关于口语训练的教案
口语教案模板6篇
口语教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、工作报告、工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work reports, work summaries, work plans, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!口语教案模板6篇教案能够提供批判性学习任务和练习，我们写教案一定要依据实际的教案进度和内容，以下是本店铺精心为您推荐的口语教案模板6篇，供大家参考。
口语交际教案三篇(三年级口语交际大全)
口语交际教案三篇 在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，
编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学 方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的口 语交际教案 3 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
>口语交际教案 篇 1
１、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。 ２、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。 ３、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步 了解十二生肖这一传统文化。 ４、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等９个字。 能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并 善于与别人交流。
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度看，看到什么，想到什么，有什么感受。看谁发现得快，发现 得多。
２、学生先在小组里讨论，再推选出优秀代表讲述自己的发 现。
（引导学生注意仔细观察，反复观察，让学生选取自己感兴 趣的发现进行重点讲述。）
（师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达 能力进行红旗评价。）
五、课外拓展 1、师：三幅有趣的图片，同学们都观察的很仔细，你们也一 定从中学到了许多观察方法，现在我们就来比一比哪个小组的小 选手最厉害，观察力，表达力最强，（出示课外搜集的图片）请同 学们把握住机会，为自己的小组争光。 2、评出表现最优秀的小组，给予掌声。 六、畅谈体会 师：是呀！同学们，我们的生活千姿百态，我们的世界丰富 多彩。只要你细心观察就会有意想不到的收获。通过这次有趣的 观察，你有哪些感受？ 生１：我觉得观察生活很重要，有观察才会有所发现。现在 我明白了叶圣陶爷爷为什么能把爬山虎的脚写得那么生动、具体 了。
２、师：刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里 听到的内容？
口语课教案5篇
口语课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言教育教案(精选10篇)
语言教育教案（精选10篇）教案一：口语表达训练教学目标：通过练习，提高学生的口语表达能力和自信心。
教学内容：1. 分组对话练习：学生分成小组，根据教师给出的话题进行对话练习，并互相评价，提出改善建议。
2. 情景模拟对话：教师给出一些常见的情景，学生在情景中进行对话练习，提高实际应用能力。
3. 辩论训练：学生分成两组，进行辩论训练，提高观点陈述和辩论能力。
教学步骤：1. 热身训练：教师可以先进行一些简单的口语练习，如口语速度调节、语音语调训练等。
2. 分组对话练习：学生根据教师给出的话题进行对话练习，每个小组进行一定时间的对话，并进行互相评价和讨论。
3. 情景模拟对话：教师给出一些常见的情景，如购物、旅行等，学生在情景中进行对话练习，教师可以提供一些必要的词汇和句型提示。
4. 辩论训练：学生分成两组，进行辩论训练，教师可以提前给出辩论的题目，并帮助学生提前准备好论点和论据。
每个小组进行一定时间的辩论，教师可以引导学生在辩论中提出问题和回答问题。
教学评价：1. 学生之间的互相评价和讨论可以通过教室内小组之间的互动来完成。
2. 学生在练习过程中的表现可以通过教师的观察和记录进行评价。
3. 学生在辩论中提出的问题和回答的问题可以通过教师的记录和点评进行评价。
教案二：阅读理解训练教学目标：通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力和词汇积累。
教学内容：1. 短篇阅读理解：教师给出一篇短篇文章，学生通过阅读理解并回答问题。
2. 长篇阅读理解：教师给出一篇较长的文章，学生通过阅读理解并回答问题，重点训练学生的综合阅读能力。
3. 词汇积累：教师可以在阅读过程中选取一些生词进行解释和积累。
