幼儿园中班音乐课教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大树和小鸟教学反思(甄选10篇)
大树和小鸟教学反思(甄选10篇)第一篇：大树和小鸟教学反思上完课，三位听课老师给我提了许多很好的建议。
一、注重学生课堂生成。
在教yi 的四声是，我让学生分别用它的四声组词。
到第二声时，有个学生站起来说：“依赖”。
我一听，是第一声，就遗憾地告诉它：“我们在用第二声组词了。
”李老师跟我说：“其实依赖这个词语说得很好，虽然不是第二声，但是也应该要好好表扬学生。
学生课堂上生成的东西，老师一定要善于把握!”二、给学生第一印象就是对的。
其实，这早在我工作第一年时就深刻体会到了。
但是今天我设计教学时，我希望由孩子来教我怎么写。
第一个孩子告诉我y应该如何写，她说清楚了y的位置，但没有说明开口大小问题。
于是，我就故意在黑板上写了一个大口的y，惹得学生哈哈大笑，这时候，好多小朋友举手了，他们意识到y的口不能太大。
这样有一个弊端，就是学生写的时候很可能就想到我第一个写的那个大口的y。
我可以改变一下策略，让学生观察开口大小，然后再来教一教我。
这样，就一举两得了。
三、书写需反馈。
因为本课容量较大，有三个整体认读音节，我也不想教一半，一年级学生书写要占很长的时间，所以我就选择缩短耗时的书写时间。
课堂上，我只让学生描红，没有投影反馈，这样确实不好。
在平常的教学中，容量没有那么大，我几乎是要花半节课时间在书写上的。
以后，也不能因为有人来听课，就加大教学容量，忽视书写。
四、写字姿势应随时提醒。
学生不规范的写字姿势确实让我很苦恼，今天，听课老师给我提一个建议，我觉得非常有效。
就是全班摆好写字姿势以后再动笔写字，一个都不能少。
后来，我试了一下，真的非常有用。
六、情境图片有妙用。
以前，我从来没有想过，情境图里藏着情感态度价值观。
今天，李老师点拨了我。
这两幅图其实是有关母爱的。
我拓展了乌鸦反哺的故事意义不大，在黑板上写的“反哺”儿子基本无效。
课堂时间是宝贵的，应当严谨，设计时，一定要考虑教学是否有效，是否必要，而不能想到什么教什么。
七、重视儿童语句训练。
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园中班教学计划《大树和小鸟》带反思中班教学计划《大树和小鸟》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们根据诗歌的结构来学习诗歌，了解大树和鸟类的依附关系，理解诗歌的内容，认真听讲，养成良好的聆听习惯，来看看幼儿园中班《大树和小鸟》课程计划。
[活动]1.了解大树和鸟类的依赖性。
2.根据诗歌的结构初步学习模仿诗歌。
3.理解诗歌的内容，认真听，并养成良好的听觉习惯。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
[准备]图片。
【活动步骤】首先，游戏：大树和鸟。
老师扮演一棵大树，而幼儿则扮演一群鸟。
引导幼儿在大树周围进行各种动作，例如亲吻大树，抚摸大树，在大树旁边跳舞，捉昆虫为大树等。
大树和小鸟在一起快乐吗？关于“大树和小鸟”的事情有一首诗。
第二，欣赏诗歌。
老师出示挂图，再次朗诵了这首诗。
高大的树木高大，与鸟同住。
那棵大树和那只鸟做了什么？您在哪里看到那棵大树和那只鸟是好朋友？为什么大树和小鸟快乐？第三，以互动形式学习诗歌。
老师再次朗诵这首诗，并指导孩子谈论这首诗的第一句和最后一句的规则。
（前面的句子是关于鸟的诗句，后面的句子是关于大树的诗句）老师读有关那棵大树的诗句，而幼儿则阅读有关那只鸟的诗句。
引导幼儿团结起来，然后交流角色。
第四，模仿诗歌。
讨论：还有谁，谁也是好朋友？引导孩子进行集体或个人模仿。
如：大海很大，/游到小鱼儿； /花儿美丽，/飞蝴蝶； /天蓝色，/摇动云。
教学反思：这首诗简短明了，引人入胜，并通过生动的语言向孩子们展示了动植物相互依存的快乐景象。
模仿的部分是在熟悉诗歌的基础上，让孩子们传播由于朋友的爱而带来的朋友的幸福，从而营造“快乐陶”的氛围。
为此，教师需要自觉地指导幼儿注意相关的人和事，并揭示他们的相互配合。
2.在与老师一起玩耍和玩游戏的过程中，幼儿对学习诗歌的兴趣增强了。
他们在肢体语言交流中理解诗歌的内涵。
大树和小鸟很高，与鸟同住。
小鸟叫，大树微笑。
那棵大树在摇晃，鸟在跳。
中班音乐优秀教案及教学反思《大树和小鸟》
中班音乐优秀教案及教学反思《大树和小鸟》教学目标1.通过欣赏音乐《大树和小鸟》的方式，让幼儿感知音乐的美妙，感受音乐的魅力。
2.接触简单的乐理知识，学习音乐元素。
3.了解音乐故事的情节，复述歌曲故事情节。
教学准备1.音乐故事《大树和小鸟》的CD2.几种乐器（如木鱼、铃铛、手鼓等）3.画板、彩笔、磁性白板、磁性数字、磁性图形、音乐卡片等教学过程第一步：听歌入门1.引导幼儿听音乐《大树和小鸟》，注意听大树和小鸟各自的音符特点。
2.询问幼儿对这首歌的感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并记录下来。
