第七课校园门口的那片树林1

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【309教育网优选】语文A版小学语文六年级上册《校园门口的那片树林》教案教学设计

《校园门口的那片树林》教学设计这是一首叙述童年纯真生活的抒情诗。

诗歌分为五个小节，文辞简洁、韵律和谐，适合学生诵读。

围绕“校园门口的那片树林”，诗人描绘了童年校园生活中一个个动人的情景。

这些情景有些是抽象的，如“我们倾听翠绿的叶子轻柔地呼吸”、“我们听幼笋无声地爆出地心”，这些是经过想象浸染的情景，能引起人无限的遐想。

而其中有些场面是具体的，是童年生活的真实再现，如“写作诗歌”、“构思散文”、“采蘑菇”、“捕蝴蝶”等，能激发学生联想起自己纯真、充满理想的校园生活，产生情感共鸣。

【知识与能力目标】1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2．学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。

理解由生字组成的词语。

【过程与方法目标】有感情地朗读课文，以读为主,体会诗歌的节奏美、意境美、文辞美，促进学生语文素养的提高。

【情感态度价值观目标】读懂课文，理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会童年校园生活的纯真与快乐。

【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。

【教学难点】读懂课文，理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会童年校园生活的纯真与快乐。

多媒体课件。

一、谈话激趣，导入新课：1. 学校是我们的另一个家，我们在那里感受成长的快乐。

在校园里，我们有时会享受成功，有时会遭遇失败。

在我们渐渐长大的过程中，我们会哭、会笑。

哭笑之间，理想和信念在我们心中悄悄萌芽。

校园是我们童年记忆的摇篮。

今天我们就走近《校园门口的那片树林》，跟着课文一起回顾我们校园生活的点点滴滴。

2. 板书：校园门口的那片树林3.出示教学目标。

二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读光临倾听滑落神秘标本和谐佩服轻柔摇篮温馨（2）我会写和谐佩服轻柔摇篮温馨（3）理解词语倾听：细心地听取。

佩服：感到可敬可爱、钦佩。

小学六年级作文《校门门前的那片小树林》600字(共9页PPT)

的叶子向我扔来，我笑着急忙跑开了，
结果刘超同学来不及跑，头发上、衣服上全都沾满了落
叶，幸亏我跑得快才不至于如此狼狈，哈哈。
关键词：我们,樱花树,一个,小
游戏,地上,十片,最美,树叶,然后, 空中,落叶,看到,顽皮,他们,干净, 叶子,急忙,结果,刘超,同学,来不及, 头发,衣服,全都,沾满,落叶,幸亏, 跑得快,不至于,如此,狼狈,哈哈。
小学六年级作文《校门门前的那片小树林》
我们就要告别小树林了，再见，带给我们知识与快乐的小树林。
关键词：我们,就要,告别,小树
林,再见,带给,我们,知识,快乐,小树林。
小学六年级作文《校门门前的那片小树林》
拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
再见
小学六年级作文《校门门前的那片小树林》
秋风一阵阵吹过，松针一针一针地扎到地面，好像在说：“大地妈妈，我给您带来了一件温暖的棉被。”。
松树的根粗粗的，已经暴露在地
面，根如石头般坚硬。再往前走，便看到一大片樱
花林。
关键词：秋风,一阵阵,松针,一
针,一针,地面,好像,大地,妈妈,带来,一件,温暖,棉被,松树,粗粗,已经,暴露,地面,石头,坚硬,往前走, 看到,大片,樱花。
关键词：这里,樱花树,很多,大
约,二三十,樱花树,四五米,满树,叶子,甚至,一片,树叶,几种,颜色,中带,黄中,透红,一片,树叶,边缘,排列,均匀,锯齿,看着,可是,扎手,叶子,一条条,纹路,清晰可见,我心,疑惑,为什么,叶子,纹路。
小学六年级作文《校门门前的那片小树林》
我们在樱花树下做了一个小游戏：从地上捡十片最美的树叶，然后向空中一抛，下落叶雨。我看到顽皮的他们把不干净
小学六年级作文《校门门前的那片小树林》

六年级语文上册《校园门口的那片树林》课件3 语文A版

佩服轻柔摇篮
校园门口的那片树林，我们的脚步常常光临。我们喜欢在林子里静静地倾听，倾听那神秘而又有趣的声音——
我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸，我们听幼笋无声地爆出地心，我们听云雀的歌儿从叶片滑落，我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。
我喜欢在林子里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文；你佩服我诗歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴涵的神韵。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9/8/27
最新中小学教学课件
12
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
• 校园是童年的摇篮，
• 校园是
。
7、校园门口的那片树林
王宜振
校园门口的那片树林，我们的脚步常常光临。我们喜欢在林子里静静地倾听，倾听那神秘而又有趣的声音——
我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸，我们听幼笋无声地爆出地心，我们听云雀的歌儿从叶片滑落，我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。
我喜欢在林子里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文；
我们常常在林子里采一篮篮蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍；我们常常在林子里捕捉一只只彩蝶，为我们的实验室献上美丽的标本。
• 在校园的

