Lesson 10 The Great Wall精品课件
冀教版五年级英语下册Lesson 10教案与反思
课题
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
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Lesson10:TheGreatWall 课型 新授课 授课时间
教学
目标 1、掌握词汇theGreatWallthousandwaitDon’tbeafraid并能读、写、说出和听懂这些词汇。
2、可以说出和听懂:Don’tgo!PleasewaitDon’tbeafraid等用语。
重点 了解长城。它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值
难点 了解长城。它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值
教具 教学光盘
教学过程 二次备课
一.自主学习
TranslateEnglishintoChinese
1.lookinthewindow2.saycheese
3.Becareful!4.Help!I’mfalling!
5.MayItakeyourpicture?
Answertuseum?
eum?
4.DoesDannytakeapicture?
二．合作探究
TranslateCing,andDannytalking?
2.ework:FinishP27
教学
反思
板书设计 Lesson10:TheGreatWall
farfromneedto+动词原形
onthewayback、Don’tbeafraid
Don’tgo
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
冀教版小学英语五年级下册Lesson10The Great Wall
冀教版小学英语五年级下册Lesson10The Great Wall 教学设计
Lesson 10 The Great Wall
教学设计
教材版本：冀教版小学英语五年级下册
课文标题：The Great Wall
授课年级：五年级
一、教材分析
本课是冀教版（三年级起点）五年级下册第一单元第十课。“The Great
Wall”讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观长城发生的事情。学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述长城的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。
二、学情分析
五年级的学生已经有了一定的语言基础,具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力,能听懂,读懂简单的对话,表达情感和进行语言交流。针对学生的以上特点,我设计了多种活动锻炼学生的听,说,读等能力。所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。 三、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读、并书写单词:feel, tired, stop, wait,
afraid.
（2）能听懂、会说、认读词汇:thousand, kilometre
（3）能认读、理解并运用句子:
How long is___?
It’s about ___kilometers.
Don’t be afraid.
（4） 能运用所学句子简单地介绍长城。
2、情感态度目标：
（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。
（2）教育学生遵守交通规则,增强学生的爱国意识。
3、学习策略目标：
（1）通过评价反思，发展自我调控策略；
（2）养成听录音和根读句子的习惯。
四、教学重难点
教学重点：
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel, tired, stop, wait,
afraid
2、学生能认读，理解并运用下列基本句型结构： How long is_____?
lesson-10-the-great-wall教学设计
冀教版小学英语五年级下册
Lesson 10 The Great Wall 教学设计
一、教材分析
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 2 In Beijing的第四课The Great Wall. 在本单元, 学生已经了解到小主人公到达北京，开始了他们的北京之旅，并且参观了北京的景点天安门广场,故宫。本节课内容主要包括两个部分。第一部主人公谈论长城的历史和长度.第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。本课通过主要是让学生学会如何用英语谈论长度，学会在城市中行走要遵循的安全规则。本课篇幅不长,图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
二、学情分析
五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。学生们在第一单元已学过祈使句Please。…。和Please don't……的表达方式,本课将结合在道路上安全行走这一情景继续渗透祈使句Don’t be afraid 等的用法。
三、教学目标
1 语言知识目标
学生能正确听说读写单词feel tired stop wait afraid
学生能认读理解并运用下列句型
How long is……？
Don’t be afraid.
2 语言技能目标
学生能够运用本课句型how long is it?来谈论物体的长度.
学生能够用英语来表达自己的感受。
学生能够使用祈使句来表达能够做某事和不能做某事。
3情感态度目标
通过Danny的经历学生能意识到遵守交通规则的重要性.