3.演奏乐器，模仿歌曲中的鸟语声，带着幼儿一起模仿。
第二步：感知音乐元素1.通过比较，让幼儿听出歌曲中旋律和节奏的不同。
2.用画板和彩笔，画出歌曲中旋律和言词的不同形状。
3.引导幼儿感知歌曲中的乐器声和音调，让幼儿挑选出想听的乐器声和音调，模仿乐器声和音调。
第三步：了解音乐故事情节1.播放CD，让幼儿一遍又一遍地欣赏《大树和小鸟》。
引导幼儿在欣赏中理解这首歌的故事情节和表达方式，帮助幼儿领悟音乐与文字之间的联系。
2.以“大树”为主题，编制激发语言的教育活动，让幼儿学习、复述歌曲故事情节，尝试用自己的语言描述歌曲，并将想象世界中的大树或小鸟画到纸上。
同时，在这个过程中，还可以让幼儿动手制作有关《大树和小鸟》的相关手工。
教学反思在教学过程中，我发现幼儿对音乐故事《大树和小鸟》产生了极大的兴趣。
当我引导幼儿去比较歌曲中旋律和节奏的不同，还鼓励他们模仿乐器声、音调时，幼儿们的热情和注意力都非常高。
在教学结束后，我收到了很多幼儿的反馈。
一些幼儿表示，他们更喜欢这种用音乐讲故事的方式，能够激发他们的创造力；而其他幼儿则表示，他们能够通过这种方式学习音乐，增加自己对音乐的兴趣。
总体来说，这个教学过程十分成功。
我的教学目标也都达到了，幼儿们在新奇有趣的音乐故事中学习到了音乐元素、乐器声的表达方式，并且也了解音乐故事的情节，更能感知到音乐的魅力。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过描述大树和小鸟之间的友谊，让幼儿了解自然和谐共生的美好景象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解大树和小鸟之间的友谊。
难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《大树和小鸟》2. 大树和小鸟的图片3. 彩色笔、画纸等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿观察画面，了解故事背景。
（2）邀请幼儿分享自己在大自然中结识的朋友，激发他们对故事内容的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注大树和小鸟之间的友谊。
（2）讲解故事中的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事，巩固他们对故事情节的理解。
（2）组织幼儿进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
4. 板书设计（5分钟）（1）板书故事《大树和小鸟》。
（2）展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：画一幅关于大树和小鸟的画，并用文字描述它们之间的友谊。
（2）答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情节，让幼儿感受到了友谊的美好，提高了他们的语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察大自然，了解其他动植物之间的友谊。
（2）鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作关于大自然朋友的作品。
（3）开展“关爱大自然”主题活动，引导幼儿学会保护环境，珍惜大自然。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的针对性5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的创意和思考7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应确保幼儿能通过故事理解“大树和小鸟”之间的友谊，这是基础教学目标。
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.能识别并说出《大树和小鸟》中的关键词和短语；2.能模仿故事中的动物叫声；3.能理解故事主旨，并谈论感受；4.能自主发言，表达自己的观点和想法。
教学准备：1.《大树和小鸟》故事书；2.动物叫声卡片；3.不同表情的小鸟图片；4.大树模型；5.儿童画纸、彩笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.师生互动问候；2.师问学生：“今天我们要学什么故事？”；3.学生回答：“《大树和小鸟》”。
2. 导入（5分钟）1.师展示大树模型，让学生感知大树形态；2.让学生依次描述大树的特点，师进行纠正。
3. 讲故事（10分钟）1.师由《大树和小鸟》的故事书开始讲故事；2.引导学生模仿不同动物的叫声。
4. 理解故事（5分钟）1.学生回答：“故事中讲了什么？”；2.师引导学生简单概括故事主旨。
