人教版八年级下册生物第一章第三节两栖动物的生殖和发育
发育经过卵、幼虫、蛹、成虫
家蚕
四个时期，幼虫的形态结构和
有性生殖， 生活习性与成虫有显著不同，
变态发育 为完全变态发育
蝗虫
发育经过卵、若虫、成虫三个
时期，幼虫与成虫的形态结构
、生活习性相似，为不完全变 态发育
自学指导
阅读课本14-15页完成以下问题：
1.哪些动物属于两栖动物？ 2.蛙的生殖和发育过程包括哪几个时期？ 3.青蛙的生殖发育过程与家蚕有什么异同？
阅读课本15-16页完成以下问题：
1.环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？ 2.某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？ 3.从上述事实你受到哪些启示？
1、上述事例说明，环境的变化对两栖动物的 繁衍有什么影响？
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发 育所需的环境，使两栖动物不能正常地 进行生殖活动，同时环境变迁还影响了 两栖动物正常的发育，最终导致两栖动 物繁衍后代的能力下降，种群的数量和 种类减少。
的 生
发 育
例如：家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蝇、蚊等
殖 不 1、概念：发育要经过受精卵、若虫、成虫
和 完 三个时期，而且若虫和成虫差别不明显。
发 全 2.生殖方式：有性生殖
育 变 3.发育过程：卵→若虫→成虫 态 发 例如：螳螂、蟋蟀、蝉、蟑螂、蜻蜓、蚜虫
育
比较家蚕和蝗虫生殖和发育的异同点比较 来自同点不同点课前提问
1.家蚕的发育过程经历了哪几个时期？ 2.家蚕的幼虫和成虫在外部形态上有何异同？ 3.蝗虫的发育过程经历了哪几个时期？ 4.蝗虫的幼虫和成虫在外部形态上有何异同？
你会了吗
昆
完 全 变
1、概念：发育要经过受精卵、幼虫、蛹、 成虫四个时期，而且幼虫和成虫差异很大。 2.生殖方式：有性生殖
虫 态 3.发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫
A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙 B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙 C．受精卵——蝌蚪——成蛙 D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
2、都属于两栖动物的一组是（C ）
A．乌龟、青蛙、鳄鱼 B．大鲵、小鲵、乌龟 C．蝾螈、大鲵、蟾蜍 D．蟾蜍、鳄鱼、水獭
3、下列对青蛙的生殖和发育特点叙述
正确的是（C ）
（1）蛙的发育经历了[①]受精卵，[②] 蝌蚪 ， [③] 幼蛙 [④] 成蛙 四个时期。
（2）这种发育方式叫
做 变态发育 。
（3）②时期的青蛙幼体
用 鳃 呼吸生活在水中。
你认为这种说法对吗？
你会了吗
1.哪些动物属于两栖动物？ 2.蛙的生殖和发育过程包括哪几个时期？ 3.青蛙的生殖发育过程与家蚕有什么异同？ 4.环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？ 5.某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？ 6.从上述事实你受到哪些启示？
1、青蛙的个体发育过程经历了（ D）
你知道吗？
哪些动物属于两栖动物？
河南省永城市第一初级中 学
两栖动物：
幼体生活在水中，用鳃呼 吸； 成体营水陆两栖生活， 用肺呼吸的动物。
大鲵(娃娃鱼)
青蛙
蝾螈
蟾蜍
生殖和发育
受精卵
蝌蚪
生活在水中用鳃呼吸
幼蛙
成蛙
生活在陆地上用肺呼吸
卵
蝌蚪
你知道蛙的生 殖和发育过程包括 哪几个时期吗？
成蛙
幼蛙
自学指导
A．体内受精，水中发育 B．体内受精，土中发育 C．体外受精，水中发育 D．体外受精，土中发育
4、对蝌蚪的说法正确的是（A ）
A．外部形态和内部结构非常像鱼 B．外部形态像鱼，内部结构与鱼类根本不同 C．蝌蚪在成长的过程中，先长出前肢 D．有很多蝌蚪在发育过程中夭折
5、两栖动物是指（D）
A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物 B．有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物 C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物 D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，
2、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原 因造成的？
★畸形蛙可 能是由于水 环境污染而 造成的，这 种水中有影 响蛙正常发 育的物质。
两栖动物的生殖发育与环境
两栖动物的生殖和幼体发育必 须在水中进行，幼体要经过变态发 育才能上陆生活。有人认为这是导 致两栖动物分布范围较小、种类也 较少的重要原因之一。要保护环境 保护水域、保护两栖动物。
也能在水中生活的动物。
6、水质污染可导致畸形蛙的出现。（√ ）
7、所有两栖动物的幼体都必须在水中发育。
（√ ）
8、所有两栖动物的成体既能在水中生活，
也能在陆地上生活。（×） 9、雄蛙和雌蛙都能鸣叫。（×） 10、青蛙的发育为变态发育。（√ ）
11、下图为青蛙的生殖发育过程图， 请据图回答下列问题：
