人教版八年级下册生物第一章第三节两栖动物的生殖和发育
03-初中生物人教版八年级下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育
初中生物·人教版·八年级下册——第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三节两栖动物的生殖和发育
测试时间:15分钟
1.蝌蚪的呼吸器官是()
A.始终为内鳃B.始终为外鳃
C.鳃,外鳃消失后用内鳃D.肺,皮肤形成后再用皮肤
2.下列与谜语“一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴”中提到的动物
最相似的是()
A.鲫鱼B.墨鱼C.鲸鱼D.娃娃鱼
3.(2019河南周口鹿邑期末)青蛙生殖过程中,不具有的是()
A.雄蛙鸣叫B.抱对C.水中受精D.雌蛙孵卵
4.(2019安徽滁州第一次月考)如图是青蛙生殖发育过程中的几个阶段,结合所学知识判断,
下列说法正确的是()
A.青蛙雌雄抱对是正在相互取暖B.蝌蚪先长前肢再长后肢
C.蝌蚪和成蛙都用鳃呼吸D.青蛙的生殖和幼体发育过程都离不开水
5.(2019广东深圳宏扬学校3月月考)“青草池塘处处蛙”,在蛙类进入繁殖季节后,常常可
以听到蛙鸣,看到蛙的抱对行为。雌雄蛙抱对有利于提高()
A.卵细胞的受精率B.受精卵的孵化率C.后代成活率D.后代发育速度
6.(2019江西南昌期中)某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究,
其实验记录如表。该实验设计的不妥之处是()项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数
A组河水500毫升22℃30个28只
B组蒸馏水500毫升10℃30个9只
A.不符合单一变量原则B.水量过多
C.水温太高D.水中没有水草
7.下列有关青蛙的生殖发育的描述,正确的是()
A.青蛙有抱对行为,体内受精B.青蛙的生殖发育摆脱了水的限制
C.青蛙个体发育的起点是蝌蚪D.青蛙的发育过程是变态发育
8.(2019山东青岛中考)下列关于动物的生殖、发育的叙述,错误的是()
A.图甲中Ⅱ可表示有性生殖、变态发育
B.图甲中Ⅳ可表示体内受精、卵生
C.图乙如果表示家蚕的发育过程,若D是受精卵,则B是蛹
D.图乙如果表示青蛙的发育过程,若D是受精卵,则A是蝌蚪
9.(2019河南郑州枫杨外国语学校第一次月考)青蛙属于两栖动物,下列有关青蛙生殖和发
人教版八年级下册生物导学案：第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育(无答案)
第1页/共4页 第三节 两栖动物的生殖和发育
主备人 审核人 审核时间
课型 授新课 班级 姓名
流程 导学内容 助教策略
(学习随笔)
目标导学 学习目标：
1、 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察、讨论，理解变态发育的概念和过程。
3、举例说明昆虫在人类生活、生产中的作用。
重点： 常见昆虫的生殖和发育过程。
难点：家蚕的生殖和发育过程，完全变态发育与不完全变态发育的概念。
自主学习 情景导入：
“黄梅时节家家雨、青草池塘处处蛙”，春末夏初时青蛙的叫声彼起彼伏，青蛙为什么要鸣叫呢？雌雄蛙都会鸣叫吗？
1、 、 、 、 等，都是两栖动物。
2、春末夏初，你会听到青蛙的叫声此起彼伏，悄悄来到水过，你会发现：（1）正在鸣叫的青蛙，它们的口角有一对 ，这些青蛙是 。幸运的话，你会看到雌雄蛙的 现象。
3、仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片胶状半透明的东西，☆☆☆
独立自学课本知识，认真完成，在小组内进行互评 第2页/共4页 里面有许多深色的小点，这就是青蛙产下的卵块（里面有许多 ）
4、观察课本P15图Ⅶ－6图，可知，在发育过程中，小蝌蚪会“慢慢”长出四肢，越来越像“妈妈”，青蛙发育的全过程为 、 、 、 。由此判断，青蛙的发育过程属于 发育。青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？
5、青蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
合作探究
1、雄蛙鸣叫的意义是什么？
2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？
3、蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？
4、青蛙个体发育的起点是什么？哪一个时期特别像鱼？
5、请同学们从外部形态、运动器官、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙和蝌蚪。
生物人教版八年级下册两栖动物的生殖和发育 教学目标：
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第三节 两栖动物的生殖和发育
教学目标：
1．通过观看教学录像和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。
2．通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。
3．通过观看教学录像和探究式学习使学生理解体外受精的过程和意义。
4．通过学习使学生掌握青蛙的生殖和发育过程。
5．通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响。
教学重点：
1．青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。