教学步骤：1. 短篇阅读理解：教师给出一篇短篇文章，学生在规定的时间内进行阅读，并回答教师提出的问题。
2. 长篇阅读理解：教师给出一篇较长的文章，学生在规定的时间内进行阅读，并回答教师提出的问题，重点训练学生的综合阅读能力。
3. 词汇积累：教师在阅读过程中选取一些生词进行解释和积累，学生可以记录下来，并进行记忆和巩固。
口语交际教案9篇
口语交际教案9篇教学目标：1、能自由表达自己熟识的一种艺术形式。
2、擅长倾听别人的发言，增加小组合作、沟通的力量。
3、能感受生活、畅谈生活、喜爱生活，提高语文综合素养。
教学重难点：能自由表达自己熟识的一种艺术形式。
课前预备：教师预备资料卡、手工制作品学生填好资料卡、制作好手工艺术制作品教学过程：一、谈话导入同学们，在第八单元的学习中，我们感受到了艺术带给我们美的享受，我们观赏了达芬奇的《蒙娜丽莎》，倾听了贝多芬的《月光曲》，这节课我们将连续我们的艺术之旅——查找我们身边的艺术。
【设计意图：谈话导入激发学生学习的兴趣，创设一个大的情境，为下面的学习做铺垫】二、艺术之旅（一）第一站：艺术形式我知道1、我们到了艺术之旅的第一站了，你能说说它们属于哪种属于哪种艺术形式吗？是的，同学说的这些都是艺术，这节课，我们就来查找我们身边的艺术。
【设计意图：利用简洁的图片，让学生对艺术形式进展分类，明确什么是艺术。
】（二）其次站了艺术形式大发觉。
1、在我们学校哪里你发觉了艺术？抓紧和你的同桌沟通，看看谁是生活中的发觉家？（依据学生答复出示相关的学校图片。
）2、小结：看来啊，生活中到处有艺术，只要你留心，你会发觉它无时无刻不在你的身边。
在这一站的艺术之旅中，我发觉我们的同学拥有一双擅长发觉艺术的眼睛，下一站我们将会进展艺术才华的大展试。
我知道我们班的同学有的心灵手巧，有的能歌善舞，现在我们就来进展艺术才华的大展试。
【设计意图：紧扣身边的艺术，让学生能从自己最熟识的学校中找出自己身边的艺术，从而让学生感悟艺术就在自己的身边，只要自己仔细观看，就会发觉它就在我们身边】（三）艺术才华大比拼3、介绍你是怎么制作的、它有什么用途，还可以说说你做这个艺术品的感受。
听的同学仔细听，感兴趣的，可以提问题，但是要先听同学说完。
现在抓紧把你们预备好的艺术品放到桌面上和你的同桌进展沟通吧。
4、同学们沟通很积极，在同学上台介绍他的艺术品前，你们觉得自己要留意些什么呢？（条理清楚、态度大方……）5、依据同学们的答复，教师把他们归纳了一下，要是他们能到达这些要求，我们就评他艺术之星。
口语课教案6篇
口语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!口语课教案6篇教师通过撰写教案能够更好地关注学生的学习态度和学习习惯，培养他们的学习自律性，教案能够帮助教师更好地与学生家长沟通，共同关注学生的学习进展和发展需求，下面是本店铺为您分享的口语课教案6篇，感谢您的参阅。
口语交际教案3篇
口语交际教案3篇口语交际教案篇一教学内容：口语交际教学目标：1、通过口语交际，提高学生的认识。
2、培养口头表达能力。
重点难点：1.重点:多角度思考问题，并能用准确精炼的语言表达自己的观点。
2、难点:明白遵纪守法的重要性。
课时：一课时：主教案教学过程：一、读“口语交际”提示，明确要求。
1、学生自读“口语交际”提示，明确要求。
2、交流、明确“口语交际”要求。
1）评一评，两句中说法谁有道理？2）联系生活中、社会上的相关事例，谈谈对遵纪守法的认识。
二、讨论、交流1、小组交流，推举代表。
2、班内交流，教师相机引导。
1）两种说法，我们偏向第二种。
第一种是情感上有道理，第二种是法律上有道理。
法律面前人人平等。
2）引导学生对照自身行为，谈看法。
三、课堂通过口语交际，我们对遵纪守法有了更深刻的认识。
法大于情，法律面前人人平等，每个人都必须遵守。
同学们还有什么其他收获？吧！口语交际教案篇二教学目标：1、培养学生认真、仔细的看图的习惯，养成一定的观察习惯。
2、能根据一定情境进行合理想象的能力。
训练学生完整的说一句话。
学会运用简单的形容词。
教学重难点：想象的合理性，表达清楚性教学准备：挂图、课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、同学们都喜欢听故事吗？（喜欢）那你们喜欢讲故事吗？（喜欢）2、那么今天我们就自己来讲一讲故事好吗？（好）二、观察图画，弄清图意（一）第一幅图1、你认为怎么样才能把图上的内容说的完整呢？（应该按照一定的顺序）2、那好这幅图你想按照怎样的顺序呢？（由近到远、由远到近）3、很好！那就按照自己喜欢的观察方式来看图，先自己说一说你有什么发现？（学生自由活动说图意）4、谁来说一说你的发现？（我在图的近处发现了有四个小猴子，他们在玩球。
在它们旁边有一条小溪。
远处还有高高的山。
）5、我觉得同学们说的还不错。
但是如果用上一些词语会更精彩的。
6、教师出示词语。
可爱的、活泼的、聪明的、机灵的；绿油油的、碧绿碧绿的、翠绿的；长长的、弯弯的、清清的；高大、茂盛、青翠；五颜六色、花花绿绿。
口语交际教案(最新8篇)
口语交际教案（最新8篇）口语交际教案篇一【学习目标】１、了解和认识争辩，对争辩发生一定的兴趣，能积极尝试，参与争辩。
２、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
