四年级下册英语教案 Unit 2 After school 第四课时 译林版
四年级下册英语教案 Unit 2 After school 第四课时 译林版
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行运用。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、趣味活动等方式，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情，增强学生的自信心。
二、教学内容
1. 重点单词：dance, read, play, draw, write
2. 重点句型：What do you do after school? I do ...
3. 情境创设：放学后的活动安排
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握重点单词和句型，能够在实际情境中进行运用。
2. 教学难点：正确运用一般现在时描述放学后的活动。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔
五、教学过程
1. 导入：通过歌曲《After school》导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现本节课的重点单词和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。 3. 情境创设：创设放学后的活动情境，引导学生运用所学知识进行交流和表达。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习本节课的重点句型，提高学生的听说能力。
5. 趣味活动：组织趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
6. 总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，及时反馈学生的学习情况。
六、板书设计
1. Unit 2 After school
2. 重点单词：dance, read, play, draw, write
3. 重点句型：What do you do after school? I do ...
4. 情境创设：放学后的活动安排
七、作业设计
1. 完成练习册的相关练习
2. 跟读课文，模仿语音语调
3. 用英语描述自己或家人放学后的活动，下节课分享
八、课后反思
1. 教学内容是否适当，学生是否能够掌握重点知识。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂活动。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识。
5. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语听说能力，培养团队协作精神，激发学习兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。 重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生学习的质量。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：
一、导入
导入是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要环节。在本节课的导入部分，教师可以采用歌曲《After school》来吸引学生的注意力，通过歌曲中的歌词和旋律，让学生对放学后的活动产生兴趣，从而自然地引入本节课的主题。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论放学后他们通常会做些什么，以此激发学生的学习热情。
二、新课呈现
在新课呈现环节，教师应充分利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观、生动地展示本节课的重点单词和句型。例如，教师可以通过展示与单词相关的图片，帮助学生建立单词与实物之间的联系，从而更好地理解和记忆单词。同时，教师还可以通过创设情境，让学生在实际语境中学习句型，提高学生的语言运用能力。
三、情境创设
情境创设是帮助学生将所学知识运用到实际中的重要环节。在本节课中，教师可以创设放学后的活动情境，让学生在模拟的情境中进行交流和表达。例如，教师可以让学生扮演不同的角色，通过角色扮演的方式，练习本节课的重点句型。这样的情境创设，既能让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，又能提高学生的听说能力。
四、小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和交际能力的重要途径。在本节课的小组合作环节，教师应引导学生分组进行角色扮演，让学生在小组内进行交流和讨论，共同完成任务。在这个过程中，教师应关注每个小组的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。同时，教师还应鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的自信心和表达能力。
五、趣味活动
趣味活动是提高学生学习积极性和主动性的有效手段。在本节课的趣味活动环节，教师可以设计一些与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，教师可以设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，让学生通过描述自己在放学后做的事情，让其他同学猜测。这样的活动既能增加课堂的趣味性，又能提高学生的学习效果。
六、总结与反馈
总结与反馈是检验教学效果和了解学生学习情况的重要环节。在本节课的总结与反馈环节，教师应简要回顾本节课所学的内容，总结重点和难点，帮助学生巩固所学知识。同时，教师还应通过提问、练习等方式，了解学生对知识的掌握程度，及时发现和解决问题。此外，教师还应鼓励学生积极参与课堂，对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习动力。
总之，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设真实的语言环境，培养学生的团队协作能力和交际能力，提高学生的听说能力，确保教学效果的达成。同时，教师还应不断反思和改进自己的教学方法，提高教学水平，为学生的英语学习提供更好的指导。