5. 反思（10分钟）1.师极简单概述故事内涵：“大树是爱心的象征，小鸟是被保护者，我们为什么要保护小鸟呢？”；2.将小鸟不同表情的图片贴在黑板上，让学生讨论小鸟为什么会产生这些表情；3.让学生画出自己心目中的小鸟。
6. 教学结束（5分钟）1.教师和学生共同唱《童谣歌》；2.教师总结，学生回答问题。
反思：本次教案中，我设计了简单的热身、导入、讲故事、理解故事、反思和教学结束环节，全程共用时30分钟。
这个时间就足够幼儿园中班学生的注意力持久性。
在反思环节，我利用不同表情的小鸟图片引导学生观察和思考，激发了他们的想象力和创造力。
同时，我引导学生画出自己心目中的小鸟，让他们通过手工的形式表达自己内心的世界。
这种方法既锻炼了幼儿的动手能力，又丰富了他们的情感体验，使他们对课程的理解更加深入。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
比如，在讲故事环节中，我只是简单地讲故事，并引导学生模仿动物叫声，可能没有教育学上的教学方法。
下次，我可以加强如何让学生更好地理解故事的指导。
通过本次教学，我进一步认识到教育学的重要性。
幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》
幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》一、教学目标1.让学生通过歌曲《大树和小鸟》感受自然界的和谐美，培养对大自然的热爱。
2.学习歌曲中的节奏、旋律，提高音乐素养。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大树和小鸟》，感受歌曲中的和谐美。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
三、教学准备1.课件：歌曲《大树和小鸟》的动画或图片。
2.钢琴。
3.歌谱。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《大树和小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师提问：歌曲中都有哪些角色？它们在做什么？2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律。
（3）教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
（4）学生自主练习，教师个别指导。
3.歌曲表演（1）教师组织学生进行集体表演，培养学生合作意识。
（2）学生分组表演，每组选择一种表演形式，如唱歌、跳舞、表演等。
（3）教师评价学生表演，给予鼓励和建议。
4.活动延伸（1）教师组织学生进行歌曲创作，以《大树和小鸟》为主题，创作新的歌曲。
（2）学生展示自己的创作，大家共同欣赏。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《大树和小鸟》。
2.家长协助学生完成歌曲创作，共同感受音乐的魅力。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《大树和小鸟》的学习，让学生感受到了自然界的和谐美，培养了学生对大自然的热爱。
2.学生在歌曲学习中，掌握了歌曲的节奏和旋律，提高了音乐素养。
3.学生在集体表演中，展现了合作意识，提高了集体协作能力。
4.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，增强了家校互动。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师引导学生通过歌曲理解大树与小鸟之间的友谊，并尝试用动作表现它们之间的互动。
对话示例：教师：“小朋友们，你们觉得大树和小鸟之间是怎样的关系呢？”学生：“他们是朋友！”（2）教师引导学生用不同的声音力度表现大树与小鸟的特点，如大树的声音可以低沉、小鸟的声音可以清脆。
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思
小朋友园中班教案《大树和小鸟》含反思【--中班语言教案】中班教案《大树和小鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，理解大树和小鸟的依存关系，理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看小朋友园中班《大树和小鸟》含反思教案吧。
【活动目标】1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
3、理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
【预备】图片。
【活动过程】一、嬉戏：大树和小鸟。
老师扮演大树，小朋友扮演一群小鸟。