【教学过程】第一课时口语交际一、读题引入１、读课本“口语交际”，理解辩题。
２、确定观点，准备争辩：先确定自身是持反对还是赞成的观点，再选择支持自身观点的事例，准备５分钟。
⑴小组争辩：①八人为一组，进行争辩，每组推荐一人准备参与全班争辩。
②辩手根据同伴的提示，对自身的发言进行补充修改。
⑴班级争辩：①说明要求：在争辩中要做到态度诚实，语言得体，论述观点要言之有理等。
②分组：根据所持观点将全班分为两组。
二、争辩师生点评争辩情况。
三、课堂小结肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。
第二课时习作指导一、明确要求１、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。
出示习作要求。
２、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？３、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、要表达真情实感举例启发：１、结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。
引导同学体会、交流。
２、教师总结、点拨。
三、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关心、互相协助。
请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。
启发同学从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（家长、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。
四、安排习作根据习作要求，完成习作。
第三课时习作讲评一、名言激趣１、出示名言，激发修改兴趣：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
──鲁迅我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。
我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。
──海明威２、交流习作：大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。
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关于口语训练的教案
一、教学目标
1. 培养学生的口头表达能力，提高听说能力。
2. 提高学生的语音语调，使其流利自然。
3. 强化学生的词汇量和语法运用能力。
4. 提高学生的交际技能和跨文化交际能力。
二、教学步骤
1. 创设情境：为了让学生更好地理解并运用口语表达，教师可创设一种情境，如购物对话、旅游问路等。
2. 表达训练：学生进行口头表达的训练，通过反复练习，培养学生的口头表达能力和语音语调。
a. 分角色练习：教师将学生分成小组，每个小组内部分配角色，进行角色扮演，以提高学生的对话能力。
b. 对话练习：教师提供一些情景，要求学生进行对话练习，注意语音语调和流利度。
c. 情景模拟：教师创设逼真的情境，让学生模拟真实交际场景进行口语表达。
3. 词汇和语法训练：在口语训练中融入词汇和语法知识，帮助学生提高词汇量和语法运用能力。
a. 词汇学习：教师引导学生学习日常口语中常用的词汇，通过口
头解释和示范引导学生学会正确发音和使用。
b. 语法运用：教师通过提供语法提示和练习题，让学生在口语表
达中正确运用目标语法。
4. 交际技能训练：教师重点培养学生的交际技能和跨文化交际能力，使其能够在实际交际中更加得体。
a. 礼貌用语：教师引导学生学习日常交流中的礼貌用语，如感谢、道歉、祝福等，使学生表达得体。
b. 非语言交际：教师引导学生学习非语言交际，如面部表情、肢
体语言等，帮助学生更好地传递信息。
5. 反馈和评估：教师及时给予学生反馈，鼓励学生的努力，同时对
学生的口语表达进行评估，为下一阶段的口语训练提供参考。
三、教学资源
1. 录音设备：用于录制学生的口语练习，以便教师进行评估和指导。
2. 教材和资料：准备一些日常生活中的对话素材和相关练习题，以
帮助学生进行实际口语训练。
3. 多媒体设备：教师可以使用多媒体设备播放一些与口语相关的视
频或音频材料，激发学生的兴趣和学习动力。
四、教学评估
1. 口语考试：可以根据口语训练的内容和目标，设计一些口语考试题目，评估学生在口语表达方面的表现。
2. 角色扮演评估：教师可以设置一些角色扮演的情景，评估学生在实际对话中的表现和运用能力。
3. 口语练习记录：教师可以记录学生在口语训练中的表现和进步情况，以便及时调整教学策略。
五、教学反思
在口语训练中，教师应注重激发学生的兴趣和积极性，提供丰富的口语素材和练习机会，及时给予学生反馈和指导。
同时，要注意对学生口语表达的准确性和流利度进行评估和纠正，帮助学生提高口语能力。
通过系统的口语训练，培养学生自信地进行口头表达，提高听说能力，为其日后的实际交际打下坚实基础。