四、教学重点与难点
学生能够谈论物体的长度；
学生进一步巩固和运用祈使句来表达做某事和不能做某事. 五、教具准备:PPT,单词卡片，多媒体视频
六、教学过程
Step 1 问候与热身
T: Good morning， children. Nice to meet you。 Let’s play a game “brain storm”。 What’s
新冀教版三年级起点五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_22
Lesson Ten: The Great Wall
教学分析
学习者分析
五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学习内容分析
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit2 In Beijing的第四课The Great Wall，在本单元学生已经了解到小主人公已经到达北京，并且参观了天安门广场和故宫。课文内容主要包括两部分，第一部分主要谈论长城的历史和长度；第二部分讲述Danny违反交通规则而发生的事情。本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
教学目标
知识与技能目标
1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
3.学生能表演课文片段。
情感态度目标
1. 学生通过Danny的经历意识到交通安全的重要性。
2. 学生通过本课的学习，增强家乡意识、祖国意识。
学习策略目标
1. 学生形成正确有效的听录音，捕捉关键信息的学习习惯。 2. 学生能增强自身的寻读、默读、朗读等语篇阅读策略。
3. 学生形成正确有效的听录音和模仿跟读的学习习惯。
4.学生在活动中积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点
教学重点
1. 学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2. 学生能够理解并朗读课文内容。
教学难点
学生表演课文片段。
教学过程
Step1 Warm-up
1. Let’s Sing
教师播放本单元歌曲 “Let’s take a picture, you and me .”学生根据节奏跟唱。
设计意图：用歌曲引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。
2. At the hotel
2.1教师出示图片，问问题，学生回答。
T：Where are Jenny,Danny, and Li Ming?
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_29
冀教版 五年级下册
《Lesson10 The Great Wall》教学设计
【教材分析】
1.课文分析
本单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本课“The Great
Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观长城发生的事情。本节课内容主要包括两个部分。第一部分主人公谈论长城的历史和长度。第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。
2.学情分析
五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。学生们在第一单前两课已经了解了天安门广场和故宫，所以本课长城的学习学生很容易将思维转换过来。
【教学目标】
知识与技能目标：
（1）听说读写词汇：feel，tired，stop， wait，afraid
（2）灵活使用句型How old和 How long引导的疑问句.
（3）学生能用所学语言介绍长城。
情感态度目标：
（1）通过Danny的经历让学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）增强孩子爱国意识。
【教学准备】
多媒体PPT课件、课文音频、北京奥运会主题曲《You and me》、
【教学过程】
Step I Class Opening （3 minutes）
1.Greetings：sing a song
2.Warming up ( Travel plan )
T:Do you love Beijing?
Ss:Yes,I do. Yes,I do
T:Let’s travel to Beijing, ok ? Ss: ok
T:Did you go to the Palace Museum?
Ss:Yes,I did Yes,I did
T:Did you go to Tan’anmen Square?
冀教版英语5上Lesson 10 The Great Wall教案
金戈铁骑整理制作
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小学英语学习材料
金戈铁骑 整理制作
Lesson10 《The Great Wall》教案
第四课时
教学目标
1. 认知目标：能听懂并且会读本课的内容。能读、写、说出和听懂下面词汇：camera,
saying, reach, anything, true, everyone.能说出和听懂I want to take my camera. We need to take
a bus. He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.等句子。
2.
能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
教学重难点
教学重点：掌握词汇camera, saying, reach, anything, true, everyone.
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
教学方法
情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.
课时安排
1课时
教学过程
Step 1: Warm-up
师生之间互相打招呼问好并自由对话（Free talk）营造上英语课的氛围，让学生进入学习英语的状态:Hello! Nice to meet you. How are you today? How’s the weather today? What
day is today? How’s the weather today? Are you happy today？
Sept 2: Presentation 金戈铁骑整理制作
金戈铁骑整理制作
1.出示长城图片，问：What’s this? 答：The Great Wall. 教师引导：Last week, Jenny, Danny
最新翼教版五年级下英语 Lesson 10 教案(2)
Unit 2 In Beijing
Lesson 10 The Great Wall
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用How old is …? How long is it? on the way back to… There
are …. 等句子，并且能够听、说、认读写The Great Wall, afraid词组单词。
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子回答别人对你所喜欢那个的选择的回答。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现艺术的美。
教学重点：
听懂、会说：How old is …? How long is it? on the way back to… There are ….The Great Wall,
afraid等句子单词等，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。
教学难点：
当询问喜欢做什么运动时候句子的运用，所学句子较长，不利于记忆。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Lead-in.
