年轻班主任如何与家长沟通.docx
老师如何与学生家长沟通（通用3篇）
老师如何与学生家长沟通（通用3篇）老师如何与学生家长沟通篇1一、赞美法孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。
所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，并且因人而异，运用共同语言。
老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。
对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。
应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。
若进行电话交流注意电话中的语辞和声调。
电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何?老师要懂得控制自己的情绪。
称赞肯定时，语气要坚定;诉说孩子问题时，语气要婉转。
教师要把电话成为“感情专线”。
赞美的作用远远大于批评指责，它能调动起人的所有积极因素，激发其源于内心的责任感。
每个家长都希望听到老师对孩子的表扬和赞美，可是全部讲优点也不行。
有一种说法是：“讲十个优点，再讲一个缺点。
”也就是说与学生家长沟通的原则是：表扬和关心要贯穿始终，有时需要委婉一些，但同时还要实话实说。
教师用爱心开启家长的心扉，家长将无比信任你，为你的教育教学工作助力。
二、访问法这是学校联系家庭，了解家长，指导家庭教育的经常方式。
家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。
要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。
这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
家访时，要热情诚恳，心平气和，尊重家长，认真了解学生的家庭情况和学生在家里的表现，与家长交换教育学生的建议。
必须要先了解学生的家庭背景，从学生的基本资料或平时言谈了解学生家庭成员的职业、工作地点等。
班主任与家长有效沟通的方法
班主任与家长有效沟通的方法班主任工作要得到家长的理解和支持，前提是赢得家长的信任，而沟通则是取得信任的最佳途径。
那么，班主任应该采取怎样的方式与家长进行沟通呢?家校合作，共同教育学生的教育模式该怎么建立呢?班主任与家长有效沟通的方法一、不轻易请家长班级管理中，遇到特殊的问题，需要寻求家长的帮助和支持，可以约家长来学校，但并不是每件事情都需要这样做。
许多家长的工作忙，有时来一趟学校很不容易，需要找领导请假，与他人倒班，甚至会被扣整月全勤奖的代价。
另外，家长们其实都不愿意因为自己的孩子表现的不好来学校，他们觉得没面子。
因此，他们会当着老师的面怒斥孩子，更有甚者会打孩子，有的即使当面不发作，回去也少不了牢骚和责罚。
如果这样会让学生们憎恨老师、反感教师，那学生以后的教育就更难开展了。
如果问题不严重、不复杂，我们经常找家长，久而久之家长就会对老师的能力产生怀疑，老师有没有能力管理班级啊?家长都管了老师有什么用?有些家长甚至会误解我们。
学生也会觉得我们老师无能，降低我们在学生中的威信，影响我们的教育效果。
所以说，当学生有问题或犯错时，我们首先要想一想问题是不很严重，我们能不能解决?有没有必要让家长来学校，如果能解决的就先自行解决，找适当时机再和家长沟通二、建立共识，取得家长的信任一切信任都是建立在有共识的基础上的，有了这种共识，就会在今后的合作中产生共鸣。
我们常常会有这样的体验：如果自己信任一个人，那自己一定和那个人有共鸣，否则就不会有信任。
家长要是信任老师，那这位老师一定要去了解他们的想法，并要认同他们的想法，并和他们有共通的东西，否则谈不上信任。
我们常说这样一句话：做老师一定要了解学生。
我觉得这还不够，如果要做一位称职的老师，那你一定要去了解家长，明白他们的要求，体谅、认同他们的想法。
了解家长的想法，认同他们的想法，达成共识，有了这种共识，信任也就有了基础。
三、注意言行举止，牢记自己的教师角色一个自尊自爱的人，才能真正得到他人的尊重。
班主任如何与家长有效沟通（通用20篇）
