小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 2 How are you 教案 第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册
《 How are you ?》教案
--第一课时
教学目标
1. 让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
2. 会唱歌曲“Hello，hello”
教学重点
1.能听懂会说Hello./How are you ?及其答语 I`m fine,how are you?
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
教学准备
单词卡片 、录音机和磁带
课时安排
2课时
教学过程
Step1: Warming-up
1.let's sing stand up , let's dance!
2.Greetings:Hello!Hi!
3.T: Hello, pretty girl. I’m Fancy. S:Hi(Hello),Fancy.(如果学生说出Hi,击掌奖励，说出Hello,则伸出大拇指表扬Very good!)
T:Hi, cool boy. I’m Fancy.
S:Hi(Hello),Fancy.Goodbye,boy(做转身离去动作)
S: Bye-bye,Fancy.(如果学生可以回答出，则夸奖Clever boy, one sticker for you .)
T: Now Who also wants to introduce yourself?(现在谁还想自我介绍让大家认识他)
（Hello.I’m„）
Step2 Presentation
1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼
（设计意图）可以增加学生学习的兴趣并且引出新句型How are you ? I`m fine,how are you?
2. 出示课本上的的情景对话图片listen and point.
放录音让学生听两遍。让学生猜，图中人物都说了些什|么，鼓励学生认真听大胆回答。
3.将how are you ? I’m fine, thank you.写在黑板上，讲解how are you ?意为你好吗？表现对别人的关心，常用于较长时间未见的熟人之间。可以用fine. I’m fine. I’m OK. (很好)
来回答。并要向问的人致谢说Thank you 学着使用how are you ?或And you ?及I’m fine ,too.
(教学时先让学生跟着磁带朗读，然后分角色小组朗读。)
Step3 Practice
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答
Hi ,„how are you?
I’m fine .Hi „ how are you?
2. 游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提
出的问题how are you?如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老
鹰吃掉。（使用‘学乐师生’APP录像，分享给全班同学观看，享受游戏的乐趣）
Step4 Text learning
1.listen the tape 听磁带模仿正确的语音语调
2.practise in pairs 请准备好的同学上台表演
3. 叫几组自愿的学生用自己真实姓名进行对话，练习使用新句型，并且进行接龙。如下：
S1 :Hello,______,How are you?
S2：I’m fine, thank you. And you?
S1: I’m fine, too.
Step5Sing a song
Let’s sing a song “Hello Hello”
1. Listen to the tape two times.
2. Follow it .
3. Boys sing this song ,then girls sing it.
4. Sing the song togerher.
Step6 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.回家用今天学过的对话“How are you?”
“I’m fine,thank you!”和爸爸妈妈打招呼，问好.
板书设计
Unit2 How are you ?
How are you?
I’m fine, thank you .
设计理念
遵循语言学习的规律鼓励学生大胆地使用并说英语, 满足不同类型和不同学生的需求,为学生提供自主学习和相互交流的机会,充分表现和自我发展的空间
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
1
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计
科目版本 小学英语（三年级起点） 外研版 三年级上册
章 节 Module 1, Unit 2
课 名 How are you?
学习目标 1. 能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；
2. 能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点 能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
导入
问候：齐声问候 Hello, Miss
Qi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼
问候：Hello, boys and girls! Welcome to our English
class. Today we will learn Module 1 Unit 2, How are
you? Are you ready?
对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.
学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …
引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。 Here comes a dog, let’s say good morning.
学生一起：Good morning dog.
同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,
what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际
承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习 2
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 2 U1第二课时教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册
Module 2 Unit 1 (2)
一、教材分析：
第一单元是大家一起去超市购物，超市很大，Amy,Sam向Lingling介绍商品的摆放位置。大家买完东西后将物品放到车上，大家相互帮助的情景。
二、学情分析：
五年级学生有了一定的学习基础，敢想、敢说，求新求异的愿望非常强烈，学生在生活中去超市也比较频繁，所以本单元的内容非常切合学生的实际，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学目标：
语言知识目标：全体学生能运用：This one is heavy.
全体学生能理解和运用：heavy, let
进一步感知句子重音。
语言技能目标：全体学生能听懂，会说：This one is heavy.
