八年级地理下册北京教案新人教版
八年级地理下册 第四节 祖国的首都—北京教案 (新版)新人教版
祖国的首都——北京教学目标:一、知识目标1、能够运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价；2、能够利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。
3、了解北京市目前存在的环境问题，及解决措施。
二、能力目标通过读图和阅读材料，提高分析、说明、比较地理事物的能力。
三、情感目标1、通过本节的学习，增强热爱祖国、热爱首都的爱国主义情感。
2、通过对北京存在的环境问题及采取措施的学习，增强环保意识。
教学重点: 北京的城市职能，特别是政治、文化、交通地位。
教学难点: 北京环境问题的解决方案和途径。
教学过程:导入课前播放视频《北京欢迎你》，今天我们就一起走进北京，了解北京。
（一、）自然环境1、位置：位于山, 山与平原的结合部.西部是太行山的余脉西山，北部是燕山山脉。
闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接，自古以来就是人们南北往来的必经之地。
2、地形：以、地形为主,地势高、低依山带海，地势险要，被称为“天府”或“神京”。
3、气侯：类型: .特征: .4、河流:主要有河和河.永定河、潮白河、北运河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。
讲解过程中，分析其优越性，为学生分析北京自然环境的优越性奠定基础。
并且学案中的“课堂套餐”也有说明。
5、北京自然环境的优越性主要表现在以下几方面：（引导学生从这三个方面理解）1.纬度位置和海陆位置优越。
北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。
2.战略位置优越。
北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。
是扼守连接东北与关内的咽喉地带，战略位置十分重要。
东南虽居渤海较近，但因其是内海，战略十分安全。
3.经济区位优越。
北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。
新人教版八年级地理下册《六章北方地区第四节祖国的首都──北京》教案_24
国的首都——北京教学设计教学目标（一）知识目标1.通过运用北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的自然环境特点。
2、运用直观的图文资料感受并归纳北京城市职能、历史文化传统（二）能力目标1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。
（三）德育目标通过感受北京的文化传统、发展成就，培养学生对北京的热爱，增强民族自尊心和爱国情感。
教学重点/难点1．教学重点：北京的自然地理特征、城市职能和历史传统文化。
2．教学难点：北京发展和保护的辩证关系。
教学用具多媒体课件教学过程一、视频导入：出示2008年北京奥运会的吉祥物的图片，2008年夏季奥运会在哪里举办（中国——北京）你对北京知多少？欣赏介绍北京的视频发言展示、评议补充、教师适时引导、点拨。
小结：今天让我们一起走进北京，游览了解北京。
二、新课学习（一）分析北京的地理位置和范围：读图分析北京位于华北平原西北角，背靠群山，面向渤海，东南距渤海约150米。
读北京市略图，分析：经纬度位置：海陆位置相对位置（相邻的省区）（二）读图分析北京地形:（1）找出西山、军都山、燕山和华北平原，说说北京的地形特点。
引导探究：西部、北部——山地、丘陵，分别属于太行山脉和燕山山脉；东南部——平原，属于华北平原的一部分。
师承转：受地势的影响北京的河流有什么特点？（2）依图找出永定河、北运河、潮白河，说说河流流向与地势的关系。
河流多由西北流向东南，属于海河水系，注入渤海。
河流流向受地势的影响，由此得出北京特点：地势西北高，东南低。
师承转：受地形地、地势的影响，北京的气候有什么样的特点呢？3、读图（6-4-4 北京气温年变化曲线与各月降水量柱状图）获息，引导探究：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥——属温带季风气候。
合作探究：结合刚才学习的知识和课本35页活动的内容，以小组为单位讨论新中国在北京建都有哪些优势？时间是3分钟，开始。
人教版地理八年级下册《 第四节 祖国的首都——北京》教学设计
人教版地理八年级下册《第四节祖国的首都——北京》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第四节主要介绍了祖国的首都——北京。
本节内容主要包括北京的地理位置、气候特点、城市职能、历史文化、旅游资源等。
通过本节的学习，使学生了解北京的基本情况，培养学生热爱祖国的情感。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对我国的主要城市有一定的了解。
但针对北京这一课题，学生可能存在对北京的认识仅限于表面，对北京的城市职能、历史文化等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入了解北京，激发学生对北京的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的地理位置、气候特点、城市职能、历史文化、旅游资源等。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论、观察等方式，培养学生的地理观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：北京的地理位置、气候特点、城市职能、历史文化、旅游资源。
2.难点：北京的城市职能、历史文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以北京为例，分析其地理位置、气候特点、城市职能等，使学生深入了解北京。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和地理观察能力。
4.归纳总结法：在教学过程中，引导学生自主归纳总结，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖北京地理位置、气候特点、城市职能、历史文化、旅游资源的课件。
2.素材：准备与北京相关的图片、视频等素材。
3.练习题：准备针对本节内容的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示北京的景色，引导学生关注北京的地理位置，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对北京有哪些了解？”2.呈现（10分钟）介绍北京的地理位置、气候特点、城市职能、历史文化、旅游资源等。
通过课件展示，使学生对北京有更直观的了解。
八年级地理下册 第六章 北方地区 第四节 北京教案2 (新版)新人教版
第四节祖国的首都──
（1）位于平原北部边缘。
该平原是我国第大平原，其他两大平原是和。
（2）属典型的气候，其特点表现为、。
（3）的地势表现为高，低，、、三面环山，东南方向是平原。
（4）的地理坐标是，。
（1）三面被某某省包围，是某某省的一部分。
（2）是个内陆城市，对外联系很不方便。
（3）流经市的河流大多属黄河水系。
（4）是中国的首都，因此它是我国的经济中心，经济发展水平很高。
（5）“时间”就是的地方时。
（1）西隔山就到高原
A.太行山某某高原
B.大兴安岭某某高原
C.太行山黄土高原
D.大兴安岭黄土高原
（2）的城市职能是（）
板书设计第八章认识省级区域
第一节全国政治文化中心——。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都──北京教案 （新版）新人教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《第四节祖国的首都——北京》教案【课标要求】1.了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。
2.了解北京的历史文化传统，把握北京的城市职能和将来进展方向。
3.把握了解一座城市的基本方法和思路。
【教材分析】《祖国的首都——北京》是人教版八班级下第六章第四节的内容。
北京是我国的首都，每一个中国的公民都应当了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使同学把握了解一个城市的基本方法和思路。
本节是中国区域地理省级区域代表，通过本节的学习，同学把握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