班主任如何与家长有效沟通（通用20篇）班主任如何与家长有效沟通篇11、要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小;要和颜悦色，把气话说平和。
要与家长在共同语言上多交流，学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术。
切忌挫伤家长的自尊心。
因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。
假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好，那也不好，一无是处，不可救药，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。
所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。
常言说：“好言三春暖，恶语腊月寒”，驾驭好沟通的语言艺术，用爱心感动家长，让家长能理智地和班主任一起解决问题，我们的工作就好做多了。
2、要正确地评价学生。
首先要肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。
教师与家长接触，往往离不开评价学生。
在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现。
肯定主流，肯定进步，肯定成绩。
这样彼此之间容易达到心理平衡。
应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理阻碍，导致搞僵关系。
其次要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。
3、要做好沟通的思想准备，想好一些问题，不能搞单纯的“告状”，“告状”只能暴露我们的无能和无奈。
那么，要想好哪些问题呢?①你是否了解发生问题的原因?有些老师不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果;②你是否有了解决问题的方法?你至少要给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态;③你对学生的家长是否了解?这很关键!有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应;④是不是应该请家长?问题严重到了非和家长沟通的地步才请家长，鸡毛蒜皮的小事也请家长，只能体现教师的无能!⑤要达到一个什么效果?在家长来之前，你就要考虑好，这次约见希望达到一个什么目的。
班主任如何与家长沟通案例4篇
班主任如何与家长沟通案例4篇班主任如何与家长沟通案例第1篇一、案例描述小G同学为外来务工子女,性格较内向,为人纯朴,但生性懒惰,害怕吃苦,对学习无兴趣,课堂上能遵守纪律,但注意力不集中,一直昏昏沉沉、无精打采,老是趴在课桌上,不肯写作业,是班里的后进生。
其父亲做古董玉器买卖,生意兴旺,家庭生活环境优越。
小G的母亲主要料理家庭生活起居及照顾3岁小女儿,也时常叮嘱小G的学习,但小G从不理会,故而小G的学习由威信较高的爸爸来管理,然而出于生意繁忙及对小G的溺爱,根本无法起到对他学习的监督与督促。
我经常与其父亲沟通联系,告知小G在校情况,小G父亲多次表示会极力配合我的工作,但效果甚微,甚至有时包庇小G。
因而小G持续表现为作业不按时完成,作业拖拉,第二天在同学老师的督促下补出部分作业,上课精神不佳。
二、案例剖析1. 家长对孩子教育过于溺爱溺爱孩子这是很多家长容易犯的一个错误,也是导致孩子出现成长困惑的重要原因之一。
溺爱下的孩子,通常比较自私,常以自我为中心,不懂得体贴顾惜别人,心理承受能力和自理能力都比较差,具有极强的依赖思想。
特别是孩子一旦把父母的付出当成习惯时,他就会觉得理所当然而心安理得地享受父母的付出。
如果某天这种付出停止,或是孩子无休止的索取遭到拒绝,他会仇恨父母,甚至打击报复父母。
小G的父亲虽然时常问起他的作业完成情况,但通常就轻易相信小G 作业已经完成,仅仅形式上的叮嘱几句即可,从而可以将更多的精力放在自己的生意上。
而母亲性情直率,对小G的学习情况刨根问底,经常引来小G的不满,时常盯着小G完成作业,令小G非常反感,小G不但不听从妈妈的教导,甚至经常顶嘴,对母亲极不尊重。