在详细补充教学过程的设计时，我们需要考虑如何将学生置于学习的中心，确保他们能够在互动和实践中学习。以下是对教学过程的详细补充：
一、导入
在导入环节，除了使用歌曲《After school》之外，教师还可以通过展示一些学生熟悉的放学后活动的图片，如孩子们在操场上玩耍、在图书馆阅读等，来引起学生的共鸣。接着，教师可以提出问题：“What do you usually do after
school?” 让学生思考并尝试用英语回答，从而自然地过渡到本节课的主题。
二、新课呈现 在新课呈现环节，教师可以通过故事情境来介绍新单词和句型。例如，可以讲述一个关于小明放学后活动的短故事，故事中穿插新单词的使用。通过故事，学生能够更好地理解单词的意义和句型的结构。教师还可以使用实物或图片辅助教学，让学生在视觉和听觉上都有直观的感受。
三、情境创设
在情境创设环节，教师可以设计一个“放学后俱乐部”的场景，让学生选择自己感兴趣的活动，并用英语进行描述。例如，教师可以设置一个舞蹈室、一个图书角和一个游戏区，学生可以选择自己喜欢的地方，并用句型“What do you do
after school? I do ...”来介绍自己的选择。这样的情境创设既真实又有趣，能够有效提高学生的语言运用能力。
四、小组合作
在小组合作环节，教师可以将学生分成小组，每个小组都有一个特定的放学后活动的主题，如“舞蹈小组”、“阅读小组”等。小组成员需要合作讨论，用英语列出与主题相关的活动，并准备在班级中进行分享。这样的合作学习能够促进学生之间的交流，提高他们的团队协作能力。
五、趣味活动
在趣味活动环节，教师可以设计一个“角色扮演”游戏。每个小组选择一个代表，用英语描述一个放学后的活动场景，其他小组成员需要根据描述猜测活动的名称。这个游戏既能让学生在轻松的氛围中复习和巩固知识，又能提高他们的听说能力。
六、总结与反馈
在总结与反馈环节，教师可以通过问答的方式，让学生回顾本节课的重点内容。教师可以提问：“Can you tell me what we have learned today?” 让学生总结所学单词和句型。同时，教师还可以邀请学生分享他们在小组合作中的体验和感受，以及他们在趣味活动中的表现。这样的反馈能够帮助教师了解学生的学习情况，并为下一步的教学提供参考。 通过以上详细的教学过程设计，我们希望能够创造一个生动、有趣的英语学习环境，让学生在互动和实践中掌握知识，提高他们的英语能力。同时，教师应不断反思和调整教学策略，以满足学生的不同需求，确保教学效果的最大化。
译林版四年级下册英语Unit 2 After school素材
1 Unit 2 After school
一、单词
Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期三
Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 get up 起床
二、词组
play table tennis 打乒乓球 what day 星期几 a football match 一场足球比赛
a swimming lesson 一节游泳课 all right好的 get up起床 every day每天
good morning早上好 at five在五点钟 what lessons 什么课 on Saturday在星期六
play table tennis 打乒乓球 what day is it today?今天星期几？ what a pity真遗憾
come and play table tenn来打乒乓球 at school 在学校 after school 放学后
三．句型
1. What day is it today? 今天星期几？ It's Friday. 今天是星期五。
拓展：What date it is today?今天是几号？ It’s August 13th.今天是八月13号。
What time is it now? 现在时几点？ It’s half past ten. 现在时十点半。
2. She has a skating lesson. 她有一堂溜冰课。
3. We don’t have any lessons on Wednesday.我们在星期三没有课。
4. Let’s go and play table tennis.让我们去打乒乓球。
牛津译林版-英语-四下-Unit 2 After school教案
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 2 After school 教案
一、 教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and …,come and …,a football match
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday
3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…; He/ She has…; We don’t have…; What day is it
today?及回答It’s…; What a pity!; All right.
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
二、 教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and…,come and …,a football match
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday
3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…; He/ She has…; We don’t have…; What day is it
today?及回答It’s…; What a pity!; All right.
三、 教学难点
1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday
2.能初步听懂、会说、会读句型：I have…; He/ She has…; We don’t have…; What day is it
today?及回答It’s…; What a pity!; All right.
3.初步感知第三人称单数形式has的用法
四、 教学过程
1. 教授单词：Monday
教授句型：What day is it?
It’s…
T（指着课表）: We have so many interesting subjects. Look, what day is it?
