23[1].日月潭的传说(2)
23、日月潭的传说
23、日月潭的传说一、扩词漆（漆黑）漆工）油漆）集（聚集）集市）集合）躲（躲藏）闪躲）躲起来）阿（阿里山）阿姨）阿胶）剪（剪刀）剪开）剪破）社（社会）社区）社交）越（穿越）超越）翻山越岭）冒（冒着）冒雨）感冒）饿（饥饿）饿死）挨饿）雄（英雄）雄伟）雄心）二、部首集（隹）阿（阝）冒（曰）雄（隹）三、辨析组词漆（漆黑）剪（剪刀）雄（雄伟）躲（躲藏）膝（膝盖）煎（煎蛋）难（困难）跺（跺脚）四、近义词葱茏（葱郁）著名（有名）漆黑（乌黑）聚集（集合）战胜（击败）凶猛（凶恶）光明（明亮）守卫（守护）一筹莫展（束手无策）挺身而出（奋不顾身）五、反义词葱茏（稀疏）著名（无名）漆黑（雪白）聚集（分散）战胜（战败）凶猛（温顺）一筹莫展（豁然开朗）挺身而出（临阵脱逃）光明（黑暗）六、词语解释千奇百怪：形容各种各样奇怪的事物。
庞然大物：庞然：高大的样子。
指高大笨重的东西。
现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
望而生畏：畏：恐惧，害怕。
看见了就害怕。
瑞雪初降：瑞雪就是吉祥、祥和的雪，初降就是刚刚下的意思。
指刚刚下雪的时候。
窃窃私语：窃窃：形容声音细小；私：私下；语：说话。
指背地里小声说话。
、翻山越岭：翻：翻过；越：过；岭：山岭。
形容野外工作或旅途的辛苦。
千辛万苦：各种各样的艰难困苦。
七、填空1、日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
这个潭取名为日月潭的原因是：为了纪念两位为民造福的年轻英雄：大尖哥和水社姐。
2、日月潭的传说这篇课文通过描写大尖哥和水社姐克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，让大家学习他们不畏强暴，舍己为人、为民造福的精神。
8、造句只有......才......：23、日月潭的传说一、扩词漆（漆黑）漆工）油漆）集（聚集）集市）集合）躲（躲藏）闪躲）躲起来）阿（阿里山）阿姨）阿胶）剪（剪刀）剪开）剪破）社（社会）社区）社交）越（穿越）超越）翻山越岭）冒（冒着）冒雨）感冒）饿（饥饿）饿死）挨饿）雄（英雄）雄伟）雄心）二、部首集（隹）阿（阝）冒（曰）雄（隹）三、辨析组词漆（漆黑）剪（剪刀）雄（雄伟）躲（躲藏）膝（膝盖）煎（煎蛋）难（困难）跺（跺脚）四、近义词葱茏（葱郁）著名（有名）漆黑（乌黑）聚集（集合）战胜（击败）凶猛（凶恶）光明（黑暗）守卫（守护）一筹莫展（束手无策）挺身而出（奋不顾身）五、反义词葱茏（稀疏）著名（无名）漆黑（雪白）聚集（分散）战胜（战败）凶猛（温顺）一筹莫展（豁然开朗）挺身而出（临阵脱逃）光明（黑暗）六、词语解释千奇百怪：形容各种各样奇怪的事物。
23_日月潭的传说
女娲造人 夸父逐日
请你回家向父母 讲讲这个故事！
自学要求：
（1）自读课文，生字多读几遍，带有生词的句子 读通顺。 （2）再读课文，给课文分段，作上标记。
生字新词
qī 漆黑一团 漆
chó u
zhěng
拯 救 jīng jí
xì ng
水 性 zò ng
ห้องสมุดไป่ตู้
一筹莫展 筹
披荆斩棘 荆 棘
纵 身
聚集 商量
躲在
剪刀
水性 英雄
冒着生命危险
阿里山 水社姐 拯救
①怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？（ ） ②大尖哥河水社姐为民造福，而献出了年轻的生命，我们怎能忘记 他们呢？（ ） ③谁是村子里最勇敢的人？大尖哥和水社姐。（ ）
疑问句：有疑而问，因为有不明白的，提出来请别人回答 反问句：无疑而问，对明明知道的事，用反问的形式来加强语气。 设问句：无疑而问，自问自答，用来加强语气，引起读者的注意。
一个大湖高山躺 ，
北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
23
日月潭是我国台湾省最大的天然湖泊。 位于台湾省中部，是地层断裂下陷而成的构 造湖。又称双潭，此岛以北，湖形如日轮， 面积较大，称日潭；月潭在南，形似新月， 面积较小。 日月潭四周是高达1000米的苍山环抱， 林木葱郁，是著名的旅游胜地。
日月潭风光秀丽，吸引了许许 多多的中外游客。
绿色圃中小学教育网
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1、填上合适的关联词
（ ）拿到阿里山的金斧头和金剪刀，（ ）能将它们制服。
2、下面三种问句分别属于哪种问句形式。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。 那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景 区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
23、日月潭的传说
23、日月潭的传说一、教学目标：1、借助拼音读准生字的音，读准多音字“降、泊、重”在文中的音；能正确、流利有感情地朗读课文。
默读课文，讲讲这个故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
注意把“漆、越、冒、雄”四字写规范端正。
3、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”的意思。
4、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
二、教学重难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文。