解决这一问题的关键是要统一父亲与母亲对小G教育的态度,就是要让小G的父亲把握好爱的尺度和原则,不要过于溺爱。
多让小G参加班级活动、社会实践,融入班级集体,也可适当地进行挫折教育,来提高孩子的独立能力。
2. 父母缺乏榜样力量,不能言传身教不少家长在从严要求孩子的同时,缺乏对自己的严格要求,甚至禁止孩子做的,却是他们自己所喜好的。
班主任与家长沟通的方法分享.docx
班主任与家长沟通的方法分享班主任和家长犹如一条船上的两位桨手，只有劲往一处使，才能形成巨大合力，顺利到达成功的彼岸。
在这个过程中，班主任一颗真诚的心、沟通的渠道、整合的能力等，都是成功的关键。
班主任与家长沟通的方法分享一、掌握第一手资料但凡稍微听话乖巧的学生，都不至于让教师与家长进行正面“交锋”。
所以，与难缠家长沟通之前，班主任要明确学生的违纪情况，理清孩子在校的不当言行以及其产生原因，以便沟通时“摆事实，讲道理”，从而不让那些狡辩的、刁蛮的家长混淆是非、“指鹿为马”，使班主任有口难辨，陷于被动地位。
面对难缠的家长，班主任必须掌握学生犯错的第一手资料。
只凭主观判断或者道听途说来表达自己的看法和见解，班主任不免底气不足，也不可能令家长心悦诚服。
比如：学生考试作弊了，要将事情的时间、地点、作弊方式、相应证据等调查得清清楚楚，并尽量让在场的教师和同学书面做个旁证。
在事实和铁证面前，哪怕再难纠缠的家长，也会心中了然。
二、做好合理解释父母的家庭住址、联系电话、职业，甚至其性格、爱好等，在与难缠家长沟通前，班主任都要侧面了解。
在一些情况下，相比当面交流，或许电话联系更能避免摩擦; 在一些情况下，相比电话交流，或许书信往来更加合理 ; 在一些情况下，相比书信往来，或许当面交流更为恰当。
这并非取决于班主任的喜好，而应取决于学生的家庭及父母等多方面因素。
难缠的家长也分很多种类型，班主任要针对不同类型的家长，“谋”定不同的沟通策略。
有的家长善于推卸责任，总把存在于家庭或自身的教育问题，怪罪于孩子，甚至嫁祸于教师和学校，直接把沟通的双方对立起来。
面对“推卸责任型”的家长，班主任要摆明立场，准备足够的耐心和毅力去解释对方的问题，并学会理解家长的心境。
适当的时候，班主任也可以与家长讲一讲什么是教师和学校的责任，而不是把责任推回给家长。
否则，你来我往，互相“打太极拳”，不利于问题的解决。
有的家长则过于敏感，他们总爱把小问题放大了看。
浅谈小学班主任与家长有效沟通策略.docx
浅谈小学班主任与家长有效沟通策略在当代，学校教育需要家庭教育的支持，才能取得良好的教育效果。
因此，班主任与家长之间经常进行有效沟通，是班主任日常工作中必不可缺少的一部分。
这种有效沟通有利于家校矛盾的解决，也有利于学生在双方的督促下更加健康的发展。
一、小学班主任与家长进行有效沟通的问题1.班主任沟通态度强势当学生出现问题的时候，班主任都能够主动找家长以各种方式进行交流，但是在交流过程中，班主任往往以自己高高的“教育者”身份，向家长发表自己对学生的看法，甚至抱怨家长在家是怎么教育学生的，忽视或很少倾听家长的意见，这种情况下，家长会感觉他们不受班主任尊重或者低人一等，导致家长不愿意或者惧怕与班主任沟通，不利于家长真实想法的表达。
2.班主任沟通方式单一随着现代社会科技的快速发展，班主任和家长的沟通也越来越趋于现代化。
班主任往往会选择手机QQ、微信等方式与家长进行沟通，一旦有什么事情或消息，班主任可以通过QQ群、微信群随时随地告知家长，这种不受时间地域限制沟通方式很受欢迎，但是这些便捷的方式更有利于解决突发性事件或某种事情的通知，只是浅层的沟通，达不到沟通的目的。
在过去家访和家长会是班主任与家长沟通采取的主要方式，通过这些方式班主任能更好地了解自己的学生，了解学生在家里和社会中的表现。
然而，这些沟通方式现在却被忽略，一方面班主任和家长工作忙，很难找到共同的时间进行家访，另一方面学生人数太多，班主任一对一进行家访也有些困难。
虽然学校也会组织家长会，但是毕竟次数有限。
3.班主任沟通内容片面由于班主任与家长双方过于注重学生的成绩、纪律的问题，所以班主任与家长沟通时往往只注重学生的学习和在学校表现的好坏，很少去关注学生的情绪变化、思想状况、兴趣爱好、道德品质等这些内容。
班主任和家长一般都是学生在校发生了违反纪律的行为或者家长发现孩子成绩退步了这两种情况下双方才取得联系进行沟通，至于学生的心理状况等其它方面发生了什么样的变化，班主任和家长却很少关心。
班主任应该怎样和家长沟通
