2020鄂教版小学科学五上《10龟和鳖》word教案 (2)-精装版
说课课件(确)
2、开展科学研究
⑴各小组在讲台前方自主选择观察研究所需的龟 和鳖图片及相关材料，按照活动方案观察龟和鳖的外 形特点、如何爬行和游泳、受惊吓时的反应等。
⑵各小组初步总结归纳各自观察研究结果。
【设计理念：提出问题---利用身边 的资料研究问题----得出初步结论 的过程是进行科学探究的有效组成 部分。】
（五）、归纳反思 评价提升
1、想一想：生物学家为什么把龟和鳖归为同一类动物，并 且起名为爬行动物？ 因为它们体内有（骨骼），身体表面有（甲），（爬）行 ，（卵）生。 2、说一说：你除了已经知道的龟和鳖是爬行动物外，还知 道哪些动物也属于爬行动物？说说其中的原因。 （壁虎、鳄鱼等）因为它们体内有（骨骼），身体表面有 （甲）或者（鳞片），（爬）行，（卵）生。
【设计理念：授之以渔远比授之以鱼重要的 多。】
（三）、合作探究
1、制订观察研究方案。
⑴分小组制订活动方案。 ⑵小组汇报活动方案。
教师小结： 龟和鳖的特点包括外形特点、
如何爬行和游泳、受到惊吓时有 什么反应以及它们如何繁殖后代 等方面，研究方法按照同学们的 意见执行，研究结论由学习小组 长有条理地进行记录，最后总结 归纳。
鄂教版《科学》五年级上册
《龟和鳖》
株林镇东申小学：叶建义
10、龟与鳖
教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学法 教学过程 板书设计 教学反思
一、说教材
《龟和鳖》是鄂教版五年级上册第二 单元《池塘群落》的第三课。《龟和鳖》 教学内容主要对龟和鳖进行单个比较， 要求学生认真观察并做好相关记录，归 纳出爬行动物的外形、运动、繁衍等特 征，从而学会辨认出生活中常见的爬行 动物，了解爬行动物的这些特点与其生 活的环境相适应。
二、教学目标
龟和鳖教案推荐7篇
龟和鳖教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级科学教案 湖北教育出版社小学科学五年级上册 龟和鳖-“十校联赛”一等奖
《龟和鳖》教学设计一、教学目标1.认识并识别龟和鳖。
2.通过观察,了解龟和鳖身体组成、壳的特点。
3.能将爬行动物特点与它们生活的环境相联系,知道运动方式。
4.了解龟和鳖的繁殖特点。
5.乐于与他人合作与交流,尊重事实,珍爱生命。
6.实际生活中能灵活运用所学知识,对爬行动物类别及行为作出判断和解释。
二、学情分析通过两年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
不足之处:由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆匆走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。
三、重点难点1、了解龟和鳖的特点。
2、知道科学探究涉及提出问题、解答问题,能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。
3、实际生活中能灵活运用所学知识,对爬行动物类别及行为作出判断和解释。
四、教学过程1、引入课题：猜谜语引入课题播放视频，引起学生对龟和鳖的兴趣。
（龟和鳖是我国家喻户晓的动物，近年来，因为其是宴席上的高档美味，需求激增而价格高涨，野生龟和鳖数量急剧减少，而相关的养殖业却日益兴盛。
）2、龟和鳖身体的组成：你们见过在池塘里生活的龟和鳖吗？它们有什么特点？仔细观察龟和鳖，它们的身体分为哪几个部分？它们的身体分为头、颈、躯干、尾和四肢四部分。
3、龟和鳖的区别播放视频，学生总结4、龟和鳖受到惊吓时的反应：触碰龟和鳖的身体，它们有什么反应？在触摸它们的身体时，它们受惊吓，会将头、四肢、尾缩入壳内。
强调：用筷子、细棒之类的物体，不要用手触摸。
... ... ...5、龟和鳖的壳有什么特点？龟甲似椭圆形盒子，由坚硬的骨片构成，中间隆起。
鳖甲呈卵形，是鳖的革质皮肤，比龟甲柔软得多。
鳖甲中间隆起有微凹沟，两侧有稍稍隆起的胶质裙边。
6、龟和鳖是怎样爬行的？播放龟爬行视频。
它们的四肢粗短强壮适合陆地爬行，上面都有蹼，适合在水中游泳；趾尖长有利爪，主要用于挖掘冬眠。
鄂教版科学五上全册教案(2)
高桥镇石溪小学二0一二年秋1 、我们的身体教学目标1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。
不同的人生长情况有差异。
2、知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。
3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。
4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。
