(最新译林版)四年级英语下册教案 Unit2 After school 第四课时
教学内容 Unit 2 After school 课型 新授课
执教者 第（ 4 ）课时
教学目标 1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
4.能总结归纳Aa的发音/ æ/
5.完成补充习题以及相应练习
教学重点 1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 4.能总结归纳Aa的发音/ æ/
5.完成补充习题以及相应练习
教学难点 1.能总结归纳Aa的发音/ æ/
2.完成补充习题以及相应练习
教学疑点
教学准备 卡片，PPT
教学过程 三备
Step 1 Greeting and free talk
1.Greeting
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,Miss Zhang.
2.Free talk and work in pairs
A：What day is it today?
B:It’s…
A:When do you…every day?
B:I…at…
A:What lessons do you have on…?
B:I have…
A:What subjects do you like?
B:I like… I can…It’s interesting.
Step 2 Presentation
完成知识宝库中的各关卡
1.Sound time
获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语
提示：把单词补充完整
bag cap hamburger sanwich snack
/ æ/让学生说出字母a的发音
归纳之前学过的Aa发成/ æ/的单词
cat that…
大声读出句子：
Dad,Dad,where’s the cat?
Where’s my cap and where’s my bag?
注意语音语调，培养学生语感
2.进入知识宝库
Revision
(1)Story time
(2)Cartoon time
注意语音语调，要求学生尽量背诵
Checkout time----Listen and tick
让学生先说出图片所表达的动词词组
让学生说出缩写字母所代表的意思
----What day is it?
----It’s…
Step 3 Consolidation
1.补充习题
A Listen and choose
让学生先读题，再听录音，最后复述
B Listen and number
让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述
…
F Look,read and write
注意书写格式
2.第三人称单数形式练习
3.练习与测试
Step 4 Ticking time
自我评价
Step 5 Homework
完成补充习题以及练习与测试
作业：
完成补充习题以及练习与测试
板书设计
Unit 2 After school
Aa / æ/
牛津译林版四年级英语下册 Unit 2 After school课件4
Part 1: Listen and complete Part 2: Look and say Part 3: Listen and tick
Let’s do Part 1: Listen and complete
b a_ g c _a_ p
a h_amburger
s_andwich sn_a ck
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
/æ/
a /æ /
你能说出更多含有
a 字母 并发/æ /的单词吗？
Let’s do Part 2: Look and say
How does the boy ask?
男孩儿是怎么询问爸爸的？
Let’s do
Part 3: Listen and tick
• 听录பைடு நூலகம்，熟读今天所学内容
Thank you
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
[译林版]英语四年级下册第二单元教学设计
![[译林版]英语四年级下册第二单元教学设计](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/98251ba5960590c69ec37624.webp)
1.教授单词：Monday
教授句型：What day is it?
It’s…
T（指着课表）:We have so many interesting subjetcs.Look, what day is it?
出示句型板书，并且教读：What day is it?
T: What would Liu Tao like to do?
S:He would like to play table tennis.
T(出示问题):Good.What day is it today?
Can Liu Tao play table tennis with his friends today?
(1)快速出现单词：
例如：Maths：Music,English,PE…
park：home,school,market,snack bar…
eat: drink,run,shout,swim,jump,skate…
(2)快速出示词组例如：play football:play…
4.Free talk
T:What do you have?
S:It’s Monday.
出示单词板书，并且教读
T：We can write this word by this way too.
Learning tips:出示Monday缩写MON MON=Monday
What lessons do you have?
提示学生lessons课
S:We/I have…
S:I have…
T:What do you like?
S:I like…
出示课程表
T:This is our time table.
