国国家基金会在化学工业部的调查统计表明，研究人员的全部工作时间分配是：计划与思考占7.7%；信息的收集占50.9%；实验研究占32.1%；数据处理占9.3%。

实践证明，信息检索本身就是一种具有很强实用性、知识性的技能或技术。掌握信息检索技术，可以让研究人员以最快速度、最精确的途径获得所需要的信息，充分了解国内外、前人和他人对拟探索和研究的问题已做过哪些工作、取得了什么成就、发展动向如何、还存在什么问题等。只有这样，才能有效地借鉴别人的劳动成果，直接进入实质性的研究阶段，避免重复研究，少走弯路，从而加快科研的进展，早出成果，取得事半功倍的效果。

规范信息道德

在信息社会，从事信息活动必须遵守相应的行为准则，用信息道德标准来约束和规范我们的行为，

使自己的信息活动与社会整体目标协调一致，承担相应的社会责任和义务，遵守信息法律法规，遵循信息伦理与道德准则，规范自身的信息活动行为；抵制各种各样的违法行为，不制作、不传播、不消费不良信息，不侵犯他人的知识产权、商业秘密、隐私权，不非法进入未经获准的系统，不利用信息技术进行犯罪活动；尊重知识产权，尊重个人隐私，合理使用信息资源。对信息的道德评价内容包括：（1）了解国家在信息及信息技术方面制定的相关政策、法律、道德规范；（2）在获取、使用信息资源时能遵守法规以及约定俗成的一些规则；（3）了解知识产权中“合理使用”的规定，尊重原作；（4）了解影响信息资源的社会和政治问题。

3.大学生信息素养教育目的

具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。

——美国图书馆协会ALA, 1989

在信息社会中，一个人如果不具备良好的信息素养、没有掌握现代信息技术的基础知识和基本技能，就会成为“信息盲”

4.大学生信息素养教育主要模式

充分利用图书馆收藏的大量文献资料

参加信息知识讲座

参加信息检索课的学习，注重信息能力的培养

结合专业知识学习进行信息素养培养

.5 如何具备信息素养

信息有各种来源和形式，如印本、电视、视频、图书馆数据库、网站等等。一个具备“信息素养”的人，能够知道自己为什么、什么时间和如何使用这些信息来源，并且对信息源提供的信息质量有敏锐的洞察力。

你不可能一夜之间就具备信息素养。象培养阅读、写作能力一样，你需要不断地从信息检索过程中获得经验，在寻找，选择，评价你遇到的信息和思想中，你的信息素养逐渐提高了