外研版-英语-五年级上册-外研版五年级 Module 1 Unit 2 教材全解
小学-英语-上册-打印版
Unit 2 Did they buy ice creams?他们买冰激凌了吗？
教学目标
1、语言知识
Did you …？
Yes,I did./No,I didn’t.
2、语言技能
能运用Did you …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答 Yes,I
did./No,I didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。
3、情感态度
培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。
4、学习策略
培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。
知识详解拓展点
1．不规则动词过去式
同学们，我们前面讲过动词过去式的规则变化，下面我们来学习一下动词过去式的不规则变化。不规则变化没有规律可循，只能靠我们熟读巧记了。下面将本模块出现的一些不规则动词的过去式归纳如下：
2．你会写明信片吗？
同学们，当你用英语给你的同学或朋友写明信片时，要注意它的书写格式： 小学-英语-上册-打印版
开头左侧顶格写，使用“dear”来称呼，表示礼貌。称呼下方写正文，正文下面写结束语。结束语是写信人对收信人的谦称，开头字母要大写，末尾用逗号。结束语下面写上写信人的名字。
知识详解重难点
1．did问句“练兵场”
课文应用：Did Lingling go to the park yesterday?玲玲昨天去公园了吗？
句型结构 问句：Did+主语十动词原形十其他？
答语：Yes，主语+did. /No，主语+didn't.
重点解析 did是do的过去式形式，用于一般过去时中，在句中没有实际意义。did引导一般疑问句时放在句首，没有人称和数的变化。用来询问对方是否做过某事，句中动词用原形。
生活实例 英语课上，老师问起同学们家庭作业的完成情况，看了一晚上足球赛的Jim不好意思地低下了头，我们看一下他们的对话吧：
巧学妙记 一般过去时用法口诀
一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。
动词耍用过去式，时间状语句末站。
didn't否定动原前，其他部分不要变。
一般疑问句也好变，did放在句子前。
谓语动词用原形，句尾要把问号添。
知识详解拓展点
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知识链接
五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecreams教案1外研版（三起）
五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecreams教案1外研版（三起）
Module 1 unit 2 We bought ice creams
【教材分析】
本节课是小学英语五年级外语教学与研究出版社New Standard
English小学英语三年级起点五年级上册Module 1 unit 2第一课时，Lingling在写给Daming的postcard中介绍了她在London的生活趣事。主要是运用动词的过去式描述过去发生的事情以及让学生能运用Did …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答.在虽然过去式这一语法现象学生在四年级时已经有所接触和了解，但是在掌握动词过去式形式以及对句型的应用上还是存在一定难度。
【学情分析】
我校学生在三年级的时候刚接触英语，因此到了小学五年级，大部分学生听力方面能听懂课堂活动中简单的提问；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。能正确朗读所学故事或短文；并能按要求用简单的英语做游戏。书写方面能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。
结合新课标以及经过对教材、学情的分析,我认为本课虽然是语篇，但又融合对话的句型，因此我设定教学目标如下：
知识目标：
1.100%的学生能够参与到课堂教学，并积极思考教学过程中出现的每个问题。
2、90%的学生能够听懂、会读Listen and say中pastcard的内容并独立完成文后的read and answer。10%的学生在教师或小组长的帮助下完成read and answer。
3、80%的学生能够完成后续的书写练习。20%的学生以小组合作互助的形式完成书写练习。
4、启发学生对句型Did …. ？的思考和认识，70%的学生能将句型运用的实际的生活当中。能力目标： 培养学生在具体情景中正确运用Did they …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答的交际能力
小学英语外研版五年级上册《Module1Unit2》教案
五年级上册 Module 1 Unit 2教案
单元重点：1、学会描述过去发生的事情:Did you ...? Yes, I did. / No, I
didn’t. I ....
2、学习不规则动词过去式的用法
3、学习词组come back, live in, run to,come with等的用法
Unit 2 We bought ice creams.
Warm-up: Say the chant on P2，Lingling went to London Town.