5、乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。
6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。
教学准备1、教师准备：体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表等。
2、学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。
教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。
1、导入，交流一年来的身体变化情况。
2、测量并进行数据分析，制作生长记录卡。
（1）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。
（2）分小组进行合作测量，记录测量数据。
（3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。
（4）制作身体生长记录卡。
学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。
3、搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。
（1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。
”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。
（2）提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。
（3）分析数据记录表，发现问题。
4、比较分析男、女生生长情况的差异。
（1）整理男、女生对比分析数据表。
（2）讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？（3）科学预测自己未来一年的身体变化。
5、课外拓展。
（1）继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。
（2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。
2 、林中的树教学目标1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。
鄂教版五年级上册全册科学教案
鄂教版小学五年科学上册教案1我们的身体第一单元走进树林1林中的树２树木中的纹路3蘑菇４林中的鸟5谁吃谁6茅草与锯子自由研究第二单元池塘群落8 鱼9 蛙1０龟和鳖１１池塘中的植物12 池塘生物的相互联系13 做个小生态瓶自由研究第三单元公路１4水泥与沥青15盘山公路16桥17车的运动18自行车自由研究第四单元农田19常见的农作物20农作物与土壤21农作物与化肥２２大棚蔬菜23防治病虫害自由研究1我们的身体(鄂教版科学五上第１课)教学目标1.知道青少年时期,人的身体在不断生长变化。
不同的人生长情况有差异。
2.知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。
3.能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。
４．能通过实际的测量来收集数据并分析数据,发现规律。
5.乐于与同学合作,善于在交流中与同学分享研究成果。
6．在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。
教学准备1.教师准备:体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表等。
2.学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。
教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料,为课堂教学做好准备。
1.导入,交流一年来的身体变化情况。
２.测量并进行数据分析，制作生长记录卡。
(１)回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。
（2）分小组进行合作测量，记录测量数据。
（3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。
（4)制作身体生长记录卡。
学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。
３.搜集整理3～5年级的身体测量数据,研究自己的身体变化。
(1)“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了,体重增加了。