2．青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。
3．青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。
教学难点：
1．雄性青蛙的鸣囊及其作用。
2．雄性青蛙鸣叫的意义。
3．体外受精的过程及意义。
教学准备：
(一)教师准备：
1．准备关于两栖动物与它们的生活环境的录像带。
2．准备青蛙生殖和发育过程的录像带。
3．准备青蛙捕食田间害虫的图片、资料和统计数字等。
4．准备人类捕食青蛙的图片、资料等。
5．准备一些畸形青蛙的图片。
(二)学生准备：
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复习前两节所学的内容并预习新课。
教学过程：
教师活动环节和内容 学生活动 教学意图
导课
1．提问：同学们，你们平时喜欢看电视吗？那你们喜欢看动物世界栏目吗？那现在想不想就看动物世界呢？ 1.引起兴趣并急于回答。
回答：喜欢看；喜欢；想看。 通过放映教学录像短片，引起学生的兴趣并导入新课
2.陈述：今天老师给大家带来了一段动物世界的录像，是关于两栖动物的。下面就请同学们认真地观看、记住要仔细地看，看完了还要回答问题哦。
(教师播放录像) 2.学生认真观看教学录像，并思考录像中所播放的内容。 通过列举图片和资料，对学生进行情感道德教育
3.录像放映结束后教师提出问题：
(1)在刚才的录像中大家看到了哪些动物？
(2)录像中这些动物的生活环境有什么特点？
(3)它们为什么被称作两栖动物？ 3.学生回忆录像内容并回答：
人教版八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育说课稿
两栖动物的生殖和发育---说课
各位评委，下午好！
今天我要说课的内容是：两栖动物的生殖和发育。我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计、教学评价等方面来进行说课。
一．说教材。
1、教材的地位及作用
本节是人教版教材（八年级下册）第一章《生物的生殖和发育》的第三节。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和青蛙的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。归 纳出了两栖动物的生殖和发育特点：受 精和幼体发育在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。教材对该部分内容的处理是以青蛙为例，教材中的资料也极富有探究意义，意在激发学生探究心理， 同时渗透人文精神的教育。
2、教学目标
基于对教材的理解和分析，本人将本节课的教学目标定位为：
知识目标： 1.描述两栖动物的概念
2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及 特点。
3.了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
能力目标：
1.通过观察、探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.通过对资料的分析、对比，培养学生分析资料、自主学习、比较、归纳总结等的能力。
3.通过合作探究，培养学生团结协作的能力。
情感态度与价值观：
1.通过观看教学图片和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。
2.通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生 保护环境的意识，关注两栖动物的生殖 发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
新人教版《两栖动物、鸟的生殖和发育》八年级下册生物第一章第三、四节导学案
主备人： 李爱兵 备课组长： 廖治年 审核: 卢惠平
湘波中学 八
年级 生物 科导学案
课题：两栖动物的生殖和发育
课型 预习、展示 备课日期： 20140220
班级： 学习小组 小主人姓名：
【学习目标】：
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点
2、关注生物的生殖和发育与环境的关系
3、环境对两栖动物生殖和发育的影响。
【学习重点】：环境对两栖动物生殖和发育的影响。
【学习时间】：一课时
【学习过程】：预展课
一、新课导入：
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”说明了 是青蛙繁殖的季节，青蛙属于两栖动物，它的生殖和发育主要是在 中完成的。
二、预习自学
阅读课文14～17页，思考下列问题，在课本上双色笔标记。
1、青蛙的口角有一对
，鼓起来又瘪下去，这是
在以鸣声招引 来进行抱对。
2、青蛙的精子与卵细胞结合是在 中完成受精的。蝌蚪的外形像 ，通过 的摆动产生运动，适于在水中游泳，成蛙后肢比前肢 ，适于在陆地上跳跃。
3、青蛙的幼体是 ，它们的生活习性、形态结构和成体有很大的差异，这种发育就称之为 发育。
三、课堂展示（两个小组合展一小题）
阅读P16资料分析，讨论回答：
1、上述事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？
2、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？ 3、环境因素氛围非生物因素和生物因素。资料3可以说明这两种因素之间有什么关系？
4从上述事实中你受到哪些启示？