班主任应该怎样和家长沟通作为班主任，在与每一位家长的交谈中，一定要能够反映出我们的老师对同学是“一切为了同学〞，“为了同学一切〞，把孩子交给你教育可以让对方感到放心和安心。
以下是班主任应该怎样和家长〔沟通〕，供各位阅读和参照。
一、提升自身修养，赢得家长的信任教育者必须先受教育，正人先正己。
〔教师〕接受教育的有效途径首先是强化道德修养，师德修养最可贵的是为人师表，乐于奉献。
教师的模范行为不仅影响同学的思想，还会通过同学影响家庭和社会。
在与家长的接触中，应该让家长感到：您是一位老师，一位高尚的人。
作为班主任，在与每一位家长的交谈中，一定要能够反映出我们的老师对同学是“一切为了同学〞，“为了同学一切〞，把孩子交给你教育可以让对方感到放心和安心。
作为一个有爱心的老师，我们应该不断观察孩子，多多关怀孩子，善于打开他们的“心锁〞。
二、信任和尊重家长，坚持心胸开阔尊重家长，善待家长，是做好工作的前提。
班主任应该意识到，每个家长都想有一个值得自己骄傲的孩子，都是要强，爱面子的人。
班主任千万不要“越位〞地骂家长，以一种居高临下的态度说：我要你怎么做，你应该怎么做。
不能一见面就告状，埋怨和数落家长。
这样一来，家长会有逆反心理，对老师有抵触情绪。
教育是一种理性的行为，与家长沟通必须要互相尊重、理性和智慧。
只有这样，我们才干真正促进同学的健康发展。
当同学有错误时应及时与家长联系，但要了解家长的难处，不能叱责家长，不能把同学的错误转嫁给家长。
我们应该尊重家长，对他们温柔礼貌，与他们心贴心地交流教育的得失。
关于同学的学习，不给家长增加负担，但必要的检查可以有。
不要歧视差生的父母，应该平等对待。
如果家长针对班主任的工作提出看法，要认真听，坚持“有则改之，无则勉之〞的态度，做到宽容大度。
只有这样，我们才干赢得父母的信任，与他们一起做好孩子的教育。
三、听取家长的看法，共同讨论教育良策父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的第一所机构，家庭教育是开启同学智慧和心灵的重要环节。
班主任如何与家长沟通 Microsoft Word 文档
班主任如何与家长沟通我们做老师的都明白，学校教育的顺利开展是离不开家庭教育的，要使家庭教育和学校教育取得一致性，让家长真正理解和支持学校教育，就必须与家长交流沟通。
其实，作为班主任，与家长接触是最频繁的。
那么，班主任如何与家长沟通呢？我谈几点：首先，拥有一颗真诚的心。
多年的经验告诉我，作为老师一定要用一颗真诚的心来对待学生。
身为班主任在与家长的谈话中，一定让家长真正感受到你的真诚与良苦用心，让家长对你产生信任感。
让家长明白你的出发点是为了孩子好。
班主任与家长谈话时，还要尊重家长，面带微笑，不能一见面就告状，更不能埋怨数落家长，否则容易让家长反感。
交谈中，我们能够从家长身上得到关于学生的大量信息，家长也能从老师身上获取教育孩子的经验。
这样才能共同完成把孩子教育成才的重任。
其次，教师正确地评价学生。
班主任最了解自己的学生，要公平、公正地对得每一位学生。
因此要先肯定学生，千万不要一见面，就告诉家长，他的孩子一大堆的问题，没有一点值得你欣赏。
为了避免挫伤学生及家长的自尊心，教师与家长接触，在评价学生之前，可以先请家长谈学生的表现，而后教师谈学生在校内的表现。
肯定进步，肯定成绩。
这样彼此之间容易达到心理平衡。
应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理阻碍。
教师还要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的真诚之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。
沟通过程中，当然也要讲究方式，在共同语言上多交流，更要注意语言技巧。
切忌挫伤家长的自尊心。
因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。
假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，牢记即使最差的学生也有他的闪光之处。
班主任如何有效地与家长沟通
班主任如何有效地与家长沟通班主任如何有效地与家长沟通随着2023年的到来，信息技术和社会发展的快速推进使得家庭结构和家长角色发生了变化。