【教学目标】学问与技能1.知道北京的地理位置和自然条件。
2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。
3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。
情感、态度与价值观通过本节学习，加深同学对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的生疏，进一步培育同学的爱国之情。
【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的将来进展方向。
【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。
【教学方法】读图观看、启发式叙述、同学活动、探究。
【教具预备】多媒体课件【课时支配】1课时第1课时【教学过程】多媒体呈现老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告知同学自己的北京之行感受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的憧憬。
老师：北京是全国人民都憧憬的地方，是祖国的心脏，今日就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。
同学观看图片，说出感受激发爱好、培育情感，导入新课板书：第四节祖国的首都——北京（一）政治文化中心1、自学“政治文化中心”部分。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都─北京教案 (新版)新人教版
《祖国的首都──北京》一、课标要求运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
二、教学目标（一）知识与技能1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。
2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
（二）过程与方法1．学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。
2．运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。
3．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。
（三）情感态度与价值观1．通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。
2．通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。
三、教学重难点（一）教学重点1．北京的自然环境特点。
2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
3．北京在发展过程中存在的问题。
（二）教学难点北京的自然环境特点及评价。
四、教学策略充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论。
五、教学准备多媒体课件、合作学习小组。
六、教学过程第1课时导入新课：调查班内去过和没去过北京的同学各有多少。
请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见闻与感想。
学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。
阶段小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。
今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。
认读目标：课件显示学习目标。
注：认读包括两部分，学生认读和教师解读。
教师要强调，学习目标包括方法思路目标和学习内容目标。
以自然环境特点为例，“自然环境特点”为内容目标，“运用政区图、地形图等资料探究总结”为方法思路目标。
八年级地理下册 第六章 北方地区 第四节 北京教案1 (新版)新人教版
全国政治文化中心──教学要求1.运用地图说出的位置、X围，并对的地理位置做出简要评价。
2.利用资料说出首都的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。
结构分析选择本节教材，主要有两个根本的考虑：首先，是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；另外，还是一个特大城市，教材通过对的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
教材的内容主要对应《地理课程标准》中的以下几点要求：①能够运用地图说出的位置、X围，并对的地理位置做出简要评价；②能够利用资料说出首都的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。
本节从内容上分为三部分：第一部分介绍了作为首都的城市职能和优越的自然条件；第二部分介绍了悠久的历史文化；第三部分描述了的未来发展趋向。
本节教材的线索非常明确，即优越的地理位置和自然环境在很大程度上决定了它的政治职能；正是由于自古就是政治中心，所以它有着悠久的历史文化底蕴，成为了全国的文化中心；正因为是首都，所以需要进一步朝着国际化大都市的方向发展，又因为它是历史古都，所以在发展的同时还要注意传统风貌的保留。
从整体上来看，教材始终围绕着“自然环境──城市职能──城市发展建设”三个方面展开的。
首先，教材通过图片、文字资料及活动式课文介绍了作为中国的首都，在地理位置、对外联系、地形地势等方面的优越条件，并且通过“的国家机关、对外机构等部门数量多、文化机构和设施密度大”的事实，进一步来验证“它是全国的政治、文化中心”。
的城市职能是全国的政治、文化中心，这与古都有着直接的渊源。
于是，教材在第二部分介绍了的传统文化，包括城市的格局、历史遗迹等，同时还提出了如何保护古城特色的问题，为后面作了铺垫。
第三部分介绍了古城现代化的一面，无论从城市的建设还是从城市的经济发展来看，都体现了时代的气息。
当学生对“传统”与“现代”的层面都有所了解之后，教材又很自然地提出了是“保护”还是“发展”的问题，启发学生辩证、全面地思考未来的发展方向。
人教版八年级地理下册首都北京(教案)
首都北京一、教学目标1、知道北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2、了解北京悠久的历史文化和现代都市风貌。
3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和对祖国的热爱之情。
二、教学重难点：知道北京成为“三个中心”的原因三、教学准备：多种方式搜集近期北京召开的重要会议，文化活动，友人来访，国际性重大活动。
四、教学时间：二课时第一课时一、教学内容：祖国的心脏二、教学活动及过程：（一）复习导入1、第一单元内容是什么？（好大一个家）[投影一：首页]2、对于我们普通家庭来说，怎样的家算大家？3、本单元的“家”指什么？从哪两方面说明国家的大？（面积大，人口多）4、我国有56个民族13亿多人口，我国面积多大？分为多少个省级行政区？四个直辖市排在首位就是北京，北京是我国的首都[出示课题：首都北京]（二）学习新课1、导言：北京改名定都新中国诞生。
首都成为全国人民向往的地方。
2、活动一：生成问题<1>引言。
引出学习内容：祖国的心脏。
为什么说首都北京是祖国的心脏？[投影二：中国地图]。
学习第一段，回答。
[根据回答学生板书][投影二：三个中心]（1）首都北京是国家政治中心（2）首都北京是国家文化中心（3）首都北京是国际交往中心这就是这节课的内容。
你觉得你完全明白了吗？有什么问题？<2>每个学习小组选择其中一个方面问题自主学习。
阅读10.11.12页内容。
选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。
3、活动二：各小组交流。
同一问题小组互相补充。
问题一：为什么说北京是政治中心？从哪些地方看出？抽小组回答。
其他小组补充。
[小组记录展示]。
[投影：政治中心](1)党中央国务院所在地。
国家领导人在京办公的地方（2）党和国家许多重要会议在北京举行（3）刚刚结束的什么重要会议问题二：为什么说北京是文化中心？从哪些地方看出？抽小组回答。
其他小组补充。
[小组记录展示]。
[投影：文化中心](1)高校。
（2）新闻媒体。