四、反馈练习（每题1分，总计12分）
（一）、请你根据所学，做出正确选择
1、青蛙被称为两栖动物的原因是( )。
A. 幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上；B. 在水中生殖，在陆上发育
初二生物学《两栖动物的生殖和发育》教案
1 初二生物学教案
初二生物学《两栖动物的生殖和发育》教案
一、教学目标
1. 知识目标
描述两栖动物的生殖和发育过程。
举例说出两栖动物在发育过程中形态结构的变化。
2. 能力目标
通过观察图片、视频等资料，提高观察能力和分析问题的能力。
通过小组讨论，培养合作学习能力和语言表达能力。
3. 情感目标
关注两栖动物的生存现状，增强保护两栖动物的意识。
体会生物的生殖和发育与环境的密切关系。
二、教学重难点
1. 重点
两栖动物的生殖和发育过程。
两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
2. 难点
分析两栖动物的生殖和发育过程中形态结构的变化。
三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法。 2 四、教学过程
1. 导入新课
播放一段关于青蛙的视频，提问：青蛙属于哪一类动物？它的生殖和发育有什么特点呢？引出本节课的课题。
2. 讲授新课
两栖动物的生殖
展示青蛙繁殖季节的图片，引导学生观察青蛙的生殖行为。
教师讲解：两栖动物的生殖方式是有性生殖，体外受精。雄蛙鸣叫吸引雌蛙，雌雄蛙抱对，促进排卵和排精，提高受精率。
两栖动物的发育
展示青蛙发育过程的图片，引导学生观察并描述青蛙发育的各个阶段。
教师讲解：青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，有尾；幼蛙和成蛙生活在陆地上和水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，无尾。
分析两栖动物在发育过程中形态结构的变化，如尾巴的消失、四肢的出现等。
两栖动物的生殖和发育与环境的关系
讨论：为什么两栖动物的生殖和发育离不开水？
教师引导学生分析得出：两栖动物的受精过程在水中进 3 行，幼体生活在水中，所以离不开水。
介绍两栖动物的生存现状，如数量减少、栖息地破坏等，引导学生思考环境对两栖动物生殖和发育的影响。
强调保护两栖动物的重要性，呼吁学生从自身做起，保护环境。
3. 课堂小结
回顾本节课的主要内容，总结两栖动物的生殖和发育过程以及与环境的关系。
八年级人教版生物7.1.3两栖动物的生殖和发育教学设计
八年级人教版生物7.1.3两栖动物的生殖和发育教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 知识目标：通过对两栖动物生殖和发育的学习，使学生掌握以下知识点：
（1）了解两栖动物的主要特征及其代表种类；
（2）掌握两栖动物的生殖方式、发育过程及其特点；
（3）理解两栖动物在生态系统中的作用及其保护意义。
2. 技能目标：培养学生以下能力：
（1）观察、描述两栖动物的特征，提高观察力和表达能力；
（2）运用所学知识分析两栖动物的生殖和发育过程，提高分析问题的能力；
（3）通过查阅资料、讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
（二）过程与方法
1. 过程目标：通过以下教学活动，使学生掌握学习两栖动物生殖和发育的过程：
（1）观察两栖动物实物、图片及视频，了解其特征；
（2）以小组为单位，讨论两栖动物的生殖和发育过程；
（3）设计实验，观察两栖动物的发育过程，验证理论知识；
（4）总结两栖动物生殖和发育的特点，进行知识梳理。
2. 方法目标：培养学生以下学习方法：
（1）观察法：通过观察实物、图片等，培养学生观察、描述、分析问题的能力；
（2）讨论法：以小组为单位，进行合作学习，培养学生的沟通、协作能力；
（3）实验法：设计实验，验证理论知识，培养学生的实践操作能力；
（4）总结法：对所学知识进行总结、梳理，提高学生的逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观
1. 情感目标：通过学习两栖动物的生殖和发育，使学生产生以下情感体验：
（1）对两栖动物产生兴趣，激发学习生物的热情；
（2）关注两栖动物的生存状况，提高环保意识；
（3）尊重生命，关爱自然，培养积极向上的生活态度。
2. 价值观目标：培养学生以下价值观：
（1）认识生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的观念；
（2）理解科学研究的严谨性，培养求真务实的精神；
（3）通过学习生物知识，增强对自然、生命的敬畏之心。
二、学情分析
八年级的学生经过前两年的生物学习，已经具备了一定的生物学基础，对生物的分类、特征等有了基本的认识。在此基础上，他们对两栖动物的生殖和发育具有一定的探究欲望，但可能对两栖动物的生活习性、生殖发育过程的理解尚浅。因此，在教学过程中，教师应充分考虑以下学情：
八年级生物下册 电子教材 新人教版
八年级生物下册 电子教材 新人教版
电子教材
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
在这一节中，我们将研究植物的生殖方式。同时，我们还将介绍植物组织培养技术，并探讨其在科学、技术和社会方面的应用。
第二节 昆虫的生殖和发育
昆虫是地球上最为丰富的生物群体之一。在这一节中，我们将了解昆虫的生殖和发育过程，并探究其在生态系统中的作用。
第三节 两栖动物的生殖和发育
两栖动物是一类特殊的生物，它们既能在水中生活，也能在陆地上生活。在这一节中，我们将研究两栖动物的生殖和发育方式，并探讨其在生态系统中的作用。