第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册
7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。
两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。
二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。
通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。
【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。
【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。
【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。
三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。
2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。
3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。
4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。
5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。
4分钟限时检测。
巩固上节课内容。
6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。
【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。
人教版生物八年级下册1.3《两栖动物的生殖和发育》课件 (共24张PPT)
2、雌雄蛙都鸣叫吗？鸣叫的目的是什么？
雄蛙鸣叫 吸引雌蛙
3、蛙是在什么季节开始繁殖的？
春末夏初
青蛙的生殖 请观看视频后思考以下问题 1、青蛙抱对有什么意义？
完成生殖受精
2、青蛙个体发育的起点如何？
受精卵
3、蛙的生殖和环境如何？
体外受精，在水中进行。
青蛙的发育
1、蛙的发育和环境的关系怎样？ 蛙的幼体发育必须在水中进行
2.25亿年至 今
两栖动物走向衰 退，种类减少， 分布范围小
气候温暖潮湿水 域密布，食物丰 富
部分地区出现了 干旱和沙漠，气 候干燥
3、1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和 沼泽中发现了畸形蛙：一些蛙有弯曲、残缺不全 的腿，一些蛙有多余的腿。这引起科学家的注意。 后经调查，在美国南部、东部、中部、和加拿大 都发现了畸形蛙。从历史情况看 ，畸形蛙的比
第三节 两栖动物的生殖和发育
两栖动物
两栖动物（复习）
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖 生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的 动物叫做两栖动物。
蟾蜍
大鲵（即娃娃鱼）
蝾螈
约客
[宋] 赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙， 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
1、夜半时分诗人为何还能够知道青草池塘 边到处都有青蛙呢？
连江在过去的20年间，为了改善人们的居住 条件，扩展人们的居住面积，大量池塘和农田被
填平，取而代之的是一栋栋高楼大厦。
2、科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖 动物在生物圈中发展经历了由盛到衰的过程，如下表
距今大概的 年数
两栖动物发展状况
环境条件
3.45—2.25 亿年
第一章第三节 两栖动物的生殖和发育-八年级生物下册课件(人教版)
受精卵
尾和鳃消失，有四 肢，用肺呼吸，皮 肤辅助呼吸。
幼体与成体在形态结构和生活习性上差异很大
属于变态发育
二、其他两栖动物的生殖和发育
蟾蜍： 受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
大鲵： 受精卵
幼鲵
成鲵
蝾螈： 受精卵
蝾螈幼体
蝾螈成体
三、两栖动物的生殖发育与环境条件
思考：根据表格推测两栖动物在生物圈中由盛到衰的原因是什么？
与环境的变化息息 相关，特别是水资 源减少，栖息地锐 减。
目的：寻找水源充沛、水质良 好的产卵场所。
在我国某地一个林场附近的公路上， 曾出现10万只青蛙集群迁移。
三、两栖动物的生殖发育与环境条件
4、青蛙的一生要经历哪几个阶段？ 比较青蛙的幼体和成体说明青蛙发育有什么特点？
一、青蛙的生殖和发育
1、雄蛙鸣叫的意义是什么？ 求偶行为：有利于繁殖后代
2、青蛙受精的方式和环境条件是怎样的？
体外受精
水中受精
3、雌雄蛙抱对对种群繁衍有什么意义？
刺激两性同步排精产卵 提高后代受精率
一、青蛙的生殖和发育
第三节 两栖动物的生殖和发育
梅雨时节家家雨，青草池塘处处蛙
两栖动物的生殖和发育主要在水中进行的
黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
林莺啼到无声处 青草池塘独听蛙
是日乃书惊蛰节 鸣蛙已傍小池归
一、青蛙的生殖和发育