T: 大家去过美术馆吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。）
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）
Step1. Presentation
Let’s learn some new phrases
简单的用图文并展的方式首先将新词组单词引入(The Great Wall, afraid)，教同学识读单词。
（设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。）
Let’s learn some new sentences.
将所学句子展示出来（How old is …? How long is it? on the way back to… There are …），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
Lesson22 The Great Wall
Lesson22The Great Wall
教材依据
本课为冀教版七年级英语下册第三单元Having Fun in Beijing中的第六课The Great Wall.
设计思路
本课是介绍丹尼一行人在长城游玩的故事，是一篇较长的课文，重点短语和句子较多，所以学生对课文的理解和重点词语的运用是重点。本节课设计以了解长城为主线来展开教学活动。长城是中国古代文明的象征，以了解它为主线能高度吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣和积极性。课堂中我运用多媒体创设情境，积极调动学生开口说英语的热情；通过讨论让学生了解长城，体会探究学习的乐趣；通过任务型听力训练理解课文大意，并学会自主学习；最后通过归纳总结巩固本节课所学知识。
教学目标
知识目标
1、掌握本课的新单词、短语及句型。
2、了解长城，会说关于长城的一句中国谚语。
能力目标
1、学会用英语指路。
2、培养学生良好的学习习惯。
情感目标
1、培养学生学习英语的信心，激励学生进步。
2、对学生进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点
1、掌握句型How long is…? It is …long.
2、掌握Go down this street and turn left at the traffic lights.
3、学会A Chinese saying: a man who has not climbed the Great Wall is not a
true man.
教学难点
1.掌握more than 的用法
2.理解went ,in an hour.
教学准备
1.让学生课前查找有关长城的知识。
2.教师制作多媒体课件。
教学过程
Step1.Leading in
Talk with students:
1. Do you know where Li Ming, Jenny, Danny and Mrs. Li are going?
五年级下册英语一课一练Unit2Lesson10TheGreatWall∣冀教版
冀教版（三年级起点）小学英语五年级下册 Unit 2
Lesson 10 The Great Wall 同步练习
一、词汇分类
.将方框中的词汇分类。 (填序号 )
① tired ②restaurant
③ feel ④careful ⑤stop
⑥ bike ⑦school ⑧how
old ⑨car ⑩how many
⑴ afraid ________ ⑵ wait ________ ⑶hotel ________
⑷ bus ________ ⑸how long ________
二、补全单词
.依据句意和首字母提示补全单词，并给句子选择相应的图片。
（ 1）It's snowing now. I f________ cold. ________
（ 2）The traffic light is red. Please s________. ________
（ 3）Mark plays basketball with his friend. He is t________. ________
（ 4）There are so many cars. Please w________. ________
（ 5）The girl is a________ to see the dentist(牙医 ).________
三、单项选择。
1.My home is near the school. I don't ________ take a bus. （ ）
第 1页 /共 17页
A. needs B. need to C. needing
2.There ________ too many buses on my way back to school. （ ）
A. is B. are C. am
3.—________is the Changjiang River?（ ）
冀教版英语五年级下册Lesson 10课时练(附答案)
Lesson 10 The Great Wall
一、根据句意和首字母提示补全单词。
1. It's snowing now. I f______ cold.
2. The traffic light is red. Please s_______.
3. Mark plays basketball with his friend. He is t_______.
4. There are so many cars. Please w________.
5. The girl is a________ to see the dentist.
二、单项选择。
( )1.My home is near the school. I don't ______ take a bus.
A. needs B. need toC. needing
( )2. There ________ too many buses on my way home.
A. am B. is C. are
( )3. Don't ________ afraid. I can help you.
A. is B. be C. /
( )4. Tom is hungry. He runs ________ the restaurant.
A. for B. onC. to
( )5.The Great Wall is _________ from the Summer Palace.
A. far B. near C. beside
三、情景交际。
( )1. 当朋友跟你说他感到饥饿，你应该说：_________
A. Let's go to the restaurant!