2017-2018学年语文A版小学语文六年级上册《校园门口的那片树林》学案第一课时(新版)

《学校门口的那片树林》学案
一、学习目标
1．认识掌握本课1个生字，正确书写8个汉字，借助字典或者联系上下文理解课文中
的生字新词，自主积累。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3. 通过诵读诗歌，老师的分析，体会文章的情感。

二、重点难点
1．正确读写生字，理解重点字词的意思。

2．感悟童年校园生活的纯真、快乐。

3．有感情地朗读诗歌。

4．联系生活实际对诗歌进行个性化理解，达到情感共鸣。

三、导学问题
使用“手机”录音,分享给全班同学。

1．看拼音，写词语。

zhì qì mǎ yǐ pèi fú（）（）（）（）（）（）
Hé xié shén yùn sì yǎng （）（）（）（）（）（）
2．在（）里填上合适的词语。

静静地（）有趣的（）一只只（）
无声地（）和谐的（）一篮篮（）神秘的（）真诚的（）稚气的（）
3.用词语造句。

静静地：
佩服：
充满：
轻柔：
和谐：
四、参考资料
王宜振，1947年生，山东省东平县人。

《少年月刊》主编，中国作家协会会员。

1975年开始发表作品。

主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等。

出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》等。

(语文A版)六年级语文教案《校园门口的那片树林》word版

————————精选资料，欢迎阅读下载————————《校园门口的那片树林》教学设计教学目标:1、认识掌握本课1个生字，正确书写7个汉字，借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词，自主积累。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会童年校园生活的纯真与快乐。

4、指导学生体会诗歌的节奏美、意韵美、文辞美，促进学生语文素养的提高。

教学重难点:正确读写生字，理解重点字词的意思。

感悟童年校园生活的纯真、快乐。

有感情地朗读诗歌。

联系学生的生活实际产生对诗歌的个性化理解，达到情感共鸣。

教学准备:课件。

教学时数:2课时。

教学过程第一课时教学目标：1、扫清文字障碍，初步感知诗歌的内容。

2、理解诗歌中部分的重点词语。

3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，理清诗歌脉络。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，理清诗歌脉络。

教学难点：能想像诗歌所描绘的画面内容，体会诗歌所表达的感情。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入学校是我们的另一个家，我们在那里感受成长的快乐。