全体学生能朗诵课文，阅读相关短文。
学生能拼写自选词汇。
运用：全体学生能运用“There is /are…. This one is …”等句型谈论有关超市购物的话题。
文化意识：能够关注并了解中国传统文化，比较中外文化的异同。
情感态度：在小组活动中能与其他同学积极交流与合作。
四、学习策路：积极与他人合作，共同完成学习任务。
五、教学重、难点：
1、 描述超市中的商品及其特征。
2、 形容词的用法。
CD-ROM
四、 教学过程：
Step One tongue twister
1、 Greetings
Good morning. How are you today? What’s the weather like
today?
2、 Practice the dialogue about our supermarket.
What kind of things are there in the supermarket?
Are there any books?
Are there any fruits?
What fruit are there in the supermarket?
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module1 Unit1 Hello教案
一、教学目标：
1. 学生能听懂、会说、 会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2. 初步会用英语表达自己的名字。
3. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.
4. 能明白I’m=I am
二、教学重点：
1. 学生能听懂、会说、 会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.
3．初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：
1．运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2．初步会用英语表达自己的名字。
四、教学准备： 挂图，卡片，PPT
五、教学过程
Step 1 Greeting.
1. 在上课前，老师先放歌曲ABC 来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼， 引入本单元的新授学习 。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr.). I’m your English Teacher. Let’s learn
the English song ABC.OK?
(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.
(如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss: Hello.
(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) .
Step 2 Presentation
1. 出示单词卡片: Hello，并读。
a. 开火车读（read one by one） T: Can you read Hello?
三年级上册英语一课一练-Module 1 Unit 2 How are you∣外研社(含解析)
外研版英语三年级上册Module 1 Unit 2 How are you?同步练习
一、选择合适的选项。
①How ________ A．are you?
②Good ________ B．Amy.
③I'm ________ C．morning!
④Thank ________ D．you.
⑤Goodbye ________ E．to you!
二、选择正确的译文。
1
①good ________ A．上午
②morning________ B．好的
③I ________ C．你好
④you ________ D．我
⑤hello ________ E．你
2.选择正确的译文。
①Amy________ A．健康的
②goodbye________ B．埃米
③fine________ C．再见
④thank you ________D．谢谢你
⑤I'm________ E．我是
三、仔细读句子，找出错误的一项。
1.good morning，Sam.________
2.—Hello，Sam!—Goodbye，Amy!________
3I am sam.________
4How are I?________
5Thank your, Sam.________
四、根据图片，补全对话。 1.—________ —I'm fine. A. How are you? B. How is Sam? C. How is Amy?
2.—________ —Bye!
外研版小学英语三年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语上册单元教案
Module 1
第一课时 Unit1 I’m Sam.
一、教学目标：
1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”
2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：
1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：
1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：
英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy
五、教学过程：
1、启动：（5分钟） （1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）
启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？
3．呈现：（12分钟）
(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解 Hello ,
外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册M1教案教学设计
1 新标准英语（小学一起）六年级上册Module 1教学设计
教材分析 本次教学内容选自外研社出版的《新标准英语》(一年级起点)第十一册第一模块，是语言呈现课，其内容是描述某个地方的特征。通过学习活动使学生学会把所学知识应用到真实的情境中，搜寻并提供信息，体验成功的快乐。
模块教学目标 语言知识：
1.能掌握本模块单词：how long, near, along, more than, kilometre,
metre
2.能听说、认读句型: How long is the Great Wall? It’s more than forty
thousand li long. And it’s more than four hundred metres high!
语言技能：
1.能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文。
2.能运用句型 It’s … long / high.描述某物体的特征。
3.能用How long is … ? How tall is … ? 这类语句进行相关提问，以获取自己想知道的信息。
情感态度：
培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对祖国大好河山的了解，培养学生热爱祖国的情感。
文化意识：了解中国和美国的著名建筑，培养学生的跨文化意识
学习策略：
对所学内容能主动复习和归纳。
教学重点及难点 教学重点：
1.单词四会：near, kilometre, metre, along, how long, more than, office
buiding
2.能用核心语句进行问答：
How long is… ? It’s… long.
How tall is… ? It’s… tall.
It’s… high.