尤其是随着人们生活质量的提高和教育观念的不断升级，家长们越来越注重孩子的学习和成长，他们也越来越希望能与班主任建立密切联系，了解孩子在校表现，参与孩子的教育。
班主任应该如何有效地与家长沟通呢？一、注重及时反馈班主任应该注重及时反馈，及时与家长分享孩子的学习状况和情感变化。
家长会在孩子的学习、和生活中发挥重要的作用，所以及时反馈孩子的情况显得尤为重要。
如果家长得到了及时信息，可以及时调整自己的教育方式，因此班主任要及时反馈每一个孩子的情况。
二、提供线上交流平台随着社会的进步，网络技术应用越来越广泛，班主任可以通过线上交流平台和家长进行交流。
这种方式非常方便和有效，班主任可以通过QQ或微信等社交软件，及时的回答家长在孩子学习和生活中遇到的问题。
通过线上交流平台，班主任可以随时和家长进行互动，获得家长们的反馈，也可以及时地告知家长孩子的学习情况。
三、多种形式进行交流班主任可以采用多种形式与家长进行交流，这样也有利于加深班主任与家长之间的沟通。
比如开晚会、家长会、亲子活动等多种形式的交流。
班主任要积极创造这些交流的可能性。
在某些情况下，班主任甚至可以邀请家长进入教室，和家长进行亲密交流。
这样做可以认识孩子、了解孩子，也可以加深班主任与家长之间的友谊。
四、建立信任建立班主任和家长之间的信任非常重要，这样可以使双方之间的关系更加融洽。
班主任要认真对待家长的问题和反馈，让家长感受到班主任的工作认真负责，从而建立信任。
同时，班主任还要尽量满足家长的需求，让家长认可和信任班主任的方法和方式，这样在沟通中得到家长的认同，交流就会更加有效。
五、保护隐私家长在与班主任交流时，可能会透露孩子的隐私问题，班主任在处理时很容易涉及到隐私问题。
班主任应该能够谨慎处理保护好家长和孩子的隐私，如果有需要，班主任可以在交流中保密家长所透露的信息。
班主任与家长沟通的技巧简短的（精选5篇）
班主任与家长沟通的技巧简短的（精选5篇）班主任与家长沟通的技巧简短的篇11.投资见面会——先扬后抑，让家长心理适应是沟通的条件。
家长都希望自己的孩子有出息，同时，对自己子女的缺点大部分家长能做到心知肚明，并明智地对待。
真正不了解或明知而护短的家长毕竟是少数。
所以，当我们需要就学生的某些心理障碍、不良习惯同家长对话时，要让家长有个适应的过程，这就是先表扬学生的优点和成绩，并适时传达你的喜悦，等到家长的防范意识渐渐淡去，再切入中心话题，这样比较容易使家长接受。
如果遇到不认帐的家长，那就得更费口舌。
有个学生迷恋网络游戏，经常彻夜上网，年轻班主任知情后的习惯做法是：通知家长来校或教师亲自登门造访家长，开门见山，直叙学生上网事实。
这样，家长不仅尴尬自己的失职，个别家长还会倒打一耙：“怎么，你们学校管理不是很严格么!怎么这样?这孩子在家从不这样!”你看，这种时候，我们就被动了。
如果换个思路，让家长知道学生的进步，先让他心里接受你，然后再说上网对学习影响，最后再争取家长的支持，争取“帮助教育，共同努力!”这个山芋再烫手家长也不会不接。
2.用投资理念分析说服投资方――教育目的的交流是沟通的基础。
很多家长把孩子送到学校，并不见得对学校放心。
当我们教育学生的时候，有的家长会想：“这么点小事，何必兴师动众!”根本不去想，老师这样要求的目的和良苦用心。
年轻的班主任老师往往凭一腔热血开展工作，同这样的家长接触碰壁后，工作情绪马上会一落千丈。
面对这样的家长，我们需要同家长交流教育的目的，不仅要告诉家长怎么教育学生，还要说明为什么这样做。
当我们同家长坐下来，心平气和地交流这些内容的时候，家长会认同我们的教育措施，他们会由反对、抵触到支持、认同，这样也就达到了我们交流的目的。
如果没有教育信念、目的、目标的交流，家长不知你怎么想，他怎么会放心，怎么会支持你?家长把孩子交给你，就如同把自己最大的资产交给学校这个基金会的管理者――班主任去投资，没有投资理念的分析，投资者不会凭白无故地相信你的。
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年轻班主任与家长交流的点滴体会刚接到班主任任务的时候,我的心里可谓七上八下:既有大展拳脚的期待,又有一种莫名的担心。
没想到,开学第一天,就听到好几位家长议论:“她是你的班主任?”、“这就是你的班主任,怎么像个学生?(本人身材矮小)”、“这个小女孩能当班主任?”。
这些议论中有明显的怀疑、轻视和不屑。
我当时就想:是该跟他们好好理论一番,还是用事实证明自己的能力呢?