引导小朋友在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起快乐吗？有一首诗歌讲的就是大树和小鸟的事情。
二、观赏诗歌。
出示挂图，老师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事？你从哪里看出大树和小鸟是一对好伴侣？为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。
老师再朗诵一遍诗歌，引导小朋友说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）老师念关于大树的诗句，小朋友念关于小鸟的诗句。
引导小朋友结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
争论：还有谁和谁也是一对好伴侣？引导小朋友分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
教学反思：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向小朋友呈现了一幅大自然中动植物相互依存的欢乐景象。
其中仿编部分是为了让小朋友在熟识诗歌的基础上，把伴侣间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造欢乐陶陶的氛围。
为做到这一点，老师需有意识地引导小朋友留意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2、小朋友在和老师扮演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的爱好，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。
大树和小鸟大树高高，住着小鸟。
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幼儿园中班音乐课教案《大树和小鸟》含反
思
一、教学目标：
1. 通过歌曲和故事的结合，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，让他们能够用简单的动作和声音来表达音乐的情感。
3. 培养幼儿的团体合作意识，让他们能够理解合作的重要性。
二、教学准备：
1. CD播放机和适合的音乐CD。
2. 一个大画纸和颜料。
3. 一些小鸟和大树的剪纸。
三、教学过程：
1. 音乐欣赏时间（10分钟）
- 播放自然风光的音乐，并让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐带来的美好。
- 引导幼儿分享他们在音乐中感受到的事物和情感。
2. 讲故事（15分钟）
- 通过讲故事《大树和小鸟》，向幼儿介绍大树和小鸟之间的互动关系。
- 引导幼儿思考，大树和小鸟之间是怎样互相帮助和支持的。
3. 学唱歌曲（15分钟）
- 引导幼儿学唱歌曲《大树和小鸟》。
先通过分解唱学习歌曲的曲调和歌词，然后再整体进行学习。
- 强调歌曲中的动作配合，如大树摇摆、小鸟飞翔等。
4. 制作剪纸（20分钟）
- 给每个幼儿一张大画纸和一些小鸟和大树的剪纸。
- 引导幼儿根据故事和歌曲的内容，用剪纸来创作自己的作品。
- 鼓励幼儿用颜料为作品添上色彩。
5. 团体合作（20分钟）
- 将幼儿分成小组，让他们合作展示自己的作品。
- 每个小组选择一名幼儿扮演大树，其他幼儿扮演小鸟。
- 引导幼儿进行表演，展示大树和小鸟之间的互动。
可以辅以歌曲的演唱。
6. 反思和总结（5分钟）
- 引导幼儿回顾今天的音乐课，让他们分享自己的体验和感受。
- 提醒幼儿大树和小鸟之间的互助精神，并鼓励他们在日常生活中互相帮助
和支持。
四、教学反思：
通过这堂音乐课，我发现幼儿对音乐的兴趣很高。
他们在听音乐的时候，能够
专注地感受和思考。
在学唱歌曲的过程中，幼儿表现出了良好的参与和表现能力。
他们能够跟随着节奏和动作，用声音和动作来表达歌曲的情感。
制作剪纸的活动也激发了幼儿的创造力和想象力，他们用纸和颜料创作出自己的作品，并通过表演来展示出来。
在今天的课堂中，我感受到了幼儿团体合作的重要性。
幼儿们在小组合作的过程中，能够相互帮助和支持，发挥各自的优势，取得良好的效果。
这让我意识到，在幼儿园的教育中，培养幼儿的团队合作意识是非常重要的。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在今天的课堂中，我给幼儿安排了太多的活动，导致时间不够充足。
下次我需要更好地掌控时间，合理安排每个环节的时间，确保幼儿有足够的时间参与和体验。
总的来说，今天的音乐课给幼儿们带来了快乐和收获。
他们通过故事、歌曲和活动的结合，感受到了音乐的美好，并学会了用自己的方式来表达音乐的情感。
这堂音乐课让我更加认识到音乐教育对幼儿的影响和重要性，也让我有更多的动力来创造更多的音乐学习机会，让幼儿在音乐中快乐成长。