默读课文，讲讲这个故事。
2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：向家长请教一些概括大尖哥和水社姐形象的四字语。
阅读有关描写环境恶劣，困难重重的文章。
四、教学过程：第一课时一、课时目标：1、借助拼音读准生字的音，读准多音字“降、泊、重”在文中的音；能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
注意把“漆、越、冒、雄”四字写规范端正。
3、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”的意思。
二、教学过程：（一）、揭示课题，学习课文第一段，了解日月潭。
1、配乐“阿里山的姑娘”播放日月谭的图片。
2、导入：这就是我们宝岛台湾的日月潭，当你看到了这些图片后，有怎样的感受呢？日月潭不仅风光秀丽，而且是台湾最大的湖泊，而且还有一个动人的传说呢？今天就让我们一起学习23、日月潭的传说。
（二）、初读课文，理清课文脉络。
过渡：日月潭究竟有怎样的传说呢？1、请同学自读课文2—6自然段，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、检查自读效果。
（1）出示第一组词语阿里山剪刀湖泊饥饿英雄指名读，读准多音字“泊”，学生介绍阿里山，教师补充。
三下23《日月潭的传说
苏教版三年级下册23．日月潭的传说一、教学目标：1.学会本课10个生字，感悟“挺身而出、一筹莫展、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦”等词语在文本中表情达意的作用。
2.通过默读、圈画、想象等方式品读课文，感受大尖哥和水社姐的形象。
体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
3.初步学习抓住文中重点词语理清文章脉络，把握文章主要内容的方法。
4.学会讲这个故事，掌握讲故事的基本方法。
二、教学重点、难点：重点：感悟“挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘”等重点词语在文本中表情达意的作用。
难点：学会读故事、讲故事，掌握讲故事的基本方法。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看学生预习单，指名读、展示交流等多种方式了解学生的预习效果，以学定教。
2．抓住“挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘”等词句，结合课文内容补白，进行想象、说话、写话训练。
感悟大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
3.对学生讲的故事，及时评价、指导，在训练中提高学生讲故事水平。
四、教与学的准备：教师：师制作多媒体课件。
学生：完成预习单。
五、教学课时：2课时六、教学过程：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握。
（一）导入板题。
1.了解民间传说。
（1）你们知道什么是传说吗？请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？（就是流传在人民口头上的传奇性故事。
）（2）今天这节课，我们要学习一个动人的传说。
（板书课题）指名读，齐读。
2.介绍日月潭。
日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。
潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。
北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。
周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
3.下面就让我们走进日月潭，走进这个美丽动人的传说。
(二）检查预习，以学定教。
1.检查字词识写。
（1）检查生字词识读（加上音节读，删除音节后再认。
）qījíduǒājiǎn shèyuèmào èxióng漆集躲阿剪社越冒饿雄（2）检查生字书写A同学们，在书写生字时有哪些生字不好写或容易写错？（学生交流）重点讲解左右结构的六个字“漆、躲、阿、社、饿、雄”，要写得左窄右宽,注意笔画避让。
苏教版三年级下册23课《日月潭的传说》第2课时教学设计
苏教版三年级下册23 课《日月潭的传说》第 2 课时教课方案教师教课目的：1、能默读课文，正确、流畅有感情地朗诵课文。
学生教课目的：1、学会默读课文，正确、流畅有感情地朗诵课文。
学习任务：默读课文，思虑：你以为主人公大尖哥和水社姐是如何的人呢 ?教课准备：课件教课过程：一、激情导课1、导入课题。
经过上节课的学习，我们知道了日月潭是我国的有名景区，知道这里有个感人的传说，这节课我们再次走进这个动人的传说，用自己喜爱的方式读课文，领会故事的感人之处。
板书课题《日月潭的传说》，齐读。
2、明确目标：(1)、能默读课文，正确、流畅有感情地朗诵课文。
3、预期成效老师相信你们，经过仔细念书必定能很好的达成学习任务。
二、民主导学1、任务体现出示：我画的句子是------------ - - - ，圈出的词语是--------------，我从中感觉到大尖哥和水社姐是--------------------的人。
2、自主学习。
师巡视，生自主读文，圈画标明。