Review the text: Lingling went to London. She met John. He’s.... He bought ice
creams. Lingling ran to ....Then she dropped ....
Lead-in: Yesterday I went to the supermarket and bought something to eat. Can
you guess and ask me: Did you buy ...?
Guessing game:
Activity 1: Lingling is in London with Sam and Amy. What about Daming?
What’s the matter with him?让学生带着问题看活动1视频
学习an email, 归类并学习。
Activity2: Lingling sent a postcard to Daming. What did she say? Let’s have a
look.
Answer the questions: Where did Lingling go? Who did she meet? What did they
buy?
Retell the text by using the structure.
外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Module 2 Unit 1 教材同步讲解 教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 英语外研版五年级上 Module 2 Unit 1 教材同步讲解
教案
Listen and say．听一听，说一说。(教材第10页)
课文全译
How many bananas did you buy?
We didn’t buy any banana&We bought twelve eggs．
你们买了多少根香蕉?
我们没买香蕉。我们买了十二个鸡蛋。
活动指导
1．活动类型：表演活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“How many…did you buy?”来询问对方所买东西的数量。
3．参考词汇：how many, did，You, buy, didn't, any，bought, bananas，eggs，pears，apples，bread，milk，juice。
Practise．练习。(教材第10页)
课文全译
What did you buy?
I bought five pears．
Did you buy any bananas?
Yes，I bought six bananas．
你买了什么?
我买了五个梨。
你买香蕉了吗?
是的，我买了六根香蕉。
活动指导
1．活动类型：表演活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“What did you buy?”来询问对方买了什么。
3．参考词汇：bananas，orar培es，watermelons，apples，eggs，buy，what，you，did，bought, strawberries，melons lemons，grapes。 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 4．注意事项：注意名词复数的变化与读音
外研版小学英语(三起)五年级上册Module2Unit1基础知识解析(C)
- 1 - 外研版小学英语（三起）五年级上册Module2Unit1
基础知识解析(C)
Module2Unit1基础知识解析
Module2Unit1 What did you buy?你买了什么？
Amy:Four apples.四个苹果。
Mr Smart:How much cheese did she say?她说（买）多少奶酪？
This is our Chinese friend,Lingling.这是我们的中国朋友玲玲。
Amy:I don’t know.我不知道。 At Home 在家里
Ms Smart:What did you buy?你们买了什么？
Mr Smart:We bought some apples.我们买了些苹果。
Amy：We also bought four pears.我们也买了四个梨。
Ms Smart:How many bananas did you buy?你们买了多少根香蕉？
Mr Smart and Amy:We didn’t buy any bananas.We bought twelve eggs.我们没买香蕉。我们买了十二个鸡蛋。
Ms Smart:Twelve eggs?Oh no!十二个鸡蛋？哦不！
3.Listen and say.听一听，说一说。
Ms Smart:How many bananas did you buy?你们买了多少香蕉？
Mr Smart and Amy:We didn’t buy any bananas.We bought twelve eggs.我们没有买香蕉。我们买了十二个鸡蛋。
4.practice.练习。 询问多少的how much
询问可数名词的数量如pears,apples,bananas,pens等常用how many，那么询问象rice,bread,milk,juice,cheese等不可数名词的数量就要用how much。句型是“How much+不可数名词+„„？”。
外研版(三起)五年级英语上册精品教案Module 1 Unit 2 We bought ice creams
1 / 6
Unit 2 We bought ice creams.
教学目标：
1、全体学生能理解词汇：send, email, ran, love
2、全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send
3、全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。
4、带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。
教学重点：
本单元单词的掌握。能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。
教学难点：
使用动词过去式描述过去发生的事情。
教学准备：
Cards ，Tape（点读笔），CAI（课件）
教学过程：
Step 1: Warm up
1、Greetings
2、Chant (拍着拍子说。Unit1)
Step 2:Review
Come come came We came back. 2 / 6
Go go went I went to the park.
Buy buy bought We bought ice creams.
Drop drop dropped I dropped my ice cream.
Run run ran I ran to the bus.