第四节 鸟的生殖和发育
鸟是一类非常特殊的生物，它们具有高度的智慧和复杂的社会行为。在这一节中，我们将研究鸟的生殖和发育方式，并探讨其在生态系统中的作用。同时，我们还将带领大家参观养鸡场，了解鸟类养殖的实际情况。
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
基因是决定生物性状的基本单位。在这一节中，我们将研究基因的作用原理，并探讨其在生物进化和遗传方面的重要性。
第二节 基因在亲子代间的传递
基因是从父母遗传给子女的重要遗传物质。在这一节中，我们将研究基因在亲子代间的传递方式，并探讨其在生物遗传学中的应用。
第三节 基因的显性和隐性
基因的显性和隐性是生物遗传学中的重要概念。在这一节中，我们将研究基因显性和隐性的原理，并探讨其在生物遗传学中的应用。
第四节 人的性别遗传
人类性别遗传是生物遗传学中的一个重要分支。在这一节中，我们将研究人类性别遗传的原理，并探讨其在人类生殖和遗传方面的重要性。
第五节 生物的变异
生物的变异是生物进化和遗传学中的重要概念。在这一节中，我们将介绍生物变异的原因和类型，并探讨其在生物进化和遗传学中的应用。同时，我们还将讲述XXX与杂交水稻的故事，了解他对农业生产的贡献。
第三章 生物的进化
第一节 地球上生命的起源
八年级生物下册 7.1.3《两栖动物的生殖和发育》教案 新人教版
1 《两栖动物的生殖和发育》
【教学目标】
知识目标：
1.描述两栖动物的概念
2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
3.了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
能力目标：
1、通过课前收集，训练学生收集信息、处理信息和发布信息的能力
2、通过观察、探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。
情感目标：
通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【重点和难点】
重点：
1.青蛙的生殖过程和发育特点。
2.青蛙鸣叫和抱对的意义。
4.青蛙和蝌蚪的形态结构和生活习性的变化
难点：
1.早期蝌蚪与成蛙的比较
2.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。
3.学习过程中环保意识的渗透
【教学准备】
教师：多媒体课件
学生：收集与本节内容相关的各类信息资源；预习本节内容。
二、学情分析
由于居住在海兴小城大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
三、教法学法
根据本节课的特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我主要采用以下的教学方法：情境创设、 互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习、比较法等。
学生以“自主，探究，合作”为学习的基本形式，采用“分析图片及课本上的材料——深入讨论——小组合作探究”的模式，融合自主分析、讨论法、比较法、归纳交流法等多种方法，实现生生互动，学习新知识。
四、教学过程
教学流程
创设情境 导入新课
人教版八年级生物下册教学设计 两栖动物的生殖和发育
1 《两栖动物的生殖和发育》教学方案
◆ 教材分析
该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》。本节从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考等活动，明确两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚。通过比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育本质。
◆ 教学目标
1. 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
2. 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力
◆ 教学重难点
【教学重点】
青蛙的生殖过程和发育特点。
【教学难点】
早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
◆ 教学准备
1. 多媒体课件；
2. 相关视频图片素材；
3. 学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
◆ 教学过程
一、导入新课
2 从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？
二、新课讲解
（一）认识两栖动物
PPT投影：常见的两栖动物，中华树蛙、小狐斑姬蛙、中华蟾蜍、大鲵、蝾螈、蚓螈。
提问：两栖动物的特征是什么？
学生：幼年只可以在水中生活，不可以在陆地上生活。成年可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
教师：提问两栖动物有什么地位和意义？
学会思考讨论
教师讲授：
1. 两栖的地位：鱼纲之后，爬行纲之前。
2. 两栖的含义：
一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。
二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用四肢运动，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
（二）青蛙的生殖和发育