九年级思想品德第一二课知识点归纳
九年级(全一册) 思想品德 第一课第一框知识点总结
九年级（全一册）思想品德第一课第一框知识点总结第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在○我对谁负责谁对我负责1.责任的含义：责任是一个人应当做的事情，以及不应该做某些事情。
2.责任的产生和来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
这种承诺，表现在生活的方方面面。
①对他人的承诺、②分配的任务、③上级的任命、④职业的要求、⑤法律的规定、⑥传统习俗、⑦公民身份、⑧道德原则等。
3.举例说明不同的角色承担不同的责任：①作为子女，孝敬父母是我的责任。
②作为学生，遵守纪律，认真学习是我的责任。
③作为朋友，忠诚，互助，互谅是我的责任。
④作为普通公民，关心国家，热爱祖国是我的责任。
⑤作为社会成员，维护正义，保护环境是我的责任。
4.角色与责任的关系：①我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
角色越过，责任越多。
②不同的责任来自不同的角色，角色不同责任也不同。
③只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
5.谁对我负责：①每个人都应该做到，自己对自己负责。
谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
②他人也在为我们的成长和生活承担着责任。
对这些人，我们应该心存感激。
6.自己对自己负责的表现：a做好自己的事情，约定守时，信守诚信，自尊自信，自立自强等。
都是对自己负责任的表现。
b用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
7.自己对自己负责的原因（即：为什么？）：①只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
②如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，我们就永远无法长大成人。
8.不承担责任有哪些危害：A.对个人：a.不负责任会产生依赖心理，不利于培养自立自强的品质。
b.得不到他人的信任，影响到自己的学业、事业的发展。
c.不利于自己的身心健康成长，会受到道德的谴责，甚至受到法律的制裁。
B .对他人、社会：a.损害他人、社会、集体的利益，甚至产生生命财产的巨大损失。
思想品德九年级第一第二课易混知识点辨析
2010年感动中国人物“雷锋传人” ——郭明义。 1980年6月在部队加入中国共产党，1982年，复员到鞍钢 集团矿业公司工作。 入党30年来，他时时处处发挥先锋模范作用。从1996年以 来，他每天都提前2个小时上班，15年累计献工15000多 小时，相当于多干了五年的工作量； 他20年献血6万毫 升，是其自身血液的10倍多；2002年成为鞍山市第一批 捐献造血干细胞志愿者；1994年以来，他为希望工程、 身边工友和灾区群众捐款12万元，而自己的家中却几乎 一贫如洗。一家3口人至今还住在鞍山市千山区齐大山 镇，一个80年代中期所建的、不到40平方米的单室里。 对于他所做的一切，他无怨无悔。他说：“一个人，被党 组织所信任，被群众所信赖，被社会所需要，把有限的 生命投入到无限的为人民服务之中去，是最大的快乐。” 运用所学知识，简要分析郭明义的言行。
（1）体现了她承担关爱他人的责任和承担对社会的 责任。 （2）启示： ①承担对自己的责任，即自己对自己负责（1分）。 承担责任不言代价与回报，这既是一种奉献精神， 也是社会责任感的集中集中表现（1分）； ②承担关爱集体的责任（1分）； ③承担对社会的责任（1分）。热心公益，服务社会。 我们要在参与社会公益活动的过程中，承担社会责 任，帮助他人，使自身的价值在奉献中得以提升 （1分）； ④做一个负责任的公民（1分）。要信守承诺，勇担 过错（1分），要自觉承担责任，享受承担责任的 快乐，并学会反思自己的责任（1分）。
案例三：邱光华——不言代价与回报的积极承担了自己的责任， 并且造福了社会和他人。可以说他是承担自己责任的“道德 模范”。他付出的代价很多。 这里既是承担了自己的“本职”，又承担了对“社会”的责任。 但是这里不对应 第一课第一框：为什么我们要承担责任？ 第二课第二框：为什么要积极承担对社会的责任。 因此这里主要是运用：第一课第二框：不言代价与回报。 答案如下： • 承担责任不言代价与回报,既是一种奉献精神,也是社会责任 感的集中表现,更是最富有责任心的人的共同情感。 • 在我们的周围，有许多象邱光华这样的人，他们履行社 会责任，从来不言代价与回报......,正因为有他们在不言代价 与回报地履行责任.........(联系材料)（2分 • ③要向邱光华学习，增强责任意识;要勇于为社会、为他人 做贡献;面对责任不言代价与回报，做一个对社会有益的人； 等等
教科版《思想品德》九年级全一册知识要点 第1-9课
第一课历史的足迹教学要求1．了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。
2．了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
知识要点1．中华民族有悠久而辉煌的文明史。
五千年来，勤劳勇敢的中国人民团结奋斗、开拓创新，创造了辉煌的中华文明，为人类文明的发展做出了重大贡献。
中华文明，是人类最早的文明之一；中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。