译林版英语四年级下册 Unit 2 After school 单元测试卷
译林版四年级下册 Unit 2 After school 单元测试卷
听力部分（40分）
一、听录音，选出你所听到的单词。（10分）
（ ）1、A、Tuesday B、Thursday C、today
（ ）2、A、Friday B、Saturday C、Sunday
（ ）3、A、football B、basketball C、table tennis
（ ）4、A、snack B、sandwich C、hamburger
（ ）5、A、bag B、cap C、cat
二、听录音，给图片排序。（10分）
A B C D E
F G H I J 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
三、听录音，选出你所听到的句子。（10分）
（ ）1、A、I have a table tennis match . B、I have a swimming lesson .
（ ）2、A、What subjects do you like ? B、What lessons do you have ?
（ ）3、A、I have Art and Music . B、I have Art and Chinese .
（ ）4、A、It’s Tuesday today . B、It’s Thursday today .
（ ）5、A、What about you ? B、What a pity ! 四、听录音，给所听问句选择恰当的答语。（10分）
（ ）1、A、It’s Friday . B、It’s fine day . C、It’s New Year’s Day .
（ ）2、A、What a pity ! B、All right . C、I like English .
（ ）3、A、It ‘s twelve . B、Time for lunch . C、At twelve .
（ ）4、A、He has a swimming lesson . B、I’m ten . C、I have a Music lesson .
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school Cartoon time
英语（四年级下册)
Unit 2 After school
Cartoon time
Teaching contents 教学内容
Cartoon time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能够阅读理解卡通内容。
2. 学生能够在理解的基础上表演卡通。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 从整体上阅读卡通并理解。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演卡通。
教学难点：学生能够阅读理解卡通内容。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Free talk & Warm-up
1. Free talk
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Sun.
T: What day is it today?
S: It’s …
T: What lessons do you have this morning?
S: We have …
T: How about this afternoon? What lessons do you have?
S: We have …
T: What subjects do you like?
S: I like ... 【设计意图：Free talk环节通过对话的形式复习句型What day is it? 和What
lessons do you have/like? 来唤醒学生的已有知识。】
2. Sing a song
T: Do you like Music?
S: Yes!
T: Let’s sing the song Days of the week together.
S: OK.
【设计意图：Free talk环节讨论学生喜欢的学科后，接着问Do you like Music?自然过渡到歌曲的复习，渲染课堂轻松愉悦的学习氛围。】
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After school (Story time)
1 教学
内容 Unit 2 After school
教材
分析 本单元主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及如何谈论课后活动的相关句型I have … He/She has … We don’t have … What
day is it today? It’s … What a pity! All right.在本单元教学中，教师可以引导学生根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排，并适当结合第一单元的语言知识进行交际活动。
教学
目标 1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语 I have … He/She has … We
don’t have … What day is it today? It’s … What a pity! All right.
2.能听懂、会说、会读、会写单词Wednesday,Saturday,Sunday,
Tuesday,Thursday,Friday,get up
3.能听懂、会说、会读单词after school,go,match,today,when,
every,day
4.会唱歌曲Days of the week
5. 能听懂、会说字母a在单词中的读音/ æ/，发音准确
教学
重点
1.在听说读练中，学会句型和日常用语 I have … He/She has … What
day is it today? It’s … What a pity! All right.
2.在听说训练中，学会单词 Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
3.字母a在单词中的发音
教学
难点 1.句型：has的用法
2.词汇：Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday等单词的读音和拼写
3.字母a在单词中的发音
译林版小学英语四年级下Unit 2 After school 第三课时教案
凤凰小学备课笔记（母案）
（ 四）年级（ 英语 ）备课组 主备人：张平
教学内容 Unit 2 After
school 课型 新授课
执教者 第（ 3 ）课时
教学目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you„?及回答I„at„
4.熟练会唱歌曲：Dauys of the week
5.能明白Cartoon time的幽默之处
教学重点 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you„?及回答I„at„
4.熟练会唱歌曲：Days of the week
5.能明白Cartoon time的幽默之处
教学难点 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you„?及回答I„at„
教学疑点
教学准备 卡片，PPT
教学过程 三备
Step 1 Greeting and free talk
1.Greeting
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,Miss Zhang.
2.Free talk
T:What subjects do you have?
S:We have„
T:What subjects do you like?
S:I like„I can„It’s interesting.
T:How many days are there in a week?
S:Seven.
T:What are they?