自主学习： 1、雄蛙鸣叫的意义是什么？ 2、青蛙受精的方式和环境条件是怎样的？
3、雌雄蛙抱对对种群繁衍有什么意义？
两栖 常见种类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈
动物 的生
人教版八年级下册生物第一章 -两栖动物的生殖和发育课件
、 没有覆盖物、有少量 黏液 。 （4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前
后肢的功能有什么关系？
前肢短小，可以身体； 后肢发达，趾间有蹼 ， 既能 跳跃 也能划水游泳 。
（5）仔细视察青蛙的头部有哪些器官？ 分别有什么作用？
成蛙
身体分为头、躯干 身体分为头、躯干
外形特征 和尾部，没有四肢 和四肢，没有尾
呼吸器官 运动方式
用鳃呼吸 (外鳃 内鳃）
通过躯干和尾部的 摆动产生运动，适 于在水中游动
用肺呼吸，皮肤 辅助呼吸
后肢强大，前肢短 小，适于陆地上跳 跃。后肢趾间有蹼， 适于在水中游泳
受精卵 成蛙
蝌蚪
变态发育
尾巴逐渐消失
资料分析一：
据报道：在四川某个林场的公 路上，有人看见10万多只青蛙 在集群行进。对这样的现象作 何解释？
1、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因 造成的？
2、从上述事例中，你得到什么启 示？
先长后腿 后长前腿
什么是两栖动物呢？
幼体：生活在水中，用鳃呼吸； 成体：生活在陆地，也可以生活在 水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅 助呼吸。 具有以上特点的动物称为两栖动物
又称娃娃鱼
其他两栖动物：蝾螈
两栖动物
两栖动物与人类的关系
农田害虫的天敌（青蛙）； 药用（蟾蜍）； 食用（牛蛙）； 加大保护力度，制止对它们滥捕乱杀。
约客
[宋] 赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙， 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
探究活动一：
青蛙的形态结构和生理功能
青蛙
2、视察与思考
（1）视察青蛙成体的身体分为哪几个部分？
人教版八年级下册生物第一章第三节两栖动物的生殖和发育
动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发
环 境
育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，
种群的数量和种类减少。
2、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因 造成的？
畸形蛙可能 是由于水环 境污染而造 成的，这种 水中有影响 蛙正常发育 的物质。
第三节 两栖动物的生殖和发育 一、青蛙的生殖和发育
1、鸣叫：雄蛙——有鸣囊；作用——招引雌蛙 2、抱对：提高受精率 3、生殖特点：有性生殖，体外（水中）受精，卵生 4、发育特点：变态发育 发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
视觉、听觉敏锐， 无鳃有肺，适于陆 地上生活
后肢强大，前肢短 小，适于陆地上跳 跃。后肢趾间有蹼， 适于在水中游泳
二 P14-15资料分析：讨论
两
栖 1、上述事例说明，环境的变化对两栖动物
动 物
的繁衍有什么影响？
的
生
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
殖
发
的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活
育
与
青蛙的生殖和发育过程： 雌雄蛙抱对——产生受精卵——蝌蚪（先长出两条后
比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点
比较 外形特征
早期蝌蚪
身体分为头、躯干 和尾部，没有四肢
头部
感觉器官不发达， 头后两侧有鳃， 适于在水中生活
躯干、 四肢、 尾
通过躯干和尾部的 摆动产生运动，适 于在水中游动
成蛙
身体分为头、躯干 和四肢，没有尾
青蛙的生殖过程：雄蛙鸣叫和雌雄蛙抱对是一 种繁殖行为，雄蛙通过鸣叫，吸引雌蛙实现抱对， 而抱对是青蛙产卵和排精时的行为，抱对有利于精 液直接排在卵上，提高卵的受精率。
青
1、水中的受精卵首先发育成了什么？
人教版八年级生物下册第七单元第一章《第三节 两栖动物的生殖和发育》教案设计
《第三节两栖动物的生殖和发育》教案教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系。
教学重点：青蛙的生殖发育过程。
教学难点：环境对两栖动物生殖和发育的影响。
教学过程：一、温故知新：1、家蚕的发育方式：2、蝗虫的发育方式：3、家蚕和蝗虫都是昆虫，二者的发育方式可概括为：发育。
在动物界，除了昆虫以外，还有什么动物是这种发育方式？二、情境中质疑：1、（多媒体展示）娃娃鱼，蟾蜍、青蛙、蝾螈等的动画图片。
请说出它们的名字？它们都属于哪一类动物？2、展示田园中青蛙的叫声，及“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的画面。
想一想，青蛙在什么季节开始鸣叫？为什么鸣叫？三、预习学案（一）两栖动物的生殖1、青蛙繁殖一般在什么季节？2、所有青蛙都能鸣叫吗？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、雄蛙和雌蛙经过_______,分别把精子和卵细胞排到_______中，精子和卵细胞在_______中结合，形成受精卵，这种受精方式叫______________。