在校园里，我们有时会享受成功，有时会遭遇失败。

在我们渐渐长大的过程中，我们会哭、会笑。

哭笑之间，理想和信念在我们心中悄悄萌芽。

对于明天的生活，身在校园的我们无时无刻不在幻想，描绘出一幅幅美丽的图画。

校园是我们童年记忆的摇篮。

今天我们就走近《校园门口的那片树林》，跟着课文一起回顾我们的校园生活点点滴滴。

板书：校园门口的那片树林指导读题。

二、初读课文，整体感知。

a)范读课文要求：听清楚诗句中生字、多音字的读音，再用自己的话说说对诗歌的整体感受。

b)学生自由朗读诗歌，学习生字。

要求：画记节；把诗句读通，读准。

3、检查与反馈A、出示生字，指名读生字；B、理解词语的意思。

倾听：细心地听取。

佩服：感到可敬可爱、钦佩。

————————精选资料，欢迎阅读下载————————。

《校园门口的那片树林》精选优质课件

说选刊》）、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。
1、齐读课文，哪些小节描绘了树林中神秘的声音？知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。
我敲着玻璃叫醒了父亲，原来他怕我冷买了衣服送来给我的，打电话给我的时候他已经在来学校的路上了，为了等我他就在这个大雪纷纷的夜晚一个人在车上坐了近五个小时，我抱着他哭了。
我们＿＿＿＿＿＿＿＿，
我们＿＿＿＿＿＿＿＿，
我们＿＿＿＿＿＿＿＿，
我们＿＿＿＿＿＿＿＿。
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父亲给我留了很大一笔钱，我还是把大学念完了。同学们，行动起来吧!不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。兰阿姨还是没有搬走，我知道她是吓父亲的，而且只要她搬走了就失这种衣食无忧的太太生她不会舍得的，我想除了父亲没有人可以忍受她。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
小学生读书心得（一）：书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖千万心灵，改变千万人生。我喜欢看书，从书中吸取养分，来丰富我的知识，提升我的智慧，磨练我的意志。这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码丛书，也是让我爱不释手的书。它透过一个一个看似微不足道但又充满哲理的小故事，给予我们启迪和感悟。有一篇名为做人生的强者的小故事，讲述的是威尔玛。鲁道夫年幼时身患重病，双腿落下残疾。但她自强不息，坚持锻炼，最终创造了2 00米的世界纪录。这个故事深深地感动了我，让我懂得了不要被不可能所吓倒，只要用心，只要努力，就会成功，人生就会更多彩。还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的文章，说的是任小萍在不断调动的工作岗位上，干一行爱一行，在平凡的岗位上干出了不平凡的成就。读着文章，我记下了这样一句话:一个人在无法选取工作时，至少他永远有一样能够选取:就是好好干还是得过且过。这样的选取就决定了将来的被选取。虽然语言很朴素，但却饱含哲理，让我很受教育。像这样的小故事小文章在这本书里还有许许多多。我一口气地读着，体会着，最后明白了这本书被奉为经典，畅销全球20 年而不衰的奥秘所在，正像它的名字《心灵鸡汤》一样，让人生在故事里开悟，心灵于沉思中升华，在字里行间滋养着我的心田，温暖着世界!

校园门口的那片树林语文A版教案

7校园门口的那片树林[课文说明]这是一首叙述童年纯真生活的抒情诗。

诗歌分为五个小节，文辞简洁、韵律和谐，适合学生诵读。

围绕“校园门口的那片树林”，诗人描绘了童年校园生活中一个个动人的情景。

[教学目标]1.认识掌握本课1个生字，正确书写8个汉字，借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词，自主积累。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3.理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会童年校园生活的纯真与快乐。

4.指导学生体会诗歌的节奏美、意境美、文辞美，促进学生语文素养的提高。

[教学建议]1.朗读指导这篇课文内容简单，学生易于理解。

因此在教学中应以朗读指导为重点。

指导学生在读中“悟”，再以“悟”带读。

引导学生用“听”“看”“想”“读”等不同方法去感悟文本，与文本对话。

朗读指导中，要注重教师的示范作用。

先让学生听课文录音，初步感受诗歌；然后让学生自由读，小组互读，并交流自己是怎样读的；之后，让学生听老师范读，边读边想象课文描述了一幅怎样的画面？接着抓紧时机，引导学生理解，启发学生感悟，并让学生谈谈感受。

最后播放音乐，让学生在优美的乐声中轻读课文，感受诗歌意境的美。

“读书百遍，其义自见”。

语感是伴随读、写、听、说、思而产生、形成的。

在教学中要通过多读课文，让学生感受到文章语言文字所传递的信息，进而体会到语言文字中的情感因素，在感情上产生共鸣。

2.拓展创作学校生活是孩子童年生活的重要构成部分之一。

他们不仅在学校获得知识，同样在学校也会得到种种体验，会感受成功的快乐，也会遭遇失败的困惑。

在校园里，他们有笑、有哭、有泪、有苦。

校园门口的那片树林全面版

语文A版六年级语文上册第三单元
校园门口的那片树林
学习目标
1.在理解的基础上，抓住重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。 2.理解诗歌内容，体会作者所要表达的思想感情。 3.有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。
校园门口的那片树林
我没忘记我会学习我会背诵我做练习板书设计
小结
校园门口的那片树林
远大的理想就在这里萌芽。让我们记住这美好的时
光，让我们就从这里开始展翅飞翔。
再见！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，�

语文A版六年级上册《第7课_校园门口的那片树林》小学语文-有答案-同步练习卷

语文A版六年级上册《第7课校园门口的那片树林》同步练习卷一、基础知识达标1. 根据拼音写汉字。

2. 查字典填空。

“涵”字用音序查字法先查音序________，再查音节________。

按部首查字法先查________部，再查________画。

意思________能组成词语________、________。

3. 比一比，再组词。

4. 照样子，写几个词语。

5. 在横线里填上合适的词语。

6. 课外阅读《父亲，树林和鸟》父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。

“林子里有不少鸟。

”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。

”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”“有。

树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。

黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。

每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

鸟要准备唱歌了。

”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻﹣﹣飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”我真高兴，父亲不是猎人。

（1）请写出文中加点词语的同义词：兀立________ 舒畅________快活________ 惊愕________（2）文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？________（3）春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？________（4）父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。