”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。
(2）提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设计表格,整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。
《龟和鳖》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《龟和鳖》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解龟和鳖的基本特征和生活习性；2.培养学生对自然界生物的兴趣和保护意识；3.培养学生的观察和实验能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.龟和鳖的区别；2.龟和鳖的生活习性和生活环境；3.观察龟和鳖的外部特征；4.小组合作设计关于龟和鳖的实验项目。
三、教学方法：1.小组合作探究法：学生分成小组研究龟和鳖的相关知识，并合作设计实验项目；2.实地考察法：带领学生去动物园或者自然生态保护区观察龟和鳖的生活状况；3.展示交流法：学生展示实验成果，并与其他小组进行交流和讨论。
四、教学流程：第一课时：引入1.复习生物分类的基本知识；2.介绍龟和鳖的基本特征；3.激发学生对龟和鳖的兴趣。
第二课时：区分龟和鳖1.讲解龟和鳖的区别；2.让学生在小组合作中观察和比较龟和鳖的外部特征。
第三课时：探究生活习性1.讲解龟和鳖的生活习性和生活环境；2.带领学生实地考察龟和鳖的生活环境。
第四课时：实验设计1.引导学生分组合作设计关于龟和鳖的实验项目；2.指导学生收集实验材料和准备实验设备。
第五课时：实验实施1.学生进行实验项目，并记录实验数据；2.学生展示实验成果，并交流讨论实验结果。
第六课时：总结1.学生总结龟和鳖的特征和生活习性；2.学生展示学习成果，进行评价和反思。
五、评价方法：1.平时表现：包括课堂表现、小组合作、实验过程和数据记录等；2.实验成果：根据学生设计的实验项目和实验结果进行评价；3.综合评价：结合以上评价内容，对学生进行综合评定。
六、作业安排：1.课外阅读：要求学生阅读与龟和鳖相关的文章或书籍，进行学习总结；2.实验报告：要求学生撰写关于龟和鳖实验项目的报告，包括实验目的、设计、过程和结果等；3.展示交流：要求学生展示实验成果，并与其他小组进行交流和讨论。
七、教学资源：1.教学课件：包括龟和鳖的基本知识、生活习性和实验设计等；2.实验设备：需要提供相关的实验设备和材料；3.生物书籍：提供给学生参考和阅读。
《龟和鳖作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《龟和鳖》作业设计方案第一课时一、设计背景：本次作业设计旨在通过学生对《龟和鳖》这部寓言故事的理解和分析，提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
二、设计目标：1. 帮助学生理解寓言故事的寓意和象征意义；2. 激发学生的文学兴趣，培养学生的审美情趣；3. 提高学生的阅读理解能力和文学分析能力。
三、设计内容：1. 通过课堂导读，介绍《龟和鳖》这个寓言故事的背景和作者，引导学生了解故事的寓意和象征意义；2. 学生阅读《龟和鳖》全文，理解故事情节，分析寓言中的象征意义；3. 学生根据故事内容，撰写读后感或散文，表达自己的理解和感受；4. 学生分组讨论故事的不同解读，分享彼此的见解，拓展对故事的理解和思考；5. 学生展示自己的作品，并接受老师和同学的评价和建议，提高自己文学写作水平。
四、设计步骤：1. 第一步：课堂导读，介绍《龟和鳖》的背景和作者，引导学生对故事进行初步了解；2. 第二步：学生阅读《龟和鳖》全文，分组讨论故事内容，提出自己的见解和解读；3. 第三步：学生撰写读后感或散文，表达对《龟和鳖》的理解和感受；4. 第四步：学生分组展示自己的作品，接受他人评价和建议，互相学习和提高。
五、设计评价：1. 学生作业的评价将着重考察学生对《龟和鳖》的理解和分析能力，对象征意义的把握和表达能力；2. 评价标准将包括作业内容的丰富度、逻辑性、语言表达和文学品味等方面。
六、总结反思：通过本次作业设计，学生不仅能够加深对《龟和鳖》这个寓言故事的理解和感悟，还能够培养自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
希望通过这样的设计，能够激发学生对文学的兴趣，提高他们的阅读理解能力，开阔他们的文学视野。
第二课时一、作业目的：通过学生阅读《龟和鳖》，了解两者的区别和特点，培养学生对动物的兴趣和爱护之心，提高学生的阅读能力和动物保护意识。
二、作业内容：1. 课前预习：老师提供简短的介绍《龟和鳖》的资料，要求学生在课前阅读相关内容。
《龟和鳖》教案1
《龟和鳖》教学设计荆门市掇刀石小学刘芙蓉教学目标：1、认识并识别龟和鳖。