四年级英语春季讲义第4讲Unit2 After school(下) 教学设计 学案 译林版(三起)
四年级英语春季讲义第4讲Unit2 After school（下) 教学设计学案译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂并模仿 After school（下) 中的日常用语。
2.学生能够在教师的指导下正确应用英语中的时间词汇。
3.学生能够通过小组合作完成活动，增强英语交际能力。
二、教学重点1.活动中的日常用语。
2.时间词汇的正确应用。
三、教学难点1.学生能够流畅地应用英语中的时间词汇。
2.学生能够在小组合作中流畅地使用英语表达自己的意见。
四、教学过程1. Class Opening （5 min）•师生问候•回顾上一堂课已学内容2. Warm-up （5 min）•导入主题：询问学生在校外空闲时间的习惯•引入语言：What do you do after school? I often play soccer. What about you?3. Presentation （15 min）•通过图片介绍下列动词（have, watch, play, do）的用法及其在英语中的发音。
•教授与学生对话，运用所掌握的动词进行问答练习。
4. Practice （20 min）•分小组，每个小组有 4 名学生。
•以 My after-school activities 为话题，学生分组进行分享。
•要求每个小组先讨论，并确定一名代表负责汇报组员的活动内容。
5. Extension （10 min）•学生以 My favorite after-school activities 为话题，填写自己最喜欢的活动，并与组员互相交流。
•老师运用英语进行点评和指导。
五、教学实践指南•分组进行活动时，应注意每组学生的语言能力差异，并决定问题的难易度。
•学生在小组合作时，教师应对每位学生进行鼓励，保证学生参与度。
•将本次课所学知识及学生的表现进行记录，用于后续课程的检查和评估。
六、教学反思通过课堂的设计，学生更加普遍地参与到活动中，并得到了较好的英语实践和锻炼。
译林版四年级下册英语优质教案：Unit 2 After school(Workbook)
T:What subjects do you like?
S:I like…I can…/It’s interesting.
Step 2 Pensentation
1.教授单词：Monday
教授句型：What day is it? It’s…
T（指着课表）:We have so many interesting subjetcs.Look, what day is it?
4.Free talk
T:What do you have?
T:What do you like?
T:This is our time table.
What subjects do you have?
T:What subjects do you like?
S:Hello
S:I have…
S:I like…
T:We have so many interesting subjects.Look, what day is it?
Teach:What day is it?
T:We can write this word by this way too.
Learningtips:
MON=Monday
What lessons do you have?
教学
内容
Unit 2 After school(Workbook)
时间
教学目标
能够在真实语境中熟练运用句型What day is it today? It’s …
教学
重点
能够在真实语境中熟练运用句型What day is it today? It’s …
教学
难点
能够在真实语境中熟练运用句型What day is it today? It’s …
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school(Workbook)
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school(Workbook)一、教学目标1.能够听懂、理解、会说并正确运用单词和短语：play computer games, read books, watch TV, do homework, play football。
2.能够理解并完成听力练习，并根据听力理解内容，完成练习。
3.能够熟练阅读英语短文，并根据短文完成相关练习。
4.能够正确运用所学句型和词汇，能够根据自己的经验，谈论自己在放学后做什么；二、教学重点和难点教学重点1.学会运用所学单词和短语表达自己在放学后的活动。
2.能够理解并完成听力和阅读练习。
教学难点1.听力练习的完成和正确答案的选取。
2.阅读短文的理解和表述。
三、教学准备1.译林版四年级下册英语教材及练习册。
2.多媒体课件。
3.教学所需的素材和道具。
四、教学过程1.导入新知识•在课堂上播放一段视频，介绍“After school” 活动，并问学生知道放学后可以做什么活动吗？2.新知识呈现(1)听力训练1.老师读出不同的活动名称，让学生听并选择正确图片。
2.告诉学生要认真听题目，然后选择正确的图片。
3.播放语音，并让学生听写目标单词。
例： - A: What do you do after school? - B: I play computer games. - A: Please choose the right picture.(2)单词练习教师介绍并讲解“play computer games, read books, watch TV, do homework, play football”这些单词，让学生在课堂上模仿、学习，并进行单词讲解练习。