Meet meet met We met John in the
Step 3: teacher-student interaction
T; Lingling is in London now. Where is Daming? Is Daming in
London too? Let’s have a look. ( 导入SB Unit2 活动1)
1、Listen and understand, then answer the questions.(刚才老师提的问题)
2022年外研版五年级上册M1-M2知识归纳
外研五英上M1--M2知识归纳
重点单词及短语 be back from 从…回来come back 回来 live in住在 look at 看 come
with 与…一起来 hurry up 赶快wait for 等待 by bus 乘坐公交车
shopping list 购物单 how many多少〔可数名词复数〕 half a kilo 半公斤how much 多少〔不可数名词〕one kilo of noodles 一公斤面条make a list 做一个清单 go to the supermarket 去超市 the first thing
第一项 Here you are. 给你 all right 好吧
重点句型 一、疑问词〔放在句首〕
when什么时候 where在哪里 who谁 what什么 how怎样，如何
二、〔用什么提问，用什么答复〕〔疑问句直接答复〕
Did you walk to school? 〔你步行去学校么？〕Yes, I did. No, I didn’t
Did they go home by bike?〔他们骑自行车去学校么？〕 Yes, they did.
No, they didn’t.
When did you come back with Sam?〔你和Sam什么时候回来？〕
I came back with Sam yesterday.〔昨天我和Sam回来的。〕
三、with 加某人放在后面。如：I went to school with Sam.〔我同Sam去学校〕
四、过去式：
come-came go-went meet-met buy-bought drop-dropped
run-ran see-saw send-sent eat-ate have-had do-did
英语五年级上册教学设计Module 1 Unit 2 We bought ice creams-外研
英语五年级上册教学设计 Module 1 Unit 2 We bought ice
creams-外研版（三起）
教学目标
1. 学生能正确朗读和理解单元 2 的生词和短语。
2. 学生能熟练使用购物的英语表达。
3. 学生能够根据情境正确运用所学英语表达。
4. 学生能够通过小组合作完成任务，提高合作能力和口头交流能力。
教学重点
1. 生词和短语：ice cream, biscuit, cone，shop assistant。
2. 购物的英语表达。
3. 听力训练和口头交流能力。
教学准备
1. PPT。
2. 物品和图片：ice cream, cone, biscuit。
3. 教材：外研版（三起）五年级上册。
教学过程
1. 启发兴趣，导入新课。
– 通过展示不同口味的冰淇淋图片和小朋友的照片引出话题“我们买了冰淇淋”。
– 齐读生词并拼读，帮助学生熟悉单词，并呈现相关图片加深印象。
2. 单词学习及巩固。
– 让学生听音跟读和朗读生词，巩固单词的基本读音及意思。
– 以小组为单位，抽取不同味道配料，组成短语并拼读。 提高集体协作意识及词语搭配能力。
– 让学生自由搭配单词并对比差异，共同探讨出最常用的短语并加深记忆。
3. 购物英语表达的学习和练习。
– 导入语言功能，呈现对话情境，学生提前阅读并模拟角色，开展语言互动。 – 让学生在小组合作中，自选买冰淇淋的种类，练习如何用目标语言表达点餐，销售和购买。
– 建立Word Bank，只含本单元的购物英语表达，留给学生备查，帮助他们更熟练地使用这些表达。
4. 对话练习和巩固。
– 让学生自由安排对话顺序，模仿先前所学买卖对话进行对练。
– 以小组讨论为基础，让学生分享和比较不同买卖对话方式，提高谈判能力。
5. 语言输出，自由表达。
– 让学生自由搭配单词和短语，描述自己买的最喜爱的冰淇淋口味。
– 听取部分学生的介绍并共同商量出每组的口感评价，提高英语口语流利性。
外研版五年级英语上册《Module1 Unit2 We bought ice creams》教案
1 / 4 《Module1 Unit2 We bought ice creams》教案
一、 教学内容
1、 词汇：send, email, ran, love
2、 语句：We bought ice creams.