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一、看拼音，写词语
mǎyǐpâifúhãxiãshãnyùn sìyǎng yùnhán zhìqìzhēnchãng chúnzhēn wēnxīn gòusīqīngcuì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列加点的字注音
温馨．（）稚．气（）捕．捉（）竹笋．（）散．文（）摇篮．（）节奏．（）翠绿．（）轻柔．（）三、解释下列词语
倾听：神秘：
和谐：温馨：
四、将下列词语搭配好，用直线连起来
静静地叶子和谐的笑语
神秘的倾听稚气的家园
清脆的话语真诚的节奏
翠绿的声音温馨的眼泪
五、在原句上修改病句
1、为了参加区田径运动会，刻苦地进行训练。

2、这次考试同学们普遍的成绩提高了。

3、上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年”。

六、根据课文内容填空
1、我们喜欢在林子里静静地倾听，倾听那。

2、我喜欢在，我佩服你。

七、下面的句子写得很有特色，也很生动，你能仿照着写两句吗？
我们常常在林子里采一篮篮的蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍。

八、写一下六年的校园生活给你留下了什么感受？
九、选择正确的修辞方法（拟人、比喻或夸张），填在括号里
1、校园门口的树林是童年的摇篮。

（）
2、几只小鸟欢快地在枝头唱歌。

（）
3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）
十、快乐阅读
我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。

入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。

上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。

演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。

春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。

老师就像园丁一样，用双手精心培育祖国的花朵。

1、“领”字在字典中的解释有：A.了解；B.引，带；C.颈，脖子；D.衣服围绕脖子的部分。

联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。

领着（）领会（）衣领（）
2、这段话的主要意思是（）
A.我们是祖国的花朵。

B.老师是辛勤的园丁。

C老师精心培育我们。

3、这段话是从哪几个方面说情主要意思的？
4、找出文中的比喻句并写下来。

十一、成语中的口
一致的口：有口皆碑爱说的口：有口无心
1、保密的口：
2、假意的口：
3、批判的口：
4、危险的口：
5、不同的口：
6、乱说的口：
7、赞不停的口：
8、能说的口：
9、不隐瞒的口：10、不一致的口：
11、不愿承认的口：12、不敢说的口：
一、用“√”选出下列带点字的正确读音
倾．听(qīng qǐng) 蚂．蚁(mǎmá) 温馨．(xīn qǐng) 捕．捉(bǔpǔ) 散．文(sǎn sàn) 清．脆(qīn qīng) 真诚．(chãn chãng) 二、火眼金睛
倾（）码（）佩（）谐（）饲（）稚（）诚（）蚁（）韵（）购（）
顷（）蚂（）凰（）楷（）伺（）准（）城（）仪（）均（）构（）三、写近义词
和谐—（）温馨—（）佩服—（）饲养—（）光临—（）蕴含—（）真诚—（）四、写反义词
真诚—（）倾听—（）喜欢—（）稚气—（）佩服—（）和谐—（）美味—（）
五、根据意思，选择正确的词语填在相应的括号里
A.誓言
B.诺言
C.赠言
D.失言
E.箴言
F.戏言
1、分别勉励的话叫（）
2、劝诫别人说的话叫（）
3、宣誓所说的话叫（）
4、开玩笑说的话叫（）
5、应允别人说的话叫（）
6、不慎说出的话叫（）
六、啄木鸟治病
1、妈妈买了许多苹果、梨子和水果。

2、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。

3、爱迪生经过努力，发现了电灯。

4、革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。

5、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。

七、课内阅读
围绕“校园门口的那片树林”，诗人描绘了一个个童年生活的动人情景。

这些情景有些是抽象的，如：
；有些则是具体的，如：。

八、课文直通车
( )的呼吸( )的山珍( )的声音( )的节奏( )的笑语( )的眼泪
九、读下面的语句，再想想应分别用什么样的语气来读，在括号里填上序号。

A..神秘、好奇 B.快乐
1、我们喜欢在林子里静静地倾听，倾听那神秘而又有趣的声音——（）
2、我喜欢在林子里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文；你佩服我诗歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴含的神韵。

（）
十、用心诵读课文，完成下面的填空，再高声朗诵一遍，然后请别人评价一下。

这是一篇多么好的诗歌呀！诗人把校园门口的那片树林比作（）来写，抒发了作者的（）的感情。

十一、快乐阅读
北大荒的秋天
9月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空，一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞。

像是在乐呵呵地演唱。

山岭上，各种果子成熟了，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。

这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草塘都在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美啊！
1、第2自然段中，描绘北大荒的秋天傍晚，天空灿烂、多彩的一个词语是。

2、第4自然段主要写。

3、秋天的北大荒处处都能捧出宝物，原野捧出，山岭捧出，小河捧出。

4、这篇短文讲了北大荒的秋天不但，而且，表达了
思想感情。

第七课 校园门口的那片树林1