3、展现沟通(1)、“就在人们束手无策的时候，年青的渔民大尖哥和水社姐却自告奋勇，要去降伏恶龙。
”大尖哥和水社姐在什么状况下自告奋勇的呢?(就在人们束手无策的时候)“束手无策”是什么意思，谁能换个词?(无能为力、无能为力、束手无策 )人们为何会束手无策呢?出示句子：a、可哪儿去找水性特别好的人呢?b、怎么才能获得阿里山里的金斧头和金剪刀呢?从这两句里我们看出了老百姓的什么心情?(焦急悲伤 )谁能把这两个问句读好?出示句子，比较a、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
b、大尖哥和水社姐自告奋勇，要去降伏恶龙。
比较哪个句子好，谈谈为何?从这里我们看到了中他们俩的什么质量?(不畏困难、见义勇为。
)沟通感觉：( 2 )、他们跋山涉水，历尽艰险，吃尽了含辛茹苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
“跋山涉水”什么意思 ?(翻过一座座山岭)“历尽艰险”呢 ?(出示图片，这个词本义指砍断行进路上的波折，常常比喻人们战胜重重困难和阻碍的。
日月潭的传说(多种传说和相关资料含图片
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 日月潭的传说（多种传说和相关资料含图片）宝岛台湾，形似纺锤，山势巍峨，群峰挺秀，素有海上粮仓、森林宝库、东方甜岛等诸多美称，她是我国最大的岛屿。
日月潭位于台湾岛中部南投县，是台湾名胜八景之一。
这座天然湖泊周长35千米，水域面积9平方千米，水深30多米，四周青山环抱，树木苍郁，山峦重叠，湖光山色，日月倒影，一派诗情画意。
关于日月潭的名字，还有一个美丽的传说哩。
话说很久以前，这个大潭里住着两条恶龙，有一天太阳走过天空，公龙飞跃起来，一口将太阳吞食下肚。
晚上月亮走过天空，母龙也飞跃起来，一口将月亮吞下。
这对恶龙在潭里游来游去，把太阳和月亮一吐一吞，一碰一击的，像玩大珠球。
他们只图自己好玩，却没想到人世间没有了太阳和月亮，分不清白天和黑夜，树木枯萎了，鸟儿不叫了，稻田里快成熟的稻穗也干瘪了，家家户户的粮食吃光了，牛羊快饿死了，日子过不下去了1 / 11这时，当地一对青年男女，聪明勇敢的大尖哥和水花姐，决心为人世间找回太阳和月亮。
可是怎样才能杀死恶龙呢？大尖哥和水花姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里，从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。
大尖哥和水花姐历尽艰险，顶风冒雨，跋山涉水，终于来到阿里山下，从山底下挖出了金斧头和金剪刀。
然后他们又回到大潭边，恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮，大尖哥跳下潭去，挥起金斧头，把恶龙砍得满头是血，遍体鳞伤，水花姐看准时机，用金剪刀剪断了恶龙的头。
两条恶龙死了，可是太阳和月亮还是沉在潭里。
大尖哥摘下公龙的两颗眼珠，一口吞下肚；水花姐摘下母龙的眼珠，也一口吞下肚。
他们变成了巨人，站在潭里像两座高山，大尖哥用劲把太阳抛起来，水花姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳，把太阳顶上天空。
23-日月潭的传说
比较句子： 他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛 万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
他们是怎样降伏恶龙的？
回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底， 与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死 了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太 阳和月亮，人们重又见到了光明。
二、比一比，再组词。 漆（ ） 纵（ ） 膝（ ） 丛（ ）
葱（ 忽（
） 墓（ ） 莫（
） ）
三、初读课文我做主。 很久很久以前，大尖哥和水社姐为了 _________________，他们翻山越岭，披荆斩棘，从 ____________拿到了________________，接着又与两条 恶龙激战了____________，救出了______________，他 们化作了____________，永远地守卫在潭的两边。
作业： 1、书写文中生字。 2、熟读课文。
23 日月 潭
的传说
很久很久以前……
很久很久以前，两条恶 龙吞吃了太阳和月亮，天 漆黑一团 地间漆黑一团。
没有了光明，人 们的生活会受到什么 影响？
为了降伏恶龙，拯救日月，人们 聚集在一起商量办法。
要想降伏恶龙，拯救日月， 需要什么？为什么？
有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到 水性特别好的人才能战胜它们。”
可哪儿去找水性特别好的人呢？
怎么才能得到阿里山的金斧头和金剪刀呢？
一筹莫展
挺身而出
比较句子： 大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服恶 龙。
就在人们一筹莫展的 时候，年轻的渔民大尖哥 和水社姐挺身而出，要去 降服恶龙。
他们翻山越岭，披荆斩 棘，吃尽了千辛万苦，终 于从阿里山的山洞里拿到 了金斧头和金剪刀。
23.日月潭的传说2