世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等。
2．近代以来，中华民族历经了百年沧桑。
由于封建统治者的腐败无能以及国家的闭关自守，导致国家落后，也由于外国列强的侵略，中华民族经历了百年的沧桑。
第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国陷入灾难的深渊；《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》，腐朽不堪的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使中国人民经受了百年的苦难。
3．近代中华儿女进行了可歌可泣的抗争。
中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族。
为捍卫国家独立、维护民族尊严，近代中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋战，宁死不屈，进行了可歌可泣的抗争。
第二课历史的昭示教学要求1．了解民族精神的基本内涵；认识到中国共产党在中国革命和建设事业中的核心地位，懂得“只有社会主义才能救中国”的道理。
2．从认知和情感上把爱国、爱中国共产党和爱社会主义统一起来。
知识要点1．伟大的民族精神。
五千年的奋斗、百年的抗争，中华儿女创造了富有特色、绵延不绝的中华文明，铸就了民族之灵魂——以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
中华民族具有爱国主义传统。
为了民族的独立、解放、发展和强大，一代又一代中华儿女前赴后继，进行了不屈不挠的斗争，留下了无数可歌可泣的爱国主义英雄事迹。
九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记
九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记
以下是一个可能的九年级上册道德与法治义务教育教科书的笔记示例：
第一单元：承担责任，服务社会
第一课：责任与角色
1. 什么是责任？
- 责任是个人应当完成的职责和任务，也是对社会和他人的承诺。
2. 角色与责任的关系是什么？
- 每个人在社会中都有不同的角色，每个角色都有相应的责任。
只有认真履行角色责任，才能实现社会和谐稳定。
第二课：在承担责任中成长
1. 承担责任的意义是什么？
- 承担责任可以促进个人成长和发展，培养自尊自信的品质，增加对集体的归属感，提升整体水平。
2. 如何学会承担责任？
- 学会对自己负责，对家庭负责，对集体和社会负责，从而培养自己的责任心和奉献精神。
第二单元：融入社会，肩负使命
第三课：认清基本国情
1. 我国的基本国情是什么？
- 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展不平衡不充分的问题突出。
2. 如何理解社会主义初级阶段的基本路线？
- 社会主义初级阶段的基本路线是“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则和改革开放。
第四课：了解国家治理体系和治理能力现代化
1. 国家治理体系和治理能力现代化的含义是什么？
- 国家治理体系和治理能力现代化是指通过改革和完善国家治理体系，提高国家治理能力，实现国家长治久安和社会发展。
2. 如何推进国家治理体系和治理能力现代化？
- 推进国家治理体系和治理能力现代化需要坚持和完善中国特色社会主义制度，加强和创新社会治理，推进法治中国建设。
人教版九年级道德与法治上册第一课第二课时走向共同富裕
只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强
全3、民理医解保共使享老发百展姓成最果关的心内的涵看。病贵、看病难问题有望得到缓解。
（3）在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大 请衡你量从 一技个术社创会新的和文社明会程责度任，等不方仅面要分看析经，济国发家展电，网而公且司要为看什发么展主成动果进是行否战惠略及调全整体、人转民变，发人展民方的式合？ 法权益是否之大，黎元为先”发展的根本目的就是增进民生福祉。只有多 谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公 平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步，而这一切都 离不开社会主义制度的坚实保障。
探究与分享
近年来，党和政府采取了很多措施保障和改善民生。结合你的生活 经历，与同学们分享你和家人从中所体验到的获得感、幸福感和安 全感。
三、弘扬改革精神
改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的 改革创新精神，继续自强不息、自我革新，才能持续推动全面深化 改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音。
知识链接：全面深化改革涵盖的15个领域
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》紧紧围绕经济、 政治、文化、社会、生态文明、党建等六大改革主线，涵盖15个领 域。这15个领域是： 1、经济制度。2、市场体系。3、政府职能。4、财税体制改革。5、 城乡一体化。6、开放型经济。7、政治制度。8、法治建设。9、反 腐败。10、文化体制改革。11、社会事业改革。12、创新社会治理。 13、生态文明。14、国防和军队。15、党的领导。