作为年轻班主任由于年轻气盛,面对家长的挑剔和无端的指责往往不能克制自己的感情,从而导致双方矛盾的激化。
那么年轻班主任又该如何与家长沟通呢?下面谈谈这几年班主任生涯中的点滴体
、以礼待人
1、礼节周到热情不论去家访还是家长到学校来了解情况,青年班主任都必须要注意自己的外在形象,衣着整洁,精神焕发会给家长留下美好的印象,也是对家长的尊重。
家访时要尊重他人的生活习惯,而家长来访时,我们要起身欢迎,端椅递茶,家长走时要起身相送。
而且要尽量使用文明用语,如“请坐”、“请喝茶”等等。
这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任,为彼此间的交流奠
定良好的基础。
2、选择良好时机和家长进行沟通时,最好采用事先约定的方式。
在家长太忙或自己抽不出时间接待,都不是合宜的时机。
有的年
轻班主任在与学生发生矛盾而无法解决时,请家长协助,而家长一时抽不出身,而仍然要求家长赶来,结果问题不能解决,反而使矛盾激化。
有的家长来访,而自己又没时间接待,把家长晾一边,只会导致家长牢骚满腹。
3、面带微笑在人际交往中,微笑的魅力是无穷的,它就像巨
大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。
青年班主任在面对家长的指责时,要克制自己的怨气;不要和家长争执,更不要挖苦讽刺学生而伤及家长,脸上要充满微笑,那么无论是在多么尴尬或困难的场合,都能轻易渡过,赢得家长的好感,体现自己的宽容大度,从而最终消除误解和矛盾。
以情动人
、让家长知道你对他的孩子特别重视一个学生在什么样的家庭环境中成长,对他来讲十分重要。
实践证明,从离异家庭或单亲家庭中来的学生性格稍有孤僻或者偏激,有的进取心太强而脾气暴躁;有的意志消沉,不思进取。
因此,在与家长沟通之前必须充分了解学生家庭情况,搞清楚学生的父母年龄,从事的职业,家庭住址,是不是单亲家庭或离异家庭,掌握学生性格成因的“环境因素”,有助于我们对症下药,采取针对性措施。
在与家长交流时,就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印
格稍有孤僻,或者偏激,有的进
象。
这样从情感上就更容易沟通。
记得我们班有位学生是随母亲改嫁过来的,母亲已过世,父亲已有70高龄。
第一次见面,是他给儿子
送饭时,我的第一句话是:“你是A同学的爷爷吗?”.弄得他好不尴尬。
此后掌握学生基本情况成了我的必修课。
2、让家长对自己的孩子充满信心和家长交流时,青年班主任
最感头痛的是面对“差生”的家长。
面对孩子可怜的分数,无话可说;
面对家长失望的叹息,无言以对。
对于“差生”,我们不能用成绩这个标准而否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。
对孩子的缺点,不能不说,不要
次说得太多,不能言过其实,更不能用“这孩子很笨”这样的话。
在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。
只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。
3、让家长明白他的意见很重要谦虚诚恳,专心倾听,会让家
长感到自己很受重视。
即使是一个牢骚满腹、怨气冲天,甚至最不容易对付的家长,在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前,常会被“软化”得通情达理。
要认真耐心地听家长倾述,同时要
辅以眼神、动作,间或插以“对”或“是”这样的短语呼应,最好是动笔记一下要点;同时要表现岀对家长心情的理解,坦诚地与家长交流,这样可以对学生情况有更全面的了解
以理服人
面对自己孩子存在的各种问题,“望子成龙,望女成凤”的家长们往往束手无策,他们很苦恼,也很着急,他们迫切希望从班主任那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。
如果青年班主任能够及时地提供些合理的建议,将会增加家长对你的感激和信任,从而树立自己的
威信。
而在给家长建议时,要注意以下几点:
1、语要委婉青年班主任面对的是比自己年长的家长,不能居高临下,我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼,而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语,这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。