3、 课文学习
二、 教学目标
1、 全体学生能理解词汇：send, email, ran, love
2、 全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send
3、 全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。
4、 带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。
三、 教学重难点
1、 重点：本单元单词的掌握。能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。
2、 难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。
四、 教学准备
1、 Cards 2、Tape（点读笔）3、CAI（课件）
五、 教学过程
一） Warming up
1、 Greetings
2、 Chant (拍着拍子说。Unit1)
2 / 4 二）Review ( the past tense verbs )
Come come came We came back.
Go go went I went to the park.
Buy buy bought We bought ice creams.
Drop drop dropped I dropped my ice cream.
Run run ran I ran to the bus.
Meet meet met We met John in the
三)Lead in
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module1Unit2参考教案
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module1Unit2参考教案
外研版小学英语（一年级起点）五年级上册Module1Unit2参考教案
本教案旨在帮助五年级学生完成外研版小学英语一年级起点第二单元的学习任务。在教案中，我们将围绕主题“家庭成员”展开教学内容，帮助学生学会家庭成员的英语表达，并能在实际情境中运用所学知识。以下是本教案的详细内容：
教学目标：
1. 学会并能正确运用单词和短语：father, mother, brother, sister,
parents, family。
2. 学会用英文正确表达家庭成员的关系。
3. 学会运用句型“What's his/her name?”以及回答“His/Her name is…”。
4. 能够较流利地进行简单的日常对话，向他人介绍自己的家庭成员。
教学准备：
PPT课件、图片、音频设备
教学过程：
Step 1: Warm-up （5分钟）
a. 向学生介绍今天的学习内容，告诉他们我们将学习如何用英文表达家庭成员。 b. 通过展示幻灯片或真实图片，鼓励学生谈论自己的家庭成员，并引导他们用汉语解释爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、父母、家庭的英文单词。
c. 教师出示图片，鼓励学生说出图片中家庭成员的英文单词。
Step 2: Presentation （10分钟）
a. 向学生展示一张包含全家人的家庭照片，并引导他们说出家庭成员的英文单词。
b. 教师逐一向学生展示家庭成员的图片，问学生“What's his/her
name?”并引导学生回答“His/Her name is…”。
c. 教师播放录音，学生听音并模仿读单词和句子。
Step 3: Practice （20分钟）
a. 教师将学生分成小组进行练习。每个小组选择一个学生担当会话的发言人，其他小组成员扮演家庭成员的角色。
b. 学生轮流用英文询问其他学生关于他们家庭成员的问题，并回答发言人提出的问题。
五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecream(第2课时)教案外研版(三起)
主备教师 审核教师
课 题 Module1Unit2We bought ice
cream. 课 型 新授 课 时 2
教学目标 知识与技能 1.一般疑问句和过去时的进一步学习。
2.会用过去时表达。
3.音标认识【i:】【i】【e】【a】。
过程与方法 用过去时表达昨天做了什么，游戏接龙。
情感态度价值观 记录一次旅行的活动。
教材分析 教学重点 谈论过去发生的事情或活动。
教学难点 使用动词的过去式,描述已经发生的事情。
学 具 单词卡片，录音机及磁带，光盘。
教 学 过 程
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
新
课 1.复习常用动词词组：play
football
play basketball
write a letter
draw a dragon
play the flute
sing a song
fly a kite. Ss:
Speak in English.
S1:play football...
自
主
学
习 用过去时写句子，描述昨天做了什么。参考活动6 Yesterday I bought...…
Yesterday Xiaohai bought an ice cream and
I ……
用到上面的词组来接龙表达每个人昨天做了什么。 小
组
合
作 谈论一次trip. 活动7
Where ?
Who?
How ?
Did you ...
展
示
反
馈 运用讨论结果展示trip的问题，巩固一般疑问句的学习。
We went to shanghai last Friday.
Did you go there by train?
Yes/No...
释
难
解
疑 听录音，学习活动四，认识音标[i]，[i：]，[e],[a]
Chinese/teacher, listen/give, tell/then, cat/apple