《Lesson 12 A Visit to the Great Wall课件》
【教案设计】Lesson12AVisittotheGreatWall(教案1)
1 / 2 教学内容：Lesson 12 A Visit to the Great Wall 教学目标：1.学生能听懂和理解这个简单的故事。2.学生可以根据故事进行问答。3.学生可以向同学复述故事。重点、难点：1.学生能听懂和理解这个简单的故事。2.学生可以根据故事进行问答。教学准备：教学光盘教学过程：一、Pre-reading Greeting：Do you know about the Great Wall? 预测故事内容，培养学生思考能力。二、While-reading Step 1: Listen to the story, order the pictures. 整体感知故事，听之前布置任务，将图片排序，让学生听的更认真更有目的，同时理清故事脉络。Step 2: Read the Story 1—3，answer the questions. 个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习。不同形式的练习，检测学生对故事的理解。2. Read the story 4—6, fill in the blanks. Let’s know more _____ things about the Great Wall. In China ,people say“He _____ does notgo to the Great Wall is not a ____ man.”
2 / 2 Don’t ____ or ____ on the Great Wall. Let’s keep it ____ and _________. 练习形式既要多样，还要分层次，由易到难逐步递进。Step 3：Post-readingWhere else do they visit? Talk about a new story“A visit to the Palace Museum”. 二、Homework: Listen and readthe story. Retell the story to your friends. 课后反思：
2015冀教版英语第二单元Lesson 10 the great wall
课题 Lesson 10 the great wall 课型 新授
授课人 授课时间 课时
教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
feel、tired、stop、wait、afraid 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How long is _______?
Don’t be afraid ?
教学重点 1、表示感受的形容词。
2、介绍景点的常用句式。
3、祈使句的用法。
教学难点 1、表示感受的形容词。
2、介绍景点的常用句式。
3、祈使句的用法。
教具准备 单词卡片、图片、磁带、录音带
教学过程 1、greetings
当学生进入教室时向他们问好。唱let’s take
apicture，you and me这首歌。复习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆呢？Jenny 和 Danny 看见公园里的人们正在做些什么呢？
教师假装拍照，问：
What am I doing ？
学生：
Taking a picture 。
2、presentation
课本P26 ，告诉他们，今天将要学习世界奇观——长城。他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。
(1)on the great wall
a、Open your book to P26 ,part 1 .
问：what is this ？
What are they doing ？
b、播放录音，学生看书跟读。
c、师生师范对话。
d、找学生朗读对话。
(2)on the way back
A、用词汇卡片教授单词：
feel、tired、stop、wait、afraid 。 个性化建议
展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。在黑板上用大个字母写出这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，找学生朗读。
B、播放录音，学生跟读。
C、演示：
用动作演示tired ，教师可以假装打一个哈欠，用手捂住嘴。当这个动作的时候，说：I am tired 。让学生重复这个句子。
冀教英语五年级下优质教案：Lesson12 A Visit to the Great Wall
Lesson12 A Visit to the Great Wall
教学目标：
1、学生能听懂和理解这个简单的故事。
2、学生可以根据故事进行问答。
3、学生可以向同学复述故事。
教学重点：
1、学生能听懂和理解这个简单的故事。
2、学生可以根据故事进行问答。
教学难点：
学生可以向同学复述故事。
教学准备：
教学光盘
教学过程：
Step 1: Warm up
Greeting：Do you know about the Great Wall?
预测故事内容，培养学生思考能力。
Step 2: Presentation
1. Listen to the story, order the pictures.
整体感知故事，听之前布置任务，将图片排序，让学生听的更认真更有目的，同时理清故事脉络。
2. Read the Story 1—3，answer the questions.
个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习。
不同形式的练习，检测学生对故事的理解。
3. Read the story 4—6, fill in the blanks.
Let’s know more _____ things about the Great Wall.