教学难点：
能运用本模块核心词句表达和获取有关物体特征的信息。
【英语教材】外研版一至六年级英语教材总目录（一年级起点）
外研版一年级英语上册(一年级起点)(义务教育教科书)课本目录如下：
1 外研版一年级英语上册Module 1 ...... 1 Unit 1 Hello! ...... 1 Unit 2 How are you? ...... 4 Module 2 ...... 7 Unit 1 What's your name? ...... 7 Unit 2 I'm a boy. ...... 10 Module 3 ...... 13 Unit 1 Sit down! ...... 13 Unit 2 Point to the window! ...... 16 Module 4 ...... 19 Unit 1 It's red! ...... 19 Unit 2 It's a red dog. ...... 22 Module 5 ...... 25 Unit 1 This is our teacher. ...... 25 Unit 2 That is a yellow cat. ...... 28 Module 6 ...... 31 Unit 1 What's this? ...... 31 Unit 2 It's my ruler. ...... 34 Module 7 ...... 37 Unit 1 Is it a dog? ...... 37 Unit 2 It's a yellow cat. ...... 40
外研版一年级英语上册(一年级起点)(义务教育教科书)课本目录如下：
2 Module 8 ...... 43 Unit 1 How many? ...... 43 Unit 2 How many pink balls? ...... 46 Module 9 ...... 49 Unit 1 How old are you? ...... 49 Unit 2 Happy birthday! ...... 52 Module 10 ...... 55 Unit 1 That is my father. ...... 55 Unit 2 That is his car. ...... 58 Review Module ...... 61 单词表Word List ...... 65 Reading for pleasure ...... 71 It's under the desk ...... 71
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module3 unit1《Sit down》教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module3 Unit1《Sit down》教案
教学目标
一、知识与技能
能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。学会单词 window,door,Stand,Sit,down,up.
二、过程与方法
1． 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2． 增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
三、情感态度和价值观
让学生感受英语课堂的活跃性，能在日常生活中大胆用英语交流的能力。激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，体会英语学习中的乐趣。
教学重点
1．熟练运用单词: window, door, Stand,Sit,down,up.
2．灵活运用句型: Stand up!Sit down!Open the …
教学难点
1．熟练掌握本单元的单词window, door, Stand,Sit,down,up和句型Stand up!Sit down!能在实际生活中灵活运用。
2．知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好,下午好。
教学方法
情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备
课件、头饰、小奖品。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
1．课前播放《Hello,hello》英文歌
2．greeting
T:Hello,boys and girls. How are you ?
S1:I’m fine.
S2：I’m fine,thank you!
S3：I’m fine,thank you!And you?
T：I’m fine,too.Thank you.
一年级上册英语Module9教案外研版
一年级上册英语Module9教案（2013外研版）
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）M9U1-1 How old are you?课 型New
教 学 方 法导入法、游戏教学法课前准备
电子课本、课件
教学目标1、学习目标语句How old are you ?I’m…
You’re…
2、能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重难点能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。
教 学 过 程
一、热身复习
Greetings
T: Are you happy? S:T: Let’s begin our
class .Stand up .Hello, boys and girls. S: Hella.
T: How are you today? S: I’and you? T: Very well, thadown, please. S: Thank you.
2. Revision (Showures)
T: What’s this? S: It’s a pencil. T: What’s
this? S: It’s aT: Well done! Do you remembant? S:
Yes. T: Ok! Let’s sing。
3、带领学生唱学过的英文歌《Pen and pencil》?
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问.用卡片、手来询问How many dogs? How many
cats？?How many fingers？?生答
外研版(一起)第一册英语教案Module6 unit1&unit 2
Module6 Unit1 What’s this?
主备人：赵秀丽 从备人：刘文文 裴宝莲 周凯华
一、教材分析
本节课是外研版小学英语一起第一册Module 6 Unit 1教材，这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却又能经常在不同的场合用到。本节课重点突出四个单词bag/pencil/pen/book.三个句式What’s
this?和What’s that? It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。
二、学情分析
本节课授课的对象一年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
三、教学目标
1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,bag
2、能听懂、会说句型：What’s this? It’s a … What’s that ? It’s
a…. 并能在实际情景中相互询问物品。
3、培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心
四、教学重、难点：
本课时重点讲授关于物品名称的单词
1、听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.
2、运用句型What’s this ? It’s a …What’s that? It’s....进行相互询问。教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。