（二）两栖动物的发育1、青蛙的发育过程经过了__________、__________、_________、_________四个时期，这种发育方式叫__________ 。
2、青蛙的生殖和发育都离不开__________，湖泊、河流的干涸及水体的污染都会造成青蛙数量的下降，因此我们要保护好它们的生活环境。
3、除青蛙外，__________、__________等也属于两栖动物，它们的生殖和发育的共同特征是__________、__________。
四、探究学案：1、雄蛙鸣叫的意义是什么？2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？3、蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？4、青蛙个体发育的起点是什么？哪一个时期特别像鱼？5、请同学们从外部形态、运动器官、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙和蝌蚪。
比较蝌蚪青蛙外形特征运动方式生活环境呼吸器官6、青蛙的发育过程为什么属于变态发育？7、什么叫两栖动物，请据所学发表自己的观点。
2022年至2022年人教版初二生物下册第七单元第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》基础练习
2022年至2022年人教版初二生物下册第七单元第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》基础练习选择题有位同学捉到一只青蛙，他将它放在有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可是第二天蛙就死掉了，其死亡的原因是（）A．无法呼吸到充足的氧气B．饥饿C．受到惊吓D．水质有问题【答案】A【解析】试题分析：青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，由于肺的结构不发达，其皮肤裸露而湿润，粘液腺丰富，具有辅助呼吸的作用，把青蛙放到有较多水的浴缸中，水把其浸没，无法完成呼吸而缺氧窒息而死。
故选A．选择题下列有关青蛙的描述，正确的是（）A. 蝌蚪用鳃呼吸、皮肤辅助呼吸，成蛙用肺呼吸B. 雌雄异体、体内受精、变态发育C. 青蛙后肢发达，跳跃能力强，有利于在陆地上运动和捕食昆虫D. 由于青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物【答案】C【解析】两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，A错误；青蛙雌雄异体、体外受精、变态发育，B错误；青蛙后肢发达，跳跃能力强，有利于在陆上运动和捕食昆虫，C 正确；青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，D错误。
选择题青蛙的成体可以生活在陆地上，但它的下列哪项还必须在水中进行（）A. 受精作用和成体捕食B. 生殖和成体冬眠C. 捕食避敌和变态发育D. 生殖和幼体发育【答案】D【解析】青蛙属于两栖动物，其发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙，为变态发育，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既能生活在陆地上，又能生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
青蛙的成体可以生活在陆地上，但还必须在水中进行生殖和发育。
选择题生殖和发育都离不开水的动物是A. 两栖动物B. 爬行动物C. 鸟类D. 哺乳动物【答案】A【解析】两栖动物都是体外受精，生殖和发育离不开水，A正确；爬行动物体内受精、生殖发育都完全脱离了水的限制，B错误；鸟类是体内受精、生殖发育都完全脱离了水的限制，C错误；哺乳动物是体内受精、生殖发育都完全脱离了水的限制，D错误。
人教版生物八年级下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育优秀教学案例方案
本案例将两栖动物的生殖和发育与学生的生活实际紧密结合，引导学生关注生态环境保护和生物多样性。通过分析两栖动物生存环境的需求，以及面临的主要威胁，使学生认识到保护两栖动物的重要性，提高环保意识。
5.反思与评价，促进全面发展
在教学过程中，本案例注重反思与评价环节。学生通过自我反思，总结学习过程中的收获和不足；同时，开展互评活动，学习他人的优点，取长补短。教师给予及时反馈，针对性指导，有助于学生的全面发展。
小组合作是提高学生团队协作能力和交流沟通能力的有效途径。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论、实验等活动。让学生在小组内部分工合作，共同完成学习任务。例如，针对两栖动物保护问题，各小组可以提出具体的保护措施，并进行比较、分析和优化。这样的教学策略有助于学生学会倾听他人意见，提高自身表达能力和团队协作精神。
2.撰写一篇关于两栖动物保护的短文，提出自己的观点和建议。
3.搜集有关两栖动物保护的实际案例，分析其成功经验和不足之处。
五、案例亮点
1.情境教学，激发兴趣