A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
比较哪个句子好，说说为什么？
从“挺身而出”这个词语，你体会到他们什么样的精神品质？
5.默读思考：这一节讲了什么？按地点不同可分哪两层？每层的内容是什么？
找出最喜欢的句子读一读。
说说他们是怎样和恶龙决战的？（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。）
比较句子：
A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
练读这两句话。
三、学习第三段
1.轻声读第3段。
2.说说这一节讲了什么？
3.齐读这一节。
四、再读课文，重点学习第4自然段。
A读句、找词、交流感受：不畏艰险、为民除害。
B“翻山越岭”什么意思？（翻过一座座山岭）
（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）
请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？
那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（板书：日月潭的）
2.介绍日月潭
日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫光华岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
2.山中天气变化无常，刚刚还是赤日炎炎，__________________________，一会儿就大雨滂沱，__________________________，可又过了一会儿，气温骤降，大雪纷飞，____________________________________________________。
课题
23．日月潭的传说
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指名用所给句式练习说话。
默读课文，思考问题，指名交流。
练习复述，指名复述。
默读第四自然段，说说这一段的主要内容。
读书，做记号，指名交流。
指名复述这一部分内容。
默读课文,理解词语,练习复述。
在引导学生读书的过程中抓住关键词语，教师板书，这些词语对于学生的复述有很大的帮助。
传说这类文体对于孩子有一定的魅力。三年级的孩子已经有了一定的阅读能力，但选择书目的能力还比较有限，教师在课堂上给学生推荐一些书目，让学生利用阅读时间好好读一读。
《大禹治水》
《精卫填海》
《嫦娥奔月》
《盘古开天地》
《女娲造人》
四.作业
1.正确、流利、有感情地朗读全文。
2.练习复述。把故事说给家人听。
学生自由读，指名读词语。
学生练习口头组词。
指名读第一自然段。
讨论交流：哪些词语写出了日月潭的特征。
根据板书练习复述课文第一自然段。
自由读课文2——6自然段，按“起因”、“经过”、“结果”分层。
板书设计：
23.日月潭的传说
最大、青山环抱、树木葱茏、著名、动人
挺身而出，见义勇为
不畏艰险、奋不顾身
授后小记：
授课日期5月24日
②交流：冒着、纵身潜入、激战、砍死、剪出、救出
③抓住关键词练习复述。
⑷板书：不畏艰险、奋不顾身。
6.学习第5—6自然段。
⑴默读。
⑵理解为民造福”。
⑶练习复述。
三.总结全文
同学们，传说是美好的，人物往往也是伟大的，希望大家在这美好的传说中感受中国古代传说的魅力，学习这些伟大的人物老师向你们推荐下列传说：
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一.复习
1.读词语。
2.多音字。
xiáng（）
降
jiàng（）
二.理解课文内容
第一段（1）
1.指名读。
思考：哪些词语写出了日月潭的特征？
2.讨论，板书：
最大、青山环抱、树木葱茏、著名、动人
3.对照板书，复述第一自然段。
4.做记号，指导朗读。
5.练读。
第二段（2—6）
1.自由轻读，思考分层。
2.讨论，交流。
一（2）：传说的起因。
二（3—4）：传说的经过。
三（5—6）：传说的结果。
3.指名读第2自然段。
说话：因为（），所以天地间（）
4.学习第三自然段。
⑴默读，思考：
①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？
这些办法行不行？你是怎样体会的？
②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的呢？
教学课题
23.日月潭的传说
课型
阅读课
本课题教时数：2本教时为第二教时备课日期5月16日
教学目标：
1.体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
2.理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
教学重点、难点：
理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
教学方法与手段：
教学课件。
⑵讨论、交流。
板书：挺身而出，见义勇为。
⑶练习复述。
5.学习第四自然段。
⑴默读，思考：这一段主要讲什么？
⑵讨论，板书：降伏恶龙拯救日月。
⑶按地点的不同分层，思考每层的内容。
第一层：①“终于”说明了什么？
②哪些词语说明“来之不易”？做上记号。
③交流：翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦
④抓住关键词练习复述。
第二层：①大尖哥和水社姐是怎么做的？圉了动词。