(3)阅读训练1.阅读短文并提问，让整个班级协同回答问题。
2.阅读短文，然后与同伴讨论其中的关键问题，比如说：“What does Lily do after school?”3.活动体验让学生根据自己在放学后的活动，选择一种合适的方式，进行讨论与汇报，例如：学生通过 PPT 演示和口头交流来展示他们的心得体会。
译林版下册四年级Unit 2 After school Cartoontime教案
Unit 2 After school Period 2Fun time & Cartoon timeStep 1 Warming up1 Free talkT: Hello, boys and girls, welcome back to our class today. We continue to learn Unit 2 After school.2 RevisionT: Let's review Story time. Let's play the game “read and judge”, yes, yes, yes or no, no, no.(1) Today is Wednesday.(2) Liu Tao wants to play table tennis.(3) Mike has a basketball match on Wednesday.(4) Yang Lin can play table tennis with Liu Tao today.(5)Su Yang has a swimming lesson today.(6) Su Yang, Su Hai and Liu Tao are going to play table tennis on Saturday.(7) Su Yang and Su Hai don’t have any lessons on Saturday.Step 2 Presentation1 Present the words about weekT: I think the students usually be busy from Monday to Friday. Because they must go to school these five days. And on Saturdays and Sundays, they don't go to school, right?T: There are seven days in a week. What are they?S:...Present the words带读。
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After school( Fun time,和Cartoon
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school课程背景这是一门英语课，属于译林版四年级下册的教材。
本次课的主题是“After school”，通过学习本课程的主题内容，学生能够了解到英语中与课后时间有关的单词和表达，进一步提高他们的英语口语和听力水平。
教学目标•能够正确拼读、理解和运用与学校日常活动相关的单词•能够通过英语表述自己在放学后的活动安排•能够听懂和理解关于活动的简短对话•能够通过观看卡通影片增强自己的听、说、读和写能力教学重点和难点教学重点•与学校日常活动相关的单词的学习与巩固•听懂和理解关于活动的简短对话，并且通过英语表述自己在放学后的活动安排教学难点•学生在表述自己在放学后的活动安排时，表达表述的完整性和流畅性教学步骤Step 1 Warming up在这一环节中，我们要让学生通过自我介绍的方式加深彼此之间的了解，也能同时预热接下来的课程。
可以设置一个小分组，让学生在小组内进行互相介绍。
Step 2 Presentation在这一环节中，我们要通过老师的讲解，向学生引入与学校日常活动相关的单词。
例如，playground, library, computer room等单词。
老师还可以通过展示图片的方式，让学生对这些单词的含义有更加深刻的理解。
在这个环节结束时，老师可以编写一个小测试或者让孩子们进行口语练习，巩固这些新学的单词。
Step 3 Practice这一环节中，我们将让学生通过小组合作的方式进行对话，并且表述自己在放学后的活动安排。
通过这个环节，学生能够逐渐习惯用英语进行交流，并且充分锻炼听力和口语能力。
Step 4 Watching a cartoon在这一环节中，老师将播放一部有趣的卡通影片，鼓励学生通过观看影片来提高听、说、读和写能力，让学生更好的学习和掌握英语中的单词和表达，同时增强学生的阅读和理解能力。
Step 5 Summary在这一环节中，老师将对整堂课的内容进行拓展和总结，通过问题和答案的形式，让学生进一步了解本节课所涵盖的知识点和理解——并且鼓励他们在今后的日常生活中多多应用接触到的单词和短语。
四年级下册英语教案-Unit2AfterschoolSoundtime｜译林版(三起)
四年级下册英语教案－Unit2 After school Sound time | 译林版（三起）一、教学目标1. 让学生掌握Sound time部分的发音规律，提高学生的英语语音识别能力。
2. 培养学生通过音标学习单词的能力，提高学生的英语自学能力。
3. 培养学生在课后运用所学知识进行自主学习的能力，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. Sound time部分的发音规律及例词。