2、通过观察，记录并归纳爬行动物在外形、行为方式、繁殖等方面的共同特点。
3、能将爬行动物特点与它们生活的环境相联系，知道爬行动物外形、行为方式等与它生活的环境是相适应的。
4、能利用各种感官感知事物，并能用语言描述爬行动物外形及行为方式特点，能归纳填写信息记录表，并通过比较了解爬行动物共同特点。
5、乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。
6、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。
7、实际生活中能灵活运用所学知识，对爬行动物类别及行为作出判断和解释。
教学重点、难点：让学生通过观察讨论自己形成爬行动物的共同特征。
教学准备：1、龟和鳖的活体，水槽、筷子。
2、有关龟和鳖繁殖的相关课件。
3、狗、蚯蚓、蛇、蜈蚣等动物的图片。
教学过程：一、提出问题制订计划（1）出示龟和鳖的活体导入课题。
（2）了解学生对龟和鳖的已有认识：关于龟和鳖你知道些什么？学生独立回答问题。
（3）提出研究问题：关于龟和鳖你们想研究哪些问题？学生独立回答问题。
我们该怎么来研究呢？（4）教师引导学生尽量制订较完善的观察研究方案。
二、观察探究获得感知（1）各小组在讲台前领取观察研究所需的龟和鳖，按照活动方案观察龟和鳖的外形特点、如何爬行、受惊吓时的反应等。
（2）各小组总结归纳观察研究结果。
三、交流研讨形成概念（1）各小组汇报观察研究结果，集体交流订正。
（2）教师引导学生归纳总结龟和鳖的共同特点，形成爬行动物的概念。
四、拓展运用课外延伸（1）教师播放课件，让学生辨别其中的爬行动物。
（2）提问：你还知道哪些动物属于爬行动物？（3）师小结并向课外延伸。
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教学资料范本
2020鄂教版小学科学五上《10龟和鳖》word教案 (2)-精装版
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【小学科学】20xx最新鄂教版小学科学五上《10龟和鳖》word教
案 (2)
龟和鳖
一、教学目标
1.认识并识别龟和鳖。
2.通过观察，记录并归纳爬行动物在外形、行为方式、繁殖等方面的共同特点。
3.能将爬行动物特点与它们生活的环境相联系，知道爬行动物外形、行为方式等与它生活的环境是相适应的。
4.能利用各种感官感知事物，并能用语言描述爬行动物外形及行为方式特点，能归纳填写信息记录表，并通过比较了解爬行动物共同特点。
5.乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。
6.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。
7.实际生活中能灵活运用所学知识，对爬行动物类别及行为作出判断和解释。
二、教学准备
1.有关龟和鳖的种类、外形特点、行为方式、繁殖等相关的挂图或课件。
2.水槽和水、筷子或木棒、毛巾或卫生纸。
3.龟和鳖的活体。
4.各种其它动物（不一定为爬行动物）的图片或课件。
三、教学过程
1.搜集事实材料，提出研究问题。
⑴出示龟和鳖的图片或播放龟和鳖的相关课件，让学生仔细观看，然后回答：你从中知道了一些什么？关于龟和鳖你还知道一些什么？（此处可将本课所涉及知识的课件一次性展示（播放）完，展示（或播放）过程中，除了背景音乐外，教师可以不对学生作任何讲解）。
⑵学生独立回答问题，教师将重要信息或学生有争议的问题板书在黑板上。
⑶提出研究问题：龟和鳖都有一些什么样的特点呢？我们应该怎样认识和了解它们呢？
2.制订观察研究方案。
⑴分小组制订活动方案。
⑵小组汇报活动方案，教师小结：龟和鳖的特点包括外形特点、如何爬行和游泳、受到惊吓时有什么反应以及它们如何繁殖后代等方面，研究方法
按照同学们的意见执行，研究结论由学习小组长有条理地进行记录，最后总结归纳。
3.开展科学研究
⑴各小组在讲台前方自主选择观察研究所需的龟和鳖活体及相关实验材料，按照活动方案观察龟和鳖的外形特点、如何爬行和游泳、受惊吓时的反应等。
⑵各小组总结归纳观察研究结果。
4.总结与交流。
⑴各小组汇报观察研究结果，集体交流订正，教师对学习内容进行小结，讲评各小组学习情况。
⑵学生在课本33页中间表格中填写观察研究获得的信息。
⑶检查学习效果：生物学家为什么把龟和鳖归为同一类动物，并且起名为爬行动物？
5.应用与实践。
⑴看书33页下图或由教师出示图片，播放课件，让学生辨别其中的爬行动物。
如果时间允许，可以增加一些相关内容供学生辨别。
⑵课外在家长陪同下，考察家乡的农田、草地、池塘、小溪、森林等地方的爬行动物（城市学生可以参观动物园的爬行动物馆，请教管理员或抄录动物介绍，有机会到农村旅游、参观、走亲访友时做有心人），观察研究其外形特色、生活方式，如何繁殖等并作好记录。
（提醒学生千万注意安全。
）。