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内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级地理下册北京教案新
人教版
※教学目标
知识目标
1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；
2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
能力目标
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；
2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目标
通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
※教学重点
1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；
2.北京市的未来发展方向。
※教学难点
1.北京市地理位置的评价；
2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
※教学方法
讨论法、启发式讲述法。
※教具准备
多媒体展示台、景观图片等。
※课时安排
二课时
第一课时
※教学过程
［导入新课］
在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？
提问，学生回答。
（略）
讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。
分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。
那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？
学生齐答：北京
对，北京。
北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。
大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。
好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。
学生介绍。
（略）
通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。
今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。
板书：第六章认识省级区域
第一节全国政治文化中心——北京
［讲授新课］
北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。
分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出）
1.北京市的地理坐标；
2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？
3.北京市的地理位置有什么优越性？
4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？
5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？
6.流经北京市的河流有哪几条？
7.北京市的对外交通有什么特点？
学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。
（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）
提问，小组代表回答，组员补充。
（略）
板书：一、北京概况
位置、面积、人口
归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。
北京市的地理坐标为40°N，116°E。
北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（2000年）。
板书：二、北京的自然地理特征
1.地形（板书）
指图（显示北京市地形图）讲述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。
西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。
门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。
北部山地属燕山山脉，统称军都山。
闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。
越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。
在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。
北京的东南是华北平原（板书）的一部分。
由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。
北京城就位于永定河的脊部。
平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。
板书：2.北京的气候
（显示北京市气温曲线和降水柱状图）
讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。
冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。
北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7~8月间的高温多雨天气。
夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。
板书：3.北京的河流
讲述：北京市的河流属海河水系（板书）。
永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。
注：以上各部分内容的讲述顺序可在学生回答了相应问题之后，内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。
在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。
板书：三、北京的对外交通
讲述：（大屏幕显示北京市交通图）北京市的对外交通十分便利。
北京是全国最大的铁路枢纽。
有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。
综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。
提问，学生回答：略。
归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面：
1.纬度位置和海陆位置优越。
北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。
2.战略位置优越。
北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。
3.经济区位优越。
北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。
承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。
提问：作为一国之都，北京最重要的职能是什么？
学生回答：略。
讲述：（板书）四、北京是我国的政治文化中心和国际交往城市。
活动：请大家阅读课文和图6.2、6.4，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
提问，学生回答，略。
归纳：北京是中国的政治中心。
中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。
北京是我国的文化中心。
北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。
北京是中国重要的国际交往中心。
北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。
［课堂小结］
本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。
北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方。