九年级《思想品德》(1—12课)知识点复习提纲
九年级《思想品德》知识点复习提纲1.人们往往从日常的生活中感受到社会的发展、文明的进步。
★2.⑴生产力的发展是促进经济社会发展的根本动力。
⑵在当代，科学技术的迅猛发展，成为推动经济和社会发展的强大动力。
3.人类社会从原始的野蛮时代到创立古代文明，从古代文明发展到现代文明，是经济、政治、文化（或：物质文明、政治文明、精神文明）相互促进、全面发展的过程。
4.跨入21世纪，我国进入全面建设小康社会，加快构建社会主义和谐社会的新的发展阶段。
★5.⑴2020年奋斗目标：全面建成小康社会。
⑵2050年(21世纪中叶)奋斗目标：建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
⑶我国现阶段各族人民的共同理想：建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
6.和谐社会基本特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
★7.中国特色社会主义的本质属性：促进社会和谐。
8.在社会发展、文明进步的过程中，我国社会总体上是和谐的，但也面临着许多新的问题和挑战。
★9.促进社会和谐的根本途径是：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
10.人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。
★11.个人与社会的关系：①个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系之中。
②社会也离不开个人，任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果。
（详见P6-7）12.青少年学生关心社会、了解社会，可以从关注时事政治做起。
★13.我们平时了解时事政治的途径：上网、听广播、看电视、看报纸等。
★14.青少年学生关心社会不只是了解社会的变化发展，更重要的是要明确自己作为社会成员和国家公民，对社会、国家应尽的职责和义务，以健康的心态亲近社会、融入社会，以实际行动服务社会、服务人民。
★15.青少年了解时政、关心时政，有助于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识；有助于我们增强关心社会、热爱祖国的情感；也有助于我们提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。
九年级政治第一二两课知识点总结
九年级上册第一单元富强与创新一、改革开放1.改革开放的历史因素（为什么说中国由站起来到富起来强起来离不开党的领导）P3①强国富民是数百年来中华民族矢志追求的目标；①中国共产党团结和带领中国人民完成新民主主义革命，让饱经苦难的中华民族终于站立起来；①中国共产党团结和带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，为中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础；①1978年党的十一届三中全会作出改革开放的历史征程。
2.改革开放的地位。
P5①坚持改革开放，是我们的强国之路、强国之路。
①只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
①改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
①改革开放是当代中国最鲜明的特色。
P113.改革开放给国家和社会带来哪些积极变化？P3-5①改革开放极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，实现了中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
（三“极大”三“显著”）②改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
（二性四尊重）4.改革开放以来，中国腾飞的表现。
（改革开放以来我国取得的巨大成就）P6-7①经济建设：极大解放和发展生产力，中国成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国、外汇储备连续多年位居世界第一。
②科学、教育、文化：蓬勃发展。
③人民生活：就业规模扩大、人民收入增长、家庭财产稳步增加、社会保障制度逐步完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就，人民过上幸福生活。
①国际影响：中国成为世界经济增长的主要稳定器、动力源和影响世界的重要力量。
5.党的十九大的召开有什么重要意义？P8①宣告中国特色社会主义进入新时代。
人教版九年级思想品德第一单元知识点梳理
人教版九年级思想品德第一单元知识点梳理第1课：责任与角色同在1责任含义：是一个人应当做的事情，和不应该做的某些事情。
2责任产生于：社会关系之中的相互承诺。
责任来自子对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。
3自己对自己负责的表现是：（1）约定守时、终身信守诚实、自尊自信、自立自强；（2）用合理、合法的方法及时纠正自己的过失.4自己对自己负责的意义：只有自己对自己负责，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