2. 音标的学习及运用。
3. 课后自主学习的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Sound time部分的发音规律及例词。
2. 教学难点：音标的学习及运用，课后自主学习的指导。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容展示：通过PPT或黑板，展示Sound time部分的发音规律及例词，引导学生跟读并模仿。
3. 音标学习：通过讲解和示范，让学生了解音标的发音规则，并能通过音标学习新单词。
4. 课后自主学习指导：布置课后作业，指导学生如何利用所学知识进行自主学习，提高学生的学习能力。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予反馈，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. Unit2 After school Sound time2. 发音规律及例词3. 音标学习4. 课后自主学习指导七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读Sound time部分的例词。
2. 书面练习：抄写Sound time部分的例词，并写出对应的音标。
3. 自主学习：选择一个课后活动，用英语描述活动内容，并写出相应的单词。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 加强音标教学，让学生掌握音标的学习方法，提高学生的英语自学能力。
四年级下册英语教案-Unit2 After school Story time ｜译林版(三起)
四年级下册英语教案－Unit2 After school Story time | 译林版（三起）教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解和运用与课后活动相关的英语词汇和句型，提高学生的听说能力和阅读理解能力。
具体目标如下：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够理解并运用一般现在时来描述日常活动。
3. 学生能够通过阅读理解，理解故事的主要内容和细节信息。
4. 学生能够通过课后活动，培养合作意识和社交能力。
教学内容本节课的主要教学内容是Unit2 After school Story time，包括以下部分：1. 重点词汇：playground, swing, slide, seesaw, ball, game, fun等。
2. 重点句型：What do you do after school? I play...3. 故事阅读：After school Story time。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够理解并运用一般现在时来描述日常活动。
3. 学生能够通过阅读理解，理解故事的主要内容和细节信息。
教学难点1. 学生能够正确运用一般现在时来描述日常活动。
2. 学生能够通过阅读理解，理解故事的细节信息。
教具与学具准备1. 教师准备PPT、卡片、录音机等教具。
2. 学生准备笔记本、铅笔、彩色笔等学具。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示一些课后活动的图片，引导学生回顾已学的相关词汇和句型。
2. 教师通过问答的方式，检查学生对已学知识的掌握情况。
第二阶段：呈现1. 教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
2. 教师通过卡片游戏，帮助学生巩固新学的词汇和句型。
第三阶段：练习1. 教师通过PPT展示一些课后活动的场景，引导学生用本节课的重点句型进行问答练习。
2. 教师通过录音机播放一些与本节课相关的听力材料，检查学生的听力理解能力。
【精品】译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school(Workbook)
a4 b5 c3 d1 e2 f6
C Read and say
先仔细看表格并阅读范例，然后仿照范例自己说一说。
D Read and match
引导学生阅读短文，在学生理解短文的基础上，让学生根据短文内容将科目与相关的星期连线。
1b e 2a e 3c 4d
2.Recite Unit2.
板书
设计
Unit 2 After school
What day is it today?
It’s…
What lessons do you have?
I have …
教学
反思
教学
内容
Unit 2 After school(Workbook)
时间
教学目标
能够在真实语境中熟练运用句型What day is it today? It’s …
教学
重点
能够在真实语境中熟练运用句型What day is it today? It’s …
教学
难点
能够在真实语境中熟练运用句型What day is it today? It’s …
E Read and order
引导学生根据所给单词口头组织句子，然后再写下来。在书写时，提醒学生注意句首字母和句末的标点符号。
F look,read and write
先复习本单元重点单词，然后观察图片，阅读对话，最后让学生根据图意和对话写单词。
Step4 Homework
1.Finish the exercises.
课前
准备
光盘
教学流程
教学调整
Step1 Warm up
1.Sing the song:Days of the week