In China, people say “He _____ does not go to the Great Wall is not a
____ man.”
Don’t ____ or ____ on the Great Wall. Let’s keep it ____ and
_________.
4. Look at the pictures and retell the story or act out the story.
在图片和关键词的帮助下，让学生自己试着去复述故事或表演故事，体现了以生为本的课堂本质，更有利于培养学生的自主思维和表达能力。
冀教版英语五下Lesson 12《A visit to the great wall》教案
课题 Lesson 12
A visit to the great wall 课型 新授
授课人 授课时间 课时
教学目标 1、学生能听懂和理解这个故事。
2、学生能就这个故事进行问答。
3、学生能向同学复述故事。
教学重点 1、表示动作的短语。
2、介绍经常性动作的常用句式。
3、一般现在时的具体用法。
教学难点 1、表示动作的短语。
2、介绍经常性动作的常用句式。
3、一般现在时的具体用法。
教具准备 录音带
教学过程 1、greetings
向学生问好：
Hello ，everyone 。welcome boys and girls 。
当学生坐好以后，让他们尽可能多的回忆关于北京景观的内容。问：
What do you know about tian’anmen square ？
What did you learn about the great wall ？
Would you like to see the palace museum ？
2、presentation
导入：
翻到课本P30页，告诉他们将要阅读一篇可以提供更多关于长城信息的故事。
(1)story time : A visit to the great wall
课前活动：
A、观察图片并讨论在每幅图中看到了什么。把学生回答的内容要点在黑板上记录下来。用问题的方式来帮助学生理解。
How do Mrs. Li ，Jenny， Danny and liming go to
the great wall ？
What do we call the great wall in China ？
Are Danny and Jenny interested in the great
wall ？
Do you know the Chinese saying about the great
wall ?
Why can’t Danny draw or write on the great wall ? 个性化建议
Unit5 At The Great Wall
1 Unit5 At The Great Wall
Part one: Write down the English words according to their Chinese meanings.
海岸 耽搁，延迟
军事防御 统一
防卫者 连续的，持续的
进攻，攻击 陡峭的
砖 害怕
部分 高度，高地
偷，窃 景色，风景
激动人心的 人像，外形
埋葬，掩埋 地下的
雕像 昆虫，虫子
破坏，毁坏 有关历史的
重建 常常，频繁地
Part two: Translate the following words and phrases into Chinese.
Gobi Desert watchtower
territory consequently
tribe cable car
fascinating Memorial Gate
Great Red Gate tortoise
Scared Way Greek
Roman
1. Phrases and sentences.
Part one: Phrases
阅读 在.. 的两边
警告 增添
照顾 破烂不堪
防止入侵 延缓攻击
统一中国 与初始一样
穿过 免除骚扰 2 怕高v 站近一点
怕高n 填问卷
Part two: sentences
1. 据书上介绍，长城东起东部海岸，西至戈壁滩。
2. 在整整一百年的时间里，大量的时间和精力都被用来加固长城。
3. 不过现在所说的长城是由很多不同的城墙组合而成的。
4. 它们在城市西北方约五十公里的地方。
5. 我们可以自己决定是否参观别的陵墓。
6. 古建筑在欧洲很常见。
Unit6 Another Day in Beijing
1. Words study
Part one: write down the following words according to their Chinese meanings.
五年级英语下册Lesson12《Avisittothegreatwall》教案
1 A visit to the great wall
课题 Lesson 12
A visit to the great wall 课型 新授
授课人 授课时间 课时
教学目标 1、学生能听懂和理解这个故事。
2、学生能就这个故事进行问答。
3、学生能向同学复述故事。
教学重点 1、表示动作的短语。
2、介绍经常性动作的常用句式。
3、一般现在时的具体用法。
教学难点 1、表示动作的短语。
2、介绍经常性动作的常用句式。
3、一般现在时的具体用法。
教具准备 录音带
教学过程 1、greetings
向学生问好：
Hello ，everyone 。welcome boys and girls 。
当学生坐好以后，让他们尽可能多的回忆关于北京景观的内容。问：
What do you know about tian’anmen square ？
What did you learn about the great wall ？
Would you like to see the palace museum ？
2、presentation
导入：
翻到课本P30页，告诉他们将要阅读一篇可以提供更多关于长城信息的故事。
(1)story time : A visit to the great wall
课前活动：
A、观察图片并讨论在每幅图中看到了什么。把学生回答的内容要点在黑板上记录下来。用问题的方式来帮助学生理解。
How do Mrs. Li ，Jenny， Danny and liming go to the great
wall ？
What do we call the great wall in China ？
Are Danny and Jenny interested in the great wall ？
Do you know the Chinese saying about the great wall ?