当然也不能过于谦虚,在确定无疑时,语气也应该十分肯定,让家长相信你的意见是不容质疑的
2、要有针对性在解答家长的疑惑、给家长建议时,一定要有针对性。
要针对学生的实际情况如成绩、个性等,不能模糊不清,
泛泛而谈,让家长不着边际,听似全有理却不能解决实际问题,从而产生失望情绪,进而对班主任的工作能力产生怀疑
3、要科学实用给家长的建议要条理清晰,言简意赅,最重要的是科学实用。
没有把握的不要说,记不准确的不能说,要实事求是,不能言过其实,故作高深。
如果我们的建议不科学不合理,在家长心中的威信就会大打折扣,所以要加强自身的理论素养,积极探索,勤于思考班主任工作的艺术十分重要。
无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最为关键的是要以诚待人,以心换心,同时努力提高自己的道德修养和理论水平,这样才可以架起心与心之间的桥梁。
果视学生接受教育为投资,那么,学校便是基金管理方,家长是投资者,班主任是投资管理员,学生是资金。
投资管理员要使用资金,必须与投资方商议。
作为班主任,与家长的沟通是教育的必然要求,也是班级工作的常规内容。
许多年轻班主任教学成绩突出,“治”班也有方,但怯于与家长沟通,或在沟通中出现意外,导致教育的失败。
正如资金管理员必须掌握投资技巧,同时又要与投资方有效沟通;教师应在想方设法管理好班级的同时,掌握沟通技巧,积极求得家长支持
投资准备一了解学生家庭状况是有效沟通的必要准备。
古今中外的教育家都强调环境对教育的重要影响。
苏霍姆林斯基认为,物质环境是育人的一种财富。
“依我们看,用环境,用学生制造的周围情景.…进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之
上海市儿童少年心理发展中心副主任唐慧琴指出:“在未成年人心理健康方面,家庭影响最大。
一个有问题的孩子,他(她)的背后往往存在一对有问题的父母。
”(《深圳特区报》2004、5、15)
从离异家庭或单亲
取心特强而脾气火爆;有的意志消沉,不思进取。
了解学生家庭情况,
搞清楚学生的父母年龄,从事什么职业,家住哪里,是不是单亲家庭
或离异家庭,掌握学生性格成因的“环境因素”有助于我们对症下药,采取有针对性的措施。
某班有个学生有次迟到被值日班长记录下来。
这名学生就伺机和值日班长打了一架,在班内造成很坏的影响。
班主任老师很生气,盛怒之下找到家长。
不想学生的姐姐来到了学校,原来该生父亲常年在外,父子感情生分,母亲有心脏病,特殊的环境使姐弟俩成为无话不谈的朋友。
由于年龄接近,学生的姐姐十分偏袒弟弟,不仅不认为弟弟有错,反而埋怨老师处理不公,沟通效果十分不理想,严重干扰了对学
生思想工作的展开。
在这里,缺少必要了解是沟通失败的重要原因。
2投资咨询—尊重家长是沟通的第一原则。
个教学成绩非常优秀的年轻教师担任了班主任。
他把对学生浓浓的爱倾注在了对学生的负责上,甚至不惜冒违纪之讳体罚学生。
可想而知,效果非常不理想。
有天,某个学生参与了打架事件,年轻的班主
任盛怒之下叫来了家长,当时已经深夜11:00,年轻的班主任厉数学生的错误,并进而指责家长的失教之责,那个学生就站在那儿,目
睹家长唯唯诺诺。
此时,在场的老师已经无法劝解这个班主任,看着他离沟通的初衷越走越远而束手无策。
班主任发作完,家长就带着孩
子回家了。
这样的教育会收到理想的效果么?
学生需要尊重,家长更需要尊重。
离开尊重就谈不上平等,没有平等哪里有心灵的无障碍的交融。
当我们背离了尊重这个原则,剩下的只有对家长的训斥和指责。
而家长可能有两种反映:一种是愤而离开;
种是忍气听完。
我们庆幸的是刚才那个例子中正巧碰到后一种家长,但这种侥幸是多么猥琐和阴暗啊。
学生爱父母,多以他(她)纵容自己对父母有些不敬;但他(她)不会允许别人包括老师对自己的父母不敬。
因此,当我们不能尊重家长时,也必然伤害学生的心灵。
当我们无法尊重家长的时候,我们的教育已经失败了。
3投资见面会先扬后抑,让家长心理适应是沟通的条件
家长都希望自己的孩子有出息,同时,对自己子女的缺点大部分家长能做到心知肚明,并明智地对待。
真正不了解或明知而护短的家长毕竟是少数。
所以,当我们需要就学生的某些心理障碍、不良习惯同家长对话时,要让家长有个适应的过程,这就是先表扬学生的优点和成绩,并适时传达你的喜悦,等到家长的防范意识渐渐淡去,再切入中心话题,这样比较容易。