S:They’re„
译林版(三起)英语四年级下册_Unit_2_After_school_练习卷2
试卷第1页，总6页 小学英语-有答案-译林版（三起）英语四年级下册 Unit 2 After
school 练习卷2
一、中英互译：单词/短语
1. 三节数学课________．
every afternoon________．
一个红色的篮球________．
a football match________．
在星期一________．
days of the week________．
放学后________．
all right________．
去玩________．
What a pity!________
二、情景选择
—Get up, dear. It's six. （ ）
—OK. ________, Mum.
A.Goodbye B.Good morning
C.Good afternoon
—Welcome to our school. （ ）
—________.
A.All right B.Thanks C.See you
—I can't go to play table tennis. （ ）
—________!
A.What a pity B.How nice
C.How beautiful
—I like skating. What about you? （ ）
— ________.
A.I like apples B.Oh, me too C.No, I can't
— ________?( )
—No, I like Science. It's fun.
A.Do you like Science B.Do you like Chinese
C.What do you like
三、对划线部分提问
改写句子。
1. Liu Tao has an Art lesson on Wednesday.（改为一般疑问句）
四年级下册英语教案,Unit,2,After,school,第二课时,译林版(Word最新版)
编号：
时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第1页 共4页
第1页 共4页 四年级下册英语教案,Unit,2,After,school,其次课时,译林版
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Unit 2 After school 其次课时 总第 课时 上课时间： 年 月 日 教学内容: Fun time & Song time
教学目标： 1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday 2.能娴熟地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday； 3.能娴熟地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…； 4.
能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have… 5.初步会唱歌曲：Days of the week 教学重点: 1.能娴熟地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday； 2.能娴熟地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it
today?及回答It’s…； 3. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons
do you have?以及回答I have… 4.初步会唱歌曲：Days of the week 教学难点: 1.能娴熟地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday； 2.能娴熟地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…； 教学打算: 1.打算录音机和磁带 2.教学图片、多媒体课件 3.板书打算：本节编号：
译林版四年级英语下册Unit 2 After school试卷
1 译林英语四年级下册Unit 2 After school试卷
班级_________ 姓名_________ 得分_________
听力部分（30分）
一、 听录音，选出你所听到的单词或短语。（10分）
（ ）1. A. Science B. subject C. school
（ ）2. A. table B. timetable C. ball
（ ）3. A. football B. skate C. match
（ ）4. A. our B. we C. I
（ ）5. A. day B. Monday C. today
（ ）6. A. snack B. ten C. grape
（ ）7. A. come B. fun C. tennis
（ ）8. A. cap B. where C. Sunday
（ ）9. A. take B. make C. week
（ ）10. A. table tennis B. many C. swim
二、 听录音，判断正误。正确的用“T”表示，错误的用“F”表示（5分）
( ) 1. Mike gets up at six.
( ) 2. We don’t know(不知道) what day is it today.
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school(Workbook)
1 教学
内容 Unit 2 After school(Workbook) 时间
教学目标 能够在真实语境中熟练运用句型What day is it today? It’s …
教学
重点 能够在真实语境中熟练运用句型What day is it today? It’s …
教学
难点 能够在真实语境中熟练运用句型What day is it today? It’s …
课前
准备 光盘
教 学 流 程 教 学 调 整
Step1 Warm up
1.Sing the song:Days of the week
2.Free talk and work in pairs
A:What day is it today?
B:It’s…
A:When do you…every day?
B:I…at…
A:What lessons do you have on…?
B:I have…
A:What subjects do you like?
B:I like… I can…It’s interesting.
Step2 Practice(Workbook)
A A Listen and choose
让学生先读题，再听录音，最后复述
1a 2b 3b 4a 5a
B Listen and number
让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述
a4 b5 c3 d1 e2 f6
C Read and say
先仔细看表格并阅读范例，然后仿照范例自己说一说。
D Read and match
引导学生阅读短文，在学生理解短文的基础上，让学生根据短文内容将科目与相关的星期连线。
1b e 2a e 3c 4d
E Read and order
引导学生根据所给单词口头组织句子，然后再写下来。在书写时，提醒学生注意句首字母和句末的标点符号。
F look,read and write
先复习本单元重点单词，然后观察图片，阅读对话，最后让学生根据图意和对话写单词。