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_4
冀教版 五年级下册
Lesson 12 A Visit to the Great Wall
一、教材分析
1、 单元及课文分析
本单元的日常生活用语主要围绕“Travel in Beijing”这一话题展开。教材为学生提供了Li Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景。帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。结合本课重点内容，我们应给学生创设游览和介绍长城这一情境，通过本课重点问题导入引导学生一起进入本课的学习。
2、教学重点
学生能理解故事，复述故事。
3、教学难点
复述故事。
4、教学目标
语言知识与技能
(1)学生能听懂和理解这个简单的故事。
(2)学生能就故事内容进行问答。
(3)学生能向同学复述故事。
情感态度
(1)培养学习英语的兴趣和好奇心。
(2)了解景点知识的同时引导学生良好的文明行为习惯。
学习策略
(1) 能利用略读、寻读等多种阅读策略查找关键信息。
(2) 能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学步骤
StepⅠ Class opening (3minutes)
Free talk
1、 Greeting to the students
2、 What do you know about Beijing? (当学生回答出长城时，教师板书出示长城。）
设计思路：通过对北京名胜古迹图片的回顾激活学生的原有知识，给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，调动学生的兴趣，激发学生参与课堂活动的热情。
StepⅡ Reading (35minutes)
1、Pre-reading:
What do you know about the Great Wall? (板书long,big,beautiful,，领读，反复读，PPT出示长城图片。）
设计思路：激活学生对长城的原有认知，为读故事做好铺垫，并复习与故事课相关的词汇。 二、While reading:
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_33
义务教育教科书冀教版小学英语五年级下册
Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall
教 学 设 计
一、教学内容与学情分析
教材的第二单元以Travel in Beijing为中心话题，教材为学生提供了Li
Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。
故事课A Visit to the Great Wall作为本单元的最后一课，是本单元内容游览北京景点的拓展和延伸，覆盖了本单元的部分目标词汇和句型。学生在阅读故事的过程中巩固了所学的语言知识，提高了阅读技能，更重要的是学生在阅读故事的过程中了解了关于长城的更多的知识，体会了阅读故事的乐趣。故事中的新词汇有more than，oldest，keep 等.
五年级的学生活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。经过两年的英语学习他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的，但也存在一部分基础较弱的,表演故事对学生来讲是有挑战性的，所以本课的教学重点是看图预测、读文验证、理解故事内容，难点是简单复述故事或表演故事。
二、教学目标
1语言能力目标
(1) 能借助story map分别从时间，地点，人物，以及故事的发生，发展，结果等方面梳理故事的主要情节以及人物的语言和行为，理解故事大意。 (2) 能朗读故事，做到流畅，语音准确，语气达意。
(3) 能借助story map并通过小组合作的方式复述或表演故事，发展口语表达能力。
2学习能力目标
(1) 根据标题预测文本内容，学会运用预测策略进行学习。
(2) 通读全文，检查预测的内容与文本信息是否相符，了解文本内容，感知作者的写作意图。
2020年五年级下册英语课件-Lesson 12《A visit to the Great Wall》｜冀教版(三起) (共22张PPT)
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范
文
2020年五年级下册英语课件-Lesson 12《A visit to 精选考试学习资料，如有需要请下载--
the Great Wall》｜冀教版(三起) (共22张PPT)
冀教版 三年级起始版 Lesson 12: A Visit to the Great Wall 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Let's have a visit to the Great Wall ! 精选考试学习资料，如有需要请下载--
精选考试学习资料，如有需要请下载--
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( )1.They are going to the Great Wall by car. ( ) 2.In China ,we
call the Great Wall “The Ten Thousand-Li Great Wall”. ( )3.The
Great Wall is very old and very long. ( )4.We can draw or write
on the Great Wall. ( )5.We are lucky to see the Great Wall. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
1.The Ten Thousand-Li Great Wall 2.the oldest part 3.more than
4.true man 5.interesting things 6.keep …clean and beautiful
最古老的部分 万里长城 好汉 超过 保持整洁美丽 趣事 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Read： In China，we call the Great Wall “The Ten Thousand-Li
冀教版英语五年级下册Lesson12 A Visit to the Great Wall优秀教案
冀教版小学英语
Book6 Lesson12：A Visit to the Great Wall
一、教学分析：
1、学习者分析：五年级学生以经学过两年多英语，已经积累了一定的词汇和语法知识，在课堂活动中能够应尽量调动起她们的用英语来表达的积极性。
2、学习内容分析：本课很多词句学生都已学过，生词不多，理解起来较容易，谚语是学生初次接触，感觉很新鲜。而且很多孩子都去过长城，所以这个故事很容易能引起共鸣。
二、教学目标：
知识、技能目标：
1、能听懂并读懂故事。
2、能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。
学习策略目标：
1、在学习中集中注意力，初步尝试各种阅读策略：寻读，略读，速读，等。
2、对所学内容能主动练习和实践。
3、积极运用所学英语进行表达和交流。
情感态度目标：
1、学生有兴趣听故事，读故事，积极参与各项活动。
2、提倡学生文明旅行，爱护文明古迹。
文化意识目标： 1、 了解、体会中西文化的异同。
三、教学重难点：
1本课重点：听懂并读懂故事。
2本课难点：表演故事。
四、教学准备：
课件，本课人物头像，句子条幅，导游帽子和旗子等。
五、教学过程：
Class Opening:
1 greetings:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Liu.
2 Talk:
T: Spring is coming. Do you want to go outside to play? To
travel?
Ss: Yes.
T: Where do you want to go?
Ss:
(设计意图：简单的问候后，与学生进行free talk，拉近师生的关系，为接下来的复习环节做铺垫)
3 Review:
1） Guessing Game
T: First, let’s play a guessing game. Look, let’read together.