本教学案例通过情境创设，将学生带入一个充满神秘与趣味的两栖动物世界。运用故事、实物展示、多媒体视频等多种手段，让学生在具体的情境中感知两栖动物的生殖和发育过程，从而激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。针对两栖动物的生殖和发育过程，设计一系列具有启发性的问题，如：“为什么青蛙的发育过程中会出现变态现象？”“两栖动物的生存环境面临哪些威胁？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的思考力和分析能力。
（三）小组合作
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
人教版八年级下册生物第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育及答案
人教版八年级下册生物第三节两栖动物的生殖和发育一、能力提升1.下列有关青蛙形态结构和生殖发育的叙述,错误的是()A.皮肤裸露,表面有黏液,可辅助呼吸B.前肢发达,趾间有蹼,能跳跃和划水C.繁殖季节,雄蛙鸣叫,招引雌蛙抱对D.在水中体外受精,幼体蝌蚪用鳃呼吸2.某兴趣小组在探究温度对蛙卵孵化的影响时,根据实验结果绘制了下页左上图所示的直方图。
据图分析,蛙卵孵化的最适温度接近()5日内蛙卵在不同温度下孵化A.15 ℃B.20 ℃C.30 ℃D.25 ℃3.青蛙是一种常见的两栖动物,下列相关表述正确的是()A.雄蛙生殖季节高声鸣叫——这是一种繁殖行为,也是一种学习行为B.在生殖季节,雌雄个体有抱对行为——它们的受精方式为体内受精C.青蛙有冬眠现象——这是青蛙不适应环境的表现D.蝌蚪有鳃,成蛙有肺——它们的发育为变态发育4.青蛙的发育属于变态发育是因为()A.幼体和成体在形态结构上有显著变化B.幼体和成体在生活习性上有显著变化C.幼体和成体在形态结构和生活习性上有显著变化D.幼体和成体在生活习性和形态结构上没有显著变化5.下列有关青蛙生殖和发育过程的描述,错误的是()A.蝌蚪用鳃呼吸B.雄蛙鸣叫是为了求偶C.雌蛙产在水中的卵是受精卵D.成蛙水陆两栖,用肺和皮肤呼吸6.家蚕和青蛙的个体发育方式都属于变态发育。
下列属于它们变态发育共同点的是()A.发育都在水中进行B.发育过程都为完全变态C.发育过程都有蛹期D.幼体和成体都有很大差异7.两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是()A.肺不发达B.体温不恒定C.生殖和发育离不开水D.变态发育8.一名同学在调查当地的动物资源时发现当地两栖动物的种类和数量比较多,那么当地环境可能是()A.温暖多雨B.常年寒冷C.炎热干燥D.工业城市9.下表为探究蛙卵孵化条件的实验结果。
由此可以得出的结论是()A.水温越高越有利于蛙卵孵化B.蛙卵最适孵化温度为30 ℃C.光照时间不影响蛙卵孵化率D.水温对蛙卵孵化率有影响10.两栖动物的数量正在逐渐减少的原因不包括()A.对两栖动物的生活环境缺乏保护措施B.人类捕杀两栖动物C.水资源日益减少D.两栖动物的生活离不开水11.下图阴影部分表示蝗虫和青蛙生殖和发育的共同特点,下列对其共同特点的叙述,错误的是()A.有性生殖B.体内受精C.受精卵体外发育D.变态发育12.两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程,如下表。
第三节 两栖动物的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育一、教材分析《两栖动物的生殖和发育》是人教版教材（八年级下册）第一章《生物的生殖和发育》的第三节内容。
两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
本节课主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖发育过程和特点，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。
二、学情分析大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程怎样？有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。
因此，教师要注意多从生活实际出发，通过教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握，同时渗透人文精神的教育。
三、教学目标：（一）．知识与技能1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2、描述青蛙的变态发育过程。
3、通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；（二）过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（三）情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点和难点：四、教学重点：青蛙的生殖过程和发育特点五、教学难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
六、课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
七、课时分配：1课时教学过程：一、设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”（宋.赵师秀）描绘了江南梅雨季节，水草丰茂、蛙鸣声声的情景。