如果不能自觉承担责任、对自己负责，就永远无法长大成人。
5责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力、金钱甚至生命，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
6责任的回报：既包括物质方面也包括精神方面。
更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能。
7如何选择自己承担的责任：凭借自己的经验和智慧，事前对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合适的选择。
一旦做出选择，就要义无反顾地负责。
8如何对待不愿选择的事情：如果采取抱怨、懈怠的消极态度是缺乏责任心的表现，我们可以改变对待自己事情的态度，把它当作不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能把事情做得出色。
这样我们可以说：我承担，我无悔。
9不计代价和回报的人：正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。
他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
我们应该感激他们。
第2课在承担责任中成长责任对于你我他:一、有承诺就有责任1、承诺有口头形式和书面形式，有了承诺就有了责任。
2、责任是对于一个人做或不做某些事的要求。
二、身份不同，责任不同1、责任随人所处的社会关系的变化而发生改变。
2、认清自己各个阶段、各个方面的责任，才能扮演好自己的多种社会角色，担负起自己应当承担的责任。
面对责任的选择:一、承担责任意味着什么1、承担责任有什么影响：（1）需要耗费许多时间，影响自己的兴趣和爱好（2）要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至可能影响健康（3）可能使自己的一些利益受到损失（4）危险和危急时刻还有可能危及到自己的生命。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6 承担责任往往伴随者 获得回报的权利 ，但同时也是 履行自己应尽的义务 。 7 既然我们选择了自立自强的人生，就应该用勇气和信念凭借自己的经验和 智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。有些 该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。我们无 法改变自己在工作和学习中的位置，但我们可以改变我们对待自己应该做的 事情的态度。 承担责任要 不计代价与回报 ，这是种奉献精神，是社会责任感的集中表现。 8 集体利益和个人利益的关系怎样？ ①集体离不开个体而存在，个体也只有依靠集体才能有无穷的力量 ②集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益个人利益才有保障 ③保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果 ④集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益 9 如何关爱集体？ ①主动关心、爱护集体，为集体建设出力 ②自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设贡 献才智 ③发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难 ④在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量
10 如何承担关爱社会的责任？ ①作为公民，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营 造“我为人人，人人为我”的社会氛围 ②当国家的尊严收到侵犯时应挺身而出，坚决维护国家的荣 誉和利益 ③国家处在困难时刻，要主动为国分忧、与国家共渡难关 ④我们青少年要肩负起铸造名族辉煌的重任 ⑤热心公益，服务社会 11 如何做负责任的公民？ ①信守承诺，慎重许诺，坚决履行诺言 ②勇担过错，当我们做错事时，承认并承担相应的责任 ③自觉承担责任，愿意承担责任、主动承担责任，做责任的 主人，享受承担责任的快乐 ④学会反思自己的责任 ⑤承担责任不计代价与回报
第一课 责任与角色同在 第二课 在承担责任中成长 1 责任是一个人 应该做的事情 和 不应该做的某些事情 2 责任产生于 社会关系中的相互承诺 来自于 对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规 定、传统的习俗、公民的身份、道德原则 等 3 在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意 味着一种责任 作为子女，责任是： 孝敬父母 作为学生，责任是： 遵守学校纪律、尊敬老师、完成学习任务 作为朋友，责任是：忠诚、互帮互助互谅 作为普通公民，责任是：位卑未敢忘忧国、遵守社会公德、遵纪守法 作为社会成员，责任是：维护正义、热爱和平、保护环境 4 自己对自己负责的意义：只有对自己负责的人才能享有真正的自尊，也才 有资格、有信心、有能力承担起对他人对社会的责任。对个人成长来说，承 担责任，是 自尊自信 的表现，是 自立自强 的具体表现，是 走向成熟 的重要 标志。 5 谁对我负责？ 自己对自己负责；他人对我负责